心理分析沙盘游戏与意象体现申荷永
沙盘游戏(箱庭疗法)理论和操作技术讲义
（在心理学领域）人们有时创造出新词来传达旧的观点，以便夸大差异，从而宣称自己具有原创性。
有时，人们又把旧语言扩展，用来传达新的观点，以便夸大相同点，从而宣称自己保持了连续性。
选自《弗洛伊德及其后继者:现代精神分析思想史》目录自序 (3)第一部分沙盘游戏的发展历程 (5)一、沙盘游戏的历史渊源 (5)二、地板游戏 (6)三、世界技术 (6)四、沙盘游戏 (8)五、箱庭疗法 (10)六、沙盘游戏在中国的传播 (11)第二部分沙盘游戏的理论 (13)一、沙盘游戏的治疗机制 (13)二、沙盘游戏的理论基础 (14)第三部分沙盘游戏工作室的基本要求 (20)一、沙盘游戏工作室布置要求 (20)二、沙盘游戏的材料 (20)三、沙盘游戏的操作者的要求 (22)第四部分沙盘游戏的操作技术 (24)一、沙盘游戏的应用范围 (24)二、沙盘游戏的过程 (25)第五部分沙盘游戏的象征与分析 (30)一、沙盘游戏的象征意义 (30)二、原型在在沙盘中的表现 (30)三、常见实物的象征意义 (31)四、沙盘游戏的空间配置 (37)五、初始沙盘及其意义 (38)第六部分团体沙盘游戏 (41)一、团体沙盘游戏的定义 (41)二、团体沙盘游戏的过程 (41)三、团体沙盘游戏的规则 (42)第七部分不同群体沙盘作品特征 (43)附件 (44)自序心理学是一门很不同于自然科学的学科，它门派众多，每一个派别之间又有着大相径庭差异，但是每一个门派又都能自圆其说，各有其理，所以很让初学者为之苦恼。
在心理学这个还比较杂乱的大学科背景之下，心理咨询技术更是浩如繁星。
据加菲尔德和贝京估计，20世纪60年代中，共有大约60个不同心理咨询与治疗的体系，70年代约为125个；80年代初，柯西尼列出了250个心理治疗体系，90年代中期，估计这个数字达到了400个（以上数据引自郑日昌等，2005）。
这样的学科背景之下，心理咨询师大受其苦，不少心理咨询师可能其职业生涯的主要任务就是不断学习各种流派的各种心理咨询技能，以至于忘记了去做心理咨询。
【微课整理】“听申荷永与你聊梦” 解惑篇
1. Qi：怎么记梦？申老师：首先要告诉自己，如果有梦的话，我就准备把它记下来。
实际上我们每天每个人都在做梦，只是我们记不住。
为了记住梦，在我们醒来的那一刻，刚刚醒来的那一刻，就要去回想梦。
如果你起来去刷牙、洗脸，在回来的时候这个梦可能就记不起来了。
那么在醒来的那一刻想要去记梦，就要提前准备好纸笔，当然你也可以去录音。
可以跟大家分享的是，我的大梦总是发生在夜里的三点半，醒来我就把它记下来了。
我不鼓励大家这样做，因为大家可以用自己的方式去记录梦。
2. 心恒相伴：梦见熟人和陌生人有什么不同？申老师：我们讲的是梦中的意象和意义。
那么梦中的熟人也就是我们熟悉的人，和我们的意识比较近。
陌生的人，我们不熟悉，就更接近我们的无意识。
同样的例子，熟悉的地方可能都在我们意识生活的范围，而不熟悉的外国，可能就是我们的无意识。
就像我们说陆地是意识，大海里面是无意识。
如果梦到人，尽管是不熟悉的，都可能更接近意识。
梦到动物，梦到森林里面的东西，那可能更接近无意识。
3. 勾勒：如何对自己的梦进行自我分析？申老师：最好的参考是弗洛伊德的《梦的解析》，你可以直奔主题去看伊码打针的梦，这是弗洛伊德自己做的一个梦。
他用了十几页的篇幅，像剥洋葱一样，一层一层的去看梦的背后是什么意义。
当然，我写的《洗心岛之梦》也是一样，我做的每一个梦以后，尽管有分析师帮我分析，我还会从当时的感觉入手：在梦醒的时候我是感觉很冰冷呢？还是很温暖呢？还是很开心呢？还是很抑郁呢？我会抓住那个气氛。
然后，梦中的任何一个细节：窗子是关着还是开着的？是朝哪一个方向的？梦中的我是往北面走还是往南面走？就是说在自己工作梦的时候，任何一个细节，就像刚才我说的那些，意义都不尽相同。
我们每一次做梦的工作的时候，包括自我分析，都会发现梦的不可思议。
刚才我说了弗洛伊德的《梦的解析》可以参考，申老师写的《洗心岛之梦》也可以参考，我的四个大梦组成了这本书，其中最重要的部分可能就是自我分析的部分。
