心理学沙盘作品分析

沙盘作品分析一、简介国际沙盘游戏治疗学会（ISST）对“沙盘游戏治疗技术”的注解为：沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡夫发展创立的心理治疗方法。

沙盘游戏是运用意象（积极想象）进行治疗的创造形式，“一种对身心生命能量的集中提炼”（荣格）。

在营造的“自由和保护空间”（治疗关系）中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。

沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识与无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。

沙盘游戏治疗的要素包括一个按特定比例制成的沙盘、水源、装有各种类型微缩模具的架子，这些微缩模具包括人、动物、建筑物、桥梁、交通工具、家具、食物、植物、石子、贝壳等，以及具有共情心的治疗家、治疗师的作用在于营造一种自由、安全的氛围，这种安全、没有评价性的氛围能够鼓励儿童去体验他们内在的、经常未被意识到的自我。

作为整个游戏过程见证人的治疗师是沙盘游戏治疗技术中的重要组成部分；但治疗师只能以一种“欣赏”、而不是“评判”的方式去面对游戏者的作为，必须跟着这种游戏并与其步调一致，而不是侵入。

沙盘游戏，不仅可以治疗，同时具有诊断和促进儿童成长的功能。

二、沙盘的制作过程玩具总数：40人物：我，邻家的两位小孩，两位老人，一位农民，一位背着儿子的父亲，一位怀抱婴儿的母亲，一对父子，一位老师与一位学生，一位青年与一位小姑娘植物：带花的草坪，睡莲，五盆花，四棵树动物：在孵蛋的母鸡建筑及娱乐设施：一所学校，七座房屋，一架风车，一座桥，一座假山，一张椅子，一架秋千自然：一个太阳制作过程：指导语：“你可以在沙中建造任何你想要的世界、制造任何图画或场景，或是创作任何故事。

你不必去思考它或理解它，想到什么就做什么。

选取那些似乎在呼唤你的物件。

有时未经太多思考快速选取的物件会给你带来一些从未预料的领悟。

你可以选择那些对你有吸引力或积极的物件，也可以选择一些厌恶或消极的物件。

不管你做了什么，做沙游的方式无所谓对错。

”在明确了指导语之后，我也没过多的去设想、构思将要在沙盘里勾画出怎样的画面，站在沙盘前面有些不知所措，凭着自己的第一感觉，选取一些对自己有吸引力的玩具进行摆放。

将白沙熨平后，我首先在沙盘的左下角安置我的家，我选择了一座很普通的房子作为我的家，因为我渴望的是一种平淡、简单的生活，在我家的左侧，我放了3座房子，那是我的邻居，我家前面有一小块草坪，草坪中还长了些粉红的花朵，在草坪的左侧我放了两个人，一位是背着儿子的父亲，一位是怀抱婴儿的母亲，他们边聊家常，边欣赏远处的风景。

在沙盘的左上角，我放了一个太阳，接着在沙盘的右上角我放了一所学校。

然后，我在我家的右侧放了一架风车，风车前还有两个邻家小孩在玩耍。

在沙盘的右下角我布置了一个公园。

首先，在靠近右侧边缘的地方，我放了一座假山，假山后面种了两棵树（其实，我想找些比较有活力的树，但是没有找到，我觉得这些树给人一种严肃的感觉），在山的前方是一个池塘（当时不知道怎么表达池塘，没想到通过沙盘底部的蓝色来代表水），池塘中有一朵美丽的睡莲。

然后我又对学校周围环境做了一些布置，在学校旁我放了一块小草坪，在学校内部，我还种了一棵树。

做完这些，我又回到了布置公园，在池塘左边我又种了一棵松树（其实我也不知道这是什么树，感觉挺喜欢的，后来咨询师标记为松树），在假山右侧我摆放了一架秋千，秋千上还有一个青年人正悠闲地荡着，眼睛还看着前方的池塘美景。

在沙盘的左上方一区域我又放置了3座小房子，之后，我又回到了公园，在池塘的左侧，我摆放了一个在下棋的小和尚（因为找不到不是和尚的小孩在下棋的玩具，因此选择了这个），接着我在学校左右两旁分别摆放了两盆花。

