夜深沉音乐课教案
夜深沉音乐教案
夜深沉音乐教案夜深沉音乐教案教案目标：1. 了解夜深沉音乐的概念和历史背景。
2. 分析夜深沉音乐的特点和表现形式。
3. 培养学生欣赏夜深沉音乐的能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 夜深沉音乐的定义和起源。
2. 夜深沉音乐的特点和表现形式。
3. 夜深沉音乐的代表作品欣赏。
教学步骤：Step 1：导入教师通过播放一段具有夜晚氛围的音乐引起学生的兴趣，如《月光曲》或《夜莺之歌》等。
Step 2：概念讲解教师向学生介绍夜深沉音乐的概念和历史背景，解释它是一种以表现夜晚幽静、沉静、神秘等情感为主题的音乐风格。
Step 3：特点分析和讨论教师与学生一起分析夜深沉音乐的特点和表现形式，如缓慢的节奏、低沉的音调、悠扬的旋律、丰富的层次感等。
并与学生讨论夜深沉音乐所传达的情感和意境。
Step 4：代表作品欣赏教师向学生播放一些夜深沉音乐的代表作品，如《月升之夜》、《星河》等。
学生欣赏后，与教师一起讨论作品的特点和所表达的情感。
Step 5：创作实践学生分组进行夜深沉音乐的创作实践。
每个小组选择一段夜晚的场景作为创作素材，然后根据夜深沉音乐的特点用乐器或合成器进行演奏创作。
最后，每个小组向全班展示他们的创作成果。
Step 6：总结与评价教师与学生一起总结夜深沉音乐的特点和表现形式，并评价学生的创作成果。
同时，教师指导学生如何进一步提升他们的夜深沉音乐表达能力。
Step 7：作业布置要求学生在家里寻找一段夜深沉音乐的作品进行欣赏，并写下自己的感受和体会。
教学评价：1. 学生对夜深沉音乐的概念和特点有一定的了解。
2. 学生能够欣赏和分析夜深沉音乐的代表作品。
3. 学生能够通过创作实践来表达夜深沉音乐的情感和意境。
4. 学生能够写出对夜深沉音乐作品的感受和体会。
教学拓展：1. 鼓励学生多听多欣赏不同类型的夜深沉音乐作品，拓宽对夜深沉音乐的理解和欣赏能力。
2. 组织学生进行夜深沉音乐作品的创作比赛，鼓励他们积极参与音乐创作，提高音乐表达能力。
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案一. 教材分析《夜深沉》是一首富有民族特色的中国传统音乐作品，选自人音版音乐四年级上册第八课。
这首曲子以优美的旋律和深情的演奏，展现了夜晚的宁静和深沉。
通过学习这首曲子，学生可以进一步了解和感受中国民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但他们在音乐表现力和欣赏方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受《夜深沉》这首民族音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力。
3.通过对《夜深沉》的学习，培养学生对中国民族音乐的热爱和自豪感。
四. 教学重难点1.掌握《夜深沉》的旋律和节奏。
2.理解乐曲的表现手法和情感。
3.学会用正确的演奏姿势和技巧演奏民族乐器。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏或播放示范音频，引导学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点和演奏技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.合作法：学生互相配合，共同完成演奏任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.民族乐器：二胡、琵琶等。
3.音响设备：音响、耳机等。
4.练习册：配合教材的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《夜深沉》的音频，引导学生初步感受乐曲的美感。
然后简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的结构、旋律和节奏。
重点讲解乐曲的表现手法和情感，帮助学生深入理解乐曲。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况进行个别辅导，纠正错误的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生互相配合，共同完成演奏任务。
教师点评学生的演奏，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
夜深沉(京胡与乐队)-苏少版七年级音乐下册教案
夜深沉（京胡与乐队）-苏少版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解京胡与乐队的演奏特点和表现形式；
2.听懂夜深沉这首曲子，理解其中的情感表达；
3.学会演奏夜深沉的曲子。
二、教学重点
1.理解夜深沉这首曲子在情感表达方面的特点；
2.学会演奏夜深沉的乐谱。
