幼儿园小班语言教案：《我喜欢跳》
小班早期语言阅读《我喜欢跳》教案
小班早期语言阅读《我喜欢跳》教案教学目标1.听懂和会说“跳”、“喜欢”等简单的动词和形容词。
2.提升幼儿的语言表达能力和口语表达能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
教学准备1.教具：《我喜欢跳》绘本。
2.辅助教具：图片、幼儿音乐节奏棒等。
3.教学环境：安静、舒适的教室。
教学过程1. 导入（5分钟）老师先和幼儿们打招呼，然后问幼儿：“有谁喜欢跳吗？”鼓励幼儿们积极回答。
老师可以适当分享自己喜欢跳舞的经历，并与幼儿一起跳一段简单的舞蹈或游戏，准备进入本次教学。
2. 呈现（10分钟）老师在读绘本前，会先让幼儿们看几张与跳舞相关的图片，引导幼儿们观察图片，使幼儿更好地进入阅读氛围。
然后，老师拿出《我喜欢跳》这本绘本，先给幼儿们看封面，问幼儿：“这是一本什么样的书？”鼓励幼儿们积极回答。
接着，老师打开书上一幅幅插画，呈现故事情节，并用生动的语言简单地诠释图片的内容。
3. 朗读（15分钟）老师以生动的语调和声音朗读故事内容，带领孩子们走进这个儿童世界，理解这个世界里发生的一切。
老师应该注意语速和语调的抑扬顿挫，让孩子们听得懂、听得进。
4. 互动（15分钟）老师把之前读过的故事情节慢慢引导出来，这时让孩子们自己来复述，引导孩子全面理解故事内容，帮助孩子加深记忆。
还可以教孩子们一些与跳舞相关的动作或简单的手语，让孩子们模仿学习，加强幼儿的语言理解能力和口语表达能力。
5. 结尾（5分钟）老师总结教学内容，并提出本次教学的主题：“跳舞真好。
”然后再次鼓励孩子们爱读书、多读书、学会跳舞，为今后的人生奠定坚实的基础。
教学反思该教案主要针对小班早期语言阅读课程的教学，故事情节简单明了、形式生动，非常适合幼儿进行语言阅读，既能引起幼儿的兴趣，又能提高幼儿的口语表达能力和理解能力。
在教学过程中，老师需要注意教学环境和交互过程，增强学生参与度，给幼儿带来更好的阅读体验。
在日后的教学实际工作中，应该针对孩子们的实际情况，随时调整和优化教学内容，让幼儿们感受到阅读的乐趣和价值，为幼儿的发展提供有力的支持。
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思本文档介绍一种适用于幼儿园小班的语言活动教案——《我喜欢》，包括教学目的、教学内容、教学过程和反思环节。
教学目的
通过本次活动，幼儿能够：
1.认识“我喜欢” 构成的表述，掌握基本的口头表达能力；
2.培养幼儿积极主动的表达意愿，促进语言交流和社交能力；
3.培养幼儿的主动关注，加强表征和表达能力。
教学内容
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》的教学内容包括：
1.教学课件：包含图片和文字的 PPT；
2.教学签到：幼儿入园后点名，询问“你今天喜欢什么？” 表述喜欢并发音；
3.图片介绍：老师以图片的形式展示多个场景，询问幼儿“你喜欢这个吗？”，幼儿回答“我喜欢 + 名词”，如：“我喜欢花”、“我喜欢小狗” 等；
4.集体表现：幼儿齐声说出自己喜欢的东西，并以手形体现；
5.互动表达：分组互动，分享自己喜欢的事物；
6.游戏环节：利用游戏来巩固幼儿掌握的“我喜欢”的表达，如围成一圈，传一个球，手中接球后，说出自己喜欢的东西。
教学过程
1.教师引导幼儿，以签到的方式开展活动，鼓励幼儿说出自己喜欢的东西；
2.教师以图片的形式展示场景，引导幼儿表达自己的喜好；
3.教师鼓励幼儿齐声说出自己喜欢的东西，并用手形体现；
4.小组互动，引导幼儿彼此分享自己喜欢的东西；
5.教师引导幼儿于游戏环节中，巩固掌握“我喜欢”的表达。
反思
1.教师应该在活动中多给于幼儿自主选择的机会，增强幼儿的自信心及主动性；
