西方现代派美术讲课稿
西方现当代美术史讲义= 2012.3
西方现当代美术史讲义----梁磊（2012年3月）第一讲：2.21；现当代的时间段：19世纪中期至今。
资本主义革命----浪漫主义，代表人物：德拉克洛瓦。
马克思批判前资本主义—人权界点。
印象派：淡化轮廓，形象。
代表：莫奈、西斯莱、毕沙罗、马奈（女权主义者）。
现代艺术的开端-----塞尚。
认为绘画的主宰是绘画者，而非对象。
高更—象征派，梵高—表现主义。
反叛前资本主义道德，艺术源于生活，是人心底的感知，并不是呈现生活。
艺术是雕琢幸福、痛苦和生命。
大工业时期的钢铁业是资本主义初期繁荣的标志。
中产阶级形成导致资本主义形成。
建筑满足了中产阶级的需求，资本主义简约时代出现。
罗丹==欧洲著名雕塑家《地狱之门》遗作。
马约尔受简约主义影响，《地中海人》健康结实有力的人体。
杜米埃的漫画式雕塑，成为漫画先驱。
第二讲：2.28；雷若阿，克里姆特，装饰艺术—用各种肌理纹样构成画面。
恩索尔对资本主义的回溯，假面各种表现主义的虚假，调侃风格。
蒙克温暖趋向残酷卢梭童真派艺术的开端。
影响后来的涂雷。
维亚尔，在印象派后期，强调画面由装饰性强的色块、线条、色点、肌理构成。
克里姆特奥地利画家，作品吸收古埃及、古希腊及中世纪诸要素，将强调轮廓线的面和古典主义镶嵌画的平面结合起来，创造出一种独特的，富有感染力的绘画样式。
他把亚述、希腊和拜占庭镶嵌画的装饰趣味引入绘画中，用孔雀羽毛、螺丝、金银箔片、蜗牛壳的花纹、色彩或光泽。
创造了一种“画出来的镶嵌”绘画，使作品中的绘画和工艺性达到了极点。
第三讲：3.6---东B503第三章二十世纪早期的绘画马蒂斯与野兽派建立与外界封闭的环境。
前期的风景画-塞尚倾向较多，但不成熟，没有脱离原来印象派构图方式与表现特征。
马蒂斯认为：画画是我的喜好，不是对象来定。
如他大量使用红色，使得常规透视和虚拟三维空间被打破，构成纯粹的二维画面。
营造了画面的空间比例关系：只需解决点、线、面。
打破了以前的审美标准，建立了自己的系统。
西方现代艺术教案
西方现代艺术教案
主题：西方现代艺术
目标：通过学习西方现代艺术的历史背景、重要艺术家和作品，培养学生对西方现代艺术的理解和欣赏能力。
时间：2个学时
教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1. 利用视频或图片展示西方现代艺术的代表作品，让学生初步接触西方现代艺术风格。
2. 引导学生思考：“你对西方现代艺术有什么了解？你喜欢哪
些西方现代艺术作品？为什么？”让学生分享自己的观点。
第二步：学习（30分钟）
1. 介绍西方现代艺术的定义和历史背景，包括20世纪初至今
的各种艺术流派和风格。
2. 着重介绍几位重要的西方现代艺术家，如毕加索、达利、梵高、莫奈等，讲解他们的艺术发展和代表作品。
3. 展示并讲解几个重要的西方现代艺术作品，如《吼叫》、《夜巡》等，解读其艺术思想和视觉效果。
第三步：分组讨论（15分钟）
1. 将学生分为小组，讨论自己对于西方现代艺术的理解和欣赏。
2. 每个小组选出一位代表，分享小组成员的观点和意见。
第四步：展示和评论（25分钟）
1. 每个小组的代表分享小组成员的观点和意见，展示西方现代艺术作品的图片或视频片段。
2. 在展示之后，让学生进行评论，可以从艺术形式、主题内容、个人情感等方面进行评价和解读。
第五步：总结（10分钟）
1. 对于学生的观点和评论进行总结，概括西方现代艺术的特点和影响。
2. 引导学生思考：“西方现代艺术对我们的艺术创作和观念有
哪些启示和借鉴？”
教学辅助工具：投影仪、视频片段、艺术作品图片
教学评估：学生在讨论和展示中的参与和表现，以及对学生对于西方现代艺术的理解和欣赏能力的评估。
小学美术西方绘画教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解西方绘画的主要风格及其特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 通过对西方绘画风格的欣赏，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美情趣。
3. 学习西方绘画的基本技巧，尝试模仿创作一幅具有西方风格的绘画作品。
教学重点：1. 西方绘画风格的特点及代表作品。
2. 西方绘画的基本技巧。
教学难点：1. 学生对西方绘画风格的把握。
2. 西方绘画技巧的掌握。
教学准备：1. 课件：西方绘画风格代表作品图片。
2. 教具：画纸、画笔、颜料、水彩、油画棒等。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一幅西方绘画作品，引导学生观察并说出作品风格。
2. 引出本节课主题：西方绘画风格欣赏与模仿。
二、新授1. 讲解西方绘画的主要风格及其特点，如：写实主义、印象派、立体派等。