之后，我又在太阳前方放了鸡窝，鸡窝里母鸡在孵蛋。

随后，我在公园池塘的右侧放置了一张蓝色的长椅（原本想要一张粉红色的长椅，粉红色比较温馨，但是它的一只椅脚坏了，所以选择了蓝色），在下棋小孩的左侧放置了一盆美丽的花。

在沙盘的中间地带我架起了一座桥，桥下流着水。

在我家前方，站着我的奶奶，奶奶手里端着一盘红艳艳的水果，给风车前玩耍的邻家小孩吃。

在沙盘左上方一区域的3座房子前有一位正在健身的老爷爷，老爷爷一边健身，一边与背着儿子的父亲，怀抱婴儿的母亲聊天。

在学校大门处一位背着书包的学生正打算走入学校，看到拿着书本的敬业的老师后热切地问好。

我家隔壁男主人怀抱一颗大白菜刚从田地里回来。

这时，我出现了，我在端着水果的奶奶前方，我看到奶奶后，敬礼问好。

我在公园一小和尚下棋的对面放了一个成年男子，那是小孩的父亲，父子两人坐在公园里下棋，周围环境优美而又宁静。

在学校小草坪左侧又放了一盆向日葵，代表学校蒸蒸日上，也象征了学校对学生的期望。

最后我在公园里的椅子上我放置了一个小姑娘，她在欣赏美丽的公园景色。

注：1、我家房子正大门的朝向为前方，我的叙说方位（左右前后）是以此为标准的；2、以摆放玩具的顺序来描述制作过程。

作品对话交流条目1．请你简单介绍下作品？这是我的家，旁边是我的邻居，沙盘右上角是学校，右下角是一座公园，在我家边上有一架风车，这里会有很多小孩过来玩耍。

今天天气很好，很晴朗，有一位父亲背着儿子，一位母亲怀抱着孩子出来看远处的美景，他们还在互相聊家常。

在沙盘左上方接近中间地带的地方有一个红色的小屋子，旁边一直母鸡在孵蛋，这家主人一位穿白衣服的老爷爷正在锻炼身体。

我的邻居也是一位农夫，早早起床就去田地里忙碌了，现在抱着一颗大白菜回来了，脸上洋溢着幸福与喜悦。

两个邻家小孩在风车边玩耍，这时我的奶奶端着一盘红艳艳的水果出来了，将水果分给小孩吃，我看到了奶奶（一位敬礼的小姑娘），点头向她敬礼问好。

我家周围环境很优美，有花有草。

学校环境也不错，有高大的树、美丽的花、青翠的草坪，其中有一盆向日葵，它代表着一种希望，一位学生从家里赶到学校，看到站在校门口的老师后，忙问好，老师还关切地与学生进行了些交谈。

公园里景色宜人，有一位青年在荡秋千，假山前有一个池塘，种着莲花，一位姑娘正坐在长椅欣赏，不远处一对父子正在下棋。

桥是通道，非常美好。

整个画面诠释着和谐的氛围，人与人之间以礼相待，生活简单，却很幸福。

2.如果让你给作品起个名字，你认为是？名字：和谐朴素的生活3.整个作品中你认为最满意的是哪个部分？小姑娘对老奶奶敬礼4.你觉得哪个玩具对你意义最大？那是什么？我认为对我意义最大的玩具是睡莲，因为莲花素来被世人称道“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，我非常欣赏莲花的高尚品质，我希望用睡莲来代表我所向往的品质。

5.你记得你第一个放的是什么？最后一个放的是什么？我第一个放的是一座普通的房子，它是我的家；我最后放的是坐在公园长椅上的姑娘。

6.在整个过程中，有没有觉得在哪里卡住了，或是停下来？为什么？在放桥的时候，我有些犹豫，中间地带比较宽阔，感觉就放一座桥有些单调。

桥是连接两地的桥梁，是作为和谐的通道。

7.你觉得还有什么需要补充的吗？我觉得还可以放些小动物，体现出自然与人相处也和谐。

8.你觉得作品能充分表现出你的想法吗？我觉得作品差不多表达出我的想法了，作品中有小姑娘对老奶奶的尊敬，有老奶奶对邻家小孩的关爱，与邻家的和谐，有学生对老师的尊敬，有父子之间的其乐融融，有欣赏美景的各类人。

