记笔记需要注意的三大原则
记笔记需要注意的三大原则
记笔记需要注意的三大原则第一、记录知识的体系或者说老师的思路：比如这节课老师讲了三个知识点。
第一个知识点分为三个部分。
一级一级地把体系和思路理清楚。
看起来就像我们教材的目录一样。
如果更前进一步，可以学习画思维导图来做笔记，把老师讲课的内容画成一幅思维导图，这样就更好了。
这里需要强调的是，不管是整理成目录形式的笔记，还是画成思维导图的笔记，目的都是一个："提纲挈领，理清思路"。
这跟做读书笔记是一样的。
第二、记录重点和难点：1.重点：就是老师反复强调或者要求大家记录下来的知识点。
这个很简单，只要老师说："这个要记下来。
"或者故意重复说几遍，留出记录的时间，你就详细地记录下来。
还有就是当时听不懂的，也记录下来，课后认真去体会或者拿去问老师。
2.难点：就是觉得自己难以完全理解，或者觉得对自己很有启发的，以前没有想到的部分。
比如老师讲了三道例题，其中一道很简单以前做过，就不必记录。
如果有一道对你很有启发，觉得这是一个新思路，就记录下来。
或者老师突然提到什么东西，你觉得很新鲜，也可以记录下来。
第三、简略，迅速，不能耽误听课：上课最重要的是听和理解，然后才是记笔记。
如果埋头记笔记，老师讲的内容反而没有听清楚，或者只是听见了记下来了，但是没有动脑筋思考，这样的效果就会很糟糕。
所以记录的时候，尽量用自己能看懂的简写、等，字迹比较潦草也无所谓。
只要第一点做到了，这个笔记框架清楚，里面的内容乱一些不会影响以后的复习。
记录老师讲的例题时，你没有必要完全照抄整个解题过程，只要把最重要的解题关键点记下来，以后看到这个题目的时候，看一下几个关键点，就能回想起来具体解法。
4.口译笔记
四．口译笔记一、理论学习：1. 口译笔记的必要性（为什么要做口译笔记）除了在少数场合做简短联络口译外，口译一般都需要做笔记。
口译中如果只凭大脑记忆，会有许多不足：记不全：记忆的容量有限，内容多的讲话会顾此失彼。
记不住：记忆的单位时间有限，时间久的内容会记后往前。
记不准：数字、专有名词等要求口译时要求准确无误，但脑记容易产生偏差。
因此为了保证口译的质量，就必须要使用口译笔记。
口译笔记主要起辅助作用，它是记忆的延伸和补充。
2. 口译笔记的功能1）对大脑记忆存储起辅助作用an aid to supplement memory2）对大脑记忆提取起提示作用clues for recalling3）有助于理清源语发言结构help to visualize the structure of source language speech4）有助于组织目标语结构help to organize target language reproduction3. 口译笔记的特点口译笔记不同于听写、课堂笔记、会议记录、速记等。
不同之处体现在：听写：目的是学习语言，要求完整准确到字词甚至标点。
课堂笔记：目的是课后复习，要记重要的知识点，可以随时补充和整理。
会议记录：为了存档以备查阅或分发，要求完整准确。
速记：short-handing，是一种特殊、封闭的记录系统，使用专门的符号，需要解码，可以做到一字不漏，但不好学也不必学。
口译笔记自身的特点：即时性：辅助短时记忆，译完就不用了，可以忘掉简短性：讲话速度一般在120-180字/分钟，而人的正常手写速度在20-30字/分钟，因此口译笔记要符合“最省力原则”（principle of least efforts），只能以最少的符号代表尽量完整的意义个性化：口译笔记只为自己服务，只要自己看懂就行，可以按个人符号系统和习惯记录4. 口译笔记的内容除了数字、专有名词等不需要理解的信息外，同脑记一样，口译笔记记的是已经经过听辨理解后的意思，是一种半成品，而不是记原材料。
读书笔记的标准格式(共7篇)
篇一：读书笔记格式要求读书笔记格式要求：图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：读书笔记的格式及要求桂林航天工业学院读书笔记专业：姓名：学号：指导教师：20 年月日读书笔记的格式要求：1．读书笔记首先给出所选读的资料来源，引用资料的表示方法与毕业论文中的参考资料的表示方式相同。
引用资料用4号宋体加粗。
2．对上述资料的相应心得笔记用宋体小4号字书写。
3．每篇资料的读书笔记字数要求不少于200字。
4．每段开头空两个字。
行距：多倍1.25 ；边距：默认。
