小学生良好学习习惯的培养 (2)
如何培养小学生的良好学习习惯
如何培养小学生的良好学习习惯良好的学习习惯对于小学生的成长和学习至关重要。
它不仅能够帮助孩子建立自律和坚持的能力，还能够提升他们的学习效果和发展潜力。
那么，如何培养小学生的良好学习习惯呢？下面将从设置学习计划、提供良好的学习环境、激发学习兴趣以及家庭配合等四个方面进行论述。
第一，设置学习计划。
为了培养小学生的良好学习习惯，制定一个合理的学习计划是必不可少的。
家长可以与孩子一起制定每天的学习时间表，并根据孩子的学习情况和特点进行调整。
学习计划要尽量合理安排，避免过于紧张或松散，同时要注重休息和娱乐的时间，保持身心的平衡发展。
第二，提供良好的学习环境。
学习环境对于孩子的学习效果有着重要的影响。
首先，要为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
学习时要关掉电视、音响等娱乐设备，减少干扰。
其次，要为孩子提供必要的学习工具，如书本、文具等，让他们能够专注于学习。
同时，家长要时刻关注孩子的学习情况，给予必要的指导和激励，营造出良好的学习氛围。
第三，激发学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，才能够更好地培养他们的良好学习习惯。
家长可以通过多样化的学习方式和方法，激发孩子的学习兴趣。
可以采用趣味性强的游戏教学、实践性强的课外活动等方式，让孩子在学习中感受到快乐和成就感。
此外，还可以根据孩子的兴趣爱好选择合适的学习内容，让他们更主动地投入学习。
第四，家庭配合。
家庭的角色对于培养小学生的良好学习习惯至关重要。
家长要做到身教重于言教，以身作则，给孩子树立良好的榜样。
同时，家长要与学校保持良好的沟通和合作，了解孩子在学校的学习情况，并积极参与学校开展的家庭教育活动。
此外，家庭要注重培养孩子的自律和独立能力，让他们懂得自主管理学习时间和任务，提高学习效果和自主学习的能力。
总之，培养小学生的良好学习习惯是一个长期而系统的过程。
家长和学校要共同努力，为孩子提供良好的学习环境和激发学习兴趣的机会，培养他们的学习自觉性和自主性。
小学生如何培养良好的学习习惯
小学生如何培养良好的学习习惯学习习惯对于小学生的成长和发展至关重要。
良好的学习习惯不仅可以提高学习效果，还可以培养学生的自律和自信心。
那么，小学生应该如何培养良好的学习习惯呢？一、培养良好的时间管理能力良好的时间管理是学生学习习惯的基础。
小学生应该合理安排时间，合理安排作业、课外活动和休息时间。
家长和老师可以帮助他们建立一个学习计划表，让他们能够清楚地知道每天的学习任务和目标。
二、建立良好的学习环境学习环境对于小学生的学习习惯有着重要的影响。
小学生应该有一个安静、整洁、舒适的学习环境。
他们的学习桌应该摆放整齐，书籍、文具等学习工具应该有序摆放，以便于他们的学习。
三、制定明确的学习目标学习目标对于小学生的学习习惯起到了至关重要的指导作用。
小学生应该制定明确的学习目标，明确每天的学习任务和目标。
这样他们可以更好地集中注意力，提高学习效果。
四、培养坚持不懈的学习态度小学生应该培养坚持不懈的学习态度。
无论遇到什么困难，他们都应该勇敢面对，不轻易放弃。
家长和老师可以通过鼓励和表扬来帮助他们建立自信心，进而培养坚持不懈的学习态度。
五、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是小学生顺利完成学业的关键。
小学生应该养成按时完成作业、按时复习、爱惜书籍等良好习惯。
他们还应该养成良好的阅读习惯，培养对书籍的兴趣和阅读的乐趣。
六、合理利用学习资源小学生应该合理利用各种学习资源，如图书馆、互联网等。
他们可以通过阅读图书、上网查找资料等方式来扩大知识面，提高学习效果。
然而，他们也应该在使用学习资源的过程中注意合理安排时间，避免沉迷于网络游戏等无益于学习的活动上。
七、与同学分享学习经验小学生可以与同学分享学习经验，互相借鉴，共同进步。
