初中政治 正确对待理想与现实的教学设计
九年级政治全册 10.1 正确对待理想与现实教案
一、正确对待理想与现实一、给以后插上翅膀【活动一】概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。
事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。
家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。
休闲：希望长大以后，能常常到健身房去健身或打保玲球等活动。
自我成长：通过自己的尽力，自己在德、智、体、美、劳等方方面面都取得全面进展。
（1）什么是理想？什么是人一辈子？理想是咱们在学业成绩、以后职业、道德人格乃至家庭生活方面追求的目标，代表着咱们对生命的一种盼望，反映了咱们对生活的踊跃态度。
人一辈子确实是立足于现实、不断追求各类具体理想的历程。
【活动二】Ｏ在确信报考研究生以前，小张的生活状态是如何的?答：在轻松中度过，无忧无虑。
Ｏ面对他人的嘲笑，小张什么缘故能够一笑置之?答：因为他有了理想，确立了人一辈子前进的方向，就能够在新的希望中感受生活的美好和幸福。
对自己的行动充满信心和希望，不在意周围和他人的观点。
Ｏ在确信了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些转变?答；克服困难，坚持学习，捐躯娱乐和休闲等方面的时刻，刻苦尽力，天天都有打算和安排，生活有条不紊、有序地进行。
（2）理想的作用①理想老是指向以后，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
若是缺乏理想，就会令人缺少一种稳固、持久的内在鼓励，容易受到各类干扰；若是缺乏理想，咱们的学习与生活就会缺少前进的动力，乃至会迷失方向。
②理想鼓励着咱们不断超越自己，让咱们充满了实现自身价值的喜悦，使咱们的人一辈子充满幸福。
亿万人民在追求自己理想，专门是追求美好社会理想的进程中，推动着社会向前进展。
二、通向理想之路【活动三】Ｏ你对他们的理想有什么观点?答：符合实际（或不符合实际）。
Ｏ你以为他们的理想能够实现吗?什么缘故?答：能（或不能）。
因为：A、由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。
正确对待理想与现实的教学设计
理想付出努力。
以鼓舞，并提示学生保存自己的理想树，让自己和这棵树一起共同成长。
二、教学重点：对理想的规划和理想的实现。
5〕办一期壁报，让学生将自己的理想树展示出来。
三、教学难点：树立理想的重要性。
目的是引导学生明确，理想的实现需要具备肯定的能力做基础。通
四、教学时数：1 课时。
过这个“理想树”的延长活动，关心学生反省自己实现理想拥有能力的
每个人用一句话概括自己的理想并互相沟通。
3、“他们的理想能够实现吗”
3〕指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，
1〕呈现三个情境。
留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，
2〕分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。
并在全班进行沟通。提示学生保存这棵理想树，在本框最终一个活动中
理承受力，保持主动进取的精神状态。主动锻炼独特心理品质，磨砺
到压力面前有哪些共同反应，并尝试分析出现这些反应的缘由，以此作
意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活看法。能够主动参加社
为课堂教学的引入。
会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的
调查不同的人对考试的看法。不同身份的人对考试的看法也不尽相
六、教学过程：
3〕在全班沟通后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在
第一框正确对待理想与现实
的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在
1、绘制自己的理想树：
新的盼望中感受生活的美妙和美好。
1〕让学生回顾自己小时候的理想。
目的是正反两方面引导学生认识理想的重要性特殊是对人生的主
2〕请学生谈谈自己如今的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”， 动意义。
2021年九年级政治全册 . 正确对待理想和现实教学设计 新人教版
2019-2020年九年级政治全册 10.1 正确对待理想和现实教学设计新人教版课程标准：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
” “体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
”教材分析：本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，九年级学生马上要面临人生的第一次重大选择，本课的内容设计是帮助学生解决人生发展阶段中一个重要问题——实现个人理想的问题，体现了对学生未来的关注。
能够确定理想并为之奋斗，也是“选择希望人生”的重要能力。
