甘肃省金昌一中高二政治《世界文化的多样性》导学案 新人教版
高中政治 2.3.1 世界文化多样性学案 新人教版必修3 (1
世界文化的多样性一、学习目标(一)知识目标：民族节日、文化遗产的认识，不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值，对待文化多样性的正确态度，尊重文化多样性的意义（二）能力目标；（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。
（三）情感、态度、价值观目标认同本民族文化，尊重其他民族文化二、重点难点重点：文化多样性难点：民族文化的多样性预学区：自主学习教材独立思考问题一、异彩纷呈交相辉映是民族身份的重要标志。
从和中人们能够深切的感受到世界文化多姿多彩的魅力。
1、民族节日，蕴含着民族生活中的、和等文化因素，是一个民族的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的，也是的集中表达。
2、文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
它不仅对于研究的演进具有重要意义，而且对于展现具有独特作用，它是人类共同的文化财富。
为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
二、透视文化的多样性1、不同民族和国家文化的内容和形式。
2、文化多样性是人类社会的，也是人类文明进步的。
3、文化是的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
三、尊重文化多样性1、对待文化多样性的正确态度：既要认同，又要尊重，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的，共同促进人类文明繁荣进步。
2、尊重文化多样性的意义⑴尊重文化多样性是的内在要求。
⑵尊重文化多样性是的必然要求。
3、遵循各民族一律平等的原则导学区：合作探究重点互动撞击思维探究一：有人说，文化遗产就是就是世界遗产，你赞同吗？探究二讨论：为什么说文化既是民族的又是世界的？探究三随着《大长今》等一系列“韩剧”的热播，韩国美容、韩国电器、韩国服装、韩国饮食等也“汹涌”而来，国内处处可以感觉到“韩流”阵阵。
辨析，对待文化多样性，就是要尊重其他民族的文化。
高中政治《世界文化的多样性》学案11 新人教版必修3
世界文化的多样性一．复习目标：1、理解和掌握世界文化与民族文化的关系2、识记对待文化多样性的正确态度3、理解和掌握尊重文化多样性的意义和原则二、自主复习成果展示：试梳理出本框题的知识体系三．知识导学【当堂练习】1．吃饺子、贴对联、赏花灯流转，听爆竹声声，观龙狮贺岁，这就是典型的中国新年——春节。
尽管它历经几千年，但每一个中国人都醉心于这个节日。
由此可见（）①民族节日是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达②世界文化具有差异性的特点③文化交流应尊重文化差异④传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响A．①④B．②③c．①②③D．②③④2、联合国教科文组织以名录的方式确定世界文化与自然遗产并给予保护，是因为（）①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志②各国政府正在大规模破坏文化遗产③各种文化遗产对于研究人类文明的演进具有重要意义④各种文化遗产对于展现世界文化的多样性具有独特作用⑤各国文化遗产是人类共同的文化遗产A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤ D、①②③⑤3、从奥运会会徽的设计上，可以体现出文化多样性的价值。
文化多样性的价值包括（）①反映不同民族文化的精粹②不同民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的作用③民族文化是一个民族生存与发展的精神根基④各民族文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展A ①②③B ①②④C ②③④ D①②③④4、（2007年，山东文综·21）党的十六届六中全会提出“建设社会主义核心价值体系”与“文化多样性”“坚持先进文化的前进方向”的内在联系是（）①社会主义核心价值体系与文化多样性统一于社会主义文化建设中②建设社会主义核心价值体系有利于坚持先进文化的前进方向③尊重文化多样性不能违背社会主义核心价值体系④把握先进文化的前进方向关键在于尊重文化的多样性A ①B ①②C ①②③ D①②③④5、（2008年，山东文综·21）北京奥运会不仅是一场体育盛会，也是一场世界文化盛会。
高中政治 第三课 第一框 世界文化的多样性导学案 新人
第三课第一框世界文化的多样性【使用说明】1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。
2.认真阅读课本P4～P9页勾画出主要知识，。
3.预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求AB层全部完成并有自己的思考，C层尝试完成合作探究部分，课后训练案可先不做。
4.将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、突破。
【学习目标】1、了解民族文化的差异性，阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。