通过与同学的学习交流和合作，他们可以更好地理解学习内容，发现问题，解决问题，提高学习效果。
总之，良好的学习习惯对于小学生的学习成绩和发展至关重要。
家长和老师应该共同努力，为小学生创造良好的学习环境，引导他们养成良好的学习习惯。
如何培养小学生的良好学习习惯
如何培养小学生的良好学习习惯学习习惯是培养学生全面发展的重要环节，良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能够塑造学生成长为优秀的人才。
因此，作为资深教育家，我将从以下几个方面为大家探讨如何培养小学生的良好学习习惯。
一、为小学生创设良好的学习环境小学生正处于学习的关键时期，良好的学习环境对于他们的发展至关重要。
教室的桌椅要舒适合理，教室内的布局要整洁、明亮，教学用具要齐全，学生的课桌要保持整洁，并配备必要的学习工具。
此外，学校还可以在教学楼的走廊或其他空旷地方设置自习区，提供给学生们一个安静的学习环境。
二、养成良好的学习时间安排习惯学习时间的合理安排对于小学生形成良好的学习习惯非常重要。
家长和老师应共同制定学生学习时间表，明确每天的作息时间，合理安排学习任务。
为了培养小学生的学习习惯，可以采取逐步增加学习时间的方式，一开始可以根据学生的个体差异，从20分钟开始，慢慢逐步增加到1小时，最后稳定在适合小学生的学习时间长度。
三、重视小学生的自主学习能力培养小学生的自主学习能力是培养他们良好学习习惯的重要一环。
要鼓励小学生主动思考、探究问题，培养他们独立解决问题的意识和能力。
在教学中，要给予学生适当的引导和支持，让他们在解决问题的过程中发挥主观能动性，提高学习的兴趣和效果。
四、建立良好的学习习惯的规矩和制度在学生的日常学习中，建立起一系列良好的学习习惯的规矩和制度是非常必要的。
例如，规定学生写字要工整、字迹要美观，要求学生背诵英语单词，鼓励学生多读书等。
同时，还要建立起相应的奖惩机制，激励学生积极去遵守和培养这些良好的学习习惯。
五、教师的示范和引导是关键教师作为学生学习的重要引导者，应以身作则，做出良好的示范。
教师要关心学生的学习习惯，及时指导学生纠正不良学习习惯，引导学生养成良好的学习习惯。
教师还可以通过一些特殊活动来培养学生的学习兴趣，激发他们学习的热情。
小学生是学习习惯形成的重要时期，良好的学习习惯对于学生的成长至关重要。
小学生怎样培养良好的学习习惯
小学生怎样培养良好的学习习惯学习是小学生成长过程中非常重要的一部分，而良好的学习习惯对他们的学习效果和未来发展起着至关重要的作用。
那么，如何帮助小学生培养良好的学习习惯呢？本文将从以下几个方面进行论述和探讨。
一、规定良好的学习环境小学生在学习时需要一个安静、整洁的环境，以保证专注力和学习效果。
家长可以在家中为孩子创造一个独立的学习角落，摆放学习用品，例如书桌、书架等，帮助孩子形成良好的学习习惯。
同时，合理安排学习时间，避免过长的学习时间和过于频繁的学习任务，以免造成孩子的学习疲劳。
二、制定合理的学习计划制定学习计划是培养学习习惯的重要一环。
家长可以和孩子一起制定每天的学习计划和任务表，明确每个学科的学习时间和内容，帮助孩子合理安排学习时间，提高学习效率。
同时，注重培养孩子的学习兴趣，尽量让他们对学习内容感到兴奋和愉悦，增强主动学习的动力。
三、建立阅读习惯阅读是培养学习习惯的重要方式之一。
小学生应该从小培养阅读的习惯，家长可以为他们提供丰富的读物资源，如图书、报纸、杂志等，引导他们主动阅读，并进行阅读理解和批判性思维的训练。
此外，家长还可以和孩子一起分享读书的感受和体会，激发他们对阅读的兴趣。
四、保持良好的学习态度良好的学习习惯还包括积极的学习态度和正确的学习方法。
家长应该多次强调学习的重要性，鼓励孩子要有兴趣、有责任心地面对学习。
同时，引导孩子合理安排学习时间，让他们学会制定学习目标，并采取切实可行的方法去实现这些目标，逐渐培养他们的学习自觉性和自律性。
五、培养良好的自我管理能力自我管理能力是培养良好学习习惯的重要基础。
小学生应该学会管理自己的时间和任务，形成良好的学习习惯。
