幼儿小班综合说课稿：我爱小脸
2023年小班社会教案：我爱小脸(精选3篇)
2023年小班社会教案：我爱小脸（精选3篇）一、活动名称：我的脸型活动目标：通过认识不同的脸型，培养孩子们对自己面部特征的认知和自信心。
活动准备：1. 准备一些不同形状的卡片，代表不同的脸型，如瓜子脸、方脸、圆脸等。
2. 制作一个大型海报，将不同脸型的图片贴上去。
活动过程：1. 引导孩子看图片，询问他们对不同脸型的认知，并让他们观察自己的面部特征。
2. 请每个孩子选择一张卡片，代表自己的脸型，并贴在大型海报上。
3. 给孩子一些时间，让他们站在海报前，观察所有的脸型，并找出相同和不同之处。
可以引导他们用简单的形状词汇进行描述，如圆形、长方形等。
4. 鼓励孩子分享自己对脸型的感受和想法，比如为什么喜欢自己的脸型，或者觉得其他脸型也很美丽。
5. 孩子们可以用素描纸画出自己的脸型，再用彩笔涂上不同的颜色，展示给其他同学，并解释自己的想法。
活动延伸：1. 鼓励孩子们带来一些家人或亲友的照片，并找出他们的脸型，比较相同和不同之处，并进行展示和分享。
2. 孩子们可以继续探索其他面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用相应的形容词进行描述，如大眼睛、尖鼻子等。
二、活动名称：美丽的微笑活动目标：通过欣赏和体验微笑的力量，培养孩子们对微笑的正面影响的认知和积极乐观的情绪。
活动准备：1. 准备一些微笑的照片和插图。
2. 准备一些有趣的笑话和笑声音效。
活动过程：1. 让孩子们观察微笑的照片和插图，引导他们发表对微笑的感受和想法。
可以问他们"微笑是什么样子的？"、"微笑给你什么感觉？"等问题。
2. 播放一段欢快的笑声音效，引导孩子们自然而然地笑出来。
3. 分享一些有趣的笑话，引导孩子们发现笑声的力量，让大家一起开心地笑起来。
4. 给孩子们一些表情卡片，有喜、怒、哀、乐等，让他们找出微笑的表情卡，并用它们组成一副笑脸图片。
5. 鼓励孩子们互相欣赏和赞美笑脸图片，并分享自己微笑的时候感到的快乐和幸福。
托班《我爱小脸》主题活动的教案设计
托班《我爱小脸》主题活动的教案设计一、主题活动背景爱美之心，人皆有之。
对于幼儿来说，他们对自己的外貌特征和身体部位充满了好奇。
在这个年龄段，通过观察和动手操作，让孩子们了解自己的面部特征，培养他们自我认知的能力，也能激发他们对美的感受和表现。
我们设计了《我爱小脸》这一主题活动，旨在让幼儿通过各种活动，认识自己的面部特征，培养他们的观察力、动手能力和自我表达能力。
二、主题活动目标1. 让幼儿认识自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
4. 培养幼儿对美的感受和表现能力。
三、主题活动内容1. 故事导入：通过简短的故事，引导幼儿关注面部特征，激发他们的兴趣。
2. 观察游戏：让幼儿相互观察面部特征，引导他们发现每个人的面部特点。
3. 手工制作：让幼儿用自己的小手制作小脸模具，培养他们的动手能力。
4. 面部表情游戏：通过面部表情游戏，让幼儿了解面部表情的变化，培养他们的观察力和表达能力。
5. 美术创作：让幼儿用颜料画出自己的小脸，培养他们的美术表现能力。
四、教学活动过程1. 故事导入：教师讲述一个简短的故事，引导幼儿关注面部特征，激发他们的兴趣。
2. 观察游戏：教师组织幼儿相互观察面部特征，引导他们发现每个人的面部特点。
3. 手工制作：教师指导幼儿用自己的小手制作小脸模具，培养他们的动手能力。
4. 面部表情游戏：教师组织幼儿进行面部表情游戏，让幼儿了解面部表情的变化，培养他们的观察力和表达能力。
5. 美术创作：教师指导幼儿用颜料画出自己的小脸，培养他们的美术表现能力。
五、教学活动评价1. 观察幼儿在故事导入环节的兴趣程度，了解他们对面部特征的关注度。
2. 在观察游戏环节，评价幼儿的观察力和动手能力。
3. 在手工制作环节，评价幼儿的动手能力和创造力。
4. 在面部表情游戏环节，评价幼儿的观察力、表达能力和合作意识。
5. 在美术创作环节，评价幼儿的美术表现能力和创造力。
小班健康详案教案及教学反思《我爱小脸》2篇2
小班健康详案教案及教学反思《我爱小脸》 (2) 小班健康详案教案及教学反思《我爱小脸》 (2)精选2篇（一）教学目标:1. 帮助学生了解什么是健康的生活方式，并了解如何保持小脸的健康。
2. 培养学生的自我保护意识和正确使用化妆品的能力。
3. 培养学生自觉养成良好的卫生习惯，保持面部清洁。
教学准备:1. 幻灯片或教材，用以展示相关内容。
2. 化妆品样品和面部清洁用品，用以进行实际示范。
3. 视频或图片资料，用以展示正确使用化妆品的方法。
4. 画板、彩色笔和白板笔，用以进行知识点的板书。
