部编版六年级下册语文课件：记叙文如何写出真挚情感-公开课-名师推荐

部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优质PPT课件

卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走
了好几条街，总算为我的宝贝女儿买到了……”⑥妈妈抹了下脸上的雨水，
⑥语言描写，
心里很轻松似的。我赶忙接过妈妈手刻画出了一位
中的竖笛，竖笛完好无损，似乎还泛慈爱的母亲形
着暖意。
象，让人感动。
泪水模糊了我的视线。我仿佛看
见妈妈四处寻找竖笛的身影；我仿佛
看见妈妈迎风艰难行走的身影；我仿佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影……⑦
你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。
畅快
惧怕
一个人走夜路
忐忑不安
习作内容
从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
写法指导
好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。
真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。
夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品” 打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”
今天玩得可真是畅快啊！
运用拟人手法，对小蚱蜢的描写可谓传神至极。
结尾表现出自己高兴的心情，点明 “畅快”的情感主题。
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向
我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化，把这一天玩得真“畅快”的情感充分表达出来。
表现出“我”不服输的心理。
心理描写，表现出自己心理变化的过程。
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！

部编版六年级语文下册第三单元《习作：让真情自然流露》课件

让开头：开篇点题，导入真情。
真
把事情的经过写具体。
情
自中间注意刻画人物的心理活动。
然
流
自然流露真情实感。
露
结尾：总结全文，照应开头。
方法学习
1.写真事,抒真情。生活是多姿多彩的，我们经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。选择发生在你身边的真实的事，或者让你印象深刻的事，“我手写我心”，这样才能更好地抒发出真情。
（4）我怒气冲冲地夺走他手中的日记本，还狠狠地在他的脑袋上拍了一下。“姐姐，听我
说……”“啪 !”我又朝他的后背打了一下，并把他狠狠地推倒在地。我失去理智地大喊：“你干什么？你有什么好说的？这是我的日记本，你懂吗？还拿我的本子折纸飞机，你可真够可以的 !” 弟弟眼含泪水，可怜巴巴地爬起来，上气不接下气地说： “姐……姐姐……你前几天说你的本子快用完了，今天我跟见一个一模一样的，就给你买了一个新的。”“撒谎 ! 你哪里来的
A. 借景抒情
B. 直抒胸臆
C. 叙事抒情
5. 请你也试着用一定的方法抒发自己内心高兴、伤心或失望的情感。走__在__放___学__的__路__上__，__雨__哗__啦__啦___地__欢__笑__着__，__树__叶__在___ 风__中__快__乐__地__舞__蹈__，__我__的__心__早__已__飞__到__了__家__中__。_______
（2）我有一个记载心灵秘密的日记本，每当我有了开心、伤心或难忘的事都会记在里面。它是我心灵秘密的家园，我十分珍爱它。一天放学
写法品析：
开门见山 , 揭示习作内容要写的是一件令 “我”愧疚的事。
回家，我想用日记本记一件重要的事情，拉开抽屉却发现日记本不见了。看着空空的抽屉，我的大脑一片空白，觉得空气似乎都凝固了。我急得像热锅上的蚂蚁，找遍了房间的每一个角落，期盼着它或许躺在书桌的某个角落里，或许藏在床下的足球旁。难道它就这样神秘地不翼而飞了？不可能，我一定要找到它 !

部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》公开课课件

现在，我在离奶奶很远的城市生活，我已经很久没见到她了，前几天打电话，谈话里全是她担心、关爱我的话语。想到奶奶苍老的面孔，我禁不住热泪盈眶…… ❼
写法品析
❻奶奶不停地为“我” 的生活操劳，“我” 却因为自己没有考好，冲奶奶发脾气。“我” 感觉非常对不起疼爱自己的奶奶。
❼开头、结尾相互照应，再次点明奶奶的关爱，“热泪盈眶” 表现了“我”对奶奶的爱，结尾的省略号意味深长。
写法品析
姥爷听，逗得大家乐不可支；夜晚奶奶困倦了，我却缠着她讲她小时侯有趣的事情……。这些景象时常历历在目，久久不能忘却。 ❷
记得有一次是奶奶的生日，我亲手做了一张精致的贺卡想送给她，给她一个惊喜。放学回来后，我一进门便嚷着叫着，要给她看一样好东西，奶奶端着两支和面的手一叠声答应着，眯着眼、侧着头听清我说的话后，笑眯眯地说：❸“奶奶给
3. 神态动作描写方法。
神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。
4. 景物描写法。
景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，
感染力强。
间接抒情法是怎样的呢？
1.通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的变化来叙述，使读者在
❷第2 自然段写了与奶奶玩耍，听奶奶讲故事，奶奶送 “我”去看病，跟奶奶学家乡童谣，缠着奶奶讲她小时候的故事等事，自然流露出 “我”对奶奶的依恋之情。 ❸从“嚷着叫着”“连声答应”“眯着眼、侧着头 ”“笑眯眯”这些词语可以体会到 “我”要给奶奶一个惊喜的快乐心情，以及奶奶看到 “我”回来时的高兴心情。
每当想起这件事，我就无比感动。看到这支竖笛，我又不禁热泪盈眶……⑧

