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《草原》课件(共21张PPT)

《草原》课件(共21张PPT)
《草原》
人教部编版 六年级下册
读一读
草 原
读一读
一碧千里 翠色欲流 勾勒 渲染 迂回 洒脱 拘束 群马疾驰 襟飘带舞 羞涩
草原景美 草原人美
想一想
想一想
课文是从哪几方面写草原人美的?边读边画出相关句子,并作批注。想好后想和同桌说一说。
说一说
课文是从哪几方面写草原人美的?
草原的人美
热情迎接
亲切相见
联欢话别
蒙汉情深
盛情款待
总 结
这篇课文主要写了草原的 和蒙古族人民的 。赞美了 ,表现了 及
蒙汉两族人民团结互助
美丽景色
热情好客
草原的美丽风光
蒙古族人民的纯朴好客
说一说
饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,还要骑一骑蒙古马。 太阳已经偏西,谁也不肯走。
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
这是全文感情的升华,点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美,表达了蒙汉人民亲如骨肉,团结友爱的感情。
说一说
小 结
热情迎接 亲切相见 盛情款待联欢话别
说一说
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳, , ,像一条彩虹向我们 过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。

一个“飞”字说明速度快,突出表现了主人的热情好客。
群马疾驰
襟飘带舞
填一填
一百五十里全是草原,再走一百五十里,( )。此刻的你会想:( )。
填一填

六年级上册《草原》课件(共36张PPT)

六年级上册《草原》课件(共36张PPT)
同学们,是谁写下了这诗意般的草原童 话?是勤劳的草原人民写下的,今天这节 课,让我们一起走近草原人民。
研读第二部分:
作者乘汽车进入草原,最初有什么感觉?从课文哪些语句看出草原十分 辽阔?
草原十分辽阔。“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十
里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱。”
渲染
勾勒
感悟交流“小丘美”。 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中
国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
老舍为什么会用“渲染”这个词来描写草原?
“勾勒”指划出轮廓,用于描写草原的话说 明草原很局限,而草原是无边无际的,辽阔的, 所以用“渲染”这个词更恰当。
感悟交流“羊群美”。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上
课堂小结
这篇情景交融的散文,主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙 古大草原时所看到的美丽景色。这段课文思路清晰,按从上到下的 观察顺序描写景物。抓住景色的特点来写,情景交融,为我们展示 一幅草原静态美的图画。
第二课时
风儿阵阵,草浪滚滚,像绿色的海 洋一望无际;洁白的蒙古包,星星点 点,像海洋中的白帆,它们正乘风破 浪,向着更美好的未来!
1 课后总结
拓 展
《草原》是一篇描绘自然景观的文章,作者老舍以生动的笔触,描绘了草 原的壮美和辽阔。通过阅读这篇文章,学生们可以了解到草原的特点和生 态环境,同时也能感受到自然的神奇和美妙。 一、文章概述 《草原》主要描述了作者老舍在草原上的所见所感。文章以生动的描写展 现了草原的壮美和辽阔,让读者仿佛身临其境。作者通过描绘草原的美景 ,表达了对自然的敬畏和赞美之情。
拓展延伸:
搜集有关于草原的诗句。 一川草色青袅袅,绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》 律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。——张轼《立春偶成》 西风应时筋角坚,承露牧马水草冷。——鲍溶《塞上行》

《草原》PPT教学课件

《草原》PPT教学课件

课后作业
小练笔:写一写你与人惜别时 的场景和感受。
课堂演练
一、补充词语
( 一 )碧千里 久立( 四 )望 高歌( 一 )曲 翠色( 欲 )流 襟( 飘 )带舞 群马( 疾 )驰
二、根据课文内容填空
《草原》是著名作家 老舍先生首次来到草 原,访问 陈巴尔时虎写旗的一篇散文。作者以细 腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所 感,赞美了草原的 美丽风光,深情讴歌了蒙汉 同胞的 民族情谊。
méng
启蒙
开导蒙昧, 使之明白 事理。
学写字
tǎn



点击生字,观看生字视频。

lí shang
玻璃 裳
fǔ shāo wēi
腐稍微
拼音开关
hóng

学写字
tǎn
重难点字书写指导
先写“毛”,再 写“炎”,“毛”的 第四笔竖弯钩要舒展, 能托住“炎”字。
学写字

“腐”由“府” 和“肉”两个字构成, “广”字的撇要包住 “付”和“肉”。
结构梳理
草原
草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图
景色美 人情美
蒙汉 情深
主题概括
《草原》是著名作家 老舍先生首次来到草 原,访问 陈巴尔虎时旗写的一篇散文。作者以细 腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所 感,赞美了草原的 美丽风光,深情讴歌了蒙汉 同胞的 民族情谊。
拓展延伸
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
草原十分辽阔,一眼望去全是绿色。
作者为什么说“一碧千里,而并不 茫茫”呢?