家长可以通过提前规划和安排孩子的学习任务，帮助他们逐渐培养自我管理的能力。
同时，鼓励孩子主动思考解决问题的方法，并适时给予奖励和表扬，培养他们的自信心与自主性。
总结起来，培养良好的学习习惯对小学生的学习成绩和未来发展至关重要。
小学生如何培养良好的学习习惯
小学生如何培养良好的学习习惯学习习惯的养成对小学生的学业发展至关重要。
良好的学习习惯能够提高学习效果，培养自主学习的能力，并为未来的发展奠定基础。
本文将从规律作息、良好的学习环境和习惯培养三个方面，探讨小学生如何培养良好的学习习惯。
一、规律作息良好的作息习惯对小学生的健康和学习均有积极影响。
首先，小学生应尽量保持规律的起床和睡眠时间，每天都应按时起床，保证充足的睡眠。
充足的睡眠时间可以提高小学生的注意力和精力，有利于学习效果的提升。
其次，小学生在一天的学习中应有合理的休息时间安排，适当的休息能够让大脑得到放松，提高学习效率。
再次，要注意饮食的规律，尽量避免吃零食和垃圾食品，保证膳食的多样性和均衡性，合理的饮食可以提高小学生的精力和学习能力。
二、良好的学习环境良好的学习环境对小学生的学习习惯培养至关重要。
首先，小学生应在安静、整洁、明亮的环境中学习。
远离嘈杂的音乐和电视声音，关闭任何与学习无关的设备，创造一个没有干扰的学习环境。
其次，要保持学习区域的整洁，摆放文具的位置要规整，保持书桌的整洁，舒适的学习环境可以帮助小学生保持良好的学习心态。
此外，保持室内的良好通风，如有必要，可以适度调节室内温度，确保小学生在舒适的环境下进行学习。
三、习惯培养良好的学习习惯需要通过不断的培养和练习来形成。
首先，要培养每天规划学习任务的习惯。
小学生可以制定每天的学习计划表，安排好学习时间和任务，有计划地完成作业和复习。
其次，要培养良好的学习方法和技巧。
小学生可以通过参加学习培训班或请教老师、家长等来学习科学的学习方法，提高学习效果。
再次，要培养良好的记忆方法，小学生可以通过制作思维导图、复习卡片等方式来帮助记忆。
此外，要培养持之以恒的学习态度，小学生要养成坚持学习的习惯，保持积极向上的学习态度，遇到困难和挫折时不气馁，勇于面对并努力克服。
总结：良好的学习习惯的养成对小学生的学业发展至关重要。
规律作息、良好的学习环境和习惯培养是培养良好学习习惯的关键。
如何培养小学生良好的学习习惯
如何培养小学生良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生的成长至关重要。
它不仅能够提高他们的学习效果，还能够培养他们的自律性和持久力。
因此，培养小学生良好的学习习惯是每一个家长和教师的责任和使命。
本文将从时间管理、制定学习计划、培养兴趣以及提供适当支持等方面，探讨如何培养小学生良好的学习习惯。
一、时间管理良好的学习习惯开始于合理的时间管理。
家长和教师应该帮助小学生树立正确的时间观念，学会合理安排自己的学习时间。
首先，家长和教师可以在孩子的学习过程中给予适当的时间提示，引导他们养成按时完成作业和任务的习惯。
其次，家长应该帮助孩子制定一个每天的学习计划表，明确规定每个时间段的学习任务，并逐渐培养孩子按照计划表进行学习的能力。
二、制定学习计划制定学习计划是培养小学生良好学习习惯的重要一步。
学习计划可以帮助孩子明确学习目标，合理安排学习内容，并掌握学习进度。
在制定学习计划时，家长和教师可以与孩子共同商讨，并根据孩子的实际情况进行调整，确保计划的可行性和合理性。
此外，家长和教师还可以鼓励孩子制定短期和长期的学习目标，激发他们的学习动力和成就感。
三、培养兴趣培养兴趣是提高学习效果和坚持学习的关键。
家长和教师应该关注孩子的兴趣爱好，并在学习过程中创造条件让孩子能够发展和追求自己的兴趣。
例如，如果孩子对科学感兴趣，家长可以带他参观科学馆或者给他购买一些与科学相关的书籍和玩具；如果孩子对音乐感兴趣，家长可以鼓励他学习乐器或者参加音乐培训班。
通过培养兴趣，可以激发孩子对学习的热情和主动性。
四、提供适当支持家长和教师在培养小学生良好学习习惯的过程中，需要提供适当的支持和帮助。
