教育科学研究选择题
大学《教育科学研究方法(二)》试题
《教育科学研究方法（二）》试题2017年10月高等教育自学考试《教育科学研究方法（二）》试题课程代码：00456一、单项选择题1．教育研究的基本对象是A．教育理论 B．教育活动 C．教育观念 D．教育规律2．20世纪80年代，我国教育学界关于教育本质和教育功能的研究属于A．基础研究 B。
应用研究 C．评价研究 D．预测研究3．如果研究教学策略，就需要在借鉴前人研究的基础上对教学策略这一概念做出自己的界定并贯彻始终。
这种做法主要贯彻了教育研究的哪一原则?A．操作性原则 B．检验性原则C．公共性原则 D．伦理性原则4．在教育研究课题名称中，一般需要表明的三个要件是A．研究对象、研究问题和研究方法 B．研究问题、研究过程和研究结论C．研究对象、研究方法和研究过程 D．研究背景、研究问题牙口研究结论5．在教育研究的每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系。
这两个变量是A．常量和变量 B．有关变量和无关变量C．自变量和因变量 D．集中变量和分类变量6．某研究者以教师身份参与高中一年级某班的课外活动，在活动中观察研究可能出现的偶发事件。
这种观察属于A．参与性结构式观察 B．参与性非结构式观察C．非参与性结构式观察 D．非参与性非结构式观察7．19世纪末，在美国进行的关于学校拼写练习的调查是历史上最早的专门教育调查。
从事这一调查的学者是A．费舍 B．赖斯 C．肯德尔 D．夸美纽斯8．问卷调查需要统计有效问卷的回收率。
一般来说，根据所得资料可做出研究结论的问卷回收率不得低于A．50％ B．60％ C．70％ D．80％9．在教育测量中，适合于中位数、百分位数、等级相关系数统计的教育测量是A．定名测量 B．定序测量 C．定距测量 D．比率测量10．在教育实验中，实验者所操作的自变量对因变量所造成的影响的真实程度是A．内在效度 B．外在效度 C．总体效度 D．生态效度11．美国学者勒温是行动研究的积极倡导者，他所秉持的行动研究取向属于A．批判取向 B．实践取向 C．解放取向 D．技术取向12．研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，探究教育行为背后的意义，揭示教育活动特点的研究是A．教育反思研究 B．教育叙事研究C．教育理论研究 D．教育调查研究13．在教育文献中，未公开发表的教育活动当事人的个人日记、信函、手稿、作业和试卷是A．零次文献 B．一次文献 C．二次文献 D．三次文献14．在教育研究资料分析中，常用平均数来表达研究对象的一般水平，它在数据分析中属于A．相关系数 B．差异量数 C．地位量数 D．集中量数15．研究者拟从100个学生名单中抽取20人作为样本进行相关研究，如果从第三位开始抽取，按照3、8、13、18、23……的形式连续抽取，直到抽满20人为止。
教育科学研究方法试题及答案
教育科学研究方法试题及答案一、选择题1. 教育科学研究中，最常用的定量研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：C. 调查法2. 定性研究的主要优点是能够提供：A. 大量的统计数据B. 深入的个体洞察C. 广泛的普遍性结论D. 高度的可复制性答案：B. 深入的个体洞察3. 在教育科学研究中，文献综述的主要目的是什么？A. 收集原始数据B. 分析现有研究成果C. 验证研究假设D. 制定研究计划答案：B. 分析现有研究成果4. 以下哪项不是教育行动研究的特点？A. 循环性B. 参与性C. 预测性D. 实践性答案：C. 预测性5. 教育科学研究中的三角验证法是指：A. 用三种不同的方法来验证同一个研究问题B. 用三种不同的工具来收集数据C. 用三种不同的数据分析方法来验证结果D. 用三种不同的研究者来验证研究过程答案：A. 用三种不同的方法来验证同一个研究问题二、填空题1. 在教育科学研究中，________是指研究者通过直接观察和记录教育现象，以获取研究数据的方法。
答案：观察法2. 教育实验研究的设计通常包括________、实验组和对照组的设置。
答案：控制组3. 在进行教育调查研究时，________是确保调查结果有效性的关键步骤。
答案：问卷设计4. 教育科学研究中的案例研究法特别适用于________的研究。
答案：复杂现象5. 教育行动研究的实施过程中，研究者通常需要与________紧密合作。
答案：实践者三、简答题1. 简述教育科学研究中定量研究和定性研究的区别。
定量研究主要侧重于通过数值和统计方法来分析数据，旨在得出可以推广到更广泛群体的结论。
它通常使用结构化的研究工具，如问卷或测试，以便于数据的量化和统计分析。
而定性研究则侧重于理解社会现象的本质和复杂性，它更注重深入的个体洞察和情境背景，通常使用非结构化或半结构化的工具，如访谈、观察或文献分析。
2. 描述教育科学研究中文献综述的步骤。
全国2022年4月自学考试00456教育科学研究方法(二)试题及答案
2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试卷课程代码00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
1．一种教育活动效果如何，既不单纯取决于教育者或受教育者的素质，也不单纯取决于教育内容或教育条件这些客观因素，而是要看这些因素之间是否实现了和谐的搭配。
这体现了教育研究对象具有（D）A．模糊性B．境域性C．复杂性D．整合性2．研究的问题与教育实践直接相关，并且回答的是“如何改进”的问题，其研究结果对教育实践具有直接的指导作用。
这类研究属于（B）A．基础研究B．应用研究C．评价研究D．预测研究3．日记描述法在教育研究中具有很重要的作用，国外最早使用这种方法的教育家是（C）A．勒温B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．蒙台梭利4．选择教育研究课题首先要考虑的问题是（C）A．是否有一定的事实依据B．是否符合教育科学本身发展的需要C．是否有研究价值D．是否有教育科学理论依据5．在研究习近平总书记关于教育的重要论述时，利用网络搜索引擎对教育文献进行的检索属于（A）A．在线检索B．顺查检索C．引文检索D．逆查检索6．在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（A）A．只能用作参考B．可作为提出建议的依据C．可做出研究结论D．没有任何意义7．通常情况下，教育观察法不必使用复杂的仪器设备，也不需要特殊条件，花费少，适用范围广，这说明敦育观察法具有的优点是（B）A．资料真实可靠B．操作简便易行C．不受语言限制D．机动性强8．教育研究中，由实验者操控、能够引起其他变量变化的变量被称为（D）A．因变量B．控制变量C．无关变量D．自变量9．在行动研究中，有一种价值取向，强调依据对教室内或学校中教育事实与现象的深度“了解”来促成对教育实践的改进。