中小学生心理健康与辅导-6-中小学生心理辅导方法-2-沙盘游戏疗法
– 1985年国际沙盘游戏治疗学会成立
多拉.卡尔夫 （1904-1990）
济宁学院2012级教师教育专业专科
16
2014/12/8-12
济宁学院教育系 刘华
四、沙盘游戏（箱庭）疗法—应用
• 应用领域：
– – – – – – 心理咨询 心理治疗 心理教育 人力资源开发 专业心理分析 等等
• 具体：
– 基本上各种心理问题与心 理障碍均可作为此方法的 治疗范畴。 – 对来访者心理健康的维护、 想象力和创造力的培养、 人格发展和心性成长都有 促进作用 – 有助自我概念的提升和 人际关系的调试，促进个 人心理成长。
济宁学院2012级教师教育专业专科
17
2014/12/8-12
济宁学院教育系 刘华
四、沙盘游戏（箱庭）疗法—在中国
• 张日昇和箱庭疗法 • 申荷永和沙盘游戏
1963出生，山东即墨人
1959年出生，山东菏泽人
济宁学院2012级教师教育专业专科
18
2014/12/8-12
济宁学院教育系 刘华
张日昇和箱庭疗法：
• 自我肯定训练的方法：
– 角色扮演
济宁学院2012级教师教育专业专科
10
2014/12/8-12
济宁学院教育系 刘华
三、改善学生认知的方法
• 艾利斯认为：
– 人的情绪是由本身的思想决定的， 合理的观念导致健康的情绪，不合 理的观念导致负向的、不稳定的情 绪。 – 理性治疗（RT） – 理性情绪治疗（RET） – 合理情绪行为治疗（REBT）
2014/12/8-12
济宁学院教育系 刘华
四、沙盘游戏（箱庭）疗法—来源
• 来源：
– 沙盘游戏的创意：
第一届心理分析与中国文化国际论坛闭幕致辞 (1)
第一届心理分析与中国文化国际论坛闭幕致辞心神感应，自然而然申荷永作者简介：申荷永，心理学家。
心理学教授，博士生导师，先后在澳门城市大学、复旦大学、华南师范大学心理系任教。
国际分析心理学会（IAAP）心理分析师，国际沙盘游戏治疗学会（ISST）心理治疗师， IAAP暨ISST中国发展组织负责人，东方心理分析研究院创办人,华人心理分析联合会（CAAP）主要创办人，国际意象体现学会（ISEI）主要发起人之一，美国社会问题心理学研究会（SPSSI）资深国际会员，“心理分析与中国文化国际论坛”主要组织者，爱诺思（Eranos）基金会“东西方文化圆桌会议”（1997，2007）主讲人。
为期5天的“第一届分析心理学与中国文化国际研讨会”圆满结束，当帷幕徐徐落下的时候，积蕴的情感亦然在酝酿，亦然充满着这某大的会场，承载着这特别的5天的相聚，凝结成一个完美的记忆。
在会议开幕时的“引言”中，我曾经解释了会标“思”的设计与内涵。
实际上，在这构思与设计的过程中，还有一个故事，一个自发展现出来的故事，一个关于“心神感应”的故事。
我最初的思路，是想用《易经》之咸卦的卦象来设计会标，所表达的意思也与爱诺思基金会主席的贺词不谋而合：真正的会议应该能够开启具有无限意义的相互交流与理解的体验，真正的会议能够超越会议的表面形式，而在人们的交流与理解之中产生真正的意义。
于是，在会议之前，我曾邀请几位研究《易经》以及美术设计的朋友，在家里一起讨论这“咸卦”的设计。
《易经·咸·彖》曰：“‘咸’，感也。
柔上而刚下，二气感应以相与。
……天地感而万物化生，圣人感人心而天下和平，观其所感，则天地万物之情可见矣。
”同时，我曾把这咸卦之“感应”翻译为“Touching by heart and response from heart”因为汉字感应（應）之中皆有“心”为主体，并且把这“感应”作为中国文化心理学的第一原理。
但是，把“咸卦”的六爻化为一种会标的设计也并非易事，我们后来采用了“思”的设计。
沙盘游戏的真正定义、主题与分析(四大主题)
沙盘游戏的真正定义、主题与分析（四大主题）沙盘游戏的真正定义在2005年7月份罗马国际沙盘游戏治疗大会上，沙盘游戏治疗的新的定义获得了与会者的一致通过：沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉•卡尔夫发展创立的心理治疗方法。