首先，家长和教师应该为孩子提供一个良好的学习环境，包括安静、整洁的学习空间和充足的学习资源。
其次，家长和教师还应该鼓励孩子自主学习，培养他们解决问题和独立思考的能力。
同时，家长和教师也要关注孩子的学习情况，及时给予表扬和鼓励，以及帮助他们解决学习中的困难和问题。
小学生良好学习习惯的培养
小学生良好学习习惯的培养1. 引言1.1 重视小学生学习习惯的培养小学生是我们国家的未来，他们的学习习惯的养成对他们的未来发展至关重要。
我们要重视小学生学习习惯的培养，帮助他们建立良好的学习习惯，从而提高学习效率，养成积极向上的学习态度。
只有通过不断的锻炼和培养，小学生才能逐渐形成良好的学习习惯，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 规律的作息时间小学生的作息时间是非常重要的，良好的作息习惯可以帮助他们保持精力充沛、集中注意力，从而更好地学习。
要培养小学生规律的作息时间，家长和老师需要共同努力。
小学生每天的起床时间和就寝时间应该是固定的。
让孩子养成早睡早起的习惯，保证他们有充足的睡眠时间，不仅有利于身体健康，还可以提高注意力和学习效率。
安排合理的学习时间和休息时间。
小学生每天的学习时间不宜过长，适当的休息可以帮助他们放松身心，恢复精力，提高学习效果。
家长可以和孩子一起制定学习计划，包括学习时间和休息时间，帮助他们合理安排时间。
规律的作息时间还包括定时进食和适量运动。
小学生的饮食健康均衡也是保持规律作息的重要组成部分，适量运动可以帮助他们释放能量，促进身体发育，提高学习效率。
2.2 培养独立自主学习能力培养独立自主学习能力是小学生培养良好学习习惯的重要一环。
在学习过程中，家长和老师应该引导孩子自主思考、自主学习，培养他们解决问题的能力和独立思考的能力。
这样不仅能够提高孩子的学习效果，还可以培养他们的自信心和自立能力。
家长和老师可以为孩子提供适合他们年龄和能力的学习任务和挑战，让他们通过自己的努力和思考去解决问题，克服困难。
可以给孩子提供一些启发性的问题，让他们自己思考并找出解决方法，这样可以激发他们的学习兴趣和动力。
家长和老师要给予孩子适当的支持和鼓励，让他们尝试自己解决问题。
当孩子遇到困难时，可以适当给予引导和帮助，但不要代替孩子完成任务。
让孩子通过自己的努力去战胜困难，这样可以增强他们的自信心和独立能力。
小学生如何培养良好的学习习惯
小学生如何培养良好的学习习惯良好的学习习惯对小学生来说至关重要，它能够帮助他们更有效地学习和提升学业成绩。
然而，养成良好的学习习惯并不是一件容易的事情，需要家长和老师的共同努力来引导和培养。
本文将从规律作息、适当的学习方法和积极的学习态度三个方面，为小学生提供一些建议，帮助他们培养良好的学习习惯。
一、规律作息小学生的睡眠对于学习非常重要。
一般来说，小学生每天需要10-12小时的睡眠时间，充足的睡眠有助于提高专注力和记忆力。
因此，家长应该确保孩子有规律的作息时间，制定一个合理的睡眠时间表，早睡早起，保证每晚充足的睡眠时间。
此外，饮食方面也需要注意，给予孩子营养均衡的食物，多吃蔬菜水果，适量摄入蛋白质、维生素等对大脑发育有益的营养物质。
二、适当的学习方法小学生在学习过程中应该掌握一些适合自己的学习方法，这对于他们的学习效果和学习兴趣都有很大的影响。
首先，学习前应制定学习计划，合理安排学习任务和时间。
其次，要培养主动学习的习惯，积极主动地解决问题和思考。
同时，注意培养阅读兴趣，多读书、多看报，提高阅读理解能力和词汇量。
此外，合理利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，拓宽知识面，培养多元思维。
三、积极的学习态度良好的学习习惯离不开积极的学习态度。
学习是一项长期而复杂的过程，小学生需要培养良好的学习动力和克服学习中的困难。
首先，树立正确的学习观念，明确学习的目标和意义，知道学习的重要性。
其次，要保持耐心和坚持，学习中遇到困难时不要急躁，要相信自己能够克服困难。