2.教师在平时的课堂上也应多在外界环境中引导幼儿表达自己的喜恶，如：“这个花是不是很漂亮，你喜不喜欢？”；
3.教师应加强幼儿之间的互动和讨论，让幼儿在一定程度上学会倾听和尊重别人的喜恶。
小班分享阅读：《我喜欢跳》教案及反思
小班分享阅读：《我喜欢跳》根据《指南》语言领域中指出：“与别人说话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中；会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
”一、活动目标：能观察画面内容，愿意表达自己的想法。
用肢体动作分角色表演小动物之间的对话。
初步感知小袋鼠的心情变化，体验表演的乐趣。
二、活动准备：1、物质准备：动物胸卡、PPT、录音、音乐。
2、经验准备：幼儿熟悉小白兔的儿歌。
三、重点难点：重点是用肢体动作分角色表演小动物之间的对话。
难点是观察画面情节，愿意表达自己的想法。
四、活动过程：（一）谈话导入，引起兴趣。
小朋友，你们喜欢什么小动物？为什么喜欢它？（二）阅读图画，理解内容。
1、出示封面，指读书名。
今天我们读的故事名字叫《我喜欢跳》，你们猜猜谁喜欢跳？2、听一听，学一学。
小袋鼠想找一个和它一样喜欢跳的朋友，它先找到了谁？它会对小鸟说什么？小鸟是怎么回答的？小结：小袋鼠可能会说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？（师幼对话）3、说一说，演一演。
你们猜猜小袋鼠又遇见了谁？它会对小鱼说什么？小袋鼠现在是什么表情？小鱼说了什么，让小袋鼠这么不开心？（分角色对话）4、玩一玩，说一说。
小袋鼠这次遇到了谁？小袋鼠看见了大象，非常开心，他会对大象说什么？大象会怎么回答小袋鼠呢？（个别模仿大象）5、找一找，演一演。
小袋鼠找到了谁？小青蛙会怎么回答小袋鼠？小袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来的？（集体表演）（三）回顾梳理，分享绘本。
师：我们今天读了一本有趣的书，一只小袋鼠去找朋友，他想找一个和他一样喜欢跳的朋友，找了谁呢？最后，小袋鼠找到了青蛙做朋友，他们一起跳跳跳！（四）活动延伸，区域表演。
把胸卡放到表演区，进行角色表演。
课后反思《我喜欢跳》的读本讲的是一只小袋鼠的动作以及和朋友们的一系列对话，向幼儿展现了一个简单但有趣的故事，这本书图书信息丰富，想象空间充足，文字重复而简单，这对小班幼儿学习阅读能起到很好的作用。
幼儿园小班健康教案：我喜欢跳
幼儿园小班健康教案：我喜欢跳一、教学目标：1. 能够正确理解并运用词汇“跳”，并在实践中能流畅地表达；2. 增强幼儿对跳的兴趣，积极参与跳的活动；3. 发展幼儿的动作协调能力、平衡感、肌肉力量和心肺功能；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 大班总结幼儿几种跳的动作；2. 教授新的跳的动作：单脚跳、跳绳、蛙跳、奔跑跳等；3. 游戏活动：跳背包游戏、跳绳比赛、集体短跑等。
三、教学步骤：步骤一：复习回顾（10分钟）1. 教师与幼儿们一起复习前几节课学习的跳的动作，如踢腿跳、扭臀跳、双脚跳等。
2. 让幼儿们站在原地自由跳几次，鼓励他们展示自己最喜欢的跳的动作。
步骤二：新动作引入（15分钟）1. 教师向幼儿们引入新的跳的动作：单脚跳。
2. 向幼儿们展示单脚跳的动作，并简单解释操作方法。
3. 让幼儿们尝试跳几次，并互相观察、评价。
步骤三：跳绳比赛（15分钟）1. 教师向幼儿们介绍跳绳的游戏，鼓励幼儿们积极参与。
2. 将幼儿分为小组，进行跳绳比赛。
比赛时，教师可以适当调整比赛的长度和要求，以满足幼儿的不同能力水平。
步骤四：跳背包游戏（15分钟）1. 准备好一些旧布包或棉袋，并将一些小物品放入。
2. 让幼儿们两人一组，背对背，手牵手，两人背上各自背一个背包。
