礼仪培训 导入课
化装礼仪培训
化装礼仪培训一、教学内容本节课我们将学习化装礼仪的相关知识。
教材中第三章“生活中的礼仪”，第二节“日常生活中的礼仪”，主要内容包括：化装的原则、化装的技巧、化装品的选用与保养、不同场合的化装礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解化装礼仪的基本原则和技巧；2. 培养学生正确选用和保养化装品的能力；3. 使学生掌握不同场合的化装礼仪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 化装的原则和技巧；2. 化装品的选用与保养；3. 不同场合的化装礼仪的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、幻灯片；2. 学具：化装品、镜子、化妆刷等。
五、教学过程1. 情景引入：邀请一位学生模拟不同场合，让学生观察并讨论其化装是否得体，引入本节课的主题；2. 理论讲解：通过幻灯片，讲解化装礼仪的基本原则和技巧，重点讲解化装品的选用与保养；3. 实践操作：学生在镜子前根据所学内容自行化装，教师巡回指导；4. 例题讲解：展示不同场合的化装礼仪实例，让学生理解并掌握应用；5. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个适合校园活动的化装礼仪方案；六、板书设计板书内容：化装礼仪1. 原则与技巧2. 化装品选用与保养3. 不同场合的化装礼仪七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于化装礼仪的心得体会。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对化装礼仪有了基本的了解和认识，但在实践操作中，部分学生对化装品的选用和技巧掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强化装品的认识和化装技巧的练习，使学生在不同场合中能更好地展现自己。
拓展延伸：邀请专业化妆师进行讲座，让学生更全面地了解化装礼仪；组织校园化装比赛，提高学生对化装礼仪的兴趣和应用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要围绕化装礼仪展开，涉及化装的原则、化装的技巧、化装品的选用与保养以及不同场合的化装礼仪等。
教材的章节为第三章“生活中的礼仪”，第二节“日常生活中的礼仪”。
礼仪培训教案模板及范文
一、教案模板【课题】礼仪培训【教学目标】1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪意识和行为规范。
3. 提高学生在日常生活中的礼仪素养。
【教学重点】1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 礼仪的基本规范和技巧。
【教学难点】1. 如何将礼仪规范内化为自己的行为习惯。
2. 在实际情境中运用礼仪规范。
【教学过程】一、导入1. 通过提问或案例分析，引导学生思考礼仪的重要性。
2. 简要介绍礼仪的基本概念。
二、讲授新课1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 礼仪的基本规范和技巧。
a. 仪容仪表规范b. 举止规范c. 语言规范d. 沟通技巧三、实践演练1. 分组进行礼仪情景模拟，如问候、介绍、道歉等。
2. 学生互相评价，教师点评。
四、总结与反思1. 学生分享自己在实践中的收获和体会。
2. 教师总结本次课程的主要内容，强调礼仪的重要性。
五、作业布置1. 针对所学内容，撰写一篇关于礼仪的感悟或心得体会。
2. 在日常生活中，尝试运用所学礼仪规范，提高自己的礼仪素养。
二、范文礼仪培训教案【课题】礼仪培训【教学目标】1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪意识和行为规范。
3. 提高学生在日常生活中的礼仪素养。
【教学重点】1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 礼仪的基本规范和技巧。
