考研英语阅读理解讲义备课讲稿共19页文档
考研英语阅读基础讲义
考研英语阅读的基本情况 首先我们要对阅读考试的特点有个基本了解。 老张总结考研英语阅读的特点： 出题有题源； 题材有偏好； 体裁有重点； 结构有套路； 文风有特点；
作为阅读理解 A 部分，4 篇文章，一般有 1600 词，题材来源为：经济商业、社会热点、文化 教育、科普知识、法律等方面，出现率最高的是社会生活、科普和经济，其余的还包括体育、 人物传记等。社会生活体裁包括文化、历史、家庭、教育、人口、交通、环境能源及其他社会 现象。从国家的角度来分析，一般以欧美，特别是美国的话题为主，因为文章主要也是来源于 欧美的主流报刊。 考研阅读理解文章的题材多样，有议论文、说明文和应用文。希望大家注意不同体裁的文章不 同考试要点：对于说明文，要注意事实和数据；对于议论文而言，要注意作者的结论和观点， 作者证明观点的论据部分和逻辑结构，以及作者对其他观点的态度。 近几年的真题来看，70% 以上的文章都是偏议论文。这对我们写作借鉴也有意义。
A business, also known as an enterprise or a firm, is an organization involved in the trade of goods, services, or both to consumers. Businesses are prevalent in capitalist economies, where most of them are privately owned and provide goods and services to customers in exchange for other goods, services, or money. Businesses may also be not-for-profit or state-owned. A business owned by multiple individuals may be referred to as a company.
考研英语阅读理解基础班讲义（1）
考研英语阅读理解基础班讲义（1）第一部分：对于长难句课程难点重点的回顾非简单句的障碍来源：非简单句:﹛S1，S2，S3，S4,…Sn﹜如何拆分和组合句子非简单句的障碍解决方案一．关联词和主句专一原则关联词:1. 关系代词：that, who,whom,which,what,as,whose,2. 关系连词：if, whether,when,where,3. 标点符号：, ----;4. 并列连词：and，or主句专一原则:1. 一个句子只能有一个主句，主句中没有关联词。
2. 一个句子中有n个分句，则只有n-1个关联词。
例证：句子之间的关联方式u 1.并列l 并列联词的用法例 1..Itis alittle upsettingto read that acertainline describesafight betweenaTurkishanda Bulgarianofficerandto find that the line consistsofthe noiseoftheir falling andthe weightsof theofficers,"Pluff!Pluff!"Ahundredandeighty-fivekilograms.u 2.主从复合（嵌套）主从复合句的分类：三大从句：名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句形容词性从句：定语从句副词性从句：状语从句常见的关联词：法硕联盟论坛/doc/32299d12866fb84ae45c8d64.html 祝您考研成功！-2-名词性从句：关系代词：what，who，whom，which,关系连词：that,when,where,how,形容词性从句：见定语从句副词性从句：见后表格；名词性从句的分类讲解：状语从句种类常用连接词特殊连接词时间状语从句When,while,as,before,since,till,until,assoonas1.一些时间名词：themoment,theinstant,theminute,theday,nexttime,everytime2.一些副词：instantly,immediately,directly3.固定搭配的连词：nosooner---than,hardly---when,scarcely---when.地点状语从句Where Wherever,anywhere,everywhere原因状语从句Because,as,for,sinceSeeingthat,consideringthat,nowthat,giventhat,inthat,inasmuchas,insomuchas目的状语从句Sothat,inorderthat,thatLest,forfearthat,incase,inthehopethat,onpurposethat,forthepurposethat,totheendthat结果状语从句So---that,sothat,such---thatSuchthat,tothedegreethat,totheextentthat,tosucha degreethat,tosuchanextentthat条件状语从句If,unless