2. 介绍西方绘画风格的代表作品，如：梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲》等。
3. 分析代表作品的艺术特点，引导学生体会西方绘画的魅力。
三、实践练习1. 学生分组讨论，选择自己喜欢的西方绘画风格。
2. 教师示范西方绘画的基本技巧，如：色彩搭配、构图、线条运用等。
3. 学生根据所学知识，尝试模仿创作一幅具有西方风格的绘画作品。
四、总结1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评，总结本节课所学内容。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，引导学生说出西方绘画的主要风格及其特点。
2. 引出本节课主题：西方绘画风格模仿创作。
二、新授1. 讲解西方绘画技巧在实际创作中的应用，如：色彩渐变、线条疏密等。
2. 分析学生上节课的作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
三、实践练习1. 学生根据上节课所学知识，继续完善自己的作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评，总结本节课所学内容。
教学反思：1. 本节课通过欣赏西方绘画作品，提高了学生的艺术鉴赏能力。
2. 学生在模仿创作过程中，学会了西方绘画的基本技巧。
西方现代艺术美术教学设计5篇
西方现代艺术美术教学设计5篇美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。
它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。
下面是小编为大家整理的西方现代艺术美术教学设计5篇，希望大家能有所收获!西方现代艺术美术教学设计1设计思想：《美术欣赏》的教学，不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。
外国现代主义绘画是标新立异、多元化的艺术世界，从再现客观世界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。
由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、政治环境的影响，我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画，特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。
随着改革开放，我们有机会更多的接肋外国现代主义绘画的展览和作品，但人们常常是许多人去看了，有些人窃窃私议，不说好，也不敢说不好，更不敢说看不伍，而事实是看不值。
(施蛰存语)我们有必要对现代中学生进行欣赏外国现代主义绘画员基础的启蒙教育。
外国现代主义绘画种类繁多、流派纷呈，表现形式和艺术理论也各不相同，它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源，对于外国现代主义绘画，不仅在我国，就是在西方也是褒贬不一，众说纺坛，要通过一节课让学生真正了解和接受外国的现代主义绘画是不可能的，因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变，引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点，初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，开拓视野，逐步提高学生对外国现代主义绘画的鉴赏能力。
教学目标：认知：通过对外国现代主义绘画的介绍，使学生能正确认识外国现代主义绘画，初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品，了解外国现代主义绘画的艺术特征。
西方现代美术PPT课件
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1
艺术家眼中的世界发生怎样的变化？
色彩 线条 情感
神秘 扭曲 压抑
.
11
•西班牙画家
•立体画派创
始人
.
12
失窃
法国警方2月28日披露， 西班牙著名画家毕加索的两幅画遭窃， 其价值估计在6600万美元左右。其 中一幅失窃画作名为《玛雅和玩偶》， 为毕加索本人一生珍藏。《玛雅和玩 偶》生动再现了毕加索女儿玛雅的少 女时代。
.
13
立
•
• 1.以小组为单位，对本组作品进行简明
扼要的评价。
• 2.评价要求运用美术语言，并具有一定
的文学性。
• （色彩、线条、人物形象塑造等）
.