这种行动研究的价值取向是（B）A．技术取向B．实践取向C．解放取向D．混合取向10．在某项教育实验研究中，采用的实验设计模式为SO1XO2。
教育科学研究方法试题及答案
教育科学研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育科学研究方法中，最基本的研究方法是：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法2. 以下哪项不是教育科学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 创新性原则3. 教育科学研究的目的是：A. 解决实际问题B. 获得个人荣誉C. 增加学术积分D. 以上都不是4. 教育科学研究方法中，属于定量研究方法的是：A. 案例研究B. 内容分析C. 历史研究D. 比较研究5. 在教育科学研究中，数据收集的方法不包括：A. 问卷调查B. 访谈C. 观察D. 理论推导二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育科学研究方法的重要性。
2. 描述教育科学研究中的实验法和观察法的区别。
3. 请简述教育科学研究中的文献综述的作用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育科学研究中的定性研究和定量研究的特点及其适用场景。
2. 结合实际，论述教育科学研究方法在解决教育问题中的应用。
四、案例分析题（共30分）阅读以下案例，分析并回答以下问题：案例：某中学为了提高学生的数学成绩，引入了一种新的教学方法。
在实施新教学方法之前，研究人员对所有学生进行了一次数学能力测试。
实施新教学方法后，再次对所有学生进行了测试。
研究人员发现，学生的数学成绩有了显著提高。
问题：1. 该研究采用了什么类型的研究方法？（5分）2. 该研究方法的优缺点是什么？（10分）3. 如果你是研究人员，你会如何进一步验证新教学方法的有效性？（15分）答案一、选择题1. B. 观察法2. C. 随意性原则3. A. 解决实际问题4. B. 内容分析5. D. 理论推导二、简答题1. 教育科学研究方法的重要性在于它为教育工作者提供了一种系统化、科学化的研究手段，帮助他们更好地理解教育现象，发现教育问题，并提出有效的解决方案。
2. 实验法是一种控制变量的方法，通常在实验室环境中进行，以测试特定因素对结果的影响。
教育研究方法试题集及答案
教育研究方法试题集及答案第一章教育科学研究方法导论一.单项选择题1.教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）A.外在效度B.内在效度C.可靠效度D.可推广的程度2.在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A.直觉观察时期B.分析为主的时期C.独立学科时期D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3.基础研究的主要目的在于（）A.解决现实问题B.发展和完善理论C.运用理论D.推广理论5.强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的.可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于()A.人文主义的观点B.结构主义的观点C.科学主义的观点D.自然主义的观点6.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家.思想家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯C.提出假设D.制定方案8.教育研究活动的最后一个环节是（）A.教育研究成果的展示B.教育研究成果的交流C.教育研究成果的评价D.教育研究成果的概括9.（）不是教育研究方法的基本原则A.客观性原则B.创新性原则C.综合性原则D.伦理性原则10.课题论证的目的是（）A.避免选题的盲目性B.鉴定选题的准确性C.审查课题的实用性D.完善课题的合理性11.教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件.主观条件还有一个（A.存在可能性的问题B.选题问题C.表述问题D.时机问题二.多项选择题12.教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）A.科学理论B.方法和技术C.现象与客观事实D.实践活动13.“教育科学研究”中的“研究”是指（）A.发现问题B.创造知识C.开拓知识新用途D.整理和修改知识14.教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）A.基础研究B.发展性研究C.应用研究D.预测研究15.教育科学研究有哪些特点（）A.研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题B.要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述C.研究方法要科学合理）D.研究的创新性16.教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期（）A.直觉观察时期B.以分析为主的发展时期C.系统综合发展时期D.理论研究发展时期17.现代教育科学研究方法发展的主要特点是（）A.提高教育研究的理论化程度B.教育研究方法的多元化、多样性与统一性C.关注教育研究的社会性和价值标准D.教育研究的可操作性18.教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（）A.促进教育改革的动力B.为提高教育质量与办学效益提供决策依据C.发展和完善教育科学理论的基础D.培养未来教育改革家的重要战略措施19.教育科学研究应遵循的方法论基本原则是（）A.现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学B.关注教育研究的社会性和价值标准C.分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论D.提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合20.教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为（）A.历史研究B.描述研究C.相关与比较研究D.实验研究21.教育研究具体表现的不同水平是（）A.直觉观察B.探究原因C.迁移推广D.理论研究22.教育科学研究的基本过程是（）A.选定研究课题三.判断题23.教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