《草原》PPT优秀课件

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那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒 的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊 叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
• 哪句是直接写草原景色的? 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒
的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
大致框架
草原风光图 喜迎远客图
空气清鲜 天空明朗 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 热烈相迎 亲切交谈
主客联欢图 热情招待 载歌载舞 夕阳西下 不忍分别
风光美 人情美 民俗美
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳。
带拼音字词
渲(xuàn)染
勾勒(lè) 陈(chén)巴尔虎旗
迂(yū)回
蒙(měng)古包 鄂(è)温克族
• 哪句写了作者的感受?
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立 四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
• 在写景中融入感受有什么好处?
在写景中融入感受,可以使情与景高度融合,从而达到景中有情 、 情以景显、 情景交融的艺术效果,丰富文章内容。
作者在写景中融入自己的感受,才能让笔下的景物有灵魂。让人们 觉察到了景物不单单是景物,而是一个活生生的灵魂。同时,作者有很 多的感受,需要借着景物抒发出来,也就是我们常说的借景抒情,这样 能引起大家的共鸣,比如说看见圆圆的月亮,就容易发思念家乡,思念 亲人的情感等。
谢谢观看!
词语理解
一碧千里:一眼望去全部都是绿色,形容很大的范围 内都是碧绿的颜色。 迂回:回旋、盘绕。 洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。 崇山峻岭:高大陡峭的山岭。 拘束染——烘托
热闹——喧闹
明朗——晴朗
拘束——拘谨 奇丽——瑰丽

1《草原》课件(共56张PPT)

1《草原》课件(共56张PPT)
思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意 思,小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1 自然段):草原美景。 第二部分(第 2 自然段):喜迎远客。 第三部分(第 3 自然段):友好相见。 第四部分(第 4 自然段):盛情款待。 第五部分(第 5 自然段):依依惜别。
课文讲解
美丽的自然风光
草原的自然风光 给作者留下了怎 样的感慨?







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二、 看拼音,写词语。 1. 只要shāo wēi( 稍微 )留心一些,你就会有很多惊喜的发现。 2. 远方朋友的到来,使得静寂的草原顿时热闹起来:欢呼声,车声,mǎ tí( 马蹄 )声,响成一片。 3. 草原上的姑娘穿着美丽的yī shanɡ( 衣裳 ),为我们倒好奶茶, 摆上了奶dòu fu( 豆腐 ),唱起了热情的歌曲,跳起了sǎ tuō ( 洒脱 )的舞蹈。
巧记生字
易错提示
shang

不要少写 “点、 横”
裳:古指裙子。
巧记生字
一碧千里
指一片碧绿的颜色,十分宽广。
翠色欲流 奇丽
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样, 形容绿到了极致。
奇特美丽,多形容自然风光。
课文讲解
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原?
内蒙古草原美丽的 自然风光和蒙古人民的 热情好客。
课文讲解
怎样的画面?
课文讲解
“茫茫”什么意思?同 是写草原,为什么有的 说“天苍苍,野茫茫” 老舍先生却说“一碧千 里,而并不茫茫”呢?
没有边 际,看不 清楚。
站在草原上,放眼 望去,从脚下到云际,全 被绿色主宰着,是那么 辽阔,又是那么清晰,一 切都尽收眼底。
课文讲解

《草原》课件(共58张PPT)