【教学难点】1. 如何将礼仪规范内化为自己的行为习惯。
2. 在实际情境中运用礼仪规范。
【教学过程】一、导入1. 提问：什么是礼仪？为什么我们要学习礼仪？2. 学生分享自己的看法。
3. 教师简要介绍礼仪的基本概念。
二、讲授新课1. 礼仪的基本概念和重要性。
- 礼仪是一种行为规范，是人们在日常生活中遵循的一种行为准则。
- 礼仪的重要性：展现个人修养、塑造良好形象、增进人际交往、促进社会和谐。
2. 礼仪的基本规范和技巧。
a. 仪容仪表规范：保持整洁、大方得体，符合个人身份和场合要求。
b. 举止规范：站姿、坐姿、行走等要端庄、得体。
礼仪知识培训教案
礼仪知识培训教案【篇一：服务礼仪培训教案】◆服务礼仪培训教案目的：加强个人修养，树立良好的个人与公司形象，为业主提供最优秀的服务。
服务行业的职业道德：定义：职业道德也叫行业道德，是社会道德的组成部分，它是人们的职业生活中形成的比较稳定的道德观念，行为标准和风俗习惯的总和，是一定行业的从业人员在本职工作中应遵守的道德。
作用：由于职业道德是对人们的行为发生指导，约束调节和激励的行为标准，因此，它所起的作用是一般原则难以替代的，不懂或不讲职业道德的人很难成为一个称职的职工。
*服务行业的职业道德：〔1〕主动热情，周到服务；〔3〕老实无欺，讲究信誉；〔2〕一视同仁，童嗖无欺；〔4〕文明服务，礼貌待客；〔5〕保持良好的仪容，仪表和仪态。
*碧桂园的三项服务理念：〔1〕把客人当亲人；〔2〕客人永远是对的；〔3〕感谢每一位客人；*服务员应具积备的品质：]1、2、3、4、5、6、7、8、9、知识——工作岗位的专业知识。
观察力——随时留意大发生的事，客人的需要。
礼貌——待人态度真诚，使用礼貌用语。
卫生——注意个人卫，仪容仪表，树立良好的形象。
可靠——老实忠诚，能自觉的完成工作，出勤准时，值得信赖。
积极——除指定工作，积极完成额外的工作，再细心耐心点。
合作——建立团队合作精神，上下级关系融洽，热情、愉快地推开工作。
成熟——不乱发脾气，处事乐观，不把坏心情带到工作中来。
记忆好——切记上司和客人的吩咐。
◆职业道德，服务意识讲解：〔1〕每位职工要熟悉公司情况，要掌握一定有关公司的信息，如收费标准，新推楼盘情况，各部门办公地点等，以答复顾客询问，即便为知道，在可能的情况下帮宾客弄明白。
〔2〕严格遵守清洁卫生标准是每一位职工的责任，自觉维护工作场所的清洁及社区环境是每位职工和义务，如路面留有带钉的木板，纸屑、胶袋，在巡逻过程中可以已之力加以解决，没有必要等通知家政部再来清理。
〔3〕在工作场所内外，每位职工要使自己成为公司的大使，始终说积极的话语，不应有消极的评论，如在穿梭巴、宿舍场合谈论公司部门不足之处。
礼仪主题班会开头导入
礼仪主题班会开头导入
同学们，大家好！今天的班会，我们将围绕着一个非常重要的主题展开讨论，那就是礼仪。
作为一名中学生，我们不仅要在学业上不断进步，更要注重自身的修养和礼仪修炼。
而今天，我们将一同探讨如何在日常生活中展示良好的礼仪素养。
首先，让我们先来思考一下，什么是礼仪？简单来说，礼仪就是人们在社会交往中展现出的一种文明、尊重、体贴他人的行为规范。
无论是我们与父母相处、与老师交流、还是与同学们共同度过校园生活，礼仪都扮演着非常重要的角色。
现代社会是一个多元化的社会，不同的人来自不同的文化背景，可能有着不同的习俗和行为规范。
因此，作为学生，我们需要学会尊重他人的差异，理解并遵守不同场合的礼仪要求。
在校园生活中，我们要时刻保持自己的仪表整洁，言谈举止要得体。
在与同学们相处时，我们要真诚相待，互相帮助，树立起友爱互助的良好氛围。
在与老师交流时，我们要尊师重道，注意礼貌用语，展现出对老师的尊重与感激之情。
此外，我们还要注重公共场合的礼仪，如排队时要有秩序感、在公交车上要让座给需要的人、在食堂用餐时要注意卫生和节约等等。
这些小小的举动，虽然看似微不足道，但却能体现出我们对他人的关心和尊重。
最后，培养良好的礼仪意识，需要我们每个人从自身做起。
让我们积极参与各种社会实践，提高自己的社交能力和修养，使
自己成为一个懂得尊重、关心他人，热爱社会的有礼人。
真正的礼仪，不仅仅是行为上的规范，更是内心价值的体现。
让我们共同努力，将礼仪这一美好的品质融入到我们的日常生活中，成为一个受人尊重、受人喜爱的人。
