如何将反问句改为陈述句课件.ppt
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三年级课件：反问句转换陈述句
三年级微课
禅房小学：卢艳珍
句型转换:反问 句改陈述句
反问句改为陈述句： 也就是把句子变成另外 一种说法，但句子意思 保持不变。
什么是反问句？ 反问句就是把答案 藏在问题里，且答案是唯 一的，也是肯定的.（明 知故问：句子本身就包含 着答案，是不需要回答 的.）
什么是陈述句？ 陈述句是陈述一个事实 或者说话人的看法，也就是 把要表达的思想内容平铺直 叙的表达出来，不带有任何 感情色彩。它包括肯定句和 否定句两种。陈述句在书写 时句末用句号。
例题讲解
这么远，箭哪能射得到呢？ 这么远，箭（哪能）射得到呢？
这么远，箭（不能）射到。 这么远，箭肯定射不到。
做一做：把下列反问句改成陈述句。
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 3、你怎么能破坏环境呢？ 4、难道我有这么笨吗？
方法：
第一步：有“不”去“不”， 没“不”加“不”。 第二步：去除疑问词。
第三步：把问号改成句号。 第四步， 也就是最重要的一步：：有“不”去“不”， 没 “不”加“不”。 第二步：去除疑问词。 第三步：把问号改成句号。 第四步， 也就是最重要的一步： 把句子整理通顺。
再 见 ！
禅房小学：卢艳珍
句型转换:反问 句改陈述句
反问句改为陈述句： 也就是把句子变成另外 一种说法，但句子意思 保持不变。
什么是反问句？ 反问句就是把答案 藏在问题里，且答案是唯 一的，也是肯定的.（明 知故问：句子本身就包含 着答案，是不需要回答 的.）
什么是陈述句？ 陈述句是陈述一个事实 或者说话人的看法，也就是 把要表达的思想内容平铺直 叙的表达出来，不带有任何 感情色彩。它包括肯定句和 否定句两种。陈述句在书写 时句末用句号。
例题讲解
这么远，箭哪能射得到呢？ 这么远，箭（哪能）射得到呢？
这么远，箭（不能）射到。 这么远，箭肯定射不到。
做一做：把下列反问句改成陈述句。
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 3、你怎么能破坏环境呢？ 4、难道我有这么笨吗？
方法：
第一步：有“不”去“不”， 没“不”加“不”。 第二步：去除疑问词。
第三步：把问号改成句号。 第四步， 也就是最重要的一步：：有“不”去“不”， 没 “不”加“不”。 第二步：去除疑问词。 第三步：把问号改成句号。 第四步， 也就是最重要的一步： 把句子整理通顺。
再 见 ！
小学三年级反问句陈述句互换ppt课件
吗？
•
。
• 3.互联网难道不是很神奇吗？
•
。
• 4.中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？
•
。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
试一试
• 1.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ • 人的聪明与愚笨，是天生的。 • 2.今天难道不是个美好的日子吗？ • 今天是个美好的日子。 • 3.互联网难道不是很神奇吗？ • 互联网是很神奇。 • 4.中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？ • 中国国际救援队是优秀的队伍。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
试一试
• 1.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
试一试
• 1.女娲勇敢善良的品质值得赞扬。
•
？
• 2.为了把祖国建设的更强盛，我们应该努力学习。
•
？
• 3.我们应该讲文明，有礼貌。
•
。
• 3.互联网难道不是很神奇吗？
•
。
• 4.中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？
•
。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
试一试
• 1.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ • 人的聪明与愚笨，是天生的。 • 2.今天难道不是个美好的日子吗？ • 今天是个美好的日子。 • 3.互联网难道不是很神奇吗？ • 互联网是很神奇。 • 4.中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？ • 中国国际救援队是优秀的队伍。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
试一试
• 1.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
试一试
• 1.女娲勇敢善良的品质值得赞扬。
•
？
• 2.为了把祖国建设的更强盛，我们应该努力学习。
•
？
• 3.我们应该讲文明，有礼貌。
小升初语文总复习 陈述句与反问句的转换课件 25张幻灯片
如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句 末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！
陈述句与反问句的转换
• 有时为了表达的需要，可以把 陈述句变为反问句，也可以把 反问句变为陈述句，它们的意 思相同，语气有所不同。
陈述句与反问句的转换
陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来， 不带有任何感情色彩。
• 2、 看句子里的有没有否定词“不” ，有的给删去，没有的给加上。
• 3、 反问语气词删去“？”变 “。”
。
“。”变“？”
陈述句与反问句的转换
二、陈述句改成反问句 1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 _难__道__这__三__克__镭__不 —_—_能_—_体___现___居__里_夫__人__伟_ 大的人格吗– ？ ？
