沙盘游戏中五盘沙的旅程一
心理沙盘游戏中受伤的主题及其表现
心理沙盘游戏中受伤的主题及其表现1. 混乱的表现沙盘中呈现混乱的主题，表现为分散与分裂，没有形状和规则，任意和随意性较大。
比如，来访者把各种不同的沙盘模型胡乱地放入沙盘中，没有任何界限也忽视了外在的现实;尽管来访者细心地挑选了各个物件，但是放置却没有任何联系。
2. 空洞的表现来访者使用极少地心理沙盘游戏模型，或者是只使用那些没有生命感觉的心理沙盘游戏物件，给人一种沉默抑郁，对任何事物都失去了兴趣的感觉。
比如，几乎是全部空洞的沙盘，只是在一个角落放置了一棵枯萎地树。
3. 分裂地表现整个沙盘显得分散，各部分之间没有任何连接，呈现出分裂的迹象。
比如，来访者从沙盘的底部往上摆放了一辆汽车、一个棺材、一只鸟笼、一头大象;似乎是各自分隔了沙盘的一部分空间，在所使用地心理沙盘游戏物件之间几乎不存在任何联系。
4. 限制的表现受伤主题中限制的表现，一般是本来表现为自由形象的心理沙盘游戏模型，在沙盘中显得陷入了困境，或者是被关押了起来。
比如，鸟被关在鸟笼里面，沙盘中地人物被圈起的沙墙四周围了起来。
5. 忽视的表现沙盘中所呈现地被忽视的感觉，可以有许多不同的表现形式。
一般来说，沙盘中的角色显得孤独和鼓励，失去了本来可以获得的帮助和支援。
比如，一个婴儿北方在高高的椅子上，而母亲却在隔壁等等房间里睡觉。
6. 隐藏的表现心理沙盘游戏主题中“隐藏的表现”，一般指来访者把心理沙盘游戏中的物件隐藏在某一物件的背后，或者是直接把某些物件用沙子掩埋了起来。
比如，把一只手枪隐藏在了一座房屋的背后;或者把一个巫婆埋在了树下的沙子里面。
7. 倾斜的表现“倾斜的表现”，是通常直立或站立的心理沙盘游戏模型与物件，被来访者有意地摆放成倾斜或者是坠落的姿势。
比如，本来是站立的一个怀孕妇女的沙盘模型，被面朝下俯卧似的放置在沙盘里。
8. 受伤的表现沙盘中呈现出来的“受伤表现”指已经受伤的形象或正在受到伤害的形象。
比如，一个身缠绷带的人躺在了担架上，表明是已经受伤;一个牛仔人物被放在了恐龙的嘴里，表明他很可能受到伤害。
智慧田沙盘游戏治的五个阶段
智慧田沙盘游戏治疗的五个阶段
（一）创造沙盘世界
向来访者介绍沙游：创造一个安全的、受保护的和自由的空间，并形成一种积极的期待；向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程，自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置，让来访者知道做沙游的方式无所谓对错。
建构沙世界：来访者在沙中创造一个场景，你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释；来访者可以用也可以不用物件来建造沙世界；你要保持沉默，作好记录。
（二）体验沙盘世界
体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。
当来访者反思场景时，你只需静静地坐着，这是加深体验的时刻。
（三）浏览沙盘世界
向来访者请求浏览他的沙世界；注意来访者的语言和非语言线索；不要碰触到沙盘；鼓励来访者停留在被激发的情绪中。
询问来访者关于沙世界的一些问题，只反映来访者涉及的事情；把焦点放在沙盘中的物件上。
（四）记录沙盘世界
拍照，以备将来参考。
（五）治疗性干预：
将沙游体验同来访者的现实世界连结起来。
心理沙盘活动流程
心理沙盘活动流程
一、沙盘游戏引入，像来访者介绍沙盘游戏。
二、来访者快速沙盘游戏，沙盘游戏老师可以详细介绍沙盘游戏、沙具、沙及制作过程。