Suppose,supposing,providing,provided(特别关注：supposed,provide不用作条件从句的连词）onconditionthat,solongas,aslongas让步状语从句Although,though,eventhough,evenifWhile(一般用在句首),as(用于倒装结构),whatever,whoever,whichever,however,whenever,wherever,whether---or---,asadj.as+主谓结构用在句首比较状语从句As,than Themore---,themore---;justas---,so---;A istoB what/asC istoD;nomore--than;notA somuchasB/notsomuchA asB方式状语从句as,theway主语从句：结构识别：(1).关系连词+句子+动词(2).It+be动词+形容词/名词短语+关系连词+句子(3).It+不及物动词+that例子：1.Thattheseasarebeingoverfishedhasbeenknownforyears.2.Thattheplatesaremovingisnotbeyonddispute.3.Whathappenedonthe GuangMingDingwillbeforeveretchedinzhangwuji’smemory.4.Itis generally agreed that a personofhighintelligence is onewhocan graspideas法硕联盟，在读学长答疑，2011年北大及人大法律硕士状元均为本站会员！-3-readily, makedistinctions,reason logically, andmakeuseofverbaland mathematicalsymbolinsolvingproblems.人们普遍认为，高智商的人有这样一些特点：理解力强，辨别力强，逻辑推理能力强，并且在解决问题的过程中善于利用文字或数学符号。
中考英语阅读理解解题技巧分析讲解课件(共40张PPT)
节
答案应该长什么样子，方便定位答案句
题
大写（人名,地名,组织） 数字（阿拉伯数字,英文数字）
明显，方便定位答案句
名词 动词 形容词
在没有上面两类关键词的情况下，勾划这三类词性为关键定位词
查看选项，看能否缩小备选范围，再定位 回原文找答案句
事 实 细
节
查看选项看什么？？？ —— 有没有包含绝对词的选项
绝对排 除法
解答细节题时分析选项， 缩小备选范围
解答事实细节题 （题干关键有用信息多）
题干关键 词定位法
代入语 境法
解答词义理解题
题干关键词定位法——分析题干 勾划关键词
事 实
细
（举例说明）
节
题
特点：
有用关键词较多
和文章对应多
题干关键词
事 实
细
特殊疑问词（What, When, Where, Why, Who, How many…）
四个选项先看哪一个呢？
细 节
判
断
“ 6大关注” 选项优先查看包含这6个语法现象的选项（较容易
题
是干扰项或正确答案）
6大关注出现在文章中的时候也要关注，有极大可能出现答案句
1 数字：1936，two，first，hundred(s), thousand(s) , million(s) , billion(s) 2 因果：because, because of, due to, as, since, for, cause, lead to, therefore, so 3 转折：but, however, on the contrary, while, yet, though, although 4 比较：than, compare with, more, less, as…as…, adj.-er(比较级) 5 否定：no, not, never, few, little, dis-, un-, im-, in-, -less 6 特殊符号：——，：，（）
考研英语 阅读理解A节应试讲座
• 对于单词理解，词根词缀构词法也能推测出词义，但最终回归到文章 进行查证。
• 例证
• No one tries harder than the jobless to find silver linings in this national economic disaster. Many said that unemployment, while extremely painful, had improved them in some ways: they had become less materialistic and more financially prudent; they were more aware of the struggles of others. In limited respects, perhaps the recession will leave society better off. At the very least, it has awoken us from our national fever dream of easy riches and bigger houses, and put a necessary end to an era of reckless personal spending.