三、教学难点
1.理解京胡与乐队的演奏特点和表现形式；
2.理解夜深沉这首曲子在情感表达方面的特点。
四、教学准备
1.京胡与乐队演奏视频；
2.夜深沉的乐谱。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放京胡与乐队的演奏视频，介绍京胡与乐队的演奏特点和表现形式。
2. 理解夜深沉这首曲子（15分钟）
教师播放夜深沉这首曲子并要求学生认真听，然后提出以下问题：
1.这首曲子的情感表达在哪些方面表现出来？
2.你们在听这首曲子的时候，体会出了什么情感？
3. 学习夜深沉的乐谱（30分钟）
教师分发夜深沉的乐谱给学生，然后向学生详细介绍乐谱的结构和演奏方法。
学生根据乐谱学习演奏，教师在一旁给予指导和帮助。
4. 练习和表演（40分钟）
学生根据乐谱练习演奏，并磨练各自的演奏技巧。
然后进行表演，同学之间互相欣赏和评价。
六、教学反思
这节课主要通过京胡与乐队的演奏来引入夜深沉这首曲子的情感表达和演奏方法。
然后通过学习乐谱，让学生掌握夜深沉的演奏技巧。
通过演奏和表演来磨练学生的演奏技巧和协调能力，最终让学生掌握夜深沉这首曲子。
在教学过程中，要注意及时给予学生指导和帮助，增强学生的自信心和表现力。
夜深沉音乐教案
夜深沉音乐教案【篇一：夜深沉音乐教案】课时目标：1．情感态度与价值观：通过欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》，了解京剧中乐队伴奏的形式，增强对京剧艺术的了解与喜爱。
2．知识与技能：认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器；了解二胡和京胡的音色及结构的异同。
3.过程与方法：通过声势体验法、合作法、比较法、听赏法等，引导学生能主动走进音乐，体验音乐，感受音乐情感，提升音乐经验。
教学重点：1．了解京剧表演中乐队伴奏的形式。
认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器。
2．通过对比，了解二胡和京胡的音色及结构特点。
教学难点：在认识的基础上能够体验到京胡以及京剧伴奏乐器独特的韵味和表现力。
教学过程：（一）导入1.学生边唱《龙里格龙》边跳步进入教室。
2.乐器导入：出示实物京胡，欣赏、了解一下京胡的音色，多媒体介绍其他京剧乐队中的几件主要乐器：月琴、三弦、鼓、大锣、小锣、钹。
设计意图：从认识京胡和几件京剧乐队主要演奏乐器着手，既能复习乐器知识，又是为今天的新课：京剧器乐作品欣赏作准备。
（二）欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》1.完整欣赏京剧与乐队《夜深沉》演奏视频。
（1）完整欣赏京剧与乐队《夜深沉》演奏视频一遍。
（2）讨论：主要有哪些演奏乐器？（3）学生交流，教师归纳主要戏曲演奏乐器：京胡、月琴、三弦、鼓、大锣、小锣、钹等。
2.重点片段欣赏，认识京胡，感受京胡的音色特点和表现力（1）选取教材呈现的片段欣赏，感受京胡的音色。
a.慢板片段欣赏：播放慢板片段，请学生在22秒-46秒处模仿旦角的角色特点，随着音乐做简单的肢体表演，让学生更好地聆听并关注京胡的演奏。
b.快板片段欣赏,并且把学生分成三组：在欣赏快板4分10秒-4分37秒，以及急板4分38秒-5分07秒时带领一组男生做打梆子动作，一组学生拉京胡动作，带领女同学走小碎步圆场步，体会竞奏的形式及加花短促的节奏特点。
(2)表演《夜深沉》重点片段，并哼唱第一段慢板段22秒-46秒处，重点感受西皮唱腔的特点。
《夜深沉》教学教案教学设计4篇
《夜深沉》教学教案设计4篇夜深沉》是一个京剧曲牌名。
曲调由繁至简，在快板段落作了较多发展，其中有大鼓的独奏及鼓与京胡的竞奏，使原曲的精华--刚劲且优美的音乐得到充分优美的表现。
下面是小编为大家整理的《夜深沉》教学教案设计4篇，希望大家能有所收获!《夜深沉》教学教案设计1教学内容：1.了解戏曲乐队中的“场面”。
2.欣赏“武场”《夜深沉》。
3.认识戏曲乐队中的各种乐器。
教学目标：1.了解京剧中乐队伴奏的形式。
2.认识乐队中的主要乐器。
3.欣赏《夜深沉》。
教学重难点：教学重点：欣赏《夜深沉》。
教学难点：合作演奏《夜深沉》。
教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。
教学过程：一、乐队介绍1.认识乐器及乐队介绍。
师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。
为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。
生：什么是文场?师：文场即“管弦乐”。
京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。
随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。
教师播放乐器课件，介绍各种乐器。