3. 教师发号施令，让幼儿们一边跳一边尽可能多地把背上的背包拿下来，最后看哪组拿下的背包最多。
步骤五：集体短跑（15分钟）1. 在宽敞的场地上设置起点和终点，让幼儿们站在起点线上。
2. 教师发号施令，让幼儿们尽力向前奔跑，争取跑到终点。
3. 教师可以在终点线上准备一些小奖品，鼓励幼儿们积极参与。
步骤六：总结反馈（5分钟）1. 教师和幼儿们一起回顾今天学习的跳的动作和游戏活动，分享每个人的体验和感受。
2. 教师鼓励幼儿们继续在日常生活中积极跳动，保持良好的运动习惯。
四、教学工具和材料：1. 背包、旧布包或棉袋、小物品；2. 跳绳。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的积极参与程度；2. 观察幼儿的动作协调能力、平衡感、肌肉力量和心肺功能发展情况；3. 幼儿在回答问题时的表达能力和思维能力。
小班分享阅读《我喜欢跳》,小班教案
小班分享阅读《我喜欢跳》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我喜欢跳》小班分享阅读教案
一、教学目标：1. 让幼儿喜欢阅读，愿意与他人分享阅读的乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构。
3. 帮助幼儿认识自己和他人的情感，培养同理心。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学内容：1. 绘本故事《我喜欢跳》。
2. 与故事相关的词汇和句子。
3. 情感认知活动。
三、教学准备：1. 准备绘本故事《我喜欢跳》的纸质版或电子版。
2. 准备与故事相关的词汇和句子。
3. 准备情感认知活动的素材。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的绘本故事《我喜欢跳》。
2. 阅读绘本：给幼儿逐页展示绘本，引导他们观察图片，并用简单的话语描述画面。
3. 分享感受：读完故事后，让幼儿分享他们喜欢的故事情节和角色。
4. 词汇和句子学习：引入与故事相关的词汇和句子，让幼儿模仿和运用。
5. 情感认知活动：通过讨论故事中的情感，帮助幼儿认识自己和他人的情感，培养同理心。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和词汇。
2. 鼓励幼儿观察家人的情感，并尝试用今天学到的词汇和句子描述。
3. 邀请家长参与情感认知活动，与幼儿一起完成相关任务。
六、教学评估：1. 观察幼儿在阅读过程中的参与程度和兴趣。
2. 记录幼儿在分享感受时的表达内容和语言组织能力。
3. 评估幼儿对词汇和句子的掌握程度。
4. 观察幼儿在情感认知活动中的表现，包括观察、表达和同理心培养。
七、教学策略：1. 使用生动有趣的故事情节和角色吸引幼儿的注意力。
2. 提供丰富的语言环境，鼓励幼儿模仿和表达。
3. 通过讨论和互动，激发幼儿的思考和想象力。
4. 采用情境教学法，让幼儿在实际情境中体验和表达情感。
八、教学资源：1. 绘本故事《我喜欢跳》。
2. 与故事相关的词汇和句子。
3. 情感认知活动的素材，如图片、卡片等。
4. 教学PPT或白板，用于展示和演示。
九、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
《我喜欢跳》小班分享阅读教案
《我喜欢跳》小班分享阅读教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解《我喜欢跳》这本书的基本内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 技能目标培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力和观察能力。