理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。
2、通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。
3、通过分析文化多样性的含义及其表现，培养学生分析问题的能力。
【学习重点、难点】1、文化是民族的，又是世界的。
确认文化多样性的价值。
2、理解对待文化多样性的态度和原则；树立尊重不同民族文化的观念。
课前预习案【教材助读】（一）异彩纷呈交相辉映1、民族节日——文化多样性的基本形式之一（1）民族节日，蕴含着民族生活中的、、等文化因素，是一个民族历史文化的长期特别积淀。
（2）庆祝民族节日，是的集中展示，也是的集中表达。
（3）透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略。
2、文化遗产——文化多样性的基本形式之二（1）地位：是一个国家和民族的重要标志。
（2）意义：不仅对于研究有重要意义，而且对于展现有独特作用。
它们是人类共同的文化财富。
（3）保护：联合国教科文组织决定，以的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
（二）透视文化的多样性1、文化多样性的含义及其表现（1）含义：是指。
（2）文化多样性的表现：可见诸于等各个方面。
2、文化是民族的，又是世界的（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成。
（2）文化是民族的，各民族之间等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。
所以文化是民族的，各民族都有自己的和。
（3）文化是世界的，由于世界各民族的社会实践有其，在实践中产生和发展的不同民族文化也有，所以文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
高中政治第2单元31世界文化的多样性导学案新人教版必修
第三课文化的多样性与文化传播第1课时世界文化的多样性学习目标1.知识目标:(1)了解民族文化的差异性;(2)阐述文化多样性的含义及表现,分析文化多样性存在的意义;(3)理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。
2.能力目标:(1)通过介绍民族节日和文化遗产,培养学生的分析归纳能力;(2)通过分析文化多样性的含义及其表现,培养学生理论联系实际的能力。
3.情感态度价值观:树立尊重不同民族文化的观念。
预习检测一、异彩纷呈,交相辉映1.从①和②中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
2.民族节日的内涵及意义:民族节日,蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等③,是一个民族④的长期积淀。
庆祝民族节日,是⑤的集中展示,也是⑥的集中表达。
3.文化遗产的地位和意义:文化遗产,是一个国家和民族⑦的重要标志。
文化遗产不仅对于研究⑧的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的⑨具有独特作用,它们是人类共同的⑩。
二、透视文化的多样性1.文化多样性的表现及地位:文化多样性是指不同民族和国家文化的内容和形式。
文化多样性是的基本特征,也是的重要动力。
2.文化多样性的价值:民族文化既有共性,又有个性,文化是,又是世界的。
三、尊重文化多样性1.态度:既要认同,又要尊重,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化,共同促进人类文明繁荣进步。
2.必要性:尊重文化多样性是发展的内在要求,是实现的必然要求。
3.原则:在国际文化事务中必须遵循的原则。
四、选择题1.我国的端午节也位列“人类非物质文化遗产代表作名录”。
下列对“民族节日”认识不正确的是( )。
A.民族节日作为民族文化的一种体现,是民族身份的重要标志B.民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志C.民族节日是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达D.民族节日是一个民族历史文化的长期积淀2.随着中国传统桑蚕丝织技艺、宣纸传统制作技艺、侗族大歌、中国书法、中国篆刻、中国剪纸、端午节、京剧、珠算等30个项目成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录”,我国成为世界上拥有联合国教科文组织“非遗名录”项目最多的国家。
新人教版高中思想政治必修3《 世界文化的多样性》精品教案
新人教版高中思想政治必修3《世界文化的多样性》精品教案情景导入材料一：第十届中国艺术节将于2013年10月在山东举办，是我国规格最高、规模最大、最具影响力的艺术盛会。
“十艺节”的标志、节歌征集活动将以社会公开征集和单位邀请投稿两种方式同步进行，统一评选。
第十届中国艺术节的标志、节歌应征作品要体现“艺术的盛会，人民的节日”的宗旨，体现文化创新，融时代特征、山东特色、艺术特点于一体，构思新颖、创意鲜活，内涵丰富、寓意深刻，有强烈的艺术感染力和冲击力。
材料二：歌剧《赵氏孤儿》是山东省直艺术院团为迎接第十届中国艺术节而打造并第一个公演的剧目。
８月２１日至２４日，由山东歌舞剧院历时半年排演的原创歌剧《赵氏孤儿》在山东剧院首演，获得巨大成功。
恢弘的场面、磅礴的气势、动人的情感和精彩的演唱震撼了现场观众，再次展现了这部经典题材的艺术感染力。