教育科学研究方法选择百题集锦
教育科学研究方法试题（选择120）一、单项选择题1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）A 苏格拉底B 柏拉图C 亚里士多德D 毕达哥拉斯2、在教育研究的科学化历程中，（B）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A 直觉观察时期B 分析为主的时期C 独立学科时期D 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3、教育研究活动的起始环节是（）A 收集资料B 选择课题C 提出假设D 制定方案4、教育研究活动的最后一个环节是（）A 教育研究成果的展示B 教育研究成果的交流C 教育研究成果的评价D 教育研究成果的概括5、（）不是教育研究方法的基本原则A 客观性原则B 创新性原则C 综合性原则D 伦理性原则6、课题论证的目的是（）A 避免选题的盲目性B 鉴定选题的准确性C 审查课题的实用性D 完善课题的合理性7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）A 存在可能性的问题B 选题问题C 表述问题D 时机问题8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A 课题审查B课题论证 C 课题评估 D 课题鉴定9、确立选题的重要依据源于（）A 问题的应用价值B 问题的范围C 问题的学术价值D 问题的意义10、“书目”属于文献等级中的（）A 一次文献B 二次文献C 三次文献D 四次文献11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）A 选定课题B 课题论证C 文献检索D 历史分析12、以下属于二次文献的有（）A 综述B报告 C 文摘 D 手册13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是A 顺差法B 逆差法C 引文查找法D 综合查找法14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）A 顺差法B 逆差法C 引文查找法D 综合查找法15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A 日记描述法B 描述记录法C 轶事记录法D 连续记录法16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（A 结构式观察B 非结构式观察C 直接观察D 参与性观察17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（）A 直接观察与间接观察B参与性观察与非参与性观察C 自然情境观察与实验室观察D 结构式观察与非结构式观察18、最早使用日记描述法的是（）A 洛克B 裴斯泰洛齐C 皮亚杰D 陈鹤琴19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）A 自然情景观察B 实验室观察C 结构式观察D 非结构式观察20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）A．开放式问题B．事实性问题C．态度性问题D．封闭式问题23、访谈调查最大的优点是（）A．灵活性强B．使用较复杂的访谈提纲C．不受书面语言文字的限制D容易进行深入调查24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）A．被试的基本资料B．能引起兴趣的问题C．牵涉个人问题的问题D．简单的问题25、最早提出“实验教育学”名称的是（）A．梅依曼B．赖依C．杜威D．裴斯泰洛齐26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（）A．杜威B．桑代克C．吉德D．福禄培尔27、教育实验中，具有明显重复性的是（）A．确认性实验B．探索性实验C．验证性实验D．实验室实验28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）A．真实验B．前实验C．准实验D．探索性实验29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是( )A、观察方法B、思辨方法C、调查方法D、实验方法30、下列属于教育档案类教育文献的是( )A、学报B、教育辞书C、年鉴D、资料性工具书31、历史研究的核心是（）A、搜集、分析与鉴别史料B、历史事件与历史过程发展规律的揭示C、马克思主义的历史唯物主义D、研究者的立场与价值取向32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）A、日记描述法B、轶事记录法C、连续记录法D、行为核对表33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为( )A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验35、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是( )A、研究者自评B、同行专家评价C、行政部门评价D、研究团体评价36、教育科学研究的本质特征是（）A 整理知识B 创新C 经验描述D 继承37、组成教育科学研究的三个基本要素是（）A 现象与客观事实、研究课题、方法和技术B 研究课题、科学理论、研究手段C 现象与客观事实、科学理论、发法与技术D 研究对象、方法和技术、研究成果38、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A 《教育研究法》B 《教育问卷法》C 《教育实验法》D 《如何做研究工作》39、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）A 历史研究B 描述研究C 实验研究D 预测研究40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）A 历史研究法B 观察法C 实验法D 