京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。
京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演《西施》的1923年，丰富了低音区。
月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。
三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。
笛子：是管乐中的主要乐器。
有些昆曲剧目专用笛子伴奏。
欣赏一段文场伴奏。
生：那什么是武场呢?师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。
武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。
鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。
不仅武戏用，文戏也用。
边看打击乐器课件，边介绍。
夜深沉音乐教案
夜深沉音乐教案教案标题：夜深沉音乐教案教案目标：1. 了解夜深沉音乐的概念和特点。
2. 培养学生对夜深沉音乐的欣赏能力和理解能力。
3. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作能力。
教学内容：1. 夜深沉音乐的概念和特点。
2. 夜深沉音乐的代表作品及其背景介绍。
3. 夜深沉音乐的欣赏和分析。
教学准备：1. 夜深沉音乐的录音或视频资源。
2. 夜深沉音乐的相关资料和背景介绍。
3. 音乐欣赏评价表格。
4. 音乐乐器或合唱团等音乐表达形式的准备。
教学步骤：引入：1. 制作一段夜深沉音乐的录音或视频，让学生感受其独特的氛围。
2. 引导学生讨论夜深沉音乐的特点和表达方式。
探究：1. 向学生介绍夜深沉音乐的概念和背景，包括其起源和发展。
2. 选择几首夜深沉音乐的代表作品，播放并让学生仔细聆听。
3. 引导学生分析音乐中的元素，如节奏、旋律、和声等，以及如何表达夜深沉的氛围。
4. 让学生讨论他们对夜深沉音乐的感受和理解。
实践：1. 组织学生参与音乐活动，如演奏夜深沉音乐的乐曲，或合唱夜深沉音乐的歌曲。
2. 鼓励学生展示个人音乐表达能力，如通过独奏、即兴演奏或创作等方式。
3. 分组让学生合作创作一段夜深沉音乐，可以利用乐器、声音效果或人声等。
总结：1. 回顾学生对夜深沉音乐的理解和感受。
2. 引导学生总结夜深沉音乐的特点和表达方式。
3. 鼓励学生继续欣赏和探索其他类型的音乐。
评估：1. 使用音乐欣赏评价表格评估学生对夜深沉音乐的理解和欣赏能力。
2. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现。
3. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续发展音乐才能。
拓展：1. 鼓励学生继续研究夜深沉音乐的历史和发展。
2. 探索其他类型的音乐，如清晨活力音乐或傍晚宁静音乐等。
3. 组织音乐会或表演，让学生展示自己的音乐才能和成果。
教案撰写者：教案专家。
聆听 夜深沉-人音版四年级音乐上册教案
聆听夜深沉-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解民族乐器-古筝的基本知识；2.掌握歌曲《夜深沉》的歌唱技巧；3.提高音乐欣赏能力；4.培养学生音乐表现力和团队合作精神。
二、教学重点1.歌曲《夜深沉》的歌唱技巧；2.民族乐器古筝的基本知识。
三、教学难点1.歌曲的韵律处理；2.学生对古筝的感性认识。
四、教学准备1.教学用古筝一把；2.课文教材《人音版四年级音乐上册》。
五、教学过程1. 创设情境，导入歌曲1.教师引导学生想象一个安静的夜晚，夜空中的星星点点，静悄悄的环境。
2.通过演唱《夜深沉》开展教学。
先播放《夜深沉》的音乐，并要求学生仔细听，体会歌曲所表达的情感。
然后，教师再唱一遍，带领学生一起唱。
3.教师引导学生回想心情，分享表演时的感受。
2. 唱歌辅导1.教师先向学生介绍歌曲的韵律特点，帮助学生掌握歌曲的节奏。
2.教师将歌曲分段，逐段讲解歌词的意思，并带领学生反复练习。
3.教师请学生模仿自己的发音和读法，注重语音语调的准确性。
4.教师通过练习和合唱来熟练掌握歌曲。
3. 理解古筝1.教师向学生介绍古筝的基本构造和演奏方式，让学生能有基本的了解和认识。
2.教师通过播放古筝的演奏音频或视频，让学生感受古筝的音乐特色和表现能力。
3.教师带领学生试弹古筝，培养学生的音乐表现力。
4. 曲目三步走1.教师请部分学生拿起古筝，演奏《夜深沉》的伴奏，其他学生跟着唱；2.另外一些学生唱和、和声，与古筝的伴奏配合，形成和谐协调的团队表演。
3.教师组织整个班级进行联合演出，使学生展示出合作的乐趣和团队精神。
6. 总结在本课的教学过程中，学生不仅掌握了歌曲和乐器的相关知识，更重要的是他们培养了良好的学习态度和音乐表达能力，同时也体验到了团队协作的乐趣。
