反问句与陈述句之间的转换课件ppt
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3.改：改“。”为“？”
有“不”去 不
没“不”加 不
4. 读：默读改后的句子，意思要和原句保持一致
原句：我们爱我们伟大的祖国。 添 反问词 语气助词
1. 难道我们爱我们伟大的祖国。吗。 变 肯定变否定
2. 难道我们不爱爱我们伟大的祖国吗。
改 。为 ？
3. 难道我们不爱我们伟大的祖国吗 ？。
原句：灾难,疾病不能压弯祖国的脊梁。 添 反问词 语气助词
3. 这么远,箭 哪能 射得到 呢 ？
反问词
语气助词
认识反问句和陈述句
陈述事实
1.这支笔 不是 我的。（否定句）
陈 述 句
2.这支笔 是 我的。 （肯定句）
反问句改为陈述句
1. 删：删去反问词 （怎/怎能/怎么/难道/哪里） 和语气助词 （吗/呢），有时可适当再加上“很，都”
2.变：肯定词
否定词
（是/能/会/有） （不是/不能/不会/没有）
3.改：改“？”为“。”
有“不”去 不
没“不”加 不
4. 读：默读改后的句子，意思要和原句保持一致
原句：难道 这不正是祖国母亲对我们的期望 吗 ？ 删 反问词 语气助词
1. 难道 这不正是祖国母亲对我们的期望 吗 ？
变 否定变肯定
2. 这 这不正是祖国母亲对我们的期望？
一删 二变
反
三改 四读
陈
问
述
句
一添 二变
句
三改 四读
反问句 与
陈述句 之间的转换
福绵区福绵镇沙浪小学 梁
休假的甘如意骑 行300多公里历 经3天4 夜返回 单位
店主一天只睡四个小时，为医生做 800至1000份盒饭
还有千千万万的普通人……他们都是抗疫英雄。
《反问句与陈述句之间的转换》课件
难道（怎么、怎能）······吗（呢）？(肯定反问 句)
3、这难道不是中国的领土吗？ 4、难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 难道（怎么、怎能）······不（没有、无)······吗 （呢）？(否定反问句)
注：反问句分为肯定反问句和否定反问句 陈述句与反问句的区别：反问句表达的语气
反问句有两种基本的句式: (1)难道······吗？/难道······不（没有、无)······吗？ (2)怎能······呢？/怎能······不（没有、无)······呢？
反问句与陈述句之间的转换
陈述句：就是陈述一个事实或者说话人看 法的句子，语气平和，句末用句号。
例：1、这支笔是小明的。 （肯定句）
2、这支笔不是小明的。 （否定句)
注：陈述句分为肯定句和否定句两种。
肯定或否定的观点，通常答案就在其中。
例子: 1、这难道是中国的领土吗? 2、同学之间怎能因为一点小事闹不团结呢？
朝鲜人民不会忘记志愿军战士。 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
总之，陈述句与反问句的相互转换，关键看 反问词、否定词、句尾标点符号。 1、看句子有没有反问词——有则去，无则 加 2、看句子中有没有否定词——有则去，无 则加 3、看句尾标点符号——句号改问号，问号 改句号 4、看互换后的句子意思是否保持原意
例：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
(1) ：即是删去表示反问语气词： 难道······吗/怎能······呢 （2） ：即把“？”改成“。” （3） ：肯定变否定，否定变肯定
（4） ：即检查转换后的句子是否通顺，是否与原句一致 例：1、朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？
陈述句改为反问句，要添加这样的句式。反之，反问句改 为陈述句要去掉这样的句式。
3、这难道不是中国的领土吗？ 4、难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 难道（怎么、怎能）······不（没有、无)······吗 （呢）？(否定反问句)
注：反问句分为肯定反问句和否定反问句 陈述句与反问句的区别：反问句表达的语气
反问句有两种基本的句式: (1)难道······吗？/难道······不（没有、无)······吗？ (2)怎能······呢？/怎能······不（没有、无)······呢？
反问句与陈述句之间的转换
陈述句：就是陈述一个事实或者说话人看 法的句子，语气平和，句末用句号。
例：1、这支笔是小明的。 （肯定句）
2、这支笔不是小明的。 （否定句)
注：陈述句分为肯定句和否定句两种。
肯定或否定的观点，通常答案就在其中。
例子: 1、这难道是中国的领土吗? 2、同学之间怎能因为一点小事闹不团结呢？
朝鲜人民不会忘记志愿军战士。 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
总之，陈述句与反问句的相互转换，关键看 反问词、否定词、句尾标点符号。 1、看句子有没有反问词——有则去，无则 加 2、看句子中有没有否定词——有则去，无 则加 3、看句尾标点符号——句号改问号，问号 改句号 4、看互换后的句子意思是否保持原意
