人教版小学数学讲义第一册
新人教版三年级数学上册同步讲义
新人教版数学三年级上册同步辅导讲义第1讲：时分秒第2讲：万以内的加减法（一）第3讲：万以内的加减法（二）第4讲：测量第5讲：万以内的加减法（三）第6讲：万以内的加减法（四）第7讲：倍的认识第8讲：多位数乘一位数（一）第9讲：多位数乘一位数（二）第10讲：多位数乘一位数（三）第11讲：长方形和正方形（一）第12讲：长方形和正方形（二）第13讲：分数的基本认识（一）第14讲：分数的基本认识（二）第15讲：数学广角集合第16讲：期末复习备考第1讲：时分秒知识梳理（一）秒的认识1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有（ 12 ）个数字，（ 12 ）个大格，（ 60 ）个小格；每两个数间是（ 1 ）个大格，也就是（ 5 ）个小格。
3、时针走1大格是（ 1 ）小时；分针走1大格是（ 5 ）分钟，走1小格是（ 1 ）分钟；秒针走1大格是（ 5 ）秒钟，走1小格是（ 1 ）秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈，分针走1圈是（ 60 ）分，也就是（ 1 ）小时。
时针走1圈，分针要走（ 12 ）圈。
5、分针走1小格，秒针正好走（ 1 ）圈，秒针走1圈是（60）秒，也就是（ 1 ）分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是（ 1小时）。
分针从一个数走到下一个数是（ 5分钟）。
秒针从一个数走到下一个数是（ 5秒钟）。
7、看钟面记时（1）整时：分针指12，时针对正数字。
如：7时，分针指12，时针指7（2）半时：分针指6，时针指两数字中间，走过了数字几，就是几时30分。
如：7时30分，分针指6，时针指7和8之间。
（3）分针指第几小格，就是几分，时针走过几，就是几时。
如：分针指第14小格，时针走过7，就是7时14分。
（4）特殊情况：6时：时针与分针成一直线12时：时针与分针重合3时、9时：时针与分针成直角8、看时间画钟注意：（1）时针短、分针长（2）要精确到每一小格，不能有误差（二）时间的计算1、时间单位之间的换算1时= 60分 1分= 60秒半时= 30 分 60分=1时 60秒=1分 30 分=半时2、计算经过的时间计算经过的时间可以用数小格或大格的方法，也可以用结束时间减去开始时间。
新人教版数学一年级上册全册各单位教材解读精品课件PPT
教师首先要注意把握本课的教学要求，其次要了解学生认数、读数的情况。 第三要注意培养学生的观察兴趣，建立课堂常规。
问题一：请大家仔细看看 ，图里都有些什么呢？先 和同伴交流一下。 问题二：有几面国旗？几 位老师？引导学生逐一数 出数量是1一10的人和物 。 问题三：数数量多的实物 时，让学生说说“你是怎 样知道的”“你是怎样数 的”，以对学生进行数数 方法的指导。 问题四：你能数数身边的 事物吗？
数数的资源丰富，而且鉴于学前教育水平的提 高，给出的人物数量为20，以便教师全面地了 解学生的数数情况。
教学难点
在比较物品多少的活动中，了解 学生对“同样多”“多”“少”等 含义的理解程度以及对比较物体多 少的基本方法的掌握情况，帮助学 生体验一些具体的比较方法。
精心制作好教具、学具， 激发学生学习兴趣
帮助学生建立有序观察的意 识，进行数数方法的指导
可以先让学生自己观察， 按照自己的兴趣数图中的 人物、物品的数量。在此 基础上，教师引导学生按 照一定的顺序数，如先数 数目比较小的，再数数目 比较大的；也可以从左往 右或从上往下数等。如果 是在书上数，教师可以引 导学生用笔点着数，或用 笔做记号以保证不重不漏。
情境图下的文字分别示范了如何表达物体的上 下或前后位置关系，左边的第三句话提出了一 个开放性的问题，还让学生“再看图说一说”， 给学生的表述和交流留出了空间。
“做一做”让学生把课桌上的文具按要求的上 下位置关系摆放，加深对上下位置关系的认识。 同时整理好桌面，使之整洁有序，也能使学生 感受确定的位置关系能够带来“秩序”。
人教版一年级数学上册全册PPT课件
学以致用
1.看数圈一圈。
学以致用
2.接着画。
学以致用
3.连一连。
学以致用
4.把数量一样的连起来。
学以致用
5. 数一数，用不同的符号圈一圈。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
数数时，一定 要有顺序。
1.数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做 到不重复、不遗漏，数到最后一个物体所对应的那 个数,就是这种物体的总个数。
人教实验版
一年级 数学 上册
第1单元 准备课
1 数一数
学习目标
1. 通过数数活动,掌握数数的方法。 2. 能正确数出图中物体的个数。
3.培养学生的观察能力和语言表达能 力。
复习导入
数一数 1.我们班有几块黑板？
2.我们班有几把笤帚？ 3.我们班有几个戳子？
复习导入
4.你的衣服上有几个纽扣？ 5.你的文具盒里有几支铅笔？ 6.你有几个手指？
2.确定前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后。
3.确定左右位置关系的方法:与右手对应的一面是右,与左手对 应的一面是左。
人教实验版
一年级 数学 上册
第3单元 1~5的认识和加减法
1 1~5的认识
学习目标