1.3 情感目标培养幼儿积极向上的情感，让他们学会分享和合作。
第二章：教学内容2.1 书名：《我喜欢跳》2.2 作者：（请填写作者名字）2.3 出版社：（请填写出版社名字）2.4 简介：《我喜欢跳》是一本适合小班幼儿阅读的绘本，通过讲述一个小动物喜欢跳跃的故事，引导幼儿体验跳跃的乐趣，培养他们积极向上的情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿了解《我喜欢跳》的故事内容，培养他们的语言表达能力和观察能力。
3.2 教学难点：让幼儿学会分享和合作，激发他们对阅读的兴趣。
第四章：教学方法4.1 直观法：通过展示图片，让幼儿观察和描述故事中的角色和情节。
4.2 互动法：引导幼儿参与课堂讨论，培养他们的语言表达能力和观察能力。
4.3 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验跳跃的乐趣，培养他们积极向上的情感。
第五章：教学步骤5.1 导入：邀请幼儿分享他们喜欢做的事情，引导他们进入课堂主题。
5.2 阅读故事：带领幼儿一起阅读《我喜欢跳》的故事，让幼儿了解故事内容，引导他们描述故事中的角色和情节。
5.3 讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导他们进行思考和讨论，培养他们的语言表达能力和观察能力。
5.4 活动：设计相关活动，让幼儿在游戏中体验跳跃的乐趣，培养他们积极向上的情感。
第六章：教学评价6.1 评价目标：了解幼儿对《我喜欢跳》故事的理解程度，评估他们的语言表达能力和观察能力。
6.2 评价方法：通过课堂参与度、回答问题的情况以及游戏活动中的表现来评价幼儿的表现。
6.3 评价标准：幼儿能积极参与课堂讨论，正确描述故事中的角色和情节，能在游戏活动中表现出跳跃的乐趣，与他人合作良好。
第七章：教学资源7.1 故事绘本：《我喜欢跳》7.2 图片素材：与故事相关的角色和情节的图片。
分享阅读：我喜欢跳
小班分享阅读：我喜欢跳一、设计思路：由于小班幼儿特别喜欢小动物,喜欢模仿小动物的动作，但往往在语言表达时会显得无所适从。
为此，我找到《我喜欢跳》这一读本,针对小班幼儿非常喜欢听故事，尤其喜欢小动物故事的特点，通过一只小袋鼠的动作以及与其他小动物的对话，向孩子们展现了一个简单但有趣的故事。
这本书图画信息丰富，想象空间充足，幼儿们既能通过自身的肢体动作和书中的事故进行联系，又能通过认真观察，体会故事中角色的心理活动，这对小班幼儿学习阅读能力的培养起到了很好的作用。
二、活动目标：1、通过认真观察图画细节，初步了解故事主要内容；2、通过对角色表情的观察，感受角色的情感体验；3、通过自身的面部表情和肢体动作，与故事内容进行联系，进一步理解故事。
三、活动准备：1、《我喜欢跳》大书；2、模仿动物跳的动作。
3、图片(袋鼠、小鸟、小鱼、大象、青蛙),遮挡图片(大树、小河、树林)四、活动过程：1、导入活动，通过游戏《小袋鼠》调动幼儿参与活动的兴趣，感受什么是跳。
①出示袋鼠图片,教师提问：它是谁? (袋鼠)它喜欢干什么?(跳)一起学袋鼠跳跳跳.②小袋鼠想找喜欢跳的小动物一起跳跳跳教师出示大书向幼儿介绍：这本书讲的是一只小袋鼠的故事，它很喜欢跳，它也想找到一个和它一样喜欢跳的好朋友，我们一起来看看，它找到朋友了吗？2、教师和幼儿一起阅读图画。