再次，要学会合理安排学习与休息的时间，避免过度压力和疲劳，保持愉快的学习心情。
总结：良好的学习习惯对小学生的学习非常重要，在他们的成长过程中起着至关重要的作用。
家长和老师应共同努力，培养孩子良好的学习习惯。
首先，确保孩子有规律的作息时间，保证充足的睡眠和营养均衡的饮食。
其次，教导孩子适当的学习方法，制定学习计划，培养主动学习的能力。
最后，培养良好的学习态度，树立正确的学习观念，保持耐心和坚持。
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小学生良好学习习惯的培养结题报告一、子课题立项研究的基本情况（一）、我实验校确立的子课题为《小学生良好学习习惯的培养》。
（二）、课题研究的现实背景和意义习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。
”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。
同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。
由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果；并且，培养小学生良好的学习习惯也是小学素质教育的一项基本要求。
近年来，随着农村物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，农民精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。
但与此同时，在农村少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如作业马虎，拖拉，上课开小差等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。
如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。
近一年来，我校利用各学科阵地，进行农村小学生良好学习习惯的培养的研究，迈出了可喜的一步。
（三）、课题研究的预期目标我们希望通过本课题的研究，改变我校学生的学习习惯现状，使学生养成认真书写、专心听讲、积极动脑、仔细习作等良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。
摸索出一条适合培养我校小学生良好学习习惯的途径和方法。
寻求具有较强操作性和广泛实用性的培养小学生良好学习习惯的基本模式。
（四）、研究步骤第一阶段：准备阶段（2009.9—2010.2）①、调查现状，论证定题。
②、成立组织。
③、制定课题研究方案④、培训师资。
第二阶段：全面启动阶段（2010.2—2011.2）①、根据教材内容，引导学生进行良好学习习惯的尝试，教给学生良好学习习惯的方法，并提供充足的时间和空间，让学生养成良好学习习惯。
②、根据课题有针对性地在全校开展一系列的竞赛活动。
③、进行理论辅导，实施研究方案，推出教学模式和优秀课例，同时收集与研究有关的材料，及时写出阶段性的专题小结第三阶段：深入研究阶段（2011.2—2011.9）①、收集整理成果材料。
②、撰写实验报告。
③、邀请科研负责人评估验收。
（四）、课题组成员分工情况实验小组成员：组长：邓以清（校长）孙爱莉(书记)熊国利（教学校长）张光辉（德育校长）、主要职责：指导研究活动，负责教研经费的支出和研究实施中的统一与协调。
副组长：许燕（教务主任）程莉（教务副主任及教科主任）欧阳凤云（政教主任）主要职责：组织研究与指导课题组成员：蒋艳女小教一级课题研究方案、成果汇编、研究报告撰写、结题报告二、课题研究的理论依据霍姆林基斯说：“教育和教育技巧的艺术就在于，要使每一个孩子的力量有可能的发挥出来，要使他们享受到动脑成功的乐趣。