调查法41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A 教育观察研究B 教育调查研究C 教育测量研究D 教育实验研究42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A 现状调查B 发展调查C 相关调查D 预测调查43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（）A 在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B 研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗C 研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容D 实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）A 直觉观察时期B 分析为主的方法论时期C 形成独立科学时期D 前实证主义时期45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）A 确定课题的方法B 查阅文献的方法C 研究设计的方法D 形成事实的方法46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（）A 必要性问题B 可能性问题C 能力问题D 时机问题47、课题研究的设计一般不包括（）A 选择研究对象B 确定研究方法C 制定已经计划D 预测研究结果48、科学研究始于（）A 现状B 问题C 实践D 个体实验49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（）A 明确规定总体B 取样的随机性C 取样的代表性D 样本容量最大50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（）A 可行性B 哲理性C 逻辑性D 独特性51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是（）A 零次文献B 一次文献C 二次文献D 三次文献52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（）A一次文献B二次文献C三次文献D 四次文献53、对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（）A 顺查法B 逆查法C 引文查找法D 综合查找法54、以下属于二次文献的是（）A 索引B 论文C 手册D 综述55、在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）A 外部评论B 内部评论C 辨伪评论D 证真评论56、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（）A 分类B 审核C 归纳分析D 演绎分析57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（）A 书籍B 报刊C 教育档案D 电子信息检索系统58、研究生没有公开发表的学位论文属于（）类文献A 书籍B 报刊C 教育档案D 其他59、以下属于三次文献的是（）A 索引B 论文C 手册D 文摘60、以下属于一次文献的是（）A 索引B 论文C 手册D综述61、教育观察研究的基本特点（）A 有明确的观察目的B 对观察对象不加任何干预控制C 有翔实的观察记录D 以上都是62、历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（）A 杜威B 裴斯泰珞齐C 夸美纽斯D 苏霍姆林斯基63、教育观察研究的记录方法主要包括（）A 描述记录B 取样记录C 行为核对表D 以上都是64、描述记录的方法包括（）A 日记记录法B 一事记录法C 连续记录法D 以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的事（）A 目的性B 客观性C 自觉性D 以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）A 观察范围B 观察目的C 观察时间D 观察类型67、以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（）A 自然情境中的观察和实验室观察B 直接观察与间接观察C 参与性观察与非参与性观察D 结构式观察和非结构式观察68、以下那类方法是按照观察的方式分的（）A 自然情境中的观察和实验室观察B 直接观察与间接观察C 参与性观察与非参与性观察D 结构式观察和非结构式观察69、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事（）A 教育实验观察B 严格控制的观察C 全结构式观察D 教育现场观察70、时间取样观察是（）A 对行为或事件的持续时间的观察B 在课堂教学时间内进行观察C 在任意选定的时间内进行的观察D 在选定的有代表性的时间内进行的观察71、根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）A 问卷调查和访谈调查B 普遍调查和个案调查C 常模调查和比较调查D 综合调查和专题调查72、根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（）A 问卷调查和访谈调查B 普遍调查和抽样调查C 常模调查和比较调查D 发展调查和预测调查73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（）A普遍调查和抽样调查 B 现状调查和发展调查C 个案调查和普遍调查D 访谈调查和问卷调查74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（）A问卷调查 B 访谈调查C 测量调查D 预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（）A 访谈调查B 问卷调查C测量调查D 调查表法76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）A 一次性访谈调查和重复性访谈调查B 个别访谈调查和集体访谈调查C 结构性访谈调查和非结构性访谈调查D 电话访谈调查和网络访谈调查77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（）A个案调查 B 抽样调查 C 普遍调查 D 