文中人物的观点态度，可帮助判断观点态度的词有：but, however, on the contrary, instead…等衔接词；must, may, should…等情态动词；表示 观点态度的名词、形容词和副词等。 • 2. 区分作者的观点态度和文中人物的观点态度。有时，为了使议论文 更有说服力，说使说明文更具真实性，作者会引用其他人或群体的观 点态度，这时需要考生特别注意区分。 • 3. 熟知观点态度常用词，分清选项中的褒义词、贬义词和中性词。
英语阅读理解讲义【王霞老师讲】
授课内容： 1.题型介绍及考查目标 2.辨文章结构、知出题题型 3.三个类别各有侧重，综合文章贯穿始终 4.阅读理解中的难点 5.教材重点文章讲解、各种题型了解 题型介绍 该部分考查应试者对不同体裁和不同题材语言材料的理解能力，以及通过阅读获取材料信息（主旨和细节信息）的能力。
要求应试者阅读3篇具有一定难度级别的文章, 每篇文章300-450词，每篇文章后有5道小题，应试者应根据文章的内容，从每题所给的4个选项中选择1个最佳答案。
考查目标 应试者应能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解本专业的或一般内容的英语书面材料。
辨文章结构、知出题题型 ◆记叙文：讲述个人生活经历，并由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。
一般不出现单纯的记叙文，大多是夹叙夹议。
例：The Barbie Dolls 常见题型：细节题，主旨题 ◆说明文：对某事物的特点、功能作用、发展等分别进行说明，根本目的在于让读者了解这些信息，重视信息的客观陈述。
行文模式：提出问题（或以一个事例引出问题）—— （专家）发现直接原因—— 分析深层原因——得出结论或找到出路。
特点：事实为主，观点为辅，细节详细（人物、地点、时间、情景、特点等）。
例：Late-night Drinking 常见题型：细节题，主旨题 ◆议论文：对某个问题进行剖析，或支持，或批驳，其根本目的在于说服读者接受自己的观点。
行文模式：主张——反主张模式。
首先提出一种或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者提出反主张或真实情况。
特点：观点鲜明的开头，紧扣主题的结尾，有主题句且衔接自然的中间段落。
常见题型：细节题，主旨题，词汇题，推理判断题，作者态度/目的题 三个类别各有侧重，综合文章贯穿始终 1.阅读理解三篇文章，由易到难，分别与另两个级别过渡； 2.三篇文章中，有一篇取自教材，但会有改变； 3.三篇文章中，有一篇为综合、理工、卫生共有，通常为综合类文章； 4.阅读理解考题考点呈现多样性； 5.文章后面问题的设置顺序通常是按照文章的发展顺序设置。
考研英语讲座阅读理解部分讲义
学⽣提⾼英语阅读理解能⼒⼀般要经历四个发展阶段： 1. 字⾯⼼译阶段，即在阅读时要通过逐词⼼译来理解原⽂。
由于两种语⾔在句⼦语法结构、词语⽤法、语⾔习惯等⽅⾯存在着许多差异，这个阶段对原⽂的理解常会发⽣错误。
2. 分析性⼼译阶段，即在对原⽂的词语和结构进⾏⼀些分析以后，再进⾏⼼译，或⼼译过程伴随着词语和结构的分析。
这时理解⼒⽐前⼀阶段有所提⾼，但阅读速度很慢。
3. 综合性⼼译阶段。
在这个阶段由于语⾔⽔平的提⾼，阅读经验的积累，不经分析⽽直接将原⽂译成汉语。
4. 直接理解原⽂阶段。
在这个阶段由于语⾔能⼒的提⾼，读者的理解已进⼊英语思维的模式，可以直接理解原⽂。
以上4个阶段只是⼤体上的划分，在实际阅读训练中，这4个阶段不是截然分割的。
⽐如，处于第2阶段时，也不可能对每个句⼦都分析⼀遍后再来⼼译。
第4阶段也可能伴随少量的⼼译，因为本族语毕竟是理解外语的媒介。
了解阅读能⼒提⾼的过程有利于加速阅读能⼒的培养。
⼀般来说，我们的考⽣是处在介乎第2和第3阶段之间。
对所读的材料有时要经过查阅词典，分析⼼译成汉语才能达到真正的理解。
这作为阅读能⼒提⾼的⼀个阶段是不可避免的。
但要努⼒缩短这⼀阶段，防⽌这种阅读⽅法成为定势。
要尽可能减少⼼译，以提⾼阅读速度，达到基本上直接理解原⽂的阶段。
从逻辑和思维的⾓度看，阅读理解能⼒的提⾼是⼀个由浅⼊深、由⽚⾯到全⾯、由低层次到⾼层次的发展过程。
较低层次的理解是字⾯理解。
考⽣对所读内容只能理解字⾯含义。
随着理解的不断深化，考⽣逐渐进⼊推断性理解层次。
考⽣慢慢能从语篇结构的⾼度来审视⽂章内容的逻辑结构和内在联系，从⽽进⼊更深层次的理解，如从字⾥⾏间理解作者要表达的内涵。
层次是评价性阅读理解。
研究⽣英语⼊学考试中的阅读理解就属于这个层次。
这时考⽣需能凭借⾃⼰的阅读经验和分析能⼒对所读⽂章和题⽬选项进⾏评价，如：选择项所传递的信息是否确切、事实是否可靠、结论是否正确以及信息的应⽤价值等。