六、教学反思1.整个教学过程融合了许多情感因素，带给学生更加深刻的体验；2.培养了学生的表达能力、团队协作能力和音乐审美能力，并提供了实践机会和平台；3.学生的思想活跃和情感体验都得到了充分的展现，在教学中收获了很多乐趣。
夜深沉(京胡与乐队)-花城版音乐鉴赏教案
夜深沉（京胡与乐队）-花城版音乐鉴赏教案一、课程背景、目标1.1 课程背景本次音乐鉴赏教案选取了“夜深沉（京胡与乐队）-花城版”作为教学内容。
该曲曲调优美，具有浓郁的东方韵味，符合中华文化传统和人们的审美需求，同时也能让学生了解到中国传统乐器——京胡的特点和演奏方式。
1.2 课程目标通过本节课的学习，期望学生能够：•熟悉“夜深沉（京胡与乐队）-花城版”的曲调、歌词和演奏特点；•能够通过听、看、评价等多种方式，全面地认识这首歌曲，感受它所传达的情感和文化内涵；•培养学生的审美能力和音乐鉴赏力，进一步丰富他们的文化素质和个人修养。
二、整体教学设计2.1 教学时长本次教学时长为60分钟。
2.2 教学内容和流程1.课程开头（5分钟）•教师简要介绍本节课的主题、背景、目标等；•让学生了解课程计划和教学安排，激发他们的学习兴趣和参与热情。
2.学生听歌（15分钟）•请学生先关闭眼睛，全神贯注地听京胡与乐队演奏的“夜深沉-花城版”；•请学生根据自己的感受和想象，记录下这首歌曲所传达的情感、氛围和特点等。
3.学生看MV（15分钟）•让学生观看“夜深沉-花城版”MV，了解其中的故事情节和人物形象；•请学生就MV中的表演、画面、布景等，谈一谈自己的感受和理解。
4.学生合唱（10分钟）•让学生进行整合，进行全班合唱，配上伴奏，并由教师适时纠正学生的发音和唱调；•让学生开心分享和展示自己的歌喉，同时培养大家的团队合作和集体荣誉感。
5.学生评价（15分钟）•让学生对这首歌曲进行个人和小组评价，比如评价它的曲调、歌词、表演、舞美等方面；•教师引导学生谈论和交流，展示大家的不同观点和认识。
6.课堂总结（5分钟）•教师对这次课程进行总结，回顾本节课的教学内容、方法和效果等；•教师提出下一步学习任务和建议，鼓励学生继续深入学习和探索。
三、教学过程中的注意事项1.教师要选取合适的教学材料，保证音乐质量和教学效果；2.教师要提前准备好必要的教学设备和软件，保证教学流畅性；3.教师要与学生建立良好的互动和沟通，关注每个学生的学习需要和进步；4.教师要尊重每个学生的文化背景和个人差异，让他们自由地发表观点和想法；5.教师要根据自己的教学经验和反馈，不断地改进教学方法和内容，提高教学质量和效率。
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夜深沉音乐课教案篇一：湖南版八年级音乐上册教案湖南版八年级音乐上册教案第一单元《举杯祝福》一，教学内容：第一部分是歌曲演唱和歌曲欣赏：《歌唱祖国》《举杯祝福》《国家》。
第二部分是音乐知识。
五线谱识读（五）。
第三部分是活动和练习。
二，教学目标：知识或技能目标（含重点、难点）重点：能运用自然明亮的声音，表达歌曲《歌唱祖国》或〈举杯祝福〉的思想情感。
难点：唱熟〈歌唱祖国》二声部合唱或《兴杯祝福》中第一二句附点八分音符与第三名句第一小节的切分音。
发展目标：1、用激动、庄严的情绪演唱《歌唱祖国》，用热情欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》，用真挚朴实的情感演绎《国家》，通过演唱歌曲，表达对祖国的祝福和热爱。
2、通过对本课三首以歌颂祖国为题材的歌曲的学习，能认同、喜欢这三首歌曲，并能积极参与演唱与欣赏活动，感受歌曲炽热的爱国之情。
教学环节：一、课前准备：课前要学生找到歌曲《歌唱祖国》《国家》两首歌曲的有关资料，并听一听，唱一唱。
二、播放歌曲《歌唱祖国》，学生跟老师一起唱（唱一段），教师及时鼓励评价学生演唱的状态和情绪并提问，刚才我们唱的歌曲的曲名叫什么？演唱这首歌时你有什么感受？三、学唱歌曲《歌唱祖国》1、歌曲介绍。
2、教师范唱低声部旋律。
3、学生跟琴演唱歌曲第二部分。
4、二声部合唱旋律。
5、带词演唱歌曲合唱部分。
6、学生齐唱歌曲第二部分，教师及时纠正没唱准确的附点节奏，让学生分析歌曲中一、二部分情绪的对比。
7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌词，第二、三段作为课后作业学生自主完成）。
四、学唱歌曲《举杯祝福》1、引入语。
2、教师在钢琴上弹唱《举杯祝福》，提问：这首歌情绪怎样？是哪个地方的民歌？3、歌曲介绍。
4、学唱歌曲：随琴唱歌谱，学会后通过活动熟悉歌曲，可以随音乐跳舞或者配上手鼓和铃鼓等乐器。
五、欣赏并演唱《国家》1、引入语。
2、播放《国家》3、歌曲介绍。
4、教师教一遍手语动作，全班随老师清唱、打手语。
六、参与活动。
小结歌曲，每组由组长进行组织，分组进行表演展示。
湖南版八年级音乐上册教案第二单元八音和鸣教学目标1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。