1. 认识1~5各数,知道1~5的数序。
2.会正确读、写1~5各数，会用1~5 各数表示物体的个数。
3.了解数学在生活中的运用，感受数 学与生活的密切联系。
复习导入
图中有什么？各有多少个？
情景导入
农家小院
数一数小院中各种物体的数量 分别是多少？
探索新知
1
探索新知
课件PPT
12
探索新知
课件PPT
最新人教版小学数学一年级上册第一册《6 6～10的认识和加减法：连加、连减》精品说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《6 6～10的认识和加减法：连加、连减》说课稿（最新精品获奖说课稿）一、说教材与学生《连加、连减》一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册第六单元。
连加连减这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题，将它放在学习了10以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念。
这也是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数，才能完成计算任务。
而且这个知识点的思维方法对学习20以内进位加法有很大的帮助，所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的。
学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对10以内数的加减口算也比较熟练。
而且学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验，所以理解连加、连减的含义并不困难。
但是一年级儿童受到年龄特点的限制，注意力易分散，有意注意时间短，思维还处在具体形象思维阶段。
像连加连减这样需要较强注意力的知识点，对他们来说是学习上的难点，表现在由于看不见或忘记第一步计算结果而导致第二步计算受阻的现象。
二、说教学理念1、数学文化观。
数学是一种文化，它不仅表现为一个结果，更加重要的是它是人类文明发展过程的一个见证。
所以教学上应让学生去经历知识形成的过程，注重学生的经历与体验。
2、建构主义心理学理论：数学学习是一个主动构建的过程，学生必须在自己已有的知识和经验的基础上，使新的数学学习材料与原有的认知结构相互作用，主动地建构新的数学认知结构。
三、说教学目标1、知识目标：知道连加、连减的含义和运算顺序。
人教版小学一年级数学第一册《立体图形的认识》说课稿
一、说教材〔包括4个局部〕1、教学内容?立体图形的认识?是九年义务教育人教版课程标准实验书小学数学第一册第34—35页的内容。
2、教材编写意图?立体图形的认识?是学生学习‘空间与图形’知识的开始。
?标准?指出，‘空间与图形’的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和图形的形状、大小、位置关系及其转换，它是人们更好地认识、描述生活空间，并进行交流的重要工具。
这局部教材主要从形状这一角度来使学生初步认识立体图形，并为后面学习平面图形作好了铺垫。
3、教学目标根据教材的编排特点，课程标准的要求和学生已有的认知水平，将教学目标定为：〔1〕、通过操作、观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，会辩认这几种物体和图形。
〔2〕、培养学生的动手操作能力，建立初步的空间思维能力。
〔3〕、通过学生活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作探究意识和创新意识。
〔4〕、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。
4、教学重点、难点初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。
二、说教法和学法这一节课的教学对象是一年级学生，他们的年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
如何抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心呢？我主张让学生在“玩〞中学，在“乐〞中思，为学生创设轻松、民主、和谐的学习气氛，让他们真正成为课堂的主人。
采用愉快式教学法、实验发现法、直观演示法、设疑诱导法，教学中，教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情境，诱发学生思考，操作，激发学生探索求知的欲望，逐步推导归纳得出结论。
在课堂中多鼓励学生，不管答复是否令我满意，都给他一个会心的微笑，一个赞许的目光，实现心与心的交融。
为了更好地突出学生的主体地位，让学生的生命潜能和创造精神获得充分释放，在教学过程中，通过让学生看一看、分一分、摸一摸、滚一滚、搭一搭等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的实践操作来体验新知，让学生掌握得更加牢固和深刻。
人教版小学数学一年级上册讲义 位置(一)(含答案)
位置（一）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容判断位置课型一对一/一对N教学目标1、会判断上下。