教学过程:一、导入 (5分钟)1. 通过问学生他们是否想要拥有小脸的方式引出主题。
2. 引导学生共同探讨健康生活方式对于保持小脸的重要性。
二、知识讲解 (10分钟)1. 通过展示幻灯片或教材，介绍什么是健康的生活方式，如何保持小脸的健康。
2. 强调正确的饮食习惯、充足的睡眠和适度运动的重要性。
三、化妆品的正确使用 (15分钟)1. 展示化妆品样品，介绍不同种类的化妆品对于面部健康的影响。
2. 展示正确的使用化妆品的方法，例如要均匀涂抹、避免多次叠加等。
3. 通过视频或图片资料展示化妆品误用的危害，引起学生对误用化妆品的警惕。
四、面部清洁的方法与重要性 (10分钟)1. 介绍日常面部清洁的步骤，如洗面奶、爽肤水和乳液的正确使用顺序。
2. 强调保持面部清洁的重要性，避免堵塞毛孔和导致皮肤问题。
3. 让学生自己动手进行面部清洁的示范，引导学生养成良好的卫生习惯。
五、学生实践 (10分钟)1. 将学生分成小组，让他们在小组内相互讨论自己的日常保持小脸健康的方法。
2. 让学生在小组内分享并讨论各自的保养经验和建议。
六、教学总结和反思 (5分钟)1. 打印或复制本节课的教学反思表，让学生填写课程的评价和自己的反思。
2. 对学生的回答进行讨论和总结，强调健康生活方式和正确使用化妆品的重要性。
教学反思:本节课通过引入问题、讲解知识、实践操作和小组讨论等多种方式，旨在帮助学生了解健康的生活方式和正确保养面部的方法。
幼儿园小班健康优秀教案《我爱小脸》及内容总结
趁风华正茂,担肩上重任！幼儿园小班健康教案《我爱小脸》含反思《小班健康教案《我爱小脸》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班健康教案《我爱小脸》含反思！设计意图：该活动是小班《宝宝写真集》主题网络中的一个子题，通过前阶段的学习，幼儿对五官的名称及在脸部的位置已经比较熟识。
但我认为仅仅让他们知道这些是不够的，由于，在生活中经常发觉他们会把玩具放在嘴里或者把笔套等小物件塞进鼻孔、耳朵等，这种行为既担心全，也不卫生。
因此，设计本次活动，主要是让幼儿知道眼、鼻、嘴、耳这四个特殊重要的器官的用途，在此基础上了解一些最基本的爱护这些器官的方法。
这也是和《3-6岁儿童学习与进展指南》在健康领域中所说的"关注和促进幼儿的身体健康和心理健康是幼儿阶段保育和训练的首要任务'相全都。
活动目标：1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。
2.初步了解爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
3.形成初步的自我爱护意识。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动预备：1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。
2.相关课件。
活动过程：一、师生轮唱"五官歌'自然导入活动。
二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。
1Word文档可编辑，页眉页脚可删除玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。
(1)交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西?可以用脸上的哪些器官宝宝来发觉它们的隐秘?(2)老师巡回观查幼儿运用感官的活动状况、激励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。
2、幼儿叙述在操作过程中获得的阅历。
3、老师小结。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
小班健康教案及教学反思《我爱小脸》
小班健康教案及教学反思《我爱小脸》一、教学背景1.1 教学目标•帮助幼儿认识自己的面部特征和特点，培养自信心；•让幼儿了解面部保养的重要性，学会保护自己的脸部健康；•通过教学活动，让幼儿感受到普通话的魅力。
1.2 教学内容•面部特征和特点的认识；•面部保养知识的介绍；•学习普通话日用语。
1.3 教学时长•45分钟1.4 教学环境•幼儿园教室1.5 教学工具•纸张•彩笔•PPT二、教学过程2.1 导入环节1.教师向学生介绍当天的教学主题《我爱小脸》。
2.放映PPT图片，让幼儿认识自己的面部特征和特点。
2.2 微体验环节1.让幼儿分组，通过比较自己的面部特征和特点，找出自己独特的地方，为自己的长相自豪。
2.接着，教师在黑板上列出了面部保养知识，例如洗脸、擦脸、保湿等，引导幼儿了解面部保养的基本知识。