5．用a4纸打印。
读书笔记靠左侧装订。
正文每页下方中部为页码。
6．上述各种资料必须是本专业方面的专业资料，尤其是在做毕业设计（论文）中所用到的资料。
篇三：读书笔记的格式读书笔记的格式读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：一是摘录式，二是提纲式，三是评论式，四是心得式。
四大类又分若干种，每一种在写法上有所不同。
(一)摘录式摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。
主要是为了以后开展科研活动时用。
它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。
摘录式笔记可分为：1．索引索引笔记只记录文章的题目、出处。
如书刊篇目名、编著者、出版年月日。
如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面．以备查找方便。
例如：钱仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书．文科卷》，中国人民大学出版社，l992年9月第l版。
孙晓远：(对容易混淆的数学概念的分析)，<中学生数学报)1990午6月7日第2版。
2．摘抄原文摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落，作为日后引用的原始材料。
摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目，便于资料的归类和日后采用，在引文后面要注明出处。
例如：中学物理实验教学物理教学是以实验为基础的，中学物理教材的基础知识，都是以实验为先导，逐步总结出定理、定律等规律性的知识，这是中学物理教学的重要方法，不能忽视。
人教版七年级下册道德与法治笔记
人教版七年级下册道德与法治笔记
道德与法治笔记的整理应该从以下几个方面进行：
1、课堂内容的整理：根据道德与法治课程的内容，将每个章节的重点内容进行整理。
可以使用分类笔记或者树状图等形式，将每个章节的主题、关键概念、重要原则等标注出来。
2、法律条文的整理：道德与法治课程中涉及到一些法律条文，需要进行整理。
可以将相关的法律条文进行摘录或者粘贴在笔记中，并进行必要的注释或者解析。
3、案例分析的整理：道德与法治课程中会涉及到一些案例分析，需要进行整理。
可以将案例进行分类，将同类型的案例进行整合，并对每个案例进行分析和讨论。
4、思考问题的整理：道德与法治课程中会涉及到一些思考问题，需要进行整理。
可以将每个问题记录在笔记中，并标注出答案的关键点或者思路，以方便日后的复习和思考。
道德与法治笔记的整理需要遵循以下原则：
1、关键性原则：笔记的整理需要抓住每个知识点的关键点，不需要记录过多的细节或者例子。
2、经常性原则：笔记的整理需要经常进行，可以在每次课前或者课后进行，以保证笔记的完整性和准确性。
3、简洁性原则：笔记的整理需要简洁明了，需要使用简练的语言或者图表，以方便日后的复习和思考。
一天之内如何记住1000个单词
·一本书背完了四次，却发现有些单词“怎么都不想背”或“背了4次都背不起来”，其实，这些字是最佳帮手，你就是需要藉助这些“背不起来”的词汇，找出个人背单词的盲点。
二、循环往复法
把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。
三、快速扫视法
把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。先扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。一直到所有单词都记住为止。那些记号最多的单词也就是最难的，今后复习时可以作为重点。这种方法还有一个好处，你可以先从英文背中文意思，然后可以反过来，看着中文回忆英文拼写
·“重罪犯”怎么背？felon的谐音听起来是不是很像“坏人”？掌握了背这个字的诀窍后，这个字就被归于“好背”的部份；背起来了，就在旁边打个勾勾、做个记号。
·一本词汇书（笔记），就用这种轻松的心情简简单单背过去，想背的做记号、不想背的略过；用这种方法，你一定可以看完这本书，而不会像被施了咀咒似的，买来的词汇书、自己整理的笔记都永远停留在前几页，连翻到后面的机会都没有。