三、引导来访者进行沙盘游戏并观察。
四、陪伴。
心理沙盘游戏的咨询与其他治疗方法不同，在来访者构造心理世界的过程中，心理老师不需要干涉，只需要陪伴。
五、来访者根据沙具构造不同意向也就是自身的内心世界。
六、记录沙盘游戏开始和结束时间，并对沙盘造型拍照记录。
七、来访者体验阶段，这一阶段是提供给来访者安静反省的时间。
八、来访者从新配置阶段，当来访者体验过自己创作之后，他们或许想改变自身作品。
九、最后一步，治疗阶段。
当来访者确定结束自己的沙盘创作之后，沙盘老师可以对沙盘作品进行分析并开始对来访者进行辅导治疗。
团体沙盘游戏(模拟环境)完整流程(最新版)
团体沙盘游戏(模拟环境)完整流程(最新版)以下是团体沙盘游戏(模拟环境)的完整流程：
1. 准备阶段
- 确定游戏的目标和主题。
- 确定参与人员和团队成员。
- 设计游戏的规则和流程。
- 准备沙盘和相关道具。
2. 游戏介绍
- 简要介绍游戏的目标和主题。
- 解释游戏规则和流程。
- 强调团队合作和沟通的重要性。
3. 分组组建
- 将参与人员分组。
- 每个小组选择一位组长。
4. 游戏开始
- 各小组根据游戏目标和主题开始策划和讨论。
- 小组成员共同决策和制定行动计划。
5. 沙盘操控
- 小组使用沙盘和道具将他们的决策和行动计划呈现出来。
- 参与者通过操控沙盘来模拟实际情境。
6. 评估和反馈
- 游戏结束后，进行评估和讨论。
- 各小组展示他们的结果和成果。
- 提供反馈和建议，加深对游戏目标和主题的理解。
7. 结束阶段
- 总结游戏的研究和收获。
- 感谢参与者的合作和努力。
- 清理沙盘和道具。
以上是团体沙盘游戏(模拟环境)的完整流程。
希望这份文档对您有所帮助！。
幼儿园沙盘奇幻旅程：中班游戏教育教案
幼儿园沙盘奇幻旅程：中班游戏教育教案幼儿园沙盘奇幻旅程：中班游戏教育教案一、引言在幼儿教育中，游戏教育一直占据着重要地位。
游戏教育可以通过各种有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展。
在中班阶段，沙盘游戏是一种非常受欢迎的游戏教育方式，通过沙盘游戏，幼儿可以模拟各种情境，培养他们的观察力、想象力和合作精神。
本文将从幼儿园沙盘游戏的角度，探讨中班游戏教育的教案设计。
二、沙盘游戏的魅力沙盘游戏是一种模拟性的游戏活动，通过搭建各种情境的沙盘，让幼儿在其中进行游戏，达到教育的目的。
沙盘游戏的魅力在于它能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验各种情境，培养他们的合作精神和交流能力。
通过沙盘游戏，幼儿可以扮演各种角色，模拟现实生活中的情境，比如超市购物、家庭生活、火车旅行等，这些情境能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中学到知识，提高各种能力。
三、中班沙盘游戏教案设计对于中班幼儿来说，沙盘游戏教案设计应该从简单到复杂，由浅入深，逐步引导幼儿进行游戏，提高他们的学习效果。
在设计沙盘游戏教案时，首先要考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，然后选择适合的情境和游戏材料。
可以设计一个模拟超市购物的情境，让幼儿扮演购物者和导购员的角色，在游戏中学习购物的基本知识和技能。
还可以设计一个模拟家庭生活的情境，让幼儿扮演家庭成员的角色，在游戏中学习家庭生活的各种技能和礼仪。
通过这些沙盘游戏，幼儿可以在愉快的游戏中学到知识，提高各种能力。