《草原》课件(共58张PPT)
激情 盛情 尽情 深情 热情
迎接 相见 款待 联欢 话别
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
热情迎接 激情相见!
盛情款待 尽情联欢
蒙古族和汉族人民 之间的情谊很深,怎么 忍心马上就分别!在夕 阳里,大家站在无边无 际的大草原上,相互倾 诉着惜别之情。
蒙汉情深何忍别,
天涯碧草话斜阳!
四面都有小丘,平地是绿的, 小丘也是绿的。那些小丘的线条是 那么柔美,就像只用绿色渲染,不
用墨线勾勒的中国画那样,到处翠 色欲流,轻轻流入云际。
用墨线勾勒的中国画 用墨渲染的中国画
试想想,这是一幅怎样的画面?
四面都有小丘,平地是绿的, 小丘也是绿的。那些小丘的线条是 那么柔美,就像只用绿色渲染,不
边读课文,边思考:课文第一自然 段主要抓住草原上的哪些景物来 描写?
那里的天比别处的更可爱,空气是那 么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高 歌一曲,表示我满心的愉快。
从两个那么可以看出作者 对草原有什么样的感情?
草原的天空
天涯碧草 草原很辽阔但却美的并不空洞。
碧 在天底下,一 千里而并不茫茫。
拓 展
《草原》是一篇描绘自然景观的文章,作者老舍以生动的笔触,描绘了草 原的壮美和辽阔。通过阅读这篇文章,学生们可以了解到草原的特点和生 态环境,同时也能感受到自然的神奇和美妙。 一、文章概述 《草原》主要描述了作者老舍在草原上的所见所感。文章以生动的描写展 现了草原的壮美和辽阔,让读者仿佛身临其境。作者通过描绘草原的美景, 表达了对自然的敬畏和赞美之情。
草原
老舍
在我国内蒙古、新疆等地有辽阔的
草原。作家老舍访问内蒙时,身临其境, 处在草原这一特定环境之中,油然产生 了特殊的感情,目睹了蒙族人民待人接 物的风俗习惯,又感受到了民族团结的 深厚情意。作者把这些内容都活灵活现 地写下来了。 我们一起跟随他的足迹, 到大草原上去感受感受。

1《草原》课件(共25张PPT)

1《草原》课件(共25张PPT)

重点字词
反义词
迂回—径直 拘束—自然
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征,突显人物的独特之处。
洒脱—拘谨 舒服—难受 羞涩—大方
重点字词
理解词语 清鲜:清爽新鲜。 一碧千里:一眼望去全部都是绿色,形容很大的范
围内都是碧绿的颜色。 着 重 描柔述人美物:的容柔貌、和衣而着、优体型美等。外在特征,突显人物的独特之处。
课文 复 习 系 列
六年级语文课文复习资料 《草 原》
第一部分
作者信息
作者信息
原名
老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征,突显人物的独特之处。
作者信息
称号
1950 年创作话剧《龙须沟》,获北京市
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征,突显人物的独特之处。
句子解析
句子5
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。 意思是蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么舍得马上分别呢?直到 着夕重阳描西述 人下物,的 容人貌们、还衣 着在、这体 型一等望外无在 特际征的,草突 显原人上物 的互独相特倾之 处诉。着 惜 别 之 情 。 这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,点明了蒙 汉两族团结情深的中心,给读者以回味的余地。
句子解析
句子4
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马 上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩 虹向我们飞过来。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征,突显人物的独特之处。
这句话写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。将 这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似,体现了蒙古族人民的热 情以及迎接着心情的急迫和愉悦。
第三部分
重点字词

《草原》PPT优秀课件6

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一条彩虹向我们飞过来。
(颜色的鲜艳)
(服饰的美丽)
彩虹
颜色鲜艳
比喻
形状优美
鲜艳的服饰 飘舞的衣襟 飞驰的骏马
亲切相见: 主客相聚,情谊真挚。
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,
都是从_几__十__里__外__乘马或坐车来看我们的。主人
们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总
是_热__乎__乎__地__握__着__,_握__住__不__散__。大家的_语__言__不 同,_心__可是一样。你说你的,我说我的,总的 意思是_民__族__团__结___互__助__。
在这境界里,连骏马和大牛有时候都静 立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
细细地回忆,品味
拟人
增强了草原风光的感染力
人情美
朗读第二、三自然段,说说文章是怎样
表现人情美的? 蒙古同胞热情好客
欢迎远客
亲切相见
联欢话别
盛情款待
欢迎远客: 盛装疾驰,远迎来客。
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的 小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿 着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像
盛情款待: 主客尽欢,团结和谐。
奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘 腿坐下,谁都有_礼__貌_,谁都又那么亲__热__,一 点儿不__拘__束__。不大一会儿,好__客__的主人端进 来大盘的手抓羊肉。干部向我们_敬__酒_,七十 岁的老翁向我们_敬__酒_。我们回敬……鄂温克 姑娘们给客人们_唱__民__歌_。
字词学习
qiū
小丘
chén
姓陈
hónɡ
彩虹
è
鄂温克
我会读
tǎn xuàn
绿毯 渲染