因而本课在本单元中占有中重要地位。
学情分析：九年级的学生开始关注自己的未来，但有些学生理想空洞，不合实际；有些学生徒有理想，不知道如何实现自己的理想，感到无所适从；有些学生升学无望，感到前途渺茫，自暴自弃，对未来缺乏信心，缺乏远大的人生奋斗目标。
因此对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们认识理想在人生成长过程中的重要作用，明白有了正确的理想才会有前进的动力，认识理想与现实的关系，确定可实现的人生目标，知道如何去实现理想，对于成长中的即将毕业初中生来讲更有现实意义。
教学目标：情感、态度、价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
教学重点：理想的意义实现理想的途径教学难点：正确对待理想与现实教法、学法教法：案例教学、小组合作教学、问卷调查反思教学学法：自主阅读学习、小组合作学习、自我反思学习教学过程：30501 7725 眥W\39878 9BC6 鯆35859 8C13 谓35944 8C68 豨7q37368 91F8 釸38985 9849 顉。
初中政治---正确对待理想与现实的教学设计
现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，其中一个主要的问题，就是很多学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
教学目标
《正确对待理想与现实》教学设计
正确对待理想与现实
习惯养成
培养学生积极思考，主动参与，主动探究，脑手并动的习惯
教材简析
本册的教学主题是责任与使命，即重点探究个人与国家和社会的关系。作为本册教材的最后一课，重点要帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。本节“正确对待理想与现实”作为第十课第一框题则着重帮助学生解决实现个人理想问题，从而培养学生的开拓进取精神。由明确自己的理想入手，引导学生感悟理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的意义。启发学生认识理想和现实之间总会有些差距，掌握实现理想的方法，并鼓励学生为实现理想坚持不懈，Байду номын сангаас断提高自己。
将知识点转化为实际行动，学以致用，达到情境的延伸
课堂小结
播放音频、多媒体展示图片和雷洛夫的名言
总结：青春的美丽离不开理想的放飞，放飞的理想如果没有拼搏的汗水、失败挫折的洗礼、凝聚的智慧，理想就只能是幻想、梦想。衷心祝福大家为实现自己的理想去奋斗着并快乐着。
学生倾听
升华学生的情感，提高认识。
教学反思
本课的教学，我设计了环环相扣的五个小活动，活动的开展密切联系了学生的生活经验和社会发展实际。
展示“山田本一”“刘翔”“邰丽华”走向成功的事例，引导学生谈启示
学生分组讨论、回答
感悟榜样们的成功经历，引发自我反思，明确实现理想的具体途径
活动五：畅想未来
《正确对待理想与现实》教案
正确对待理想与现实教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：•理解什么是理想，什么是现实；•掌握正确对待理想与现实的方法和态度；•分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。
教学重点•理解理想与现实的概念；•掌握对待理想与现实的正确方法和态度；•运用所学知识分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。
教学方法•启发式教学：通过案例分析和讨论引导学生思考；•情景教学：通过真实或虚构的情景让学生体验理想与现实之间的差距；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此对待理想与现实的不同看法。
教学准备•白板和黑板笔•教师准备案例或情景教学材料教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“理想”的定义：“理想是对于美好或完美的事物或状态的追求和向往。
”让学生思考并交流什么是理想，并举例说明。
教师在黑板上写下“理想”和“现实”两个词，并以隐喻的方式进行解释：•理想: 坐在高山上俯瞰大地，看到的是远方的美景，充满着无限的想象和憧憬；•现实: 脚踏实地，走在大地上，感受到的是真实的存在，面对着各种挑战和困难。
通过这个隐喻，教师引导学生理解理想和现实的不同。
第三步：案例分析（15分钟）教师提供一个关于理想与现实冲突的案例，让学生分组讨论并回答以下问题：1.该案例中的理想是什么？现实是什么？2.理想与现实之间的矛盾点和冲突是什么？3.你认为该案例中的理想是否可以实现？为什么？第四步：正确对待理想与现实的方法和态度（20分钟）教师根据学生的回答，引导学生总结出正确对待理想与现实的方法和态度，并写在黑板上。
例如：•理性面对：要根据实际情况，理性地分析和评估自己的理想和实际能力；•动态调整：要灵活调整自己的理想和目标，与实际情况相匹配；•积极进取：要勇于追求理想，充分发挥自己的潜力和才能，积极改变现实；•接纳现实：要学会接纳并适应现实，不抱怨和逃避；•持之以恒：要坚持努力，不放弃自己的理想，不止步于现实。
第五步：归纳总结（10分钟）教师提问学生有关正确对待理想与现实的问题，让学生进行思考和总结，提出自己的看法。