谢谢大家！。
礼仪课程事实导入方案模板
一、导入背景礼仪是人们在社会交往中遵循的一种行为规范，是体现个人修养、社会公德的重要方面。
为了让学生更好地了解礼仪，培养良好的礼仪素养，本课程采用事实导入法，通过具体案例引导学生主动学习礼仪知识。
二、导入目标1. 让学生认识到礼仪的重要性；2. 激发学生对礼仪学习的兴趣；3. 培养学生的观察力、分析能力和表达能力。
三、导入内容1. 案例一：公共场所礼仪场景：一位年轻人在公交车上，看到一位老人站立不稳，却视而不见，没有主动让座。
提问：（1）这位年轻人的行为是否符合礼仪规范？（2）如果你是这位年轻人，你会怎么做？2. 案例二：餐桌礼仪场景：一家四口在餐厅用餐，其中一位小朋友边吃边玩，还把食物扔在地上。
提问：（1）这位小朋友的行为是否符合餐桌礼仪？（2）作为家长，应该如何教育孩子遵守餐桌礼仪？3. 案例三：职场礼仪场景：一位求职者在面试过程中，着装随意，言行举止不得体。
提问：（1）这位求职者的行为是否符合职场礼仪？（2）在职场中，我们应该注意哪些礼仪规范？四、导入步骤1. 教师展示案例，引导学生观察、思考；2. 学生分组讨论，分享各自的观点和看法；3. 各小组代表发言，教师点评、总结；4. 教师结合案例，讲解相关礼仪知识；5. 学生进行角色扮演，巩固所学知识。
五、导入评价1. 学生对案例的观察和分析能力；2. 学生对礼仪知识的掌握程度；3. 学生在角色扮演中的表现。
六、导入注意事项1. 案例选择要贴近学生生活，具有代表性；2. 引导学生积极参与讨论，鼓励发表个人观点；3. 教师点评要客观、公正，注重培养学生的批判性思维；4. 角色扮演要真实、生动，让学生在实践中体会礼仪的重要性。
通过以上导入方案，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识，提高自身的礼仪素养。
礼仪礼貌培训教案
礼仪礼貌培训教案一、教案概述二、教学目标1. 使学员了解礼仪礼貌的基本概念和重要性。
2. 使学员掌握日常交往中的基本礼仪规范。
3. 提高学员在各种场合下的交际能力。
三、教学内容1. 礼仪礼貌的基本概念与重要性2. 个人形象与礼仪3. 日常交往礼仪4. 职场礼仪5. 宴会与聚会礼仪6. 公共场合礼仪7. 通信礼仪8. 面试与会议礼仪9. 国内外主要礼仪差异10. 礼仪礼貌的实践与运用11. 礼仪礼貌的修养与提升12. 礼仪礼貌的故事与案例分析13. 礼仪礼貌的误区与注意事项14. 礼仪礼貌的实战演练15. 礼仪礼貌的评估与反馈四、教学方法1. 讲授：讲解礼仪礼貌的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析：通过真实案例，使学员了解礼仪礼貌在实际生活中的应用。
3. 角色扮演：模拟各种场合，让学员亲身实践，提高礼仪礼貌的实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论礼仪礼貌相关问题，促进学员之间的交流与合作。
5. 实战演练：组织学员进行礼仪礼貌的实际操作，及时给予反馈和指导。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学员对案例分析的深度和见解。
3. 角色扮演表现：评估学员在角色扮演中的礼仪礼貌表现。
4. 实战演练成果：评估学员在实战演练中的表现和进步。
5. 课程满意度调查：收集学员对课程的反馈，以便不断优化教学内容和方法。
六、教学内容10. 礼仪礼貌在家庭生活中的应用11. 礼仪礼貌在教育场合的应用12. 礼仪礼貌在公共服务行业的应用13. 礼仪礼貌在网络社交中的应用14. 礼仪礼貌在特殊情况下的应用15. 礼仪礼貌的传承与未来发展七、教学方法1. 情景模拟：通过设置不同的家庭生活场景，让学员学会在家庭中应用礼仪礼貌。
2. 小组讨论：分组讨论礼仪礼貌在教育场合的应用，分享经验和见解。
3. 案例分享：介绍礼仪礼貌在公共服务行业的实际案例，让学员了解其在不同领域的重要性。
4. 角色扮演：模拟网络社交场景，让学员学会在网络中应用礼仪礼貌。
礼仪课堂教案(精选
礼仪课堂教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握礼仪的基本概念及重要性，认识到礼仪在日常生活中的作用。