歌剧《赵氏孤儿》采取了西洋歌剧的基本样式，同时融入了民族音乐元素和戏曲的表现手法，以纯粹歌剧的结构形式进行艺术的表达与呈现。
同时运用了表现主义艺术手法，全剧贯穿着屈死冤魂的反复吟唱以及大量意识流的闪回，现实时空与非现实时空交替出现、此起彼伏，以此来塑造丰满的人物形象和人物复杂的心理挣扎。
演出还采用了史诗性的表达方式，充分利用音乐、场面、舞美、合唱队、人物表演等综合手段对剧中重要的戏剧情境进行艺术性的渲染。
自学导思（1）两则材料分别是怎样体现文化多样性的？（2）举办中国艺术节将对山东省的文化发展产生怎样的影响？知识梳理一、世界文化的多样性（1）民族节日：民族文化的集中展示1.异彩纷呈，交相辉映（2）文化遗产：民族历史文化成就的重要标志（1）文化多样性的界定2.透视文化的多样性（2）世界文化是由不同民族不同国家的文化共同构成（1）既要认同本民族文化，又要理解其他民族文化3.尊重文化的多样性（2）在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则（一）、异彩纷呈，交相辉映1、民族节日：__________的长期积淀。
政治：2.3.1《世界文化的多样性》教案(新人教3).doc
3。
1《世界文化的多样性》教学设计1．教学内容：《世界文化的多样性》是人教版高中《文化生活》第二单元第三课《文化的多样性与文化传播》第一框题的内容。
本课时主要教学内容是教材28页至33页，包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样化3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。
其中“1、异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解丰富的文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣.“2、透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识.帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。
“3、尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化同时，促进文化的多样性。
2、学生分析高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。
能自主搜集材料、加工，本课的内容对学生来说，非常有趣,使他们有浓厚的学自主学习的积极性.3、设计思想1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论在老师的指导下分析、归纳，得出结论体现学生的主体作用和教师的主导作用,激发学生的学习兴趣。
2、运用迁移规律:在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。
3、活动教学法:在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅,重在引导，在活动中通过学生自己感情体验受到教育和启发并转化为自己的行为。
4、运用现代教育技术,辅以教师有感情的讲述,使学生能全方位、多角度的了解相关知识。
4、教学目标1、知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异,确认文化多样性的价值2、能力目标；（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。
3、情感、态度、价值观目标认同本民族文化，尊重其他民族文化5、教学重点和难点本课时教学重点是“民族文化的多样性”。
丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。
新人教版政治必修3《世界文化的多样性》word学案
第三课文化的多样性与文化传播第一课时《世界文化的多样性》导学案一、教学目标识记：文化多样性的表现、涵义；理解尊重文化多样性的态度及原因。
理解：文化是民族的，又是世界的，理解尊重文化多样性的意义。
二、学习重难点世界文化多样性的表现。
三、知识梳理（一）、世界文化多样性的表现世界上每个国家.每个民族都有自己独特的文化。
世界文化的多样性从民族节日和文化遗产中充分体现出来1、民族节日A，含义：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化长期的积淀。
B，意义：民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
民族节日是领略不同民族文化韵味的平台。
2、文化遗产A，含义：指在历史、艺术或者科学及审美、人种学、人类学等方面有着重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。
B，意义：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。
C，保护文化遗产：联合国教科文组织决定以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给以保护。
（二）世界文化与民族文化的关系1、文化多样性A，世界文化的构成：是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
不同民族的文化是共性与个性的统一。
没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的丰富多彩。