正确对待理想与现实教学设计
正确对待理想与现实教学设计正确对待理想与现实是九年级政治第十课的第一框题，本框题学习要帮助学生树立人生理想，激励自己不断超越自己。
以下是我为你整理的正确对待理想与现实教学设计，希望能帮到你。
《正确对待理想与现实》教学设计【教学目标】知识目标：理想的含义、作用;实现理想的途径。
能力目标：找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己;愿意为理想全力以赴。
【设计意图】理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。
怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。
仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。
【课前准备】水彩笔，绘图纸，教师准备录音机和磁带【教学过程】导语：有这样一首诗写的很美：理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明……这节课就让我们立足现实，畅谈理想。
• 理想空间，尽情畅想活动导入：(播放《长大后我就成了你》)伴着这熟悉的旋律，我们眼前又浮现了那偏僻山村中孩子们那一双双求知的目光，对教师的崇敬、对知识的期盼，所以小女孩的理想是长大后成为一名光荣的人民教师。
你的理想是什么呢?• 给制自己的理想树。
(引导学生从学业、事业、家庭等方面去设计)• 同学们画的理想树都很漂亮，每个同学的理想也不尽相同，那么你认为什么是理想呢?一旦你的理想确定下来，它对你的行为有哪些作用?(见教材)• 千里之行，始于足下• 我们都希望自己的“美梦成真”，俗话说得好：旁观者清，当事者迷。
你的理想可能有的地方不太适合你。
下面就请将你的理想介绍给最了解你的好友，请他帮你参谋;同时也应热心做别人的参谋。
《正确对待理想与现实》教学设计
《正确对待理想与现实》教学设计竞晖学校余璐一．学情分析九年级的学生开始对自己的未来作出较明确的设想，但不知道如何实现自己的理想，面临社会的竞争压力，一些学生出现长时间的心理疲惫，文化的多元性导致了价值观的迷茫，他们有时感到无所适从。
部分学生升学无望，感到前途渺茫，自暴自弃，对未来缺乏信心，缺乏远大的人生奋斗目标。
因此对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们认识理想在人生成长过程中的重要作用，明白有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去拼搏，从而实现人生的价值。
因此理想的教育对于成长中的即将毕业初中生来讲更有现实意义。
二．教材分析1．本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，本课的内容设计是帮助学生解决人生发展阶段中一个重要问题——实现个人理想的问题，体现了对学生未来的关注，因而本课在本单元中占有中重要地位。
2．本框分两部分，第一，“给未来插上翅膀”。
教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，为后面学习的内容做好铺垫。
第二部分“通向理想之路。
”教材通过开展探究活动，分析理想和现实之间总会有些差距，要实现自己它的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。
三．教学目标1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。
2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。
3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。
四．教学重点和难点1．重点：理想的重要作用2．难点：理解理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法五．教学工具多媒体六．教学过程（一）导入新课通过材料“如此差异”启发学生思考，得出结论：“理想是指路明星，没有理想就没有前进的方向；没有坚定的方向，就没有生活。
初中道德与法治《正确对待理想和现实》优质教学设计、教案
《正确对待理想和现实》教学设计上课环节一：导入新课，通过讲“神秘的宝箱”这个故事，得出“明确的目的和奋斗的目标”的结论。
从而引向今天的课题：即要有人生的长远目标-----理想。
环节二：引出今天课题，《明确理想，实现自我》。
环节三：出示学习目标：一，了解理想的含义及树立理想的重要性。
二，认识到应如何树立并实现理想。
环节四：让学生思考，发表自己的见解，他们认为的理想是什么？即理想的含义。
通过提问/补充，最终得出理想的含义。
环节五：为加强对理想的认识，搞小活动活动“猜猜他是谁？”用抢答的形式，让学生从四个故事当中，得出四个名人都是谁的正确答案。
从而得出结论：他们都是有理想的人，理想能够让人成功。
环节六：为让学生深刻理解理想并顺利过渡到下一个环节，出示哈佛大学“关于同样情况一群人的有无人生目标的社会发展调查”。
对于:1 没有目标2 目标模糊3 清晰短期目标4 清晰长期目标四类人群进行分析：他们处于社会的哪个阶层，是什么样的生活的状态？最后得出一个结论：生活在社会阶层的顶尖人士是目标清晰长期的。