2.3 重点讲解与拓展环节1.通过放映PPT图片，学生了解到了一些面部保养法，例如用温水洗脸，不要用太热的水，否则会受到伤害。
2.提供一些面部保养小贴士•不吃薯条和其他垃圾食品，能让你的皮肤更好！•大喊大叫会让你的脸变得愈来愈偏，保持微笑是美丽的秘诀哦！•不要触碰它，弄坏皮肤的话，它将留下疤痕哦！2.4 结束环节1.授课老师可以在小组中挑选一名代表，接受其他同学提问，以检验学生的学习成果。
2.祝愿幼儿保持良好的生活习惯和正面态度，让自己的容貌愈来愈美丽！三、教学反思此次授课的《我爱小脸》，能帮助幼儿学习面部保养知识，认识自己的面部特征和特点，以及了解普通话的魅力。
简单的互动游戏，清晰的讲解和实用的小技巧，很受幼儿的欢迎。
但是，作为教师，也需要进一步提高教学的针对性，让更多的幼儿受益，达到更好的教学效果。
同时，在之后的教学中，还需引导幼儿了解更多的面部保养知识和学习普通话，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班健康详案教案《我爱小脸》含反思
幼儿园小班健康详案教案《我爱小脸》含反思一、教案内容教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 认识人体重要器官的名称； - 认识人体各部位的名称； - 知道一些保护脸部健康的方法； - 培养健康的生活习惯。
教学重点•认识人体重要器官的名称；•认识人体各部位的名称；•知道一些保护脸部健康的方法。
教学难点•培养健康的生活习惯。
教学资源PPT、幻灯片、课堂小道具、幼儿园健康手册。
教学过程1.热身活动通过运动的方式热身，如：做引体向上操、深呼吸、做一些活动让小朋友们活跃起来，帮助学生调整好心态，为后面的学习做好准备。
2.导入新课老师拿出画有人体各部位的卡片进行讲解，让小朋友们认识人体重要器官的名称和人体各部位的名称，例如：头、手、脚、肚子、心脏和肺等。
导入可以通过问答的方式实现。
3.学习新知识•介绍脸部，使小朋友们认识脸部的重要性。
•介绍脸部保护的方法，例如：勤洗脸、勤剪指甲、少吃油腻食物、戴口罩、避免直接对着空调吹等方法。
•让小朋友们自己动手绘制手指头印在肥皂上后洗掉的图画，带领他们锻炼自己洗脸、洗手的能力，并引导他们正确地养成好习惯。
4.案例分享老师带着小朋友们一起分享一些好的案例，例如：有朵向日葵的小朋友喜欢吃水果和蔬菜，脸色红润不易生病等。
5.检测学习成果可以设置一些小游戏，让小朋友们把人体器官卡片放在正确的位置，或者通过让小朋友们完成一篇小文章，来检测他们的学习成果。
6.课堂反馈老师需鼓励小朋友们勇敢发表自己的思考，并且认真倾听他们的反馈和发言，积极纠正他们可能存在的错误认知。
二、教案反思在本节课的教学过程中，老师应该在教学中灵活运用各种教学技巧，如故事讲解、模拟演示、讨论等方式，提高课堂教学的趣味性和互动性，激发幼儿们的学习兴趣。
例如，可以通过让幼儿们慢慢猜出老师讲述的人体器官的名称，从而锻炼他们的敏感性和思考能力。
另外，在课堂中增加适当的学前常识，可以帮助孩子们更好地理解课程的内容，提高课堂教学的有效性。
小班综合教案：我爱小脸(2)
小班综合教案：我爱小脸(2)教学目标1.让学生了解小脸的形态和特征，培养良好的审美观和形象意识。
2.通过绘画活动提高学生的动手能力和创造力。
3.借助拼图游戏，提高学生的观察能力和耐心，培养合作精神。
教学内容小脸的形态和特征首先，老师会向学生介绍小脸的形态和特征。
通过比较不同脸型的图片，让学生发现小脸的特征：颧骨高、下颌骨突出、脸部线条柔和等。
接着，让学生用画笔画出自己理解中的小脸。
老师可以在黑板上画出模板，让学生跟着画。
在画画的过程中，老师可以指导学生画出更加准确的小脸形状，并借此培养学生的审美观。
绘画活动在完成画小脸的基础上，老师可以让学生进行绘画活动。
让学生自由发挥，用不同的颜色和素材去装饰自己的小脸。
比如，贴上棉花做出蓬松的长发，用彩纸剪出可爱的蝴蝶结等等。
这样的活动不仅可以让学生在动手中体验到快乐，也能够提高他们的创造力。
拼图游戏最后，老师可以做个拼图游戏，让学生培养观察能力和耐心。
老师可以事先准备好一些小脸的照片，并将其分割成若干小块，然后让学生一组一组拼图。
在游戏过程中，老师可以向学生提问，例如：这是哪个小脸？这个小脸有什么特别之处？以此培养学生的观察能力，并激发他们的好奇心和探索欲。
教学方法和策略启发式教学启发式教学是一种基于学生自身生活经验，通过启发学生思考、提问，并引导他们自主探究的教学方法。
在本次教学中，老师可以通过比较不同脸型的图片，启发学生发现小脸的特征；在绘画活动中，引导学生自由发挥，用各种素材装饰自己的小脸。