例：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
(1) ：即是删去表示反问语气词： 难道······吗/怎能······呢 （2） ：即把“？”改成“。” （3） ：肯定变否定，否定变肯定
（4） ：即检查转换后的句子是否通顺，是否与原句一致 例：1、朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？
陈述句改为反问句，要添加这样的句式。反之，反问句改 为陈述句要去掉这样的句式。
反问句与陈述句之间的转换PPT课件
反问句与陈述句的转换方法
简要介绍反问句和陈述句的概念、特点和 作用。
详细讲解反问句与陈述句之间的转换技巧 ，包括肯定与否定的转换、语序的调整等 。
实例分析与练习
常见错误及纠正
通过大量实例分析，帮助学生掌握反问句 与陈述句转换的规律，并提供针对性练习 供学生巩固所学内容。
总结学生在反问句与陈述句转换过程中常 见的错误类型，并提供纠正方法。
在转换过程中，要注意保持句子的简洁性， 避免添加不必要的修饰成分或冗长的从句。 简洁的句子更容易引起读者的注意和理解。
THANKS
谢谢
01
找到句子中的主语和谓语，确定 句子的核心意思。
02
例如：陈述句“他是一个好学生 。”中，主语是“他”，谓语是 “是好学生”。
将陈述句中的肯定词或否定词转换为相应的疑问词
如果陈述句是肯定的，就将肯 定词转换为相应的疑问词；
如果陈述句是否定的，就将否 定词转换为相应的疑问词。
例如：将上述陈述句转换为反 问句，可以将“是”转换为“ 难道不是”，即“他难道不是 一个好学生吗？”。
反问句适用场合
适用于需要强调情感态度、加强语气或表达委婉含蓄的场合 。如演讲、辩论、文学创作等。
陈述句适用场合
适用于需要客观陈述事实或观点的场合。如新闻报道、学术 论文、商务沟通等。
06
CHAPTER
反问句与陈述句转换的注意 事项
保持句子意思不变
确保转换后的句子与原句意思一致
在将反问句转换为陈述句时，要确保转换后的句子能够准确表达原句的含义，不改变句子的核心信息和意图。
02
CHAPTER
反问句与陈述句的基本概念
反问句的定义和特点
定义
反问句是一种修辞手法，通过 提问的方式表达与字面意思相 反的含义，常用于强调或加强
陈述句和反问句之间的转换 ppt课件
陈述句和反问句之间的转换
练习：把下列陈述句改成反问句。
5、这就是伟大的奇观。 这难道不是伟大的奇观吗？
8.大家都是朋友，这样做真不应该。 大家都是朋友，难道这样做应该吗？
陈述句和反问句之间的转换
思考：这个句子应该怎么变成反问句？
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻 不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不 闻不问吗？
到亲切与舒服呢？ • 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ • 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 5.说出的话难道可以不算数？
陈述句和反问句之间的转换
• 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ • 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象
征吗？ • 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ • 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为
句号。 4、把句子整理通顺
注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看 句子是否陈通述句顺和，反问表句之意间是的转否换 清楚
练习：把下列反问句改成陈述句。
1、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我 是愚蠢的吗？ 那大臣想：我很称职，我不愚蠢。
2、他哪里知道人家要把他怎么样呢? 他不知道人家要把他怎样。
呢？ • 5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍
呢？
陈述句和反问句之间的转换
• 6、我怎么能忘记老师的关爱呢？ • 7、春天一到，冰不就化开了吗？ • 8、你怎么能这样做？ • 9、别人能办到的事，难道我们就不能办到
吗？ • 10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费
了吗？
陈述句和反问句之间的转换