2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。
在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。
教学重点、难点：1、教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。
2、教学难点：感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。
教学过程：（一）新课导入请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。
（二胡，竖琴，小提琴等）（二），新课教学1、了解二胡，京胡（1），欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡，、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？学生回答。
师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些。
（2）展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。
（课件展示）师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。
二胡又名“胡琴”，唐代就已经出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，；京胡主要用于京剧伴奏。
课件展示二胡，介绍它的各个部件名称。
（3）再次欣赏二胡曲《江河水》片段。
师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？学生回答师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的独奏曲，后经整理改编成了二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。
它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压拍和剥削。
（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。
师：大家仔细辨别二者的特点。
二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。
小结。
湖南版八年级音乐上册教案第三单元泥土的歌(三) 教学目标1、能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》，喜欢聆听哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族民歌《银杯》，感受不同少数民族的音乐特点与风格。
2、能够认真地参与课堂中的各种音乐活动，积极发表个人见解与认识。
教学难重点认知藏族、蒙古族、哈萨古族等少数民族民歌音乐特点与风格。
教学过程（一）导入师：同学们，我们通过泥土的歌（一）（二），学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅力. (互动活动)老师在讲台上准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰(没有的准备头饰也可以),用边歌边舞边弹奏的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段,请学生辨别其民族,并且找到达相对应的民族服饰.(二)走进藏族民歌,听赏《年轻的朋友》1 听赏歌曲《年轻的朋友》，提问：你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调，旋律上的特点吗？2 简介藏族歌唱家才旦卓玛。
3 简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。
4 简介藏族舞蹈的特点及基本动作，并且引导学生随乐起舞。
设计意图：老师引导学生了解藏族舞蹈的特点及基本动作，并且随乐起舞，学生在舞蹈中感受歌曲明快的节奏，以动作带动歌曲的情绪，为进一步把握歌曲的风格做好准备。
5 学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞。
6 老师带唱歌曲。
7 学生分组练习。
（三）走进蒙古民歌，欣赏《银杯》师：和我们的藏族同胞一样，每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯，唱着优美的酒歌给客人们敬酒，以表达他们的一片盛情。
1 聆听蒙古族民歌《银杯》，对比前面所学的藏族民歌《酒歌》，这首从节拍，速度，调式，旋律等方面有哪些不同？2 随乐跟唱歌曲。
3 学生分成藏族和蒙古族两组，老师扮演客人，两组同学进行酒歌比赛。