四、个人观点和理解在我看来，沙盘游戏是一种非常有趣和实用的游戏教育方式，它能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展。
在中班阶段，沙盘游戏教案设计应该更加注重情境的选择和游戏材料的丰富性，让幼儿在游戏中得到更全面的体验和学习。
我相信，通过沙盘游戏，幼儿可以在愉快的游戏中体验生活，学到知识，培养各种能力，为今后的学习和成长打下坚实的基础。
五、总结和回顾通过本文的探讨，我们可以看到，在中班阶段，沙盘游戏教育是非常重要的。
沙盘游戏操作过程及作品分析课件
沙盘游戏辅导的操作
• 首先是建立关系，建立自由与受保护空间， 是来访者获得一种包容和容纳；注重在一 般意义上，也注重在无意识的水平上建立 关系，包括与来访者内心深处的情结或阴 影部分建立关系。
• 其次，在建立的有效工作关系的基础上， 采用象征性的寓意表达——沙盘游戏开始 工作，强调守护与陪伴，陪伴与倾听，尤 其是与积极想象相结合的主动倾听。
沙盘游戏的开始
• 从玩具开始 • 从沙箱开始 • 引导来访者关注自己的身体
觉察 臣服 定静 联结
真我
身体 情绪 思想 身份认同
沙盘的制作
在制作过程中，辅导者是一个静默的陪 伴者，给予来访者无限自由与受保护的空间，静 默地陪伴来访者在他的世界中自由展现，不加以 任何人为的约束。
沙盘作品的拍照
与作品呈 45°角； 以来访者的视角高度为高度； 以陪伴者的观察高度为高度； 不同角度拍摄； 重点玩具拍摄； 来访者离开后拍摄；
• 游戏是儿童发展过程中不可或缺的需要
游戏是儿童接触与适应环境的手段；游戏能够沟通儿童 的意识与情感体验；游戏让儿童把自己的情感生活作外部 表现；游戏能够使儿童得到愉快和轻松的体验；
• 语言表达的限制与沙盘游戏非言语治疗
小学生语言表达能力的发展状况； 中学生语言表达能力的发展状况；
• 团体 • 个体
个体沙盘游戏辅导的操作
• 沙盘游戏的开始 • 沙盘的制作 • 讨论： • 拍照： • 拆除作品： • 遵循保密性原则
沙盘游戏的开始
• 建立良好的辅导关系
为来访者创设一个自由与受保护的空间：在荣格看来， 沙箱就是容器，承载了来访者所要表达的一切。沙箱守护、 包容、容纳、承受了来访者的情绪、能量、压力。通过创 设自由与受保护的空间、通过与来访者建立良好的辅导关 系来收拢。使来访者获得转化，激发自我治愈力。
五个沙盘游戏疗法的使用技巧分享
五个沙盘游戏疗法的使用技巧分享沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过在沙盘上摆放各种符号物品，让患者通过触摸、移动和重新组织这些物品来表达内心的感受和体验。
它可以帮助人们理解和处理情绪问题，增强自我认知和情绪调节能力。
在本文中，我将分享五个沙盘游戏疗法的使用技巧，希望对心理咨询师和对此感兴趣的人有所帮助。
首先是“情感表达”。
在沙盘游戏中，患者可以通过摆放符号物品来表达内心的情感状态。
心理咨询师可以引导患者选择与自己情感相关的物品，并观察患者在摆放过程中的表情和动作。
例如，当患者选择一只破碎的玻璃瓶并将其放置在沙盘中心时，可能表示他们内心感到破碎和脆弱。
通过观察和询问，心理咨询师可以帮助患者更好地理解和表达自己的情感。
其次是“问题解决”。
沙盘游戏可以帮助患者通过模拟现实场景来寻找解决问题的方法。
心理咨询师可以引导患者在沙盘中摆放符号物品，代表他们所面临的问题和困惑。
例如，当患者摆放一座桥和一些障碍物时，可能表示他们在人际关系中遇到了困难。
通过观察和分析沙盘中的布局，心理咨询师可以与患者一起探讨解决问题的策略，并帮助他们找到新的视角和思路。