2、会判断前后。
重、难点综合练习。
课首沟通1.你会不会判断前后呀？2.来看看桌面上的东西，数学书的前面，后面，上面，下面分别有什么东西呢？知识导图课首小测1导学一：上、下、前、后知识点讲解 1：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
例 1 按要求填一填。
【学有所获】“在”字后面那个是观察点。
例 2 按要求填一填。
我爱展示1红灯在黄灯的面，绿灯在黄灯的面。
2 在（）里填上“上、下”。
知识点讲解 2：例 1【学有所获】看前后，看图中的人物或动物的面向。
例 2 在（）里填上“前、后”。
我爱展示1 看图填上“前”、“后”。
2（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。
（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。
（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。
我当小老师1.你来说说，怎样判断上下位置呢？2.那前后位置又是怎样判断的课后作业12 按要求画一画。
34.排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有人5.数一数，填一填。
1、完成本堂课的课后作业；2、学过的例题，课后再复习一遍，看是否掌握了，如果还不会的下次课再问。
3、本堂课中的错题回家和爸爸妈妈再说说讨论讨论。
课首小测1（1）上面；（2）前面；（3）后面解析:（1）小鸟在小狗的头顶，所以是上面。
（2）小狗在小老鼠的前方，所以在前面。
（3）小老鼠在小狗的后边，所以是后面。
导学一知识点讲解 1：例题1（1）下面；（2）上面；（3）1；（4）2，3解析:（1）从高处往下看，小猫在老虎的底下，所以是下面。
（2）小鸟在小猴的头顶，所以是上面。
（3）从上往下数，小鸟是最高的，所以是第一个。
（4）小老虎是第二高，小猴是第三高，所以分别是第二个和第三个。
2剧场；少年宫；4解析:这个要看方向或者看序数来判断上一个站和下一个站。
我爱展示1.上；下面解析:“在”字后面的是观察点，站在黄灯看红灯，红灯在黄灯的上面；站在黄灯看绿灯，绿灯在黄灯的下面。
人教版小学数学第一册教材知识点整理
人教版小学数学第一册教材知识点整理一、单元数一数1、例题：内容数人和物量1国旗、楼房、老师……农舍、单杠、跳绳的学生，2讨论问题的学生往校园走的学生……345石凳、踢足球的学生……垃圾筒、小气象站里的学生……校园外的楼房、国旗上的五角星……8910校园绿地上的树、戴红领巾的学生……所有女同学所有男同学7鸽子、锻炼身体的学生……数量6人和物花坛里的花、校园周围的大树……2、分析：不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。
数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。
让数数活动，从书本走向生活。
在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。
由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。
同时初步学会数数的方法。
二、第二单元比一比1、比多少（1）例题内容：“三只小猪盖房子”以两组素材，直观感受到“同样多”“多”“少”的含义。
（2）分析：“三只小猪盖房子”的引伸。
设置引人入胜的故事情境，引出学习内容，让学生自然而然地进入数学学习活动中。
通过操作直观了解“同样多”“多”“少”的含义，学会最基本的比较方法――一一对应。
实际教学中，学生用数的方法也是可以的。
不论用哪种方法只要能比较出正确结果，就应给与肯定.2、比长短、高矮（1）例题内容：左边比纸条（一端对齐），右边比铅笔（竖直放在桌面上）分析：左边比纸条（一端对齐），右边比铅笔（直角放到桌面上），就是最基本的比较方法――“一端对齐”，与用尺量方法一致，为学测量作准备。
例题了解轻易比，练扩散间接比。
通过比铅笔，引出“长”“短”概念。
直观感受，“长”“短”是比较得出的，是相对的，不单独说谁长谁短。
（2）例题?内容：左边轻易比（背靠背），右边间接比（在柱子上划长直）。
?分析：通过轻易比，带出“低”“狼”概念。
直观体会“低”“狼”就是比较得出结论的，就是相对的。
三、第三单元1～5的认识和加减法1．1～5各数的认识（1）例题?内容：数数1--5各数分析：数数（两种以上的事物）抽象出数摆相应数量的实物，从3开始摆几何图形，增加兴趣，为学习几何知识打基础。
人教一年级数学上册讲义第1讲 准备课(含答案)
第1讲准备课知识点：（一）数一数：1.数数时，从1开始，按照一定的顺序一个一个地数，数到最后一个物体所对应的那个数，就是这些物体的总个数。
2. 用数表示图中的事物的数量时，一定要先数数，再用相应的数表示。
（二）比多少：1.两种物体比一比时，一一对应后，正好都对上，没有多余的，这两种物体的数量就是同样多。
2.当两种物体一一对应后，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。
一、数一数。