26
Hale Waihona Puke .27了 停•一 了蒙样 下克的 来的疲 。弟倦 蓝弟死不 色的堪 的时，海候一湾也动和很小不年镇动轻；上地
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听到了自然的喧嚣声。
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10
抑郁的表现派
18
《格 尔 尼 卡》赏析
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19
《格 尔 尼 卡》赏析
思考：牛、灯光、马象征着什么？
光
法
明
西
与
斯
希
望
西班牙
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西方现代艺术教案
西方现代艺术教案一、教学目标：1. 让学生了解西方现代艺术的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对西方现代艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解西方现代艺术家及其代表作品。
二、教学内容：1. 西方现代艺术的定义与背景2. 立体主义3. 抽象表现主义4. 达达主义5. 野兽派三、教学重点与难点：1. 教学重点：西方现代艺术的基本概念、各种艺术流派的特点及代表作品。
2. 教学难点：对西方现代艺术作品的理解和欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解西方现代艺术的基本概念、发展历程和各种艺术流派的特点。
2. 展示法：展示西方现代艺术家的代表作品，让学生直观地感受艺术作品的美。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对作品的欣赏和感悟。
五、教学准备：1. 教师准备：西方现代艺术相关资料、图片和视频。
2. 学生准备：笔记本、画笔、水彩颜料等。
教案示例：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍西方现代艺术的定义与背景。
2. 引导学生关注西方现代艺术的发展历程。
二、新课内容（20分钟）1. 讲解立体主义的特点及代表作品。
2. 展示立体主义作品，让学生直观地感受艺术作品的美。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组讨论，分享对立体主义作品的欣赏和感悟。
2. 学生尝试创作立体主义风格的作品。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的创作心得。
后续课时依次讲解抽象表现主义、达达主义、野兽派等艺术流派，并安排相应的课堂实践环节。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和创作环节的积极性。
2. 作品欣赏能力：评估学生在欣赏西方现代艺术作品时的理解深度和审美水平。
3. 创作能力：评价学生在课堂实践环节中创作的作品，考察其对所学艺术流派的理解和运用。
七、教学延伸：1. 组织学生参观艺术展览，加深对西方现代艺术的理解。
2. 邀请艺术家或艺术评论家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展艺术作品鉴赏活动，提高学生的审美能力。
西方美术课程教案模板范文
授课年级：高中课时： 2课时教学目标：1. 了解西方美术史的基本脉络和发展阶段。
2. 培养学生对西方美术作品的鉴赏能力和审美情趣。
3. 增强学生的艺术素养和人文精神。
教学重点：1. 西方美术史的发展阶段和重要时期。
2. 代表性美术家及其作品。
教学难点：1. 西方美术史中复杂的发展脉络和流派。
2. 对不同美术作品的深入理解和鉴赏。
教学准备：1. 多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。
2. 西方美术史教材。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体展示西方美术史的时间轴，引导学生回顾和梳理西方美术史的发展脉络。
2. 提问：同学们对西方美术史有哪些了解？有哪些感兴趣的问题？二、讲授1. 介绍西方美术史的发展阶段，包括古希腊、罗马、中世纪、文艺复兴、巴洛克、新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象派、现代艺术等。
2. 每个阶段重点介绍几个代表性美术家及其作品，如古希腊的《断臂的维纳斯》、文艺复兴的《蒙娜丽莎》、巴洛克的《圣母子》等。
三、讨论1. 组织学生分组讨论，每组选择一个阶段，介绍该阶段的美术特点、代表作品和重要美术家。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、作业1. 让学生选择一个感兴趣的美术家或作品，进行深入研究，撰写一篇小论文。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的内容，重点讲解西方美术史的重要阶段和代表作品。
2. 针对上一节课的作业，让学生分享自己的研究成果。
二、讲授1. 介绍现代艺术的主要流派，如抽象表现主义、立体主义、达达主义等。
2. 以具体案例讲解现代艺术的特点和风格，如毕加索的《格尔尼卡》、达利的《记忆的永恒》等。
三、欣赏1. 组织学生欣赏一些现代艺术作品，如装置艺术、行为艺术等。
2. 引导学生从不同角度分析这些作品，如形式、内容、表现手法等。
四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调西方美术史的发展脉络和现代艺术的特点。