第三是“情景重建”。
沙盘游戏可以帮助患者重建过去的情景，以便更好地理解和处理过去的经历。
心理咨询师可以引导患者摆放符号物品，来模拟过去的场景和人物。
例如，当患者摆放一座小屋和一些家庭成员时，可能表示他们想要重新体验童年时光。
通过与患者一起观察和探讨沙盘中的情景，心理咨询师可以帮助患者更好地理解和接纳过去的经历，并促进情绪的释放和疗愈。
第四是“自我探索”。
沙盘游戏可以帮助患者更好地认识自己，探索内心深处的需求和愿望。
心理咨询师可以引导患者选择与自己身份相关的符号物品，并观察患者在摆放过程中的变化。
例如，当患者选择一只蝴蝶并将其放置在沙盘中心时，可能表示他们渴望自由和变化。
通过观察和询问，心理咨询师可以帮助患者更好地了解自己的内心需求，并寻找实现自我成长和发展的途径。
最后是“情绪调节”。
个体沙盘游戏操作过程
个体沙盘游戏操作过程一粒沙是一个世界，这是智者的见地，沙盘中展现着一个奇妙的心理世界，这是沙盘游戏的真实体验。
“沙盘游戏”又叫“心理沙盘”、“心理箱庭”，它把无形的心理事实以某种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，获得创造与发展，以及自性化的体验，便是沙盘世界的无穷魅力和动人的力量所在。
本文通过对个体沙盘游戏操作过程进行介绍，以帮助更多心理工作者建立心理辅导体系，助力心理健康事业的蓬勃发展。
1、沙盘游戏的种类：（1）个体沙盘游戏（2）团体沙盘游戏：一般团体沙盘游戏：治疗性、成长性、建设性夫妻、家庭、恋人团体沙盘游戏2、在个体沙盘游戏中咨询师的任务：（1）协助和见证（2）共同探索（3）创建包容的心理环境，建立信任、共情的咨询关系（4）适时的点拨（5）引导无意识与意识的交流3、沙盘疗法具体适用的心理问题：（1）一般的心理困惑，需要获得心理成长（2）心理或行为问题：自闭症儿童多动症攻击行为情绪问题创伤后应激障碍（PTSD）抑郁症焦虑症（3）对于注意力不集中、厌学、沉默内向等（4）与其它心理咨询技术以其使用治疗各种心理问题4、引入沙盘游戏的最佳时期（1）当个案因年龄或身体原因不能确切表达自己时；（2）当个案卡在他的治疗中前进不动时；（3）当个案无法找到词汇来表达其感觉或想法时；（4）当个案被阻塞在他的情感中时；5、沙盘游戏的指导语介绍沙盘游戏的作用，为什么请来访者使用沙盘游戏怎么制作沙盘游戏介绍玩具的位置利用玩具制作场景可以使用，也可以不使用玩具；可以说话，也可以不说话；可以寻求咨询师帮助；时间一共50分钟，制作时间约30分钟；制作完成后告诉咨询师。
不存在对错，不是窥视内心的工具6、卡尔夫的指导语他（一个受尿床问题困扰的十二岁男孩）摇了摇头，不知道沙盘游戏可以怎么帮助他。
我解释道，也许我可以从沙图中发现他的问题根源所在。
我跟他说，这种知识是根据我长期以来的研究所得，而且，我如果能够发现他的病因，或许我可以帮助他。
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沙盘游戏中五盘沙的旅程一
[日期：2012-04-20] 来源：作者：[字体：大中小]
有两种情况会让沙盘游戏历程变得稍微复杂而且会对沙盘游戏历程有影响。
其中之一是当个案有两位治疗师时，比如个案一直以来接受一位治疗师的口语治疗，现又接受另一位的沙盘游戏治疗。
这对个案及两位治疗师会产生什么问题呢?如果有好处的话，又有哪些好处呢?
另一个问题是当沙盘游戏治疗的次数有明确的限制时，若沙盘游戏治疗的次数极少时，是否对治疗历程有害?在只有几次的治疗里，又将发生什么事呢?