小结一下：理想对每个人的发展，都起着非常重要的作用。
引出下一个环节。
环节七：出示”理想的作用“。
给学生讲解。
１. 理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
２. 在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
小结：理想虽然重要。
但理想和现实总有差距。
我们应该怎么办？引出下一个环节。
环节八：为让学生们学会树立理想，调整理想。
通过三个事例得出的启示。
事例一：让孩子读故事，然后思考并举手回答。
山田本一的故事给我们的启示：理想需要立足现实，树立起自己人生中的一个个奋斗目标。
事例二：通过漫画告诉我们：要脚踏实地，坚持不懈才能把理想转化为现实。
事例三：说明虽然虽然兴趣爱好很重要现实和理想却有差距。
实现理想，我们还要根据自己的能力，兴趣等实际情况，适时调整自己的理想，缩短理想与现实的差距。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生分组讨论、回答
感悟榜样们的成功经历，引发自我反思，明确实现理想的具体途径
活动五：畅想未来
播放音频
伴随《我的未来不是梦》的乐曲，开展为二十年后的自己设计名片的活动
展示自己设计的名片，设想自己在实现理想过程中可能遇到的困难，及自己将如何面对
情感态度价值观
树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
知识
目标
理想的含义、理想的重要作用、实现理想的途径
能力
目标
找到理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法
重点难点分析及突破方法
教学重点：对理想的规划和实现
教学难点：树立理想的重要性
突破方法：⑴情境探究法：通过设计情境的设置，引导学生体验感悟发现，探究从情境中生成的问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
⑵活动教学法：在教学过程中通过创设特定的活动，引导学生进行探究，突出学生的主体地位，使知识在合作体验中生成。
⑶多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，让学生更好地参与讨论、感悟和探究。
学情分析
现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，其中一个主要的问题，就是很多学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
教学目标
学生分组思考、讨论、回答
通过正反两方面事例鲜明的对比，引导学生领悟理想对人生的重要作用，突破本课难点。
活动三：认清现实
多媒体展示柏惠、韩彭、宋哲的有什么？
学生与教师对话，分析有哪些因素
通过思考，认识到理想和现实之间总会有差距
活动四：走近榜样
多媒体展示图片、视频短片
讲授新课
活动一：畅谈理想
播放音频、多媒体展示理想树图片
组织学生开展绘制自己理想树，为理想树添枝加叶的活动
绘制理想树叶，装点理想树，展示自己的理想
以心灵为笔，以生活为纸画出自己的理想蓝图，明确什么是理想
活动二：领悟哲理
多媒体展示海伦凯勒和马家爵的材料
引导学生对比海伦凯勒和马家爵的事例，结合他们对理想的感悟,谈谈我们为什么要树立理想?
学生通过参与活动对“理想”的认识由抽象到具体，在“绘制理想树”和“为二十年后的自己设计名片”的体验中，将知识内化并升华为情感，从而产生了树立理想的愿望和需要，是教学中的成功之处。
《正确对待理想与现实》教学设计
正确对待理想与现实
习惯养成
培养学生积极思考，主动参与，主动探究，脑手并动的习惯
教材简析
本册的教学主题是责任与使命，即重点探究个人与国家和社会的关系。作为本册教材的最后一课，重点要帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。本节“正确对待理想与现实”作为第十课第一框题则着重帮助学生解决实现个人理想问题，从而培养学生的开拓进取精神。由明确自己的理想入手，引导学生感悟理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的意义。启发学生认识理想和现实之间总会有些差距，掌握实现理想的方法，并鼓励学生为实现理想坚持不懈，不断提高自己。
将知识点转化为实际行动，学以致用，达到情境的延伸
课堂小结
播放音频、多媒体展示图片和雷洛夫的名言
总结：青春的美丽离不开理想的放飞，放飞的理想如果没有拼搏的汗水、失败挫折的洗礼、凝聚的智慧，理想就只能是幻想、梦想。衷心祝福大家为实现自己的理想去奋斗着并快乐着。
学生倾听
升华学生的情感，提高认识。
教学反思
本课的教学，我设计了环环相扣的五个小活动，活动的开展密切联系了学生的生活经验和社会发展实际。
教学过程
教学环节
媒体使用
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体展示哲理
一位哲人说过：人生只有“三天”，昨天，今天，明天。只爱今天，他不书、于未来，只爱明天，他永远悬在空间，只爱昨天，无异于生命停滞不前。
提问：你对这句话的感受
学生思考，与老师对话，畅所欲言
引发学生的学习兴趣，引导学生思考，引入本课话题：正确看待理想与现实