”根据多元理论学来说，学生是学习的主体，养成良好的学习习惯，学生就掌握了开启知识宝库的钥匙，就能带着自主发展的理念去学习知识、学习技能，从而提高整体素质。
叶圣陶先生提出“教是为了不教”和“学会学习”的理论包含这样一个学习概念：即有了“学习学习”才可能“学会学习”，良好的学习习惯既包括对个体自身的学习监控，又包含对学习策略的制定和创设，还包括对学习心理的调整和优化。
因而培养学生良好的学习习惯是学习的关键。
三、课题研究的内容、方法、原则和具体措施（一）、研究内容：低年级：通过预习对学习产生兴趣，觉得学习不难；课前准备好学习用品；能规范书写，培养学生自主阅读的兴趣。
中年级：能按老师的要求主动完成好预习作业；书写公整，上课能专心听讲，慢慢养成倾听习惯；培养学生自主阅读习惯；能和同学主动探讨、交流。
高年级：通过预习，自主解决一般问题；养成质疑、倾听习惯；自主课外阅读，并能作读书笔记；每天能将自己的学习资料进行整理，以便查找；养成系统的复习习惯。
（二）、研究方法：1、调查研究法为了检测课题研究的成果，自2009年9月立项审批后，我们在全校8个班和相应年级的对比班分别进行了实验前测问卷，并进行认真分析总结。
2、以行动研究法为主，辅以行为训练、观察法等。
①丰富的活动：课题实施过程中，我们重视将空洞的教育变成具体形象的教育，在课堂上注重抓学生良好学习习惯的培养，同时开展了丰富多彩的活动。
②正强化法：从心理学角度讲，每当孩子出现适宜的行为，教育者若能及时给予孩子肯定或奖励，孩子发生这种行为的机率就会大大增强。
当孩子的行为达到一个新的水平时，研究者都应实现孩子一个小小的愿望。
这些愿望就可以成为正强化物，如：红星、文具、小玩具或表扬语等等，适时适当地对学生进行各种不同强化物的刺激，收效很好。
③个案研究：在课题研究中，我们依据小学生的性格特点，加强了个案研究分析，在研究中采取矫正、培养相结合。
在实验过程中，通过对被追踪学生的分类观察发现，有的学生做事认真，学习习惯很好，而有的同学抱着应付的态度来预习。
通过让态度认真、学习习惯和学习效果好的同学介绍经验，交叉分组合作学习的方法，带动了态度不认真的同学，取得了良好的效果。
（三）、研究原则：可操作性原则：课题中选择的内容、要求、方式、方法、手段途径都力求做到操作简便、行之有效。
（四）、具体的措施：①、创新班级活动搞好班级的管理，促进学生良好习惯的形成。
教师要给学生之间、师生之间创设一种情境，拉近彼此的距离。
通过组织一些具有竞争性、新颖性、促进性的丰富多彩的活动，调动所有学生的积极性，把全部精力投入到学习、活动中，极大地促进学生良好习惯的形成。
②、创新家访形式，家长、学生、老师相互配合，促进学生良好习惯的形成。
习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的。
小学生一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过，仅凭个人之力终究有限，需调动同事、家长、学生多方合力，因此教师应当加强与同事、与学生、与家庭的联系，共同培养学生的良好习惯。
③、循循善诱，持之以恒，促进教师抓好学生良好习惯。
养成良好习惯不是一朝一夕的事情。
师生须密切配合，老师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。
学生的好习惯不是一朝一夕培养的，坏习惯也不是不能改变的。
教师要不断地引导、监督。
要允许孩子犯错误，并针对不同孩子情况进行循循善诱，帮助他们逐步养成良好的行为习惯。
④、以歌谣等喜闻乐见的形式，促进学生良好习惯的养成。
由于小学生自我约束能力差，容易重复犯错误，或者是说完就忘，引导孩子将一些习惯要求铭记在心，通俗易懂的歌谣就是最好的方法。
四、课题研究实施过程1、更新观念，与时俱进，对教师进行全面培训。
为把这项工作真正落实到实处，我校及时组建了课题实验领导小组，校长邓以清全面负责，教导主任程莉具体负责课题管理，政教主任欧阳凤云负责团队活动和主题教育，形成了全方位的管理体系，分工明确，责任到人。