沙盘游戏是采用意象的创造性治疗形式，“集中提炼身心的生命能量”（荣格）在所营造的“自由和保护的空间”（治疗关系）气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。
一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。
于是，沙盘游戏是心理分析的重要方法和技术，同时也是心理分析理论的重要发展。
我们曾把心理分析的目标阐释为三个层面：安其不安与心理治疗、安其所安与心理教育，以及安之若命与心性发展。
三者合而为一始为完整的心理分析。
沙盘游戏也是如此。
它不仅仅是一种心理治疗的方法，而且也是一种心理教育的技术，可以在心理咨询与治疗，心理辅导与心理教育，以及创造力与艺术培养等多层面发挥积极的作用。
沙盘游戏的主题与分析（四大主题）1．受伤的主题及其表现如同我们在初始沙盘中的介绍，来访者往往在沙盘游戏的过程反映出自己所遇到的问题，所承受的压力，以及内心深处的困难。
在Rie Mitchell所列举的10类受伤主题的表现中，诸如“混乱”、“空洞”、“分裂”、“隐藏”等，都是经常出现在初始沙盘中的象征。
在这些象征性表现的背后，都可能具有某种实际的创伤性体验或经历。
于是，受伤的主题及其表现，也是我们在面对初始沙盘，以及分析来访者沙盘游戏过程的重要参考指标。
1．1．混乱的表现沙盘中呈现了混乱的主题，表现为分散与分裂，没有形状和规则，任意和随意性较大。
比如，来访者把各种不同的沙盘模型胡乱地放入沙盘中，没有任何界限也忽视了外在的现实；尽管来访者细心地挑选了各个物件，但是放置却没有任何联系。
1．2．空洞的表现来访者使用极少的沙盘游戏模型，或者是只使用那些没有生命感觉的沙盘游戏物件，给人一种沉默抑郁，对任何事物都失去了兴趣的感觉。
国际沙盘游戏治疗学会(ISST)的创立历史及在中国的发展
/国际沙盘游戏治疗学会（ISST）的创立历史及在中国的发展导语：国际沙盘游戏治疗学会（ISST）第24届大会，即将于7月19日-23日在美国夏威夷盛大召开。
作为中国首位获得认证的国际沙盘游戏治疗师、华南师范大学心理学系申荷永教授及其带领东方心理研究院心理分析与沙盘游戏治疗团队，曾多次受邀参加ISST国际盛会，并在会议上做重要主题报告。
本届在美国夏威夷召开的ISST大会，申荷永教授将继续代表中国沙游师在国际上发声，其报告主题为：中国文化中水的意象和象征，东方心理分析研究院编辑团队会进行详细跟踪报道。
本次大会的日程详见ISST官网：/events/新闻快讯：今日（夏威夷时间7月18号）申荷永及其沙游治疗团队一行20余人已抵达夏威夷，为参与明天开幕式做好准备。
在第24届大会开幕之际，小编邀您一起了解国际沙盘游戏治疗学会的创立宗旨、历史背景及中国沙游的发展。
国际沙盘游戏治疗学会（ISST）及各国分会国际沙盘游戏治疗学会（ISST）注册于瑞士，在世界各地建立的许多各国学会都通过国际沙盘游戏治疗学会提供的支持与联系而进行活动。
ISST的主要任务包括促进沙游治疗在理论实务方面的国际交流，以及提提供沙游治疗教育与训练课程等。
各国的沙盘治疗游戏学会名称如下：America 美国STACanada 加拿大CAST/England/Irland 英国/爱尔兰BISSGermany 德国DGSTIsrael 以色列ISTAItaly 意大利AISPTJapan 日本JASTNetherlands 荷兰NVSTSwitzerland 瑞士SGSST也有在以下国家(和地区)个人学会成员：巴西，中国，丹麦，南非，南韩，台湾国际沙盘游戏治疗学会为学会的成员提供了一个国际网络，不同国家的沙盘游戏治疗学会每两年会举办一个学术交流大会为成员提供一个演示、研究、交流和讨论的平台。
/关于国际沙盘游戏治疗学会（ISST）的创立历史Dora Maria Kalff (1904- 1990)，荣格心理学家，她是Margaret Lowenfeld的学生，在50年代末开发了沙盘游戏的治疗方法。