现状调查78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A现状调查 B 发展调查 C 相关调查D 测量调查79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（）A抽样调查B个案调查 C 访谈调查D测量调查80、在调查问卷中，对问题的表述应当（）A 具有启发性B 具有幽默趣味性C 具有倾向性D 保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是（）A 恩克斯B 费舍C 赖斯D肯德尔82、教育实验设计的主要内容包括（）A 研究假设B 自变量、因变量、控制变量C 实验处理D 以上都是83、教育实验研究的基本特点（）A 因果关系的探讨B 自变量的操作C 合理控制无关变量D 以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）A 实验室实验和自然实验B 确认性实验、探索性实验C准实验和真实验D 单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（）A 前实验、准实验和真实验B确认性实验、探索性实验和验证性实验C 因素型实验、反应型实验和函数型实验D 单组实验、等组实验和轮组实验86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）A 准实验B 真实验C前实验 D 假实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（）A 内在效度B 内在效度C 历史效度D 应用效度88、实验研究变量的三个组成部分是（）A 实验变量、效果变量和无关变量B实验变量、过程变量和无关变量C 效果变量、过程变量和无关变量D效果变量、目标变量和有关变量89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（）A 伽利略B 亚里士多德C 冯特D培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）A 外在效度是指实验结果的概括性和代表性B 外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者C 外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境D 外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是（）A 变量分解B 变量预测C 变量假设D 变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）A 自变量B 因变量C 无关变量D 控制变量93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（）A 历史研究法B 观察法C 实验法D 调查法94、以教育理论为主的科学研究成果是（）A 实验报告B 学术专著C 观察报告D 调查报告95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）A 教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B 学术论文、教育观察报告和教育实验报告C学术论文、教育调查报告和教育实验报D学术论文、学术专著、教育观察报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为（）A 学术论文B 实验报告C 教育调查报告D 教育实验经验97、教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A 结果B 方法C 讨论D 目的98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（）A 选择制作评价工具B 确定评价标准C 确定总目标D 收集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在（）A 有充分的论据和严密的论证B 有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C 内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D 以上都是100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（）A 前言B 正文部分C 结论和建议D 附录部分101、为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？（）A抽象调查B相关调查C个案调查D普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（）A 书名、作者姓名、出版单位和时间、页数B出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D作者姓名、书名、出版单位和时间、页数103下列选项不属于访谈调查优点的是( )A．灵活性强B．调查的范围广C．直接性D．不受语言文字限制104．以下哪一点不符合选择研究对象的要求()A．明确规定总体B．取样的随机性C．取样的代表性D．样本容量要大105．在教育研究中，教材、专利法、教学手段等往往被作为()A．自变量B．因变量C．无关变量D．控制变量106．历史上最早进行专门教育调查的学者是( )A．恩格斯B．费舍C．赖斯D．肯德尔107．在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是( )A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察108．以下不属于二次文献特征的是( )A．报告性B．汇编性C．简明性D．原始性109．关于教育实验研究外在效度的不正确的是( )A．外在效度是指实验结果的概括性和代表性B．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境心外的其他情境D．外在效度高低与内在效度成反比110．组成教育科学研究的三个基本要素是( )A．现象与客观事实、研究课题、方法和技术B．研究课题、科学理论、研究手段C．现象与客观事实、科学理论、方法和技术D．研究对象、方法和技术、研究成果111．教育实验具有多种分类标准，按照实验进行的场所可以分为( )A．实验室实验与自然实验B．确认性实验、探索性实验C．准实验与真实验D．单因素实验与多因素实验112．