在实施研究前，我们针对教学中的实际情况，组织课题组教师深入学习。
一方面集中学习有关习惯培养方面的书籍，了解课题研究的意义和步骤，组织教师仔细研读，认真琢磨，在教研组里交流心得，更新教师的教育教学理念，掌握相关理论经验；一方面选派教师外出学习先进的教育科研经验；在研究实践的过程中，我们珍惜每一次与专业教研员的交流和研讨，进一步提高了教师的教育教学技巧和能力。
这样经过长时间的充电学习，我校大部分教师由原来的不知道如何下手，成长为具有一定的教科研操作能力的教师，提高了学校的整体教学水平。
2、建立学生成长档案，掌握第一手材料。
为了及时了解和掌握学生学习习惯的培养情况，解决教师在学生学习习惯的培养过程中遇到的实际困惑，我校为全体学生建立了成长档案，主要包括学生基本情况登记表（个人情况、家庭情况、生活习惯、学习兴趣、课外阅读、家庭学习、交往、爱好等）和问卷调查。
通过认真分析综合，在掌握学生在校表现的同时，了解学生的各种行为习惯和生活环境。
另外各班还建立了“知心信箱”、“悄悄话”等心理教育信箱，以便及时把掌握学生的学习心理和生活心理。
一系列的操作使得我们掌握了第一手材料，为实验的实践奠定了基础。
3、围绕课题，狠抓实验工作管理。
培养学生良好的学习习惯是教育者运用教育学、心理学、社会学、行为科学等多种学科的理论和技术，通过集体心理辅导、个别心理辅导等形式，帮助学生克服成长过程中的心理问题，开发自身潜能，取得良好的社会适应能力与人格健全发展的一种教育活动。
课题在内容上侧重于小学生学习习惯的背景调查、成因分析和对策研究，帮助全体学生获得适应与发展，增强自我教育、自我矫治的能力。
在途径和方法上，侧重于集体辅导、个别辅导、教育教学中渗透心理辅导、优化个案者家庭教育的辅导研究，并辅之一次定期教育、适时矫治和过程评价等多种方法。
4、立足课堂，面向全体，有机渗透学习习惯的培养。
教师要善于联系学生实际，文道有机结合，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。
叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。
积累起来,各方面都养成习惯,而且都是好习惯,就差不多了。
”因此，在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。
让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。
我们必须改变原有的教学习惯，努力创设和谐的教学气氛，积极鼓励学生主动参与教学，这不仅能取得较好的教学效果，更重要的是日复一日，学生形成了良好的学习习惯将受益无穷。
5、家校同步，促进学生良好学习习惯的养成。
家庭教育是整个社会教育的重要组成部分，在人的身心发展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不能替代的。
家庭教育对青少年的学习习惯影响很大，根据我校开展良好学习习惯的培养过程，在对我校学生进行集体或个别辅导时，发现一些小学生的不良习惯往往根源于家庭的不良教育或家长的不良行为的影响，我们发现要帮助他们克服、矫治这些不良行为习惯，必须取得家庭教育的积极配合方能收到较好的效果。
开办家长学校，定期召开家长会，使家长掌握了大量教育孩子及培养孩子好习惯的科学方法，使家长们认识到要改变以往把教育责任全部推给学校的错误想法和做法，从而积极配合学校做好习惯培养工作，把孩子培养成有用的人。
启动“走进家庭、同育新人”工程。
利用课余时间全校上下进行集体家访，特别是对后进生、学困生、家庭生活贫困、有残疾的学生进行了全面的了解。
并对于那些问题较严重的学生，我们利用各种形式和机会对他们进行心理调整、心理训练、行为训练，在进行个别辅导的过程中，我们力求建立一种平等自由的辅导关系，在和谐的辅导关系中，引导学生自我探讨，发现并了解自我，纠正不良习惯，促进健全人格的发展。
为了将问题生尽快转化，我们还进行问题生跟踪教育，进行个案分析，让孩子们与快乐共存，与幸福有约。