• 1、冬天来了，春天还会远吗？ • 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感
练习：把下列陈述句改成反问句。
5、这就是伟大的奇观。 这难道不是伟大的奇观吗？
8.大家都是朋友，这样做真不应该。 大家都是朋友，难道这样做应该吗？
陈述句和反问句之间的转换
思考：这个句子应该怎么变成反问句？
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻 不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不 闻不问吗？
到亲切与舒服呢？ • 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ • 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 5.说出的话难道可以不算数？
陈述句和反问句之间的转换
• 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ • 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象
征吗？ • 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ • 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为
句号。 4、把句子整理通顺
注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看 句子是否陈通述句顺和，反问表句之意间是的转否换 清楚
练习：把下列反问句改成陈述句。
1、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我 是愚蠢的吗？ 那大臣想：我很称职，我不愚蠢。
2、他哪里知道人家要把他怎么样呢? 他不知道人家要把他怎样。
呢？ • 5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍
呢？
陈述句和反问句之间的转换
• 6、我怎么能忘记老师的关爱呢？ • 7、春天一到，冰不就化开了吗？ • 8、你怎么能这样做？ • 9、别人能办到的事，难道我们就不能办到
吗？ • 10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费
了吗？
陈述句和反问句之间的转换
• 1、冬天来了，春天还会远吗？ • 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感
部编版五年级语文上册《反问句与陈述句之间的互相转换》课件
• 1把肯定句中的肯定词（是、能、可能、应 该、会等，前面加否定词“不”）改为否 定词（不会、不可能，不应该等）；把否 定句中的否定词（不是、不能、不会等的 前面的否定词“不”去掉），改为肯定词 （是、能、会等。）
• 二在肯定词或否定词前加“怎能”“怎 么”“难道”“岂能”等反问词。
• 三根据句子的需要，在句尾要加上疑问助 词（“呢”、“吗”）有时也不用加，之
• 我们再来看什么是—— 陈述句
• 陈述句一般只陈述一件事情，语气比较平 和，它包括肯定陈述句和否定陈述句。
• 例 ： 你喜欢上音乐课。
•
我们不能浪费粮食
• 1、我们怎么能忘记老师谆谆的教导呢？
• 改：我们不能忘记老师谆谆的教导。
• 2、难道小明认真学习的态度不是值得我们 学习的吗？
•
改：小明认真学习的态度是值得我们
到亲切与舒服呢遇到困难，怎么能退缩呢？ • 我们遇到困难不能退缩。
• 1、我们不能因为学习任务重，而不参加体 育活动。
• 改：我们难道能因为学习任务重，而不参 加体育活动吗？
• 2 、我们应该听老师的话。 • 改：难道我们不应该听老师的话吗？
学习的。
• 一、先删去反问词“难道”“怎 么”“怎”“岂”以及反问语气助词 “吗”“呢”等。
• 二、看句子里有没有否定词“不”“没有” 如果有就必须删去，没有的给添上。
• 三。把句末的问号改成句号
• 1那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 • 2人与山的关系日益密切，怎能不使我们感
• 特别提醒：一般情况下句子的前面如果是 “难道”后面搭配的一定是“吗”而句子 前面如果是“怎么”或者是“怎能”后面 搭配的一定“呢”。
• 1小明那认真学习态度是值得我们学习的。
陈述句与反问句互改PPT课件
一、认识陈述句、反问句的特点：
（一） 例1、难道我们遇到困难能退缩吗？
我们遇到困难不能退缩。
反问句带有： 难道……吗 能 ？
改为陈述句后：
不能 。
例2、这怎么不是伟大的奇观呢？
这是伟大的奇观。
反问句带有： 怎么……呢 不是 ？
改为陈述句后：
是。
（二）常见的反问词有 ：“难道……吗、怎么（怎能、怎会）……呢”等。
改成陈述句：人不可以没有一点精神。
.