2. 使学生了解并掌握日常生活、职业场合及社交场合的基本礼仪规范。
3. 培养学生自觉遵守礼仪规范的意识，提高自身修养。
三、教学难点与重点教学难点：礼仪规范的具体应用。
教学重点：礼仪的基本概念、日常生活礼仪、职业场合礼仪和社交场合礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《礼仪教育》学习手册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考，从而导入新课。
2. 新课讲解：（1）礼仪的定义与重要性：介绍礼仪的概念，分析礼仪在日常生活中的作用。
（2）日常生活礼仪：详细讲解日常生活中应遵循的礼仪规范，如问候、握手、排队等。
（3）职业场合礼仪：介绍职场中应遵循的礼仪规范，如会议礼仪、接待礼仪等。
（4）社交场合礼仪：讲解社交场合中的礼仪规范，如宴请礼仪、舞会礼仪等。
3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生分组讨论，如何运用所学礼仪知识解决实际问题。
4. 例题讲解：选取典型例题，分析解答过程，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 礼仪的定义与重要性2. 日常生活礼仪3. 职业场合礼仪4. 社交场合礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义及其在日常生活中的作用。
（2）列举三个日常生活礼仪规范，并说明其重要性。
（3）以小组为单位，编写一个职业场合的礼仪情景剧。
2. 答案：（1）礼仪的定义：指人们在社会交往中遵循的一种行为规范，体现了一个人的教养和修养。
（3）情景剧：以办公室为背景，展现同事间相互尊重、礼貌待人的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现身边的礼仪问题，积极倡导文明礼仪。
同时，开展相关实践活动，如组织礼仪知识竞赛、举办礼仪讲座等，提高学生的礼仪素养。
礼仪培训的教案
礼仪培训的教案教案标题：礼仪培训的教案教学目标：1. 了解礼仪的定义和重要性。
2. 掌握基本的社交礼仪规范，包括面对面交往、电话交往和电子邮件交往等方面。
3. 培养学生的自信心和良好的人际关系能力。
教学内容：1. 礼仪的定义和重要性a. 介绍礼仪的概念和作用，强调礼仪在社交场合中的重要性。
b. 分析礼仪对个人形象和职业发展的影响。
2. 面对面交往礼仪a. 穿着仪态：讲解适合不同场合的着装规范和仪态要求。
b. 礼貌用语：教授常用的问候语、感谢语和道歉语等。
c. 交际技巧：培养学生主动与他人建立联系的能力，如握手礼仪、眼神交流和微笑等。
3. 电话交往礼仪a. 电话礼仪：讲解接听电话和拨打电话的礼仪规范，包括礼貌用语、语音语调和电话礼仪注意事项等。
b. 电话沟通技巧：培养学生有效沟通的能力，如倾听、表达和解决问题的技巧。
4. 电子邮件交往礼仪a. 电子邮件礼仪：教授电子邮件的基本格式和规范，包括主题、称呼、正文和落款等。
b. 电子邮件沟通技巧：培养学生书写清晰、简洁和礼貌的电子邮件的能力，强调回复及时和保护隐私等。
教学步骤：1. 导入：通过引入一个真实的场景或问题，激发学生对礼仪培训的兴趣。
2. 知识讲解：依次介绍礼仪的定义和重要性，以及面对面交往、电话交往和电子邮件交往礼仪的内容。
3. 示范演示：老师或学生示范正确的礼仪行为，以便学生更好地理解和模仿。
4. 分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内模拟不同场景下的礼仪行为，并互相给予反馈和建议。
5. 角色扮演：让学生在班级中进行角色扮演，模拟真实的社交场景，以提高他们的实际应用能力。
6. 总结归纳：回顾并总结本节课所学的礼仪规范和技巧，强调培养良好的人际关系和自信心的重要性。
7. 作业布置：要求学生在日常生活中积极应用所学的礼仪知识，并写下自己的体会和感悟。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和示范演示。
2. 视频素材，展示不同场景下的礼仪行为。