2. 布置课后作业，让学生选择一个现代艺术作品，撰写一篇鉴赏文章。
课件：西方现代美术(1)
• 画面左边的三个裸女显然是古典式人体的生硬变形；而右边两个 裸女那粗野、异常的面容及体态，则充满了原始艺术的野性特质。
• 无论是人物还是背景，都被分解为带角的几何块面。这些块面反 而使画面具有了某种完整性与连续性。
• 《格尔尼卡》，运用立体主义、超现实主义绘画的形式，以变形、 象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死
• 西方绘画从传统的 再现外部世界转变 为表现人物的内心 世界，这是西方绘 画的重大转折。
奥地利维也纳分离画派代表人物——克利姆特
• 克利姆特将写实的 古典主义造型和构 图与工艺美术的装 饰性色彩和线条结 合起来，创造了一 种含有怪诞和幻想 意味的风格。
• 克里姆特的作品强调个人审美情绪 和想象创造，他的作品中既有绘画 内容的哲理性，又具有装饰趣味。 非对称的构图、金碧辉煌的基调、 富丽璀璨的装饰效果。使画面弥漫 着个性气质，对绘画艺术和招贴设 计产生了巨大的影响。
未来主义思潮的创始人之一——巴拉
• 他倡导通过同时描写某 一活动中物体的各个侧 面来表现物体的运动。 强调旋律、光与色的抽 象处理。作品的特点是 用色和形为基础表现运 动、速度和力量。
• 《链子上的一条狗的动态》
• 是巴拉最有名也最有趣的一件作品，画中，人物和狗都在行进的 动态中，由于运动的速度，画面上的狗不是四条腿，而是很多条 腿，链条不是一根，而是多条，整个画面似乎给人以运动感。
外国美术简史
陈剑锋
西方现代美术的特征
• 西方现代美术最鲜明的旗帜是反传统，强调 艺术家的主观创造，他们在对待社会、人、 自然和我的关系是扭曲的，语言是荒诞、抽 象的。
• 我们可以从这些艺术家的作品中看到现代人 们的精神创伤和变态心理，感觉到他们对现 实生活的消极、悲观和失望，还有思想中强 烈的个人主义和虚无主义。它们是西方现代 社会和人们精神生活重要方面的写照。
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西方现代派美术讲课稿
第一张：想必大家都对西方现代派美术有所耳闻吧，现在我将带领大家进入另一片艺术的世界——西方现代派美术。
第二张：西方现代美术，指的是２０世纪以来西方具有前卫和先锋特色、与传统美术不同的各种美术思潮和流派。
下面我将给大家欣赏两幅截然不同的
作品。
第一幅呢是梵高的《向日葵》，它是属于西方印象派主义的佳作。
而接下来的这幅呢，则为毕加索的《亚维农的少女》。
相互对比，我们
可以发现第二幅作品更具有豪放不拘的艺术色彩。
第三张：下面我来考考大家，请问大家都知道哪些西方现代派主义的具体流派。
请林敏芳来回答一下。
嗯，请坐，西方现代派主义美术包括野兽派，立
体派，未来派，达达派，超现实主义，抽象主义，波普艺术。
第四张：在众多流派中，野兽派较为出名。
野兽派起源于20世纪初，野兽派画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，
以直率、粗放的笔法，创造强烈的画面效果，充分显示出追求情感表达
的表现主义倾向。
其主要代表有：马蒂斯、弗拉芒克和德兰。
第五张：这幅便是马蒂斯的《生活的欢乐》。
这份作品具有鲜明的野兽派特性，描绘了森林中的空地。
作者以平涂色面和流畅的曲线表现形象，将自然
杂芜的色彩进行提炼，平涂的色块根据需要组合、对比，产生音乐般的
节奏。
第六张：至于这幅呢，也只马蒂斯的著作之一。
《舞》中背景的蓝色，寓意着仲夏八月南方蔚蓝的天空，一大片绿色让人想起翠的绿地，人物的朱砂色
则象征着地中海人健康的棕色身体。
在这幅狂野奔放的画面上，舞蹈者
似乎被某种粗犷而原始的强大节奏所控制，他们手拉着手围成一个圆
圈，扭动着身躯，四肢疯狂的舞动着。
第七张：西方现代主义美术除了野兽派以外，还有立体派。
立体主义的艺术家主要追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面－－以许多组合
的碎片型态为艺术家们所要展现的目标。
艺术家以许多的角度来描写对
象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达对象物最为完整的形象。
立体派的代表呢主要是毕加索。
第八张：这也就是刚刚我们欣赏过的《亚维农的少女》。
画中人物似乎由女性身体上的许多小平面所组成，它从不同的方向被观察出来。
扭曲的人体几
乎完全是扁平的，在她们的身后都没有留下应有的空间。
从而带给人一
种绝乎仅有的立体感。
第九张：这幅呢则也是《格尔尼卡》，它也是由毕加索创作的。
画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。
公牛象征
残暴的法西斯；马象征悲惨的人民大众,以及高举双手惊恐的妇女。
作
家以黑、白、灰三色为色调，用具象与抽象和超现实等手法结合创作而
成。
第十张：而至于达达主义呢，它则是一种无政府主义的艺术运动，它试图通过废除传统的文化和美学形式发现真正的现实。
达达主义由一群年轻的艺术
家和反战人士领导，他们通过反美学的作品和抗议活动表达了他们对资
产阶级价值观和第一次世界大战的绝望。
第十一张：这是1917年2月在纽约美展中，杜尚展出一个题为名《泉》的小便壶。
这件作品表明了达达主义对传统文明的否定，打破了生活和艺术
的界限，即生活就是艺术，这为后来的波普艺术、装置艺术，甚至行
为艺术开了先河。
因此杜尚被称为“当代艺术之父”。
第十二张：想必大家对那达芬奇的巨作《蒙娜丽莎的微笑》并不陌生吧！但仔细观察幻灯片上的这幅画，大家会发现蒙娜丽莎居然有了胡子，原本神
秘的微笑荡然无存，仅有的只是无尽的怪诞。
第十三张：西方现代主义美术的思想作品数不胜数，下面，让我们来欣赏不同流派的不同作品风格吧。
第十五张：时光总是如此短暂，让我们关上岁月之书，珍藏这一份艺术。