通过启发式教学，可以让学生更加自主地参与进来，提高他们的兴趣和学习动力。
情境教学情境教学是一种把教学内容放入到具体的生活场景中进行教学的方法。
在本次教学中，老师可以让学生在绘画活动中，根据自己的想象和理解画出自己理解中的小脸；在拼图游戏中，让学生在游戏中体验学习，培养自己的观察和思维能力。
通过情境教学，可以提高学生学习的参与度和体验感。
教学评估在教学过程中，老师可以通过观察学生的绘画作品、听取学生的表达、了解他们的参与度等方式，进行教学评估。
小班综合活动“我爱小脸”
小班综合活动“我爱小脸”活动目标：1. 帮助幼儿了解自己的身体特征，认识面部的器官和功能。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作能力和创造力。
活动准备：1. 动手制作材料：纸板、彩纸、颜料、画笔等。
2. 准备代表面部器官的道具或图片。
3. 准备面部表情的图片，例如开心、生气、难过等。
4. 准备音乐和舞蹈相关的资料。
活动内容：1. 导入：- 引导幼儿观察自己的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
- 介绍面部的器官和功能，例如眼睛用来看、鼻子用来闻等。
- 准备代表面部器官的道具或图片出示给幼儿看，让他们猜猜是什么器官。
2. 制作小脸道具：- 给每个幼儿准备一张纸板，并帮助他们剪成一个适合自己面部大小的圆形。
- 幼儿可以用颜料或彩纸来装饰自己的小脸，添加眼睛、鼻子、嘴巴等器官的形状。
3. 表情游戏：- 准备面部表情的图片或道具，例如开心、生气、难过等。
- 让每个幼儿轮流选择一个表情，其他幼儿需要模仿并猜测是什么表情。
4. 面部舞蹈：- 播放与面部相关的音乐，例如《小苹果》。
- 引导幼儿一起跳舞，通过面部表情和肢体动作来表达音乐的感觉。
5. 小组合作：- 将幼儿分成几个小组，每个小组准备一段小品。
- 小组成员可以扮演不同的面部角色，通过表情和动作来传达剧情。
6. 总结：- 和幼儿一起回顾活动过程，并与他们分享自己制作的小脸道具。
- 鼓励幼儿表达自己的感受，分享对面部特征和表情的理解。
活动延伸：1. 制作面部拼图：准备一些面部器官的图片，让幼儿将拼图拼成完整的面部。
2. 观察面部特征：引导幼儿观察其他人的面部特征，比较异同。
3. 制作面部表情画册：幼儿可以和家长一起收集和制作不同面部表情的照片，并将它们制作成画册。
通过这个小班综合活动“我爱小脸”，幼儿能够了解自己的面部特征和器官功能，培养团队合作能力和创造力。
同时，他们还能通过表情游戏和面部舞蹈来锻炼观察力和表达能力，同时增加对面部的认识和理解。
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活动设计理念:
1、该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题.。
2、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。
因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。
3、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动内容设计:
我爱小脸------小班综合活动设计
活动准备:
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
活动反思：
1、幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。
2、思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
3、内容中教师提问的一些问题，有个别另幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。
4、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。
5、预设的目标有点高，在提问一些问题，,幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。
6、整个活动过程中，受到所写教案的限制，使幼儿回答问题的想象空间受到了限制。
7、在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。
指导教师点评:
该活动由观察开始，引导幼儿关注自身，关注五官的用途，这样的内容贴近幼儿的生活，让幼儿在观察、操作、交流、游戏的过程中，发现五官的特征，学习五官的保护方法，教师的指导及时、有效。