4、看，海边上不—是—是还泛着白色的浪花—吗？–。
____看__，__海___边__上__是__还__泛___着__白__色__的___浪__花__。_______________________
是
。
5、不劳动，连棵花也养不活，这难——道不—是真理吗—–？
____不__劳__动___，__连__棵__花__都___养__不__活__，___这__是__真__理__。______________
• 改：……难道我们能不 闻不问吗？
陈述句与反问句的转换
小结：
陈述句
反问句
陈述句与反问句的转换
练习：
一、陈述句改成反问句： 1、不好好学习，自然不能取得好成绩。 2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
二、反问句改陈述句： 1、十万支箭，三天怎么造得成？
2、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
如：我们的生活多幸福啊！
陈述句与反问句的转换
• 有时为了表达的需要，可以把 陈述句变为反问句，也可以把 反问句变为陈述句，它们的意 思相同，语气有所不同。
陈述句与反问句的转换
陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来， 不带有任何感情色彩。
• 2、 看句子里的有没有否定词“不” ，有的给删去，没有的给加上。
• 3、 反问语气词删去“？”变 “。”
。
“。”变“？”
陈述句与反问句的转换
二、陈述句改成反问句 1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 _难__道__这__三__克__镭__不 —_—_能_—_体___现___居__里_夫__人__伟_ 大的人格吗– ？ ？
4、看，海边上不—是—是还泛着白色的浪花—吗？–。
____看__，__海___边__上__是__还__泛___着__白__色__的___浪__花__。_______________________
是
。
5、不劳动，连棵花也养不活，这难——道不—是真理吗—–？
____不__劳__动___，__连__棵__花__都___养__不__活__，___这__是__真__理__。______________
• 改：……难道我们能不 闻不问吗？
陈述句与反问句的转换
小结：
陈述句
反问句
陈述句与反问句的转换
练习：
一、陈述句改成反问句： 1、不好好学习，自然不能取得好成绩。 2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
二、反问句改陈述句： 1、十万支箭，三天怎么造得成？
2、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
陈述句和反问句之间的转换 ppt课件
陈述句和反问句之间的转换
练习：把下列陈述句改成反问句。
5、这就是伟大的奇观。 这难道不是伟大的奇观吗？
8.大家都是朋友，这样做真不应该。 大家都是朋友，难道这样做应该吗？
陈述句和反问句之间的转换
思考：这个句子应该怎么变成反问句？
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻 不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不 闻不问吗？
到亲切与舒服呢？ • 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ • 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 5.说出的话难道可以不算数？
陈述句和反问句之间的转换
• 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ • 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象
征吗？ • 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ • 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为
句号。 4、把句子整理通顺
注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看 句子是否陈通述句顺和，反问表句之意间是的转否换 清楚
练习：把下列反问句改成陈述句。
1、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我 是愚蠢的吗？ 那大臣想：我很称职，我不愚蠢。
2、他哪里知道人家要把他怎么样呢? 他不知道人家要把他怎样。
呢？ • 5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍
呢？
陈述句和反问句之间的转换
• 6、我怎么能忘记老师的关爱呢？ • 7、春天一到，冰不就化开了吗？ • 8、你怎么能这样做？ • 9、别人能办到的事，难道我们就不能办到
吗？ • 10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费
了吗？
陈述句和反问句之间的转换
• 1、冬天来了，春天还会远吗？ • 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感
练习：把下列陈述句改成反问句。
5、这就是伟大的奇观。 这难道不是伟大的奇观吗？
8.大家都是朋友，这样做真不应该。 大家都是朋友，难道这样做应该吗？
陈述句和反问句之间的转换
思考：这个句子应该怎么变成反问句？
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻 不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不 闻不问吗？
到亲切与舒服呢？ • 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ • 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 5.说出的话难道可以不算数？