以下关于定向访谈描述错误的是( )A．访谈提纲的标准化B．通常用于了解访谈对象的特定行为和态度；C．可以用于验证某种假设D．它事先不设计详细的访谈提纲113．在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是( )A．抽样调查B．个案调查C．访谈调查D．测量调查114．下面关于自然实验描述错误的是（）A．在自然环境中进行B．借助日常教学活动进行C．借助设备仪器进行D．具有一定的开放性115．在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度，指的是（）A．信度B．效度C．难度D．区分度116．“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（）A多因子实验研究B前实验研究C验证性实验研究D单因子实验研究117、下面关于教育行动研究理解不正确的是()A．它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B．它是以实践经验为基础的研究C．它是一种具有较高动态性的研究D．它是在虚拟的环境中进行的研究118、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )A．问题B．计划C．行动D．反思119、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）A．教育叙事研究B．反思性研究C．教育调查研究D．教育文献研究120、下面不属于教育叙事研究特征的是（）A．关注教育事件中的具体人物B．具有一定的情节性C．以故事为主线，以讲述为主导D．教育叙事就是教师的工作日志1.C2.B3.B4.C5.C6.A7.D8.B9.D 10.B11.C 12.C 13.B 14C 15.A 16.A 17.A 18.B 19.C 20.D21.C 22.A 23.A 24.C 25.B 26.A 27.C 28.C 29.D 30.C31.B 32.A 33.A 34.B 35.A 36.B 37.C 38.A 39.D 40.C41.B 42.B 43.D 44.A 45.D 46.D 47.D 48.B 49.D 50.A51.B 52.B 53.B 54.A 55.A 56.A 57.A 58.C 59.C 60.B61.D 62.B 63.D 64.D 65.D 66.B 67.A 68.B 69.D 70.D71.B 72.D 73.D 74.D 75.B 76.C 77.C 78.B 79.B 80.D81.D 82.D 83.D 84.A 85.A 86.A 87.A 88.A 89.D 90.D91.D 92.B 93.C 94.B 95.A 96.A 97.B 98.D 99.D 100.D101.D 102.D 103.B 104.D 105.A 106.D 107.D 108.D 109.D 110.C 111.A 112.D 113.B 114.C 115.A 116.D 117.D 118.D 119.A 120.D。
教育科学研究方法试题及答案(选择题)
精心整理教育科学研究方法试题及答案（选择题）问题：从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。
福禄贝尔外，还有A：梅伊曼和拉伊B：桑代克和蒙台梭利?C：蒙台梭利和拉伊D：蒙台梭利和杜威?正确答案D ? ??问题：测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的?C：规定应采取的方法和途径D：提供科学的论证依据?正确答案D ? ??问题：以探索和创新知识，扩展和完善理论为主要目的的研究是?A：基础研究B：应用研究?C：发展性研究D：预测研究?正确答案A ? ??问题：倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是?A：亚里士多德B：弗兰西斯。
培根?C：笛卡尔D：康德?正确答案C?问题：下列属于逻辑的分析方法特点的是A：概括性B：丰富性?C：直观性D：具体性?正确答案A ? ??问题：抽签，随即数目表属于?A：简单随即取样B：系统随即取样?C：分层随即取样D：整群随即取样?正确答案A ? ??问题：主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的A：问题必须有价值B：问题必须明确具体?正确答案A?问题：资料整理的基础工作是?A：资料的审核B：资料的分类?C：资料的统计D：归纳分析?正确答案A ? ??问题：关于概念的定义方法，下列说法中错误的是?A：定义项概念的外延与被定义项概念的外延必须具有统一关系B：定义项应直接或间接包换被定义项? C：定义必须用意义明确的语言D：定义的链接必须是肯定的?正确答案B ? ??问题：表示一种实验处理，指操纵的实验变量——即自变量，这个教育实验设计所用的符号是?A：X B：C?C： ..... D：R?正确答案A ? ??问题：不能随机分配被试者，不能完全控制无关变量的实验叫?A：前实验B：探索型实验?C：真实验D：准实验?正确答案D ? ??问题：创办“幼儿之家”的着名教育家?A：佩斯泰洛奇B：福禄贝尔?问题：简述科学理论研究的特点。
?参考答案1.概括性与间接性。
小学教育科学研究选择题
小学教育科学研究选择题1.日本学者村井实等人把教育学定义为研究教育问题的科学，把教育研究方法划分为理论方法、实证方法、实验研究和历史研究四大领域，这种划分所依据的标准是( B )A.研究的不同目的B.研究问题的性质C.研究过程的阶段D.研究方法上是否定量2.用明确的文化符号清楚地表达研究工作的研究程序、方法和成果，以保证同行专家了解整个研究过程，这体现了教育科学研究的( B )A.客观性原则B.公共性原则C.解释性原则D.检验性原则3.许多中小学教师在长期实践中悟出深刻道理或闪现灵感火花，因而自觉地展开某一教育教学问题的研究，这类研究课题属于( C )A.纵向课题B.横向课题C.自选课题D.学校课题4.把教育看作有机体，从医学理论中得到启发，开展教育病理学研究，这一发现问题的策略为( A )A.类比与移植B.变换思考角度C.怀疑D.探究与体察5.教师在课堂上对学生学习活动的观察属于( C )A.间接观察法B.有结构观察法C.参与观察法D.实验观察法7.调查研究中使用最频繁的方法是( A )A.问卷调查法B.访谈调查法C.测量调查法D.表格调查法8.一份调查问卷的作答时间一般应控制在( C )A.5分钟左右B.1O分钟左右C.30分钟左右D.50分钟左右9.某调查问卷中有一个问题是“你是否满意语文老师的教学方法?”，该问题属于( B )A.事实性问题B.态度性问题C.封闭性问题D.