把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到成效。这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词，必须“以量取胜”，持之以恒。
掌握七种速记方法,瞬间提升笔记能力
进行记录。
通常比较易于采用的“记流水账”的格式如下：当是记录者本人所熟悉的，否则记完回来一看，可能会是一头雾水。
方法二合适的记录实词 记录要迅速，就要抓住语篇中的“实词”。
“实词”是与“虚词”相对的。
实词指动词、名词、代词、形容词等表达意义的词汇，虚词则指冠词、连词、介词、副词等功能性词汇。
比如，“As a secretary he or she may have a lot of duties to fulfill.”这句话中，Secretary, he or she, may have, duties, fulfill这5个单词或词组是实词，而As, a, a lot of, to这4个单词或词组则是虚词。
笔记的关键就是5个实词，而5个实词中最关键的还是名词和实义动词，即Secretary, duties和fulfill这3个词。
所以，在这一个句子中，如果不借助手中的笔完全靠即时记忆掌握句义，方法就是马上判断出并记住Secretary, duties和fulfill这3个词。
方法三学习使用符号速记 速记时，记录笔记的时间非常有限，没有足够的时间记录完整的句子，而要紧抓要点，培养在语流中快速抓住关键词和逻辑关系的习惯和能力，很多时候需要运用缩略语或者只有自己才能识别的固定符号。
不同的人对句子的理解速度和记忆时长各有不同，但无论快慢长短，只要能突出信息的关联性、抓住关键词并用生动的符号帮助记忆的笔记，都有助于听者对原文的理解。
比如，当听到“Taiwan is an indispensable part of the People’s Republic of China（台湾是中国不可分割的一部分）”这句话时，很多人尝试把每个词都记下来，结果还没记几个词，后面的内容就错过了。
较理想的方法是用逻辑和图形的方式快速记录： “台”字可能会写得慢，不如就用大写的T与W代替，表示A是B的一部分，可以用套圆圈的方式；而“中”字写起来比较快，当然也可以用PRC或Ch来表示，“不可分割”在两个圆圈的相互限制关系中便一目了然，不需要再做更多标记。
读书笔记的标准格式(共7篇)
篇一：读书笔记格式要求读书笔记格式要求：图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：读书笔记的格式及要求桂林航天工业学院读书笔记专业：姓名：学号：指导教师：20 年月日读书笔记的格式要求：1．读书笔记首先给出所选读的资料来源，引用资料的表示方法与毕业论文中的参考资料的表示方式相同。
引用资料用4号宋体加粗。
2．对上述资料的相应心得笔记用宋体小4号字书写。
3．每篇资料的读书笔记字数要求不少于200字。
4．每段开头空两个字。
行距：多倍1.25 ；边距：默认。
5．用a4纸打印。
读书笔记靠左侧装订。
正文每页下方中部为页码。
6．上述各种资料必须是本专业方面的专业资料，尤其是在做毕业设计（论文）中所用到的资料。
篇三：读书笔记的格式读书笔记的格式读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：一是摘录式，二是提纲式，三是评论式，四是心得式。
四大类又分若干种，每一种在写法上有所不同。
(一)摘录式摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。
主要是为了以后开展科研活动时用。
它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。
摘录式笔记可分为：1．索引索引笔记只记录文章的题目、出处。
如书刊篇目名、编著者、出版年月日。
如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面．以备查找方便。
例如：钱仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书．文科卷》，中国人民大学出版社，l992年9月第l版。
孙晓远：(对容易混淆的数学概念的分析)，<中学生数学报)1990午6月7日第2版。