9.如果要你就作品向我们提个问题的话，你最想提的是什么？桥这边是否有些单调，是否还应增加一些其他东西。

10．完成作品后，你有什么感觉？在开始做沙盘游戏时，我其实脑子一片空白，不知道从哪边开始下手，到完成作品时，我心里很舒坦，终于完成了，而且作品带给我一种非常宁静、舒适的感觉，能表达出我内心渴望的东西。

11．作品中你在哪个位置？或哪个是你？那个对老奶奶敬礼的小姑娘就是我。

12．其他（咨询师在沙盘的哪个方位）在我的右侧三、感受从整体上来看，可以发现我的作品主要由3个部分组成，沙盘左侧是一些居民房，右上角是一所学校，右下角是一座公园。

从制作过程的描述中，可以发现我是没有带着事先预想好的构思去做的，玩具摆放时也是想到哪个就摆放哪个，是由临时性的想法决定的，因此才会在制作中一会儿布置学校，一会儿布置公园，一会儿又回到居住房。

我的作品包含的玩具的种类不算多也不算少，但种类还是丰富的，带给我的感觉很是清新、舒服。

贯穿整个作品的制作，我的内心一直很平静，就像我想用我的作品来表达的意思。

在摆放的过程中，我有时也会出现短暂的迷惘，不知道选择什么玩具，当然，在选择时，也会有一些玩具对我很有吸引力，例如孵蛋的母鸡，我看到后很欣喜，它给我的感觉就是有一种农村的感觉，一种久违的温馨的感觉；还有那位敬礼的小姑娘，当我看到她的时候，我内心满是欢喜，我崇尚的正是以礼相待、自然和谐的生活，礼是世界上最美的距离，她对我的作品来说很重要，对我作品的意义起着升华的作用。

再比如睡莲，我崇尚她的高洁，欣赏她的坦然处世之道。

完成作品后，我也细细体味了一番，从正面看，作品还是比较清楚、简单的，还算流畅，但有个地方其实我内心还是想稍作改动的，就是背着儿子的而父亲，怀抱婴儿的母亲，以及正在锻炼身体的老爷爷，我本意是他们之间互相交流，人与人之间关系很密切，但是完成后我发现这3个人的位子和方向与我想要表达的不是很匹配（感觉两个年轻人背对着老爷爷）。

我想表达的就是老年人懂得保养自己身体，不需要做些额外事情，子女孝顺，他们生活很安心，于是他们可以安心地养身，年轻人尊敬年老的，与老年人之间相处融洽，老年人能够幸福而快乐地度过晚年生活。

作品反映的是农村生活，这里没有豪华的别墅，只有简简单单的平房，朴实的农民辛勤地劳作，他们虽然很辛苦，但是却很享受生活，活的很快乐，一种简单的质朴而幸福的生活。

这里也没有医院，因为这里的人们懂得孝顺，懂得礼让，懂得感恩，于是人们心里很欢喜，每天开开心心，老年人能无疾而终，有着内心的平静与感恩，所以很少出现生病状况（大病）。

画面上也没有喧嚣的城市，自然没有繁忙的交通，人们靠步行或是自行车（没有在画面中呈现）。

在农村里，长辈关爱晚辈（邻家小孩），不分彼此，邻里之间相处和谐，如同一家人。

晚辈对长辈非常尊敬，懂得孝顺长辈。

学校里，师生之间以礼相待，老师关切学生，学生敬爱老师。

人们懂得精神需要，常会利用闲暇时间在美丽而静静的公园里欣赏风景，父子之间非常默契，兴致勃勃地在公园一处下棋。

整个画面体现出一种“小桥流水人家”的诗意，很安静，很和谐。

四、初步分析作品所体现的生活恰是我所向往的生活，也是我所追求的生活，平平淡淡、简单朴素，人们之间相处愉快，现实生活中，子女不孝顺长辈的现象屡见不鲜，做官的两袖清风的为数不多，人们都背负着巨大的压力，盲目地忙碌，或许有了足以让人羡慕的金钱与地位，但内心感受不到一份宁静、安逸与幸福。

在作品中，我放了一只正在孵蛋的母鸡，从动物的象征意义来说，鸡代表守信、准时，同时在箱庭作品中，往往是为了塑造家园的氛围而放置的，因此具有家的意义。