开放性问题1O.通过测验学生的兴趣、态度、意志、情绪、动机、性格等了解被测者心理特征的测验称为( D )A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验D.人格测验11.在教育实验研究中，教学方法、教学组织形式、教材内容、课程结构、师生关系、学校管理制度等往往被作为( A )A.自变量B.因变量C.无关变量D.控制变量12.根据实验对变量操纵和控制程度及水平的不同，可以将实验分为( B )A.实验室实验和自然实验B.前实验、准实验和真实验C.探索性实验和验证性实验D.单因子实验和多因子实验13.教育实验的内在效度是指( B )A.实验的自变量与无关变量的一致性程度B.实验的自变量与因变量之间的相关程度C.实验的自变量与结论之间存在的因果关系D.实验研究对结论的普遍适用程度14.在教育经验总结的深入阶段要用到理论思维方法，这种方法的特点是( A )A.具有严密的逻辑、抽象性B.具有丰富的多样性C.具有生动的形象、直观性D.具有直接的具体性15.教育理论研究通过概念、判断、推理等思维形式来研究具体的现实资料，旨在反映教育事实背后的本质及规律，这说明教育理论研究具有( B )A.多样性和不确定性B.概括性和间接性C.继承性和超前性D.复杂性和抽象性16.教师、学生及其亲属的口头证据、谈话属于( A )A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献18.要对大陆和香港两地的小学语文教材的内容和风格进行比较研究，应采用( D )A.A—X—T模式B.A—X—S模式C.A—X—Y模式D.A—B—X模式19.某教师在研究全班学生的兴趣爱好时，根据全班男女学生比例分别选取一定人数的男生和女生作为研究样本，这种抽样方法是( D )A.随机抽样B.整群抽样C.方便抽样D.定额抽样20.通过分别论证平行的分论点，来论证中心论点的学术论文形式称为( B )A.逻辑推论式B.平列分论式C.层递推论式D.平列层递结合式1.牛顿说，如果说他比别人看得远，是因为他站在巨人的肩膀上。
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一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．牛顿说过，如果说他比别人看得远，是因为他站在巨人的肩膀上。
这一点形象地说明了科学研究的(B）A．创新性B．继承性C．规范性D．系统性2．在粗读的基础上所进行的一种求通、求透、求新的阅读称为(C )A．粗读B．翻阅C．精读D．重读3．在自然状态下，对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是(A )A．自然观察法B．实验观察法C．直接观察法D．间接观察法4．根据调查研究收集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调查、访谈调查和( B）A．综合调查B．调查表调查C．个案调查D．专题调查5．编制了“拼法测验”，使测验客观化、标准化的人是( AA．赖斯B．桑代克C．费希尔D．比奈6．不影响教育实验内在效度高低的因素是(C )A．偶然事件B．成熟程度C．多重处理干扰D．统计回归7．就不同类别资料的某种单一内容或特点所进行的比较是( D)A．纵向比较B．综合比较C．横向比较D．单项比较8．内容摘要的篇幅要控制在( C）A．0~100字B．100~200字C．100~300字D．200~300字1.科学研究的重要环节是选择和确定（A）A.课题B.研究对象C.研究者D.资料2.在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（A）A.前实验B.准实验C.真实验D.假实验3.从已有的具体事实或个别性的结论出发，概括出一般性或普遍性结论的思维方法是（B）A.演绎B.归纳C.推理D.判断4.有效的研究结论要求问卷发放的回收率不低于（C）A.30%B.50%C.70%D.90%5.把总体中的群体作为抽样单位进行随机抽样，并把抽取的群体中的全部个体作为样本的抽样方法称（A）A.整群抽样B.随意抽样C.定额抽样D.有意抽样6.个案法常用的研究手段是（C）A.整群抽样B.变量控制C.观察D.画人测验7.瑞士教育家裴斯泰洛齐在新庄孤儿院进行了初等教育新方法的实验研究的时间是（C）A.1884年B.1856年C.1774年D.1763年8.对儿童进行社会性方面的测验属于（B）A.智力测验B.人格测验C.成绩测验D.能力倾向测验1.大样本的被试数量在(C )A.10个以上B.20个以上C.30个以上D.40个以上2.观察者发现研究对象表现出有价值的行为时立刻进行描述性记录的方法,被称为(A )A.轶事记录法B.连续记录法C.日记描述法D.表格记录法3.对任何无关变量都不进行控制的实验是(B)A.真实验B.前实验C.准实验D.现场试验4.单组后测设计用符号表示为(C )A.E O1 XB.E O1 X O2C.E X O2D.E X O2……C O25.研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是(B )A.教育理论B.事实材料C.个人经验D.群体经验6.伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是(C )A.教育经验总结法B.教育实验法C.行动研究法D.个案法7.将有关事物各个部分和要素联结成一个整体进行考察,力求从对整体的认识上来把握事物本质的思维方法是(D )A.比较B.分类C.分析D.综合8.不属于教育科研成果表述基本要求的是( D)A.准确性B.创新性C.可读性D.规范性1．研究结论回答“是什么”、“怎么样”等性质问题的课题是（C）A．预测性课题 B．因果性课题C．描述性课题 D．应用性课题2．抽样的一般程序为（B）A．确定样本容量——规定研究总体——抽取样本——判断并纠正抽样偏差B．规定研究总体——确定样本容量——抽取样本——判断并纠正抽样偏差C．规定研究总体——抽取样本——确定样本容量——判断并纠正抽样偏差D．抽取样本——确定样本容量——判断并纠正抽样偏差——规定研究总体3．往往以座谈会的形式进行，由一名或数名调查者同时和两个以上的调查对象进行的访谈是（D）A．直接访谈 B．间接访谈C．个别访谈 D．集体访谈4．标准化测验中没有体现标准化要求的是（C）A．试题编制 B．测试方法C．结果应用 D．评分计分5．符号EO1XO2所表示的实验设计模式是（B）A．单组后测设计 B．单组前后测设计C．单组时间系列设计 D．对比组时间系列设计6．根据研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为（C）A．