老师小提示：数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体，边移动笔尖边数，最好数上两遍，确定无误后再把答案写在试卷上，注意要写端正、漂亮。
（书写要求：每个数字占一个日字格，书写时注意要写满格,8和9要留小开口，如★:）★1、看图写数。
答案：2、8、6、10、52、小朋友，请你先数一数，再连线。
答案：3、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！答案：4、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。
答案：二、比一比.老师小提示：①比多少时，要先看清题目要求，然后可以采用一个对一个连线的方法或数一数做小记号的方法来判断。
如★：②比长短很高矮时，有些能一眼看出的就可以直接判断，如果有格子的可以采用“数格子”的方法来判断。
③一些题目容易混淆视觉，如下第5题和第8题，要注意“比高矮时必须站在同一个高度”。
★在多的后面画√。
1、在少的后面画√。
2、多的画√，少的画○。
3、长的画√，短的画○。
4、高的画√，矮的画○。
5、在高的下面画√。
答案：6、在最高的下面画△，最矮的下面画○。
7、哪根绳子最长？最长的画√。
8、最高的画△，最矮的画○。
9、宽的画√，窄的画○。
10、厚的画√，薄的画○。
答案：巩固练习：一、单选题（共1题；共2分）1.从2开始，一个一个地数，第5个数是（）。
A. 5B. 6C. 7二、填空题（共15题；共54分）2.数一数，写一写。
________ ________ ________ ________________ 3.画□和○同样多。
小学数学教材第一册第一章教学解析
小学数学教材第一册第一章教学解析第一节：自然数及其运算在小学一年级的数学课程中，第一个章节主要介绍了自然数及其运算。
自然数是我们常见的数，从1开始，一直往上数的数列。
在这一节，我们将了解自然数的定义、自然数的运算以及如何进行自然数的排序。
1. 自然数的定义自然数是指从1开始，一直往上数的数列，记作N={1, 2, 3, 4, ...}。
自然数没有小数、分数或负数。
2. 自然数的运算在小学一年级，我们学习了自然数的两种基本运算：加法和减法。
加法：加法是指将两个或多个自然数相加，得到一个和。
比如：1 + 2 = 3，3 + 4 = 7。
加法运算时，我们可以改变加数的顺序，结果不变。
减法：减法是指从一个自然数中减去另一个自然数，得到一个差。
比如：5 - 2 = 3，8 - 4 = 4。
减法运算中，我们需要注意被减数要大于等于减数，否则减法得不到有效的结果。
3. 自然数的排序在日常生活中，我们常常需要对自然数进行排序。
在排序时，我们需要比较数的大小，然后按顺序排列。
例如，给定一个集合S={5, 2, 7, 10, 3}，要按照从小到大的顺序排序。
步骤如下：1) 从集合S中选择最小的数，即2；2) 将2从集合S中移除，并将其放置到一个新的集合T中；3) 重复步骤1)和2)，直到集合S为空；4) 最终，我们得到一个新的集合T={2, 3, 5, 7, 10}，这就是按照从小到大顺序排序后的结果。
第二节：数的应用小学一年级数学教材的第一章中，还介绍了数的应用。
数是我们日常生活中非常重要的，我们可以通过数来解决各种实际问题。
1. 数的计数应用在日常生活中，我们经常需要用到数来进行计数。
比如，我们可以通过数来计算一天中的小时数、一周中的天数，或者计算某种物品的数量等等。
2. 数的排列应用排列是指将一组数按照特定的顺序进行摆放。
在实际生活中，我们也需要用到排列来解决问题。
比如，我们可以通过排列来确定某个物品的摆放位置，或者确定某个队伍的顺序等等。
人教版小学数学1-6年级全册知识点整理-课件(192张PPT)
• 3算式里有括号的，要先算括号里面的 • 4混合运算应用题（一个问题有多个步骤时，要想好先解答什么，
再解答什么或分步骤进行计算）
五、有余数的除法
• 1.余数的意义 • 2.余数小于除数 • 3.除法的竖式计算方法（被除数=商乘以除数加余数） • 4.收尾法解决实际问题
三年级上册
• 1、时、分、秒 • 2、万以内的加法和减法 • 3、测量 • 4、倍的认识 • 5、多位数乘一位数 • 6、长方形和正方形 • 7、分数的初步认识 • 8、数学广角——集合
一、时、分、秒
• 1、认识秒针和一秒有多长 • 2、1分=60秒；1小时=60分=3600秒 • 3、读图计算时间
二、认识图形
1、认识长方体、正方体、圆柱和球 2、利用立体图形组合新的立方体
三、6-10的认识和加法
1、读写6；7；8；9；10 2、计算10以内的加减法 3、连加 4、连减 5、加减混合运算
四、认识钟表
1、认识时针和分针 2、看图读时间 3、看时间画时针和分针
五、11-20各数的认识
1.会读写11-20的数 2.比较大小 3.理解十位和个位 4.理解和差的意义（加数＋加数＝和；被减数－减数＝差）
六、二十以内的进位加数
1、借数进行进位加法 2、20以内的加减混合运算
一年级下册
• 1、认识平面图形 • 2、20以内的退位减法 • 3、分类与整理 • 4、100以内数的认识 • 5、认识人民币 • 6、100以内的加法和减法 • 7、找规律
一、认识平面图形
• 1认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 • 2拼图形
二。100以内的加法和减法