迂回
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这次,我看到了草原。那里的天比别处的 更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在 天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有 小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一 会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小 丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染, 不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。
阅读、思考: 作者访问陈巴尔虎旗途中, 这段课文可分为几层?
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十 里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一 百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只 要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一 点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落 的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回的明如 玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群, 隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一 阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上 的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞, 像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外 欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼 着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原 热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车 跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
那里的天比别处的更可爱, 空气是那么清鲜,天空是那么 明朗,使我总想高歌一曲,表示 我满心的愉快。
一碧千里 茫茫 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
羊群一会儿上了小丘,一会 儿又下来,走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
草原像绿毯.
羊群像白花.
那些小丘的线条是那么柔美,就向只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲 流,轻轻流入云际。
地毯 低吟 马蹄 羞涩 天涯
渲染 勾勒 襟飘带舞 洒脱 礼貌 拘束 摔跤 偏西 鄂温克 迂回

lè ( 勒令 )
lēi ( 勒紧 ) mēng ( 蒙人 )
蒙 méng ( 蒙受 ) měng ( 内蒙 )
快速浏览课文,完成下面的选择题。 这篇课文是按什么顺序记叙了访问的 过程( ) C A、事情发展的顺序 B、时情深何忍别, 天涯碧草话斜阳。
蒙汉两族人民的情谊如此深厚,怎 么舍得分别呢?在一望无际的草原 上,直到夕阳西下,人们还在攀谈, 依依不舍地告别。表达了蒙汉两族 人民之间的深厚情谊和依依惜别的 感情。
景美
空气清 天空明 颜色美 线条柔
情深
迎 客 相 见 款 待 联 欢
境界 这种境界,既使人惊叹,又叫人 舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏 马和大牛都有时候静立不动,好像回 味着草原的无限乐趣。
在这境界里,连骏马和大牛都有 时候静立不动,好像回味着草原的无 限乐趣。
马儿陶醉了。
牛羊陶醉了。
在这境界里,连骏马和大牛都有 好像 时候静立不动,好像回味着草原的无 限乐趣。
边读课文边思 考:找一找草原的美 丽表现在哪些地方?
草原景色 草原主人
美丽 热情好客
(xuàn) (渲染) 渲 勒(lè) (勾勒)(敕勒川) (鄂县) 鄂 (è) (天涯) 涯(yá)
毯渲勒吟
迂襟蹄貌拘
羞涩跤偏涯
地毯 低吟 马蹄 羞涩 天涯
渲染 勾勒 襟飘带舞 洒脱 礼貌 拘束 摔跤 偏西 鄂温克 迂回
C、按地点转换的顺序
地点转换的顺序过程:
初入草原 蒙古包外 告别草原
接近公社 蒙古包里
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯碧草 热乎乎 一碧千里
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更 可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下, 一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是 绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一 会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到 处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人 惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛 都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
拟人手法,增强了草原风光的感染力。
请欣赏
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更 可爱,空气是___________,天空是_________, 使我总想_________,表示我满心的愉快。在天 底下,______________。四面都有小丘,平地是 绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一 会儿又下来,走在哪里都像给________________。 那些小丘的线条是那么___,就像只用绿色___, 不用墨线______的中国画那样,到处_________。 这种境界,既____________,又____________, 既___________,又想____________。在这境界 里,连骏马和大牛都有时候 _________________________________________。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。 一百五十里全是草原。再走一百五十里,也 洒脱 还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向 不错,怎么走都可以。
辽阔

初入草原,听不到一点声音,也看 不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小 鸟。
静寂
一条明如玻璃 的带子
牛羊多起来, 也看到了马 群,隐隐有 鞭子的轻响。
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!

这次,我看到了草原。那里的天比别 处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是 那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我 满心的愉快。在天底下,一碧千里,而 并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的, 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来,走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线 条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不 用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲 流,轻轻流入云际。
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的 小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿 着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像 一条彩虹向我们飞过来。
群马奔驰 襟飘带舞
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的 小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿 着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像 一条彩虹向我们飞过来。
蒙古族人民热情好客
敕勒歌 ——北朝民歌 敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
老舍(1899-1966)中国现代著名 小说家、戏剧家。原名舒庆春,字 舍予,北京人。1913年入北京师范 大学,毕业后曾任小学校长、中学 教员。1924年赴英国伦敦大学任教, 并开始文学创作。
他的作品有《 骆驼祥子》、 《四世同堂》。话剧有 《 茶馆》、 《春华秋实 》。 《草原》摘选自他写的《内蒙风 光》。
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更 可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下, 一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是 绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一 会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到 处翠色欲流,轻轻流入云际。
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