设计意图：此处老师以比赛的形式引导学生回顾藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于让同学辨别不同民歌的风格。
小结1 理解民族五声调式。
2 请找些少数民族民歌听听，再次感受其民歌特点。
（四）走近哈萨克族民歌，欣赏《都达尔和玛利亚》1.简介哈萨克族，简介哈萨克族的代表乐器“冬不拉”。
2.听赏歌曲，学生思考：这首歌有什么风格特点？3.学生随乐跟唱歌曲。
4.分男女跟唱歌曲。
（五）走近维吾尔族民歌，欣赏《阿瓦尔古丽》1.老师弹琴，引导学生跟唱《青春舞曲》。
2.老师范唱歌曲，学生思考：与我们熟悉的《青春舞曲》相比，这首歌曲的旋律、情绪和节拍有什么特点？3.老师简介歌曲及维吾尔族舞蹈基本手型体态，引导学生划拍跟唱歌曲。
（六）小结，课处探讨1.你能在《都达尔和玛利亚》的旋律中找出哪几个旋律片段用了“同头换尾”的民歌创作方式？2.请找出几首藏族、蒙古族、哈萨克族、维吾尔族四个民族民歌听听，再次感受其民歌特点。
湖南版八年级音乐上册教案第四单元键盘上的舞蹈第一课时一、教学目标：情感态度与价值观:通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
过程与方法:能专心聆听传统小调中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。
知识与技能:1、能根据火车律动积极创编相应的声势节奏；2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解；3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱《丢丢铜仔》。
二、教学重点、难点：重点：能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的声势节奏为歌曲伴奏。
难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
三、教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
四、教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞篇二：《夜深沉》教案02《夜深沉》教案教学内容：1．了解戏曲乐队中的“场面”。
2．欣赏“武场”《夜深沉》。
3．认识戏曲乐队中的各种乐器。
教学目标：1．了解京剧中乐队伴奏的形式。
2．认识乐队中的主要乐器。
3．欣赏《夜深沉》。
教学重难点：教学重点：欣赏《夜深沉》。
教学难点：合作演奏《夜深沉》。
教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。
教学过程：一、乐队介绍1．认识乐器及乐队介绍。
师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。
为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。
生：什么是文场？师：文场即“管弦乐”。
京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。
随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。
教师播放乐器课件，介绍各种乐器。
京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。
京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演《西施》的1923年，丰富了低音区。
月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。
三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。
笛子：是管乐中的主要乐器。
有些昆曲剧目专用笛子伴奏。
欣赏一段文场伴奏。
生：那什么是武场呢？师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。
武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。
鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。
不仅武戏用，文戏也用。
边看打击乐器课件，边介绍。
师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。
它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。
比如战斗场面，如果没有锣鼓伴奏，那是不可想象的。
京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。