2．摘抄原文摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落，作为日后引用的原始材料。
摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目，便于资料的归类和日后采用，在引文后面要注明出处。
例如：中学物理实验教学物理教学是以实验为基础的，中学物理教材的基础知识，都是以实验为先导，逐步总结出定理、定律等规律性的知识，这是中学物理教学的重要方法，不能忽视。
8种超实用记笔记方法
8种超实用记笔记方法，款款经典！苏格拉底的小屋百家号11-0512:28康奈尔笔记法在上个世纪50年代由康奈尔大学教育学教授Walter Pauk首创。
如何使用：1. 首先把页面分为两列，较窄的一列置于左端，较宽的一列置于右端。
一般来说，右列是左列的两倍宽。
然后在整个页面的最下面留出大概5、6行的空间。
这样，我们就一共划出了三个空间。
2. 记笔记时，在左端较窄的列里记录关键词或者相关的问题，起到帮助掌握大框架的提示作用；在右端较宽的列里记录与关键词或问题相对应的内容，要尽量简洁明晰；最下端的空白处不需要在课堂听讲时使用，而是在听完课程后的24小时之内完成，主要用于根据笔记内容进行总结，帮助记忆和理解。
3. 在记录笔记时，如果关键词或问题不明确，可以先记录右端的内容，然后在整理笔记时归纳对应的关键词或问题。
4. 在复习时，把右端的列遮挡起来，仅根据左端列里的关键词和问题来进行回忆，试着复述出全部内容。
举例：下面的例子是物理学中物体三种形态的笔记，左端记录的是三个关键词“固体”、“液体”和“气体”，右端则对应地记录下这三种形态的特点，最下端应在课后插入一段简短的总结。
优点：帮助学生有条理、有系统地记录并复习笔记；简单明晰的架构便于提炼出主要概念和观点；省时省力。
缺点：空间分配有时与内容不匹配何时使用：任何课程类别提纲笔记法是我们中国学生比较常用的，主要是通过“缩进”来实现信息分级的，同时也可以使用数字、字母等作为辅助来区分各项内容的上下级关系。
如何使用：1. 把最笼统的分级从页面的最左边写起，然后根据分级依次缩进，同时可使用数字（如一，（一），1，（1），1）或字母（如A，（A），a，（a））等辅助分级。
2. 运用下划线等来标记笔记中的重点内容或关键词，帮助记忆。
举例：下面使用提纲笔记法记录的是如何进行一场好的演讲。
置于最左边的最高级是“肢体语言”，在这一大类别下的四个小类别稍微向右缩进，分别是“动作”、“表情”、“手势”和“姿势”，然后在这四个小类别下的具体描述则再向右继续缩进。
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记笔记需要注意的三大原则
第一、记录知识的体系或者说老师的思路：
比如这节课老师讲了三个知识点。
第一个知识点分为三个部分。
一级一级地把体系和思路理清楚。
看起来就像我们教材的目录一样。
如果更前进一步，可以学习画思维导图来做笔记，把老师讲课的内容画成一幅思维导图，这样就更好了。
这里需要强调的是，不管是整理成目录形式的笔记，还是画成思维导图的笔记，目的都是一个："提纲挈领，理清思路"。
这跟做读书笔记是一样的。
第二、记录重点和难点：
1.重点：就是老师反复强调或者要求大家记录下来的知识点。
这个很简单，只要老师说："这个要记下来。
"或者故意重复说几遍，留出记录的时间，你就详细地记录下来。
还有就是当时听不懂的，也记录下来，课后认真去体会或者拿去问老师。
2.难点：就是觉得自己难以完全理解，或者觉得对自己很有启发的，以前没有想到的部分。
比如老师讲了三道例题，其中一道很简单以前做过，就不必记录。
如果有一道对你很有启发，觉得这是一个新思路，就记录下来。
或者老师突然提到什么东西，你觉得很新鲜，也可以记录下来。
第三、简略，迅速，不能耽误听课：上课最重要的是听和理解，然后才是记笔记。
如果埋头记笔记，老师讲的内容反而
没有听清楚，或者只是听见了记下来了，但是没有动脑筋思考，这样的效果就会很糟糕。
所以记录的时候，尽量用自己能看懂的简写、等，字迹比较潦草也无所谓。
只要第一点做到了，这个笔记框架清楚，里面的内容乱一些不会影响以后的复习。
记录老师讲的例题时，你没有必要完全照抄整个解题过程，只要把最重要的解题关键点记下来，以后看到这个题目的时候，看一下几个关键点，就能回想起来具体解法。