陈述句和反问句之间的转换
• 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ • 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象
征吗？ • 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ • 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为
句号。 4、把句子整理通顺
注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看 句子是否陈通述句顺和，反问表句之意间是的转否换 清楚
练习：把下列反问句改成陈述句。
1、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我 是愚蠢的吗？ 那大臣想：我很称职，我不愚蠢。
2、他哪里知道人家要把他怎么样呢? 他不知道人家要把他怎样。
呢？ • 5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍
呢？
陈述句和反问句之间的转换
• 6、我怎么能忘记老师的关爱呢？ • 7、春天一到，冰不就化开了吗？ • 8、你怎么能这样做？ • 9、别人能办到的事，难道我们就不能办到
吗？ • 10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费
了吗？
陈述句和反问句之间的转换
• 1、冬天来了，春天还会远吗？ • 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感
人教版(部编版)小学语文三年级上册《反问句改陈述句》精品课件
我们能忘记老师的教导吗？
反问句改为陈述句的三个步骤：
我们能忘记老师的教导吗？
第二步：把句子中的肯定词（是、 能、会等），改为否定词（不是、 不能、不会等）或将否定词（不是、 不能、不会等）改为肯定词（是、 能、会等）。
我们不能忘记老师的教导吗？
反问句改为陈述句的三个步骤：
我们不能忘记老师的教导吗？
第三步：把句子中的疑问词（吗、 呢、呀等）去掉，并把句末的问号 改为句号。
我们不能忘记老师的教导。 原句：难道我们能忘记老师的教导 吗？
你怎么不能自己回家呢？1、找出句子中的反
问词（怎、怎么、难
你不能自己回家呢？ 道等）去掉。
2、把句子中的肯定词（是、能
你能自己回家呢？
会等），改为否定词（不是、 不能、不会等）或将否定词
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
（不是、不能、不会等）改为
你能自己回家。 肯定词（是、能、会等）。
3、把句子中的疑问词（吗、呢、 呀等）去掉，并把句末的问号改 呢？ 我们不能言而无信。
2.海面上不是还泛着白色的浪花 吗？
海面上泛着白色的浪花。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
反问句改为陈述句
认识反问句
陈述句与反问句互改PPT课件
一、认识陈述句、反问句的特点：
（一） 例1、难道我们遇到困难能退缩吗？
我们遇到困难不能退缩。
反问句带有： 难道……吗 能 ？
改为陈述句后：
不能 。
例2、这怎么不是伟大的奇观呢？
这是伟大的奇观。
反问句带有： 怎么……呢 不是 ？
改为陈述句后：
是。
（二）常见的反问词有 ：“难道……吗、怎么（怎能、怎会）……呢”等。
改成陈述句：人不可以没有一点精神。
.
10
改为肯定词。
6、桂林山水的美景怎么不使人流连忘返呢？ 改成陈述句：桂林山水的美景使人流连忘返。
3、改标点。
7、没有健康的身体，不能搞好学习。
改成反问句：没有健康的身体，怎么能搞好学习呢？
8、十万支箭，三天怎么能造得成呢？
改成陈述句：十万支箭，三天不能造得成。
9、功课没做完，不能去看电影。
改成反问句：功课没做完，怎么能去看电影呢？
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？ 改成陈述句：我知道这个答案是正确的。
2、他怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢？ 改成陈述句：他不会忘记老人对他所说的一番意味深长的话。
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
改成陈述句：人与山的的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
4、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
是。
改为反问句后：怎么……呢 不是 ？
例2、 我们遇到困难不能退缩。
难道我们遇到困难能退缩吗？
陈述句带有：
不能 。
改为反问句后：难道……吗 能 ？
常见的否定词有:不能、不是、不会、没有等。 常见的肯定词有: 能、 是、 会、 有等。 （三）陈述句改反问句的方法：
怎样把反问句改成陈述句(微教案)
大家好！本节课的微课重点与您分享反问句与陈述句之间的转换。
Ppt1。
反问句改陈述句是小学语文教学中一种较为重要的句式训练，教师必须指导得法，让学生掌握方法，做到举一反三，那什么叫做陈述句呢？Ppt2。
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，也就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。
它包括肯定句和否定句两种。
陈述句在书写时句末用句号表示。
那什么叫做反问句呢Ppt3。
通常用疑问的句式表达否定的观点，表面上看是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。
通常答案就在句子中。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
陈述句改成反问句的方法可以分为五个步骤进行•1、加疑问词：难道、怎么、怎能、哪里……等等•2、找否定词：不，非，没有……等等•3、加语气词：呢，吗•4、把句号改成问号。
•5、读一读，句子的意思不能改变。