所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
B，文化多样性的含义：指民族文化的多样性，不同民族和国家文化内容和形式各具特色。
C，文化多样性的地位及作用：是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
2、世界文化与民族文化的关系：(1)文化是世界的：①表现：不同民族文化存在共性和普遍规律。
②原因：世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律。
(2)文化是民族的：①表现：各民族文化之间存在着差异。
②原因：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同。
高中政治 3.1世界文化的多样性导学案新人教版必修3 (2)
3.1世界文化的多样性班级：小组：学生姓名：【学习目标】(1)识记文化多样性的表现、地位和原因； (2)理解文化是民族的，又是世界的；(3)掌握文化多样性的作用、对待文化多样性的态度及原则。
【学法指导】依据自学指导，通研课本，勾画标注，把握课本体系，掌握重点内容。
【自主预习】熟读教材文本，按要求完成下列任务：一、文化多样性的表现1．民族节日地位：民族节日，是一个民族_________的长期积淀。
庆祝民族节日，是_________的集中展示，也是_________的集中表达。
2．文化遗产(1)地位：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的_________。
文化遗产不仅对于研究________的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的________具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
(2)世界遗产分为三类：世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化和自然双重遗产。
二、民族文化与世界文化的关系1．世界文化是由_________、不同国家的文化共同构成的。
2．文化是民族的，文化又是世界的(1)文化是世界的：由于世界各民族的_________有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同_________也有共性和普遍规律，即文化是世界的。
(2)文化是民族的：各民族间________和政治的、________和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着______，即文化是民族的。
(3)关系：文化是________，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是_________，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
三、尊重文化多样性1.文化多样性的地位文化多样性是人类社会的，也是人类文明进步的。
2.尊重文化多样性的原因(1)尊重文化多样性是发展___________的内在要求。
民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的__________。
(2)尊重文化多样性是实现__________繁荣的必然要求。
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甘肃省金昌一中高二政治《世界文化的多样性》导学案新
人教版
学习目标一、知识目标：1、识记文化多样性的
表现、涵义，尊重文化多样性的态度。
2、理解尊重文化多样性的意义。
二、能力目标：培养学生体会文化多
样性的独特魅力、正确对待多元文化的
合
作
互
动
学生活动教学设计
学习重点尊重文化多样性的态度、原因、意义
互动与展示探究活动一：民族
节日（大约6分钟）
通过比较春节和
圣诞节的的不同
庆祝方式，探讨中
西方不同的文化
特色。
探究活动二：多媒
体播放视频《中医
针灸和京剧成功
入选非物质文化
遗产》让学生更好
地了解文化遗产
的分类及意义。
探究活动三：
（1）以服饰、民
居建筑为例，说明
民族文化的多样
性。
（提示：结合
各民族的经济、政
治、历史、地理等
因素情况说明）
（2）世界文化与
民族文化的关系
是怎样的？
（前后相邻的六
个同学为一组进
行小组讨论，交流
思想，总结结论，
派代表展示成
果。
）
采用情境问题教
学法、活动探究法
和讲解法相结合，
由特定的情境引
入，在生生、师生
交流互动中探究
问题，感受和理解
知识的产生和发
展的过程。
通过讲
解，向学生传授知
识，发展智力，排
除学生认识过程
中的盲目性，引导
学生从感性认识
上升到理性认识。
培养学生归纳概
括的能力。
学习难点尊重文化多样性的态度、原因、意义
自主研讨
学生活动教学设计
目
标
与
导
入
（一）情景导入、展示
目标。
世界文化多姿多彩，各
具特色。
不同的国家、
民族具有各自特色的文
化，这使世界文化呈现
出争妍斗艳，五彩缤纷
的景象。
如何正确认识、
对待世界文化的多样
性？这是本节课探究的
问题。
教师：展示本节
课的学习目标，强调重
难点。
导入设计：多媒体播放
视频《世博中国馆》、
《世博也门馆》，视频
分别展示了中国文化的
特色和古老阿拉伯风
情。
通过观看视频，学
生总结说明什么问题？
学生总结：每个国家、
每个民族都有自己独特
的文化。
板书：（第一目）描述
丰富多彩的民族文化。
从世博宣传片入
手，符合学生从
具体到抽象的认
知规律，利用视
频的视觉冲击