①第一页：教师表述：今天，天气晴朗，有一只小袋鼠蹦蹦跳跳地来到草地上，想找一个与自己一样喜欢跳的好朋友，他抬头看到一棵树上（遮挡树上的小鸟），提问：大树是谁的家？在这里小袋鼠会遇到谁？（幼儿猜测）（小鸟）他高兴的问小鸟说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？”（开心）教师提问：“小朋友们小鸟喜欢跳吗？如果他不喜欢跳，那他喜欢做什么？”（喜欢飞）②第二页：教师提问：“你们看小鸟在干吗？（小鸟在飞）请幼儿一起学小鸟飞，它一边飞一边会对袋鼠说什么呢？（我喜欢飞）小袋鼠现在的表情怎么样？（迷惑）他还高兴吗？为什么？”③第三页：小袋鼠没找到好朋友，但他并没有气馁，他又蹦蹦跳跳来到了河边（期待），(遮挡小鱼）提问：小河是谁的家？小袋鼠会遇到谁？（幼儿猜测）（小鱼）哟额、你们看他又遇到了谁？（小鱼）他会对小鱼说什么？小鱼喜欢跳吗？④第四页：小鱼不喜欢跳，那他喜欢做什么？（小鱼喜欢游）（请幼儿学小鱼游）小袋鼠现在是什么表情？（失望）它为什么会有这种表情？小鱼说了什么，让小袋鼠这么不开心？（失望）⑤第五页：小袋鼠继续往前找,(遮挡大象，露出鼻子）（幼儿猜测）（大象）小朋友你们看谁走来了？（大象）小袋鼠看到大象，它会是什么表情呢（开心/期待）？小袋鼠非常开心，它会和大象说什么？你们觉得大象喜欢跳吗？⑥第六页：观察小袋鼠的表情，它现在的心情是怎样的？（失望）猜一猜它为什么会这样？大象和小鸟、小鱼一样也离开了，它会说什么呢？（原来啊，大象也不喜欢跳）⑦第七页：小鸟飞走了，小鱼游走了，大象也走了，现在小袋鼠又看见了谁？小袋鼠看起来高兴吗？（困惑）前面小袋鼠看见新朋友的时候，都很高兴的，而这一页为什么小袋鼠看起来不是很高兴？它会对小青蛙说什么呢？小青蛙会怎么回答？小青蛙到底喜不喜欢跳呢？⑧第八页：你看到了什么？小青蛙跳的真高，小青蛙喜欢跳吗？它会对小袋鼠说什么？小袋鼠现在是什么表情？他高兴吗？那他怎么了？引导孩子说出小袋鼠的心情。
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幼儿园小班语言教案：《我喜欢跳》
幼儿小班分享阅读教案教学标题：《我喜欢跳》教师：王军花活动目标：
1、通过观察小动物的表情，感受小袋鼠从高兴到失望，再到高兴的情绪。
2、能根据画面的内容理解故事，并学习使用疑问句：你喜欢跳吗？
3、学习动词跳，飞，游，走，并能准确运用。
活动准备：
1、胸卡：袋鼠，小鸟，大象，小鱼，青蛙
2、小兔，乌龟，鲨鱼，小马，的图片
3、大书活动过程：
1、观看多媒体：这里有许多的小动物，你知道他们喜欢怎样走路吗？请孩子模仿这些小动物走路的样子。
2、图画阅读：
（1）、这本书的名字是《我喜欢跳》，小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？他最后找到了喜欢跳的朋友吗？
（2）、小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？请小朋友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？
（3）、小鸟在干什么，他对小袋鼠说了什么呢？你
们看看小袋鼠的表情，他心里感觉怎么样呢？
（4)、小鸟飞走了，小袋鼠又遇到了谁？他的表情是什么样的？他会怎样问小鱼呢？请你们猜猜小鱼会说什么呢？
(5)、小袋鼠现在是什么样的表情呢？他为什么会这样呢？小鱼对他说了什么让他这么难过呢？
（6）、（遮挡小袋鼠）画面上有谁呢？小鸟飞走了，小鱼游走了，大象走来了，小袋鼠看看见大象，他会是什么样的表情呢？他会怎么问大象？
（7）、（遮挡右侧画面，只露出小袋鼠），看看小袋鼠的表情，他的心情是怎么样的？为什么会这样呢？大象对他说了什么呢？
（8）、他们都走了，这一次小袋鼠又遇到了哪个新朋友，他以前看到新朋友都非常的开心，为什么这一次看到小青蛙他不是很高兴呢？他会对小青蛙说什么？小青蛙会说什么？
（9）、（遮挡小袋鼠），你看到了什么？小青蛙跳得很高，它对小袋鼠说了什么？小袋鼠心里会感觉怎么样呢？
（10）、他们在干什么？他们心里感觉怎么样？
3、游戏：情境表演课本内容（1）、教师请听课老师示范表演（2）、幼儿分角色表演，分成四组，每组扮演
一个小动物，学习对话，注意语气的变化。
4、总结：（略）。