10
改为肯定词。
6、桂林山水的美景怎么不使人流连忘返呢？ 改成陈述句：桂林山水的美景使人流连忘返。
3、改标点。
7、没有健康的身体，不能搞好学习。
改成反问句：没有健康的身体，怎么能搞好学习呢？
8、十万支箭，三天怎么能造得成呢？
改成陈述句：十万支箭，三天不能造得成。
9、功课没做完，不能去看电影。
改成反问句：功课没做完，怎么能去看电影呢？
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？ 改成陈述句：我知道这个答案是正确的。
2、他怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢？ 改成陈述句：他不会忘记老人对他所说的一番意味深长的话。
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
改成陈述句：人与山的的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
4、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
是。
改为反问句后：怎么……呢 不是 ？
例2、 我们遇到困难不能退缩。
难道我们遇到困难能退缩吗？
陈述句带有：
不能 。
改为反问句后：难道……吗 能 ？
常见的否定词有:不能、不是、不会、没有等。 常见的肯定词有: 能、 是、 会、 有等。 （三）陈述句改反问句的方法：
反问句与陈述句的互换ppt课件
15
练习把陈述句改为设问句。
❖ 1、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的 幸福生活。
❖ 2、同窗五载的情谊，我们不能忘记。 ❖ 3、21世纪图书馆的大门不会关闭。
练习把设问句改为陈述句。
❖ 1、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 ❖ 2、学好语文要背书吗？一定要！ ❖ 3、大家热爱自己的祖国吗？热爱
7
设问句：自问自答
例句：1、这是他的错吗？不是的。
（自问）
（自答）
（提出问题后，立刻说出了自己的答案，即是自问自答）
2、你知道我们班有多少人吗？ 四十四个。
8
请找出设问句
❖ 1、法律是什么？就是保护人类的社会法则。 ❖ 2、天气预报说明天会不会下雨？ ❖ 3、昨天难道不是你值日吗？
9
10
辨别下列句子是什么句
4
反问句：提出的问题，不需 要别人回答，因为我们可以
在问题中找到答案。
例句：1、难道你今天不是七点起床的吗？ （不用回答，大家都知道你是七点起床的）
2、天气这么热，还需要穿毛衣吗？ （不用回答，大家也知道不需要穿毛衣。）
5
哪一句是反问句？
❖ 1、骄傲的小强，肯承认比不上别人吗？ ❖ 2、为什么哥哥昨天没上学？ ❖ 3、你喜欢看海豚表演，还是鹦鹉表演？
16
6小妙招：如何将陈述Fra bibliotek改为反问句❖ 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否 定词（不是、不能、不会等） 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等） 改为肯定词（是、能、会等） 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道 、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号 改为问号。
疑问句 反问句 设问句的区分
练习把陈述句改为设问句。
❖ 1、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的 幸福生活。
❖ 2、同窗五载的情谊，我们不能忘记。 ❖ 3、21世纪图书馆的大门不会关闭。
练习把设问句改为陈述句。
❖ 1、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 ❖ 2、学好语文要背书吗？一定要！ ❖ 3、大家热爱自己的祖国吗？热爱
7
设问句：自问自答
例句：1、这是他的错吗？不是的。
（自问）
（自答）
（提出问题后，立刻说出了自己的答案，即是自问自答）
2、你知道我们班有多少人吗？ 四十四个。
8
请找出设问句
❖ 1、法律是什么？就是保护人类的社会法则。 ❖ 2、天气预报说明天会不会下雨？ ❖ 3、昨天难道不是你值日吗？
9
10
辨别下列句子是什么句
4
反问句：提出的问题，不需 要别人回答，因为我们可以
在问题中找到答案。
例句：1、难道你今天不是七点起床的吗？ （不用回答，大家都知道你是七点起床的）
2、天气这么热，还需要穿毛衣吗？ （不用回答，大家也知道不需要穿毛衣。）
5
哪一句是反问句？
❖ 1、骄傲的小强，肯承认比不上别人吗？ ❖ 2、为什么哥哥昨天没上学？ ❖ 3、你喜欢看海豚表演，还是鹦鹉表演？
16
6小妙招：如何将陈述Fra bibliotek改为反问句❖ 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否 定词（不是、不能、不会等） 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等） 改为肯定词（是、能、会等） 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道 、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号 改为问号。
疑问句 反问句 设问句的区分
反问句与陈述句之间的转换优秀课件
反问句与陈述句之间的转换优 秀课件
1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2.会把反问句改为陈述句。
3.பைடு நூலகம்握陈述句改为反问句的方法。 4.能把陈述句改成反问句。
明知故问是反问 例：1、这难道是中国的领土吗？（肯定反问句）
2、这难道不是中国的领土吗？（否定反问句）
注：反问句分为肯定反问句和否定反问句
例：1、这支笔是小明的。（肯定句） 2、这支笔不是小明的。（否定句）
陈述句改为反问句
陈述句改为反问句
• 1、添：添加适当的反问词（怎、怎能、怎 么、难道、哪里等等）。
• 2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
• 3、变：添上反问语气词（吗、啊、呢等 等）。变 “。”为“？” 。
练习
• 1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教诲。
• 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
• 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连 忘返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连忘返。
• 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。
注：陈述句分为肯定句和否定句。
反问句改为陈述句
反问句改为陈述句
1、删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难 道、哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。 3、变：删去反问语气词（吗、啊、呢等 等）。变“？”为“。”。
1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2.会把反问句改为陈述句。
3.பைடு நூலகம்握陈述句改为反问句的方法。 4.能把陈述句改成反问句。