定性研究和定量研究 B．纵向研究和横向研究C．基础研究、应用研究和开发研究 D．个案研究和成组研究7．8、7、6、6、5、4、9、10、11、6、9、10这一组数据的众数是（B）A．9 B．6C．10 D．7.58．研究结果最规范的表述形式是（A）A．文字图表 B．文字数据C．文字符号 D．文字记录1.为了提高研究的效度，选取较多的研究对象组成若干被试组，对被试组的每个个体都进行系统考察的研究是（ 4A ）A.成组研究B.个案研究C.横向研究D.纵向研究2.不属于观察记录的主要方法的是（ D）A.描述记录法B.仪器记录法C.表格记录法D.统计记录法3.在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能的控制的实验是（ D）A.前实验B.真实验C.现场试验D.准实验4.最典型、最高层次的行动研究是（ B）A.由教师个人单独进行的行动研究B.由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究C.由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究D.由学校组织的研究小组进行的行动研究5.经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于（ C ）A.经验思辩型研究B.实证型研究C.经验思辩型和实证型相结合研究D.理论性研究6.研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成的原因的个案研究是（ C）A.个案跟踪研究B.个案追踪研究C.个案追因研究D.个案临床研究7.为了确定研究中引起某一现象变化的原因的分析方法称为（ C）A.定性分析B.定量分析C.因果分析D.系统分析8.运用科学资料来证明论点的方式和方法称为（B ）A.论点B.论证C.论据D.论文1．某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征，他应该选择的抽样方法是（D ）A．分层随机抽样B．定额抽样C．简单随机抽样D．判断抽样2．对研究对象表现出的有价值的行为所进行的描述性记录的方法叫做（ D ）A．日记描述法B．表格记录法C．连续记录法D．轶事记录法3．调查法是学前教育研究中一种常见的研究方法，和其它类型的研究方法相比较而言，它具有的优点是（ B ）A．匿名性强B．研究过程经济简便C．科学、可靠D．类化能力强4．对幼儿实施测验应该选择的方法是（ C ）A．纯文字测验B．个性测验C．非文字测验D．人格测验5．符号E O1.1 O1.2 O1.3 O1.4 X O2.1 O2.2 O2.3 O2.4表示的实验设计模式是（ B ）A．单组后测设计B．单组时间系列设计C．单组前后测设计D．对比组时间系列设计6．行动研究作为一种特殊形态的实践，尤其要注重对改革措施的贯彻。
改革措施相当于实验研究中的（）A．实验变量B．自变量C．无关变量D．因变量7．下列中哪一项不是分析文字资料采用的基本方法¡（ D ）A．比较、分类B．分析、综合C．归纳、演绎D．统计、描述8．教育科研成果作用的发挥具有的特点是（）A．长期性和隐蔽性B．复杂性和现实性C．客观性和指导性D．直接性和间接性1.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指（ C ）A.19世纪末以前B.20世纪60年代以后C.20世纪初至20世纪50年代D.20世纪80年代以后2.属于随机抽样的方法是（ D ）A.随意抽样B.判断抽样C.定额抽样D.整群抽样3.较为理想的问卷中，所设计的问题的题数应控制在（ B ）A.30以内B.50以内C.60以内D.80以内4.属于教育经验总结法特点的是（ A ）A.研究方式的回溯性B.研究方式的开放性C.研究方式的灵活性D.研究方式的实践性5.不属于行动研究法优点的是（ A ）A.其可以严格控制研究过程中的环境条件B.其有利于提高教师自身的专业素质C.其有效地研究和解决教育实际问题D.其有益于推动群众性的教育科学研究6.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是（ D ）A.访谈B.测验C.产品分析D.观察7.8，7，6，6，5，4，9，10，11，6，9，10这一组数据的众数是（ A ）A.6B.6.3C.6.5D.7.68.不属于文字资料整理内容的是（B）A.审查补充B.撰写研究报告C.分类归纳D.编整加注1.学前教育科研方法主要阐明学前教育科学研究活动( C)。
A.在具体内容上的要求B.在具体工作上的问题C.在方式方法和程序上的规范D.对研究人员的工作规范2.在学前教育研究中，设计新型的幼儿教具和玩具、研制学前教育计算机软件属于( C )。
A.基础研究B.应用研究C.开发研究D.综合研究3.教育科学研究方法的综合化和系统化时期出现在( C )。
A.19世纪末以前B.20世纪初～20世纪50年代C.20世纪50年代以后D.20世纪末或本世纪初以来4.可以说，教育实验研究方法的先行者是( D )。
A.颜之推B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐5.科研活动的起始环节是( C )。
A.积累科研资料B.制定科研计划C.选择科研课题D.拟定科研论文提纲6.对某市3～6岁的幼儿入园率情况作初步了解，可采用的选样方法是( D )。
A.系统随机抽样B.简单随机抽样C.分层随机抽样D.整群抽样7.下列方法中，最适用于研究把学前儿童作为直接研究对象的课题的是( C )。
A.实验法B.调查法C.观察法D.问卷法8.研究幼儿同伴间的合作性或攻击性行为，宜选用( C )。
A.时间取样观察法B.非参与性间接观察法C.事件取样观察法D.无结构性直接观察法9.标志研究对象某种行为的“有”与“无”等的观测指标是( B )。
A.定序指标B.定类指标C.定比指标D.定数指标10.观察研究中的描述记录法没有包括( C )。
A.日记描述法B.轶事记录法C.表格记录法D.连续记录法11.在近代教育史上，最早将调查法运用于教育研究的是美国的( A )。
A.肯德尔B.杜威C.桑代克D.布鲁姆12.问卷调查法没有的优势是( A )。
A.收集资料效率高B.匿名性强C.能获得多种形式的资料D.适合各种调查对象13.不符合调查问卷问题排列要求的是( B )。
A.同类组合B.先特殊后一般C.先封闭后开放D.先易后难14.有经验者认为，调查问卷中的问题一般不应超过( B )。
A.15道B.50道C.100道D.150道15.以事先规定的标准作为测验结果的评价标准的测验是( D )。
A.标准化测验B.常模参照测验C.成绩测验D.目标参照测验16.不适用于幼儿测验的是( C )。