2020年部编本六年级语文下册课件第三单元习作：让真情自然流露(共16张PPT)公开课PPT教学课件

第二天上课，我一直心神不宁，
老想着爸妈是会送我上辅导班，还是
范
会逼我多做数学题？会不再给我买课
文
外书、不再带我出去玩吗？
展
示
运用心理描写，通过两
个问句来表达“我”内心的
忐忑。
挣扎着到了下午，家长们在教室
里开会，我们在操场上体育课。老师
示范跳绳的新方法，大家很兴奋，时
范
不时发出惊呼和掌声。我站在人群外，
展
长，让我们请家长明天下午来学校。
示
测试题目很难，“我” 皱着眉写完，为下文父亲来学校埋下伏笔。
回家路上我忐忑极了，想着好
几道题都是我没见过的，好些题目还
范
没来得及检查……最让我不安的还是
文
要告诉爸妈，他们要是看到我没考好，
展
会怎么办？
示
呼应主题，“我”因为觉得自己没考好，要被请家长，所以一路忐忑不安。
文
的老师，陌生的同学，一切都让我很
展
紧张。还没等我适应新环境，突然学
示
校就开始了一次数学测验。
开头采用倒叙的手法，回忆过去，点明事件——数学测试。
我平时数学还算不错，但那次测验
的题目可真难。我几乎全程皱着眉写完
的，一点也不敢放松，可最后试卷还是
范
没有做完。我无可奈何地交了卷，就听
文
见老师说这次测验的结果会直接告诉家
习作三 ▪让真情自然流露
课题导入
这些图片各代表着什么情感呢？
生活中的一切，都会带给我们各种各
原样的情感体验。
题
你有过这些感受吗？是什么事情使
回你产生了这样的感受？选择一种你印象
顾最深的感受，先回顾事情的经过，回忆

部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》精美课件(共63张PPT)

我心里不安极了！有几次，我
都感觉自己几乎要站起来了，却仍然没有动。⑤
斗争，充满了 “让座也不是，不让座也不是” 的矛盾与不安。
幸好我到站了，终于可以不用
做选择了。当我经过老奶奶身边时， ⑥结尾
依稀听到了老奶奶虚弱而急促的呼吸声，我顿时觉得有千万只眼睛在盯着我。我怎么稀里糊涂地没给老奶奶让座呢？一万个悔恨在心中乱窜，我逃也似的下了车…… ⑥
习作：让真情自然流露
❋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作内容
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如畅快、沮丧、激动、愧疚、欣慰、难过、欣喜若狂、追悔莫及…… 请选择一种你印象最深的感受，把事情的经过写下来，表达自己真实自然的情感。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
❋写作指导
一开始，我还想学着电视里
演的那样，主动给老人让座。可
是我迟迟没有站起来，因为车上的人这么多，让座后就不可能有座位可坐了。虽然给别人让座是
③“我” 的第一次心理斗争，符合小学生的
好事，可是做起来却感觉很别扭，心理特点，
怪难为情的。我只好抱着这种心真实可信。
理：等别人给老奶奶让座。③
时间一分一秒地过去了，仍然没有人让座。这时，广播里开始响起播报声： “下一站是……请您主动给老、幼、病、残、孕和怀抱小孩的乘客让个座，谢谢合作！”我又开始动摇了，身边好像出现了两个小人，一个劝我：“让座给老人是你们小学生应该做的呀！”
3 回忆情感谈，确定内指导写法容，学习表 4 5 布置达习作
目录
1 谈话导入，引出课题感受情感，师生互 2
3 回忆情感谈，确定内指导写法容，学习表 4 5 布置达习作
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统编版语文六年级下册习作：让真情自然流露课件(共30张PPT)

统编版语文六年级下册习作：让真情自然流露课件(共30张PPT)(共30张PPT)习作让真情自然流露语文六年级下册生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。

你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。

第一步：审题1、记述自己的一种感受2、写清楚事情的经过3、表达情感要真实自然，并把变化写清楚对象：“我”重点：“我”的情感难点：记叙事件并在记叙中融入自己的真实情感第二步：立意——写什么仔细观察这两组词语，你有什么发现？你在什么样的情况下会有这种情感呢？积极美好幸福消极伤心难过生活中的这些事会让你产生怎么样的内心感受？经过自己的努力，考试得了100分。

独自一人走在漆黑的夜里。

因为某件事受到老师批评。

冤枉同学想道歉，但同学已经转学。

激动害怕难过悔恨编写提纲：1.要流露的感受是什么？2.打算通过什么事来抒发感受写清楚事情的起因，经过和结果。

3.你要表达的中心是什么？4.你打算拟定什么题目？第三步：构思——怎么写你们是怎样理解“真”的涵义呢？真人真事亲身经历符合客观实际的事你知道在作文中如何自然流露真情吗？写真人真事亲身经历符合客观实际的事等巧妙地安排结构万事求实见真情精描细绘直抒胸臆见真情用第一人称描写叙述1.要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经历，写的内容要符合实际。

回顾课文读下面的句子，你觉得要叙述的故事会流露真情吗？为什么？我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。

回顾课文你觉得流露的情感是真情吗？为什么？去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

“去的尽管去了，来的尽管来着。

” 时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。

2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。

部编版六年级语文下册《习作：让真情自然流露》精美课件

表达感悟式
那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！
…… 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！
首尾呼应式
写作提纲
你想写哪种感受？叙述一件什么事情？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
1.要流露的感受是什么？ 2.打算通过什么事来抒发感受？ 3.按照什么顺序来叙述这件事？ 4.打算拟定什么题目？
2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。
回顾课文
读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。
夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品” 打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”
今天玩得可真是畅快啊！
运用拟人手法，对小蚱蜢的描写可谓传神至极。
结尾表现出自己高兴的心情，点明 “畅快”的情感主题。
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向
我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化，把这一天玩得真“畅快”的情感充分表达出来。