明知故问是反问 例：1、这难道是中国的领土吗？（肯定反问句）
2、这难道不是中国的领土吗？（否定反问句）
注：反问句分为肯定反问句和否定反问句
例：1、这支笔是小明的。（肯定句） 2、这支笔不是小明的。（否定句）
陈述句改为反问句
陈述句改为反问句
• 1、添：添加适当的反问词（怎、怎能、怎 么、难道、哪里等等）。
• 2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
• 3、变：添上反问语气词（吗、啊、呢等 等）。变 “。”为“？” 。
练习
• 1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教诲。
• 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
• 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连 忘返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连忘返。
• 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。
注：陈述句分为肯定句和否定句。
反问句改为陈述句
反问句改为陈述句
1、删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难 道、哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。 3、变：删去反问语气词（吗、啊、呢等 等）。变“？”为“。”。
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反问句 与 陈述句
之间的转换
2020/11/20
1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2.会把反问句改为陈述句。 3.掌握陈述句改为反问句的方法。 4.能把陈述句改成反问句。
2020/11/20
明知故问是反问 例：1、这难道是中国的领土吗？（肯定反问句）
2、这难道不是中国的领土吗？（否定反问句）
注：反问句分为肯定反问句和否定反问句
2020/11/20
练习
• 1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教诲。
• 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
• 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连 这里的景色这么美，使我们流连忘返。
• 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。
2020/11/20
例：1、这支笔是小明的。（肯定句） 2、这支笔不是小明的。（否定句）
注：陈述句分为肯定句和否定句。
2020/11/20
反问句改为陈述句
2020/11/20
反问句改为陈述句
1、删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等， 使句子表达的意思更准确。 2、看：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、变：删去反问语气词（吗、啊、呢等等）。变“？”为“。”。
2020/11/20
改：对于少数同学不守纪律的现象，难道我们能不
再 见！
2020/11/20
忘返呢？
2020/11/20
陈述句改为反问句
20、添：添加适当的反问词（怎、怎能、怎么、难道、哪里等等）。 • 2、看：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 • 3、变：添上反问语气词（吗、啊、呢等等）。变 “。”为“？” 。
2020/11/20
练习
• 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 改：难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？
• 2、这幅画是我们班彩颖画的。 改：难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？
• 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们 的心。
改：父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤 他们的心吗？（我们怎么应该伤他们的心呢？） • 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
之间的转换
2020/11/20
1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2.会把反问句改为陈述句。 3.掌握陈述句改为反问句的方法。 4.能把陈述句改成反问句。
2020/11/20
明知故问是反问 例：1、这难道是中国的领土吗？（肯定反问句）
2、这难道不是中国的领土吗？（否定反问句）
注：反问句分为肯定反问句和否定反问句
2020/11/20
练习
• 1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教诲。
• 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
• 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连 这里的景色这么美，使我们流连忘返。
• 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。
2020/11/20
例：1、这支笔是小明的。（肯定句） 2、这支笔不是小明的。（否定句）
注：陈述句分为肯定句和否定句。
2020/11/20
反问句改为陈述句
2020/11/20
反问句改为陈述句
1、删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等， 使句子表达的意思更准确。 2、看：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、变：删去反问语气词（吗、啊、呢等等）。变“？”为“。”。
2020/11/20
改：对于少数同学不守纪律的现象，难道我们能不
再 见！
2020/11/20
忘返呢？
2020/11/20
陈述句改为反问句
20、添：添加适当的反问词（怎、怎能、怎么、难道、哪里等等）。 • 2、看：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 • 3、变：添上反问语气词（吗、啊、呢等等）。变 “。”为“？” 。
2020/11/20
练习
• 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 改：难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？
• 2、这幅画是我们班彩颖画的。 改：难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？
• 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们 的心。
改：父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤 他们的心吗？（我们怎么应该伤他们的心呢？） • 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。