力，激发学生学
习新课的兴趣。
这一设计以教学
内容为指向和激
发学生心理欲求
为目的，能把学
生带到特定的问
题情境中，形成
对问题的心理倾
向。
自学与诊断预习内容
一、异彩纷呈，交相辉
映
1.文化多样性的含义：
2.文化多样性的表现：
3.民族文化与世界文化
的关系：
二、尊重文化的多样性
1.正确态度：
2.必要性：
3.原则：
4.意义：
预习自测
1.每年的大年三十，世
界各地的华人都会
通过各种方式庆祝
中华民族的传统节
日——春节。
对民族
学生依据预习案
通读教材，进行
知识梳理，对教
材的事例进行自
主分析和把握，
教师检查落实了
学生的预习情况
并了解了学生的
疑惑，使教学具
有了针对性。
精
讲
与
点
拨
（一）多媒体播放
视频《中医针灸和
京剧成功入选非
物质文化遗产》。
教师总结：文化遗
产对于研究人类
文明具有重要意
义，对于展示世界
文化多样性具有
独特作用，它们是
人类共同的文化
财富。
学生举例：你还能
说出哪些著名的
世界文化遗产？
（学生回答：.长
城，敦煌莫高窟，
通过观看视频，让
学生更好地了解
文化遗产的分类
及意义，进一步明
文化遗产对于研
究人类文明具有
重要意义，对于展
示世界文化多样
性具有独特作用，
它们是人类共同
的文化财富。
在讲
述的同时注重材
料的引用和拓展。
检测与评价
学生活动教学设计
达标检测题
检
测
与
纠
错
1：风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展
现出多姿多彩的文化特色，如中国的故宫、印度
的泰姬陵、麦加神庙等等，它们的不同风格体现
了( )
A．建筑文化的多样性 B．建筑文化是人
类宝贵的文化财富
C．建筑文化的趋同化倾向 D．建筑文化的积
极作用
2．中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而
西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，迎
圣诞老人。
对此理解正确的是( )
①民族文化的多样性②民族文化表现
了不同的民族情结
③文化具有深远而持久的影响④各民族文化
是根本不相容的
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①
③④
3．下列属于文化遗产的是( )
①中国的长城②九寨沟自然风景区③埃及的金
字塔④司马迁写的《史记》
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①
②③
4．一个国家的文化遗产是( )
A．该同全部历史文化的凝结 B．该国和民族
历史文化成就的重要标志
C．该四自然文化的突出表现 D．该国人文文
化的集中表现
5．我们所说的文化多样性，主要是指( )
A．历史文化的多样性 B．民族文化的多样性
C．建筑文化的多样性 D．文学艺术的多样性
巩固文化
多样性的
表现、涵
义，尊重文
化多样性
的态度。
理
解尊重文
化多样性
的意义。
1. 尊重民族文化多样性的原因是
( )
①民族文化是至高无上的②尊重
民族文化多样性是发展本民族文化
的内在要求③民族文化具有与其
他文化不同的特点④尊重文化多
样性是实现世界文化繁荣的必然要
求
A．①③ B．②④ C．①④
D．②③
2．遵循各国文化一律平等的原则，
就是要求在文化交流中做到
( )
①尊重差异②理解个性③和平
相处④不分你我
A．①②③ B．②③④ C．①
③④ D．①②④
材料分析：
在奥运会开幕式后的第二天，
奥委会主席罗格欣慰地表示：“自己
特别注意到一天前的奥运会的开幕
式上，首先播报的是法语，其次是
英语和中文。
虽然中国不是一个法
语国家，但8日晚的北京奥运会开
幕式在口头和书面表达上都给予了
6．宗教作为人类文明史上一种最普遍的社会现象，自它产生以来对人类社会文化的各个层起着不可忽视的作用。
具体来讲，宗教具有协调社会关系的功能、认同功能、凝聚力的功能、调节情感的功能。
这说明( )
①民族文化起着维系社会生活、维护社会稳定的重要作用②民族文化对社会的发展起决定作用③民族文化是民族生存与发展的精神根基④民族文化对世界文化的发展有着十分重要的作用
A．①② B．①③ C．②③ D．③④法语突出的地位。
”
有专家指出：现今，全球一体化正使英语语言文化趋于主导，推广语言多样性对于反对单一化具有前所未有的重要意义，在奥运会上使用多种语言播报对发扬奥林匹克精神有着重大意义，它推动了不同民族之间的开放与对话，并确保了语言和文化的多样性。
请运用《文化生活》有关知识，从尊重文化多样性角度谈谈你对上述材料的理解。
总结与升华
本课结论：本节内容主要讲述了世界文化
的多样性。
不同的国家、民族具有各自特色的文
化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的
景象。
对待世界文化多样性的正确态度是：既要
认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
不同
民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同
时，共同维护、促进文化的多样性。
我们要从中
体会尊重文化多样性的重要性和意义。
第三课文化的多样性与文化传
播
一、世界文化的多样性
1.异彩纷呈，交相辉映
（1）民族节日：民族文化的集中展示
（2）文化遗产：民族历史文化成就的重要标志
2.透视文化的多样性
（1）文化多样性的界定
（2）世界文化是由不同民族不同国家的文化共
同构成
3.尊重文化的多样性
（1）既要认同本民族文化，又要理解其他民族
文化
（2）在国际文化事务中必须遵循各国文化一律
平等的原则
课后反思：。