Ppt4。
例如：小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
（这是一个陈述句）在陈述句中把“正是”换成疑问词“难道不”，句末加语气词“吗”,最后把标点“句号”改成问号，就变成了下面我们所说的反问句。
小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？Ppt5。
反之反问句改为陈述句相对来说可能会容易一些。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。
肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
否定形式的反问句换陈述句：去掉疑问词和语气词及问号，还要去掉否定词，再加上句号。
例如：这点小事，难道还要妈妈担心吗？去掉疑问词“难道还”及语气词“吗”再把问号改为句号。
就变为下面的陈述句。
这点小事,不要妈妈担心。
讲到这不知同学们弄懂了吗？下面我们来做一个小练习，看看下面的两个句子你会转换吗？第一句：难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？如何将这个句子改为陈述句呢？首先我们要找到这句话的疑问词“难道”再找到否定词“不”还有语气词吗？找到后将其去掉，最后末尾问号改为句号，这活泼的小孩是我的好朋友。
反问句改陈述句课件
01 将“不热闹”改为“热闹” 02 去掉“难道”
反问句改成陈 述句：
03 1. 将“吗”去掉，将 “？”改为“。” ○ 难道那条街不热闹吗？ ○ 那条街热闹。
顺口溜
1
问号变句号，去掉反问词。
2
肯定变否定，否定变肯定。
3
最后读一读，意思没有变。
定词（肯定词）
03 查：检查修改后的句子意思应该和原来的一样。
01
例如： 我们怎么能随手丢垃圾呢 ？
02
我们能随手丢垃圾。
03
我们不能随手丢垃圾。
01
将“能”改为“不能”
01
01
一．将“呢”去掉，“？” 改为“。” ○ 反问句改成陈述句： ○ 你们怎么能破坏环境呢？
一．去掉“怎么” 你们不能破坏环境。
反问句改
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陈述句
反问句改为陈述句的方法
将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道、还···）去掉。 将句尾的疑问词（呢、吗···）去掉。 将“？”改为“。”
01 去：去掉反问词和疑问词
反问句改陈述 句的方法
02 改：“？”改成“。”，反问句中的肯定词（否定词）改成否
将“不知道”改为“知道”
反问句改成陈 述句：
去掉“难道”
1. 将“吗”去掉，将“？”改为“。”
○ 我难道不知道这个答案是正确的吗？ ○ 我知道这个答案是正确的。
反问句改成陈 述句：
说出的话难道可以不算数
吗？
01 将“可以”改为“不可以”
02 将“吗”去掉，将“？”改为 “。”
03 1. 去掉“难道” 说出的话不可以不算数。
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人教版小学语文
如何将反问句改为陈述句？
临海市杜桥小学 潘芳芳
反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际
？ 上表达的是肯定的意思，答案就在问句 之中。反问的形式比一般的陈述句语气 更强，更能引起人们的思考。
陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。
例句： 难道我们能浪费时间吗？
我们不能浪费时间。
1.将反问句中的疑问词（怎么、难道等） 去掉。
2.将反问句中的肯定词改为否定词，或将 否定词改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ肯定词。
3.把句末的疑问语气词（吗、呢等）去掉， 并将问号改为句号。
练习：
1.难道你不能自己回家吗？ 你能自己回家。
2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远 。
反问句改为陈述句的方法 ：
两去：去去疑疑问问词语（气怎词么（、吗难、道吧、等居）然等） 两改：肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词
把问号改为句号
作业：
1.你们怎能破坏环境呢? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3.别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
如何将反问句改为陈述句？
临海市杜桥小学 潘芳芳
反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际
？ 上表达的是肯定的意思，答案就在问句 之中。反问的形式比一般的陈述句语气 更强，更能引起人们的思考。
陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。
例句： 难道我们能浪费时间吗？
我们不能浪费时间。
1.将反问句中的疑问词（怎么、难道等） 去掉。
2.将反问句中的肯定词改为否定词，或将 否定词改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ肯定词。
3.把句末的疑问语气词（吗、呢等）去掉， 并将问号改为句号。
练习：
1.难道你不能自己回家吗？ 你能自己回家。
2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远 。
反问句改为陈述句的方法 ：
两去：去去疑疑问问词语（气怎词么（、吗难、道吧、等居）然等） 两改：肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词
把问号改为句号
作业：
1.你们怎能破坏环境呢? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3.别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？