Ilsa的情况正符合上述两种情况。
她是由一位荣格学派的同事转介过来的。
因Ilsa要求治疗要增添不同层级的辅助历程，但这位同事不做沙盘游戏治疗。
当我和这位同事做简短讨论时，她说她们前几个月的分析重点是放在日常琐事的问题解决上，较少潜意识的分析；她希望沙盘游戏这种非语言分析的方法能鼓励内在深层动力的运作。
我们两人同意]l。
将继续接受口语分析；但在Ilsa和我工作期间，我和她的心理分析师都不会针对她的案例交换意见；在沙盘游戏治疗结束前，她和她的分析师也不会讨论沙盘游戏发生的历程；直到沙盘游戏治疗结束半年后，我们三人才会聚在一起讨论沙盘游戏幻灯片。
从一开始，Ⅱlsa和我就知道我们将只进行五次的沙盘游戏治疗。
我一直认为一个人若有很强的动机时，他们总会想办法把握关键时刻，善加利用它，Ilsa的情形也是一样。
数年前，她接受过沙盘游戏治疗，因此对它有好感。
虽然她对目前这位心理分析师很有信心，但因感到陷入泥淖，想试试沙盘游戏治疗是否有帮助。
]lsa和我利用第一次会谈的时间了解彼此，并做会谈的相关安排。
我相信沙盘游戏治疗应在舒适的共移情(。
．traIl。
fcrCncc)建立后才能开始(这可能不止要花一次会谈)，因个案在自由安全的空间里，才能充分信任，这也是沙盘游戏治疗成功的关键。
也许我和Ilsa对她的心理分析师都有温暖信任的关系，因此我们很快就建立起融洽的关系。
第二次会谈，在短暂交谈后，Ilsa排了第一盘沙(图3．25)。
她把湿盘加上水(整个过程，她只使用湿盘)。
她在盘右方做了一水流，并在中前方用沙堆堵住了水流。
这让她十分感伤，她说：“它停住了。
”半年后，当我们三人相聚讨论这时，才认识到水流的突然消失正像Ilsa对生命已不再怀抱热情一样。
图片3.25 一个白发骷髅头，身穿和尚装，手部带爪的人物控制着整个沙盘。
Ilsa说：“他看起来有点恐怖。
”我心里认为这和尚似可代表Ilsa心中认为残恶的继父。
但我没告诉她，因为我通常在沙盘游戏治疗过程中，不会当下就告诉个案我内心的想法。
事后，Ⅱlsa表示那个疯和尚代表的不只是她继父，它也代表她与她的女伴偶尔出现的火爆关系，甚至可代表她受挫的心灵感受。
她在疯和尚的背后放了一块黑曜石及同样大小灰白相杂的石头。
她把黑曜石视为她的本命石；作为白羊星座(她的星座)的人，她特别被火山石的火吸引。
她说这可能代表当她与野人抗争时，应该更主动些。
在疯和尚的斜对角(即盘右下角)，她放置了一间非洲茅草房及数棵椰子树。
这个角落对她而言，是一个宁静、安详及圣洁的地方，又有一种女性的温暖及会包容的特质在其中。
之后她在屋前盖了一座桥，企图联结或超越两斜对角落所代表的对立的特质。
之后，]lsa把陶烤炉放在近正中央处，有一头豹正自炉里跨出。
Ilsa 认为陶烤炉是真实而且重要的，而豹并不吓人。
它代表走出女性包容器的动物能量，是女性侵略性的展现。
在正中央上方，她放置一棵秋树，她认为这里是事物的消逝地，同时也是事物的发展酝酿地。
稍后，她被一颗金字塔型的水晶吸引，她把它放在沙堆上，她说：“它很像哨兵塔，不是用来保护之用，只是用来感觉及探知。
”她把金字塔和直觉的治疗力联想在一起。
也许这正是她对本我呈现的期望吧。
Ilsa把蛇缠绕的宇宙蛋试放过几个地方，最后安置在左下角。
当我们在看这一段的幻灯片时，我告诉她有关宇宙蛋的传说：丰饶女神(goddess of fcn山ty)：Euronome，在分割海天之后，随潮浪起舞，后遭巨蛇()phion强暴，之后她化成鸽子生下宇宙蛋。
巨蛇()phion围着蛋盘绕七次后把蛋打开，地球于此产生。
我认为Ⅱlsa使用宇宙蛋企图与更深沉的潜意识接触。
稍后，：I1sa加了一棵银色的树，她说这树像水银，是地下的元素。
她企图走进更深层的内在，令我印象深刻。
她也把许多彩色玻璃珠放人沙盘，她称这些珠子为珠宝，是在潜意识里将被发现的宝物。