沙盘游戏治疗技术
• 原型理论里面有一个智慧老人的原型，这个原型 的存在正是沙盘游戏过程中自我治愈力实现的理 论基础。荣格的后人史蒂文斯写过一本《两百万 岁的自性》，这本书详细介绍了这种智慧老人的 自我治愈力。可以发现，荣格认为潜意识里面潜 藏着一些人类千万年来所积累的智慧，自性目标 的实现正是要与这种智慧取得链接，然后让我们 重返精神的家园。在这一点上，荣格更像一个大 师，而不仅仅是一个心理学家。
• 1954年，卡尔夫参加洛温菲尔德在苏黎世 的讨论，深受启发，也由此引发了一种内 在的梦想，寻找一种能够有效帮助儿童心 理分析的方法与途径。于是，卡尔夫决定 去伦敦跟随洛温菲尔德学习其“游戏王国 技术”，并把自己的想法告诉了荣格。荣 格回忆起他自己曾在1937年听过洛温菲尔 德的有关报告，并且同样有着深刻的印象， 于是对卡尔夫的计划给予了鼓励和支持。
沙盘游戏治疗过程
•
•
•
• •
•
沙盘游戏治疗的过程包括几个步骤： 一：向来访者介绍沙盘游戏的沙和水的使用，介绍各种模 具的类别和摆放位置，让来访者感到安全、自由，让他明 白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。 二：治疗师帮助来访者以一种自发游戏的心态来创造沙盘 世界以及自由地表达内在的感受，帮助来访者唤起“童 心”。 三：来访者开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非言语 的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的 观察和记录，并努力让来访者自己和沙盘交流。 四：沙盘摆放结束后，治疗师开始陪同来访者对沙盘世界 进行探索，努力对沙盘世界进行深入的体验和经历，在适 当的地方给予共情，以及在必要的情况下给出建议性、隐 喻性或提问性的诠释。 五：对沙盘世界进行拍照记录，这样做的目的是为整 个沙盘游戏治疗疗程留下记录，也是对心路历程的一种纪 念。
心理学理论与疗法-沙盘游戏心理治疗方法
潜意识决定论
• 精神疾病是由于被压抑到潜意识中的心理冲突造 成的。 • 心灵的构成有三个层次；①潜意识（深层），指 人的本能冲动、被压抑的欲望和本能冲动的潜代 物如梦、癔症。它具有强大的心理能量，总要按 照快乐原则去寻找出路，追求满足。②前意识 （中层），指无意识中可召回的部分，人们能够 回忆起来的经验。它是潜意识和意识之间的中介 环节，担负着稽查者的任务，不准潜意识的本能 欲望侵入意识之中。③意识（表层），指心理的 表面部分，是同外界接触直接感知到的一纵即逝 的心理现象。其中，潜意识不仅是人的正常活动 的内驱力，而且也是人的一切精神疾患产生的深 层基础。
1.行为疗法
• 行为治疗基本假设： • 1、病人的非适应性的行为如同适应性行为 一样，是通过学习得来的。 • 2、个体可以通过学习来消除那些习得的不 适应行为，也可以通过学习获得所缺少的 适应性行为。
1.行为疗法
• 行为治疗常用的技术有： • 系统脱敏技术、自我管理技术、行为契约 技术、角色扮演技术、自信心训练技术、 厌恶疗法、饱和技术和代币治疗技术。
2.认知疗法
• 在行为疗法的实施过程中，人们逐渐了解 到人的认识、信念在行为中的作用。70年 代中期，美国的行为治疗中出现了一种被 称为认知行为治疗或行为矫正治疗的新方 法，强调认知在病理和行为转变中的作用， 认为在社会性学习过程中，人的各种行为 或全部心身活动均不是被动的反应，而是 以认知过程为中介，具有能动地指导和改 变自然状况与自身行为的潜在能力。因此，
• 现代心理学从产生到20世纪30年代之前的 发展中，一般是一个层面转到另一个层面， 即由一个极端转到另一个极端。如只讲意 识不讲潜意识或只讲潜意识不讲意识；只 讲行为不讲意识或只讲意识不讲行为；只 讲元素分析不讲整体综合或只讲整体综合 不讲元素分析；只讲机能不讲结构或只讲 结构不讲机能：只讲人和动物的共性和连 续性不讲人和动物的本质区别，等等，各 执一端，均有片面性。