考研英语阅读真题讲解ppt课件
o汇： 1. a fat pay rise 涨得很高的工资 2. vanish （消失，不复存在）即van=empty空+ish形容词 后缀：倾向于。 The wonderful vanished into thin air.美梦化作泡影 3. colleague （同事，同僚） 即col=con共同+leag=leg选 +ue→共同被选出的。 David is a colleague of mine.戴维是我的同事 ［辨］ companion （同伴，共事者）即com一起+pan面包+ion→一 起吃面包→谋生的人。 A dog is a faithfull companyion. 狗是忠实的伙伴
2. The statement "it is all too monkey" （Last line, Paragraph 1） implies that
[A] monkeys are also outraged by slack rivals. [B] resenting unfairness is also monkeys' nature. [C] monkeys, like humans, tend to be jealous of each other. [D] no animals other than monkeys can develop such emotions.
The researchers suggest that capuchin monkeys, like humans, are guided by social emotions. In the wild, they are a co-operative, group-living species. Such cooperation is likely to be stable only when each animal feels it is not being cheated. Feelings of righteous indignation, it seems, are not the preserve of people alone. Refusing a lesser reward completely makes these feelings abundantly clear to other members of the group. However, whether such a sense of fairness evolved independently in capuchins and humans, or whether it stems from the common ancestor that the species had 35 million years ago, is, as yet, an unanswered question.
考研英语阅读总课件
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逻辑思维的培养
• 有意识的去分析一下邻近的几个句子的关 系 • 简单的说：相邻的两句话有两种关系，要 么是并列关系，要么是种属关系。 • 所谓并列范畴，是指这两句话内容可能不 一样，但谈到的话题是同一范畴，同一口 径，比如要观点都是观点（观点可能相同， 也可能转折），要细节都是细节。
文章模式
• 1．一种文章模式：花开两朵，各表一枝。即在文 章开始提出两个核心概念，随后分段论述。这种 文章关键是两个概念的定义，以及它们的区别和 联系。
2．一种文章模式：出现独句段，即一个句子单独 成段。特别是当其出现在文章最开始或结束的时 候，它一般是文章的中心思想。
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考题类型
• 1.细节判断推论题-考察对于文章中长难句的理解 • 2.例证类比题-细节题的克星，考察分清段落层次， 分清论点论据的能力 • 3.词句猜测题-考察根据上下文推测词义的能力， 通常也和细节题做题思路相克 • 4.主旨（主干）题-考察对于全文的宏观把握能力， 和细节题做题思路没有任何关系 • 5.作者态度题-通过文章的细节看出作者对于某些 东西的态度，如果同主旨题搞混就完了。
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细节题干扰选项的特征
一、与原文内容矛盾； 二、与原文内容貌似，但要么太绝对化， 要么意思完全不同； 三、原文中根本没有提到，但较符合考 生的思 想； 四、与原文的逻辑关系颠倒； 五、概念范围过宽或过窄。
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