Ilsa最后放进沙盘的是只幼熊，它面对着和尚的威胁，却转头望向对面代表母性和圣洁的非洲茅草屋。
当我们事后看这一幕时，觉得仿佛先前所排的都是为熊对抗和尚的挑战做准备。
威胁性的和尚、圣屋、攻击性的豹、水晶金字塔、宇宙蛋，这一系列将导人小熊挑战有支配性、危险的和尚的场景。
Ilsa的第二盘沙(图3．26)有两个转化：左边的熊变成湖边喝水的鹿，疯和尚不见了，由地藏王取代，地藏王是(日本)保护孩子的神。
左上方仍是Il。
的本命石一一黑曜石。
斜对角乃是被飞蛇缠卷的宇宙蛋。
这景象代表天(飞蛇的翅膀)、地(蛇)和水(随波浪起舞的女神)，再加上黑曜石带来火的元素。
因此全盘四个角分别代表天、地、水、火四个不同的元素。
图3．26
右上方的池子让11。
想起无限的符号田，她在池边放了些对象一一乌龟，长寿或无限的象征；两只牺牲自我的鹈鹕(根据传说，母鹈鹕会啄破前胸取血喂食幼雏)和一个中美洲的神祇。
中央右下方有一名俄罗斯少女，Ilsa说她是坚强、沉思的，她似乎正绕着沙堆走。
沙堆下方是一块黑白相间的石头，常象征着整合。
由于石头被埋在沙里，代表日前整合虽未完成，不过相当有潜力。
第二盘沙有相当的进展。
最重要的对象都是与灵性或神圣有关的：地藏王，保护孩子的男性神祇，他取代了威胁人的和尚；饮水解渴的小鹿，它取代了勇敢却孤军奋斗的小熊；右上方的中美洲神祇，它能监看全场。
下场沙盘把母子联结体的形象带了进来，如池塘边抱着孩子的爱斯基摩母亲。
它也带进男女结合的主题，或者是父母亲的结合，正如左下角隐约可见的一对狼。
狼为了延续后代而结合，它们是非常好的父母，这是Ilsa一直没机会得到的。
最后她在这些对象旁边放上种子荚象征新生命的开始。
图3.27 Ilsa说右下角的恶魔不像疯和尚，没有威胁性，他只是假装可怕，但事实上他并不可怕。
婴儿在母亲的怀里十分安全，地藏王就在他们右上角，它(地藏王)也不怕恶魔，因为它能看透恶魔。
池塘的形状看来有点像种子或肾的形状，代表新生的潜能(种子) 或制造水的器官(肾)。
Ilsa认为那条在右下角蜿蜒滑人池塘中圆突头型的蛇有某种精神层面的象征。
Ilsa后来把池塘看成一个集中地，蛇滑入水的动作已解开(在第一盘中)阻塞水流的滞留状态。
有一节梯子横跨凹陷的沙地，Ilsa说这地方像坑，她放进白色贝壳和黑曜石，两种对立的组合一一黑与白，水与火。
当我们回顾时，她解释道：“这是第一盘宝藏的藏放地点(见图3．25)，现在变成人人可看到的开放伤口。
”坑需要被层层挖开，才能找到真正的宝藏。
干河床横放的梯子形成十字架的形状，也许它代表Ilsa必须背负的十字架一一正面、负面情感的十字架，直到她经历了母子一体及男女结合后才可能得到解答。
一匹白马头朝着梯子，Ilsa原本把马放在左上角，即第一盘小熊的所在地(见图3．25)。
但在放完所有对象后，她又把马移到干河床首，这也正是她在第二盘放鹿的地方(见图3．26)。
上面的三种动物代表着
她英雄之旅中自己的化身。
第一次她是只小熊主动对抗可怕的和尚，之后她是只受保护的小鹿，为自己取得充分的养分，而现在她是一匹马，面临最后的挑战，即坑所代表的深深的伤口。
白马结合了动物的本能和神性。
灵性或神性的认识必定来自于本能而非头脑。
那好像挡住了路的梯子，却有桥梁的功能，提供联结及横越。
图3．28
当Ilsa在一开始塑这盘沙时，她说这正好像一只大蝴蝶。
所以沙盘的背景是蝴蝶一一象征着心灵，灵魂，及转化。
那正是呈现本我最适当的背景。
之后，当我们一起回顾这张幻灯片时，我们都静默了几分钟，Ilsa 的心理分析师说：“我全身起鸡皮疙瘩了。
”
Ⅱ1的最后一盘沙景(图3．29)完成了她这一系列的沙盘游戏历程。
在经历过本我呈现的神奇力量后，又回到先前所熟悉的对象。
这原该是如此的。
系列的沙盘游戏治疗不应以“本我盘”(Sclftray)收尾。
在沙盘游戏结束前，外释的能量必须被扎根及整合。