高三物理最新教案-高考物理动量与能量复习1 精品

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高中物理复习教案.动量和能量(下)

高中物理复习教案.动量和能量(下)

动量和能量(下)[P3.]复习精要1. 动量和能量相结合的综合应用是高中力学的重点和难点,也是高考的热点问题。

解题时必须认真分析研究对象在各个物理过程的受力情况、运动情况确定应用哪些或哪个规律解题。

2. 处理力学问题的通常思路有三种:一是牛顿运动定律;二是动量关系;三是能量关系。

若考查有关物理量的瞬时对应关系,需应用牛顿运动定律;若考查一个过程,三种方法都可应用;若研究对象为一个系统,应首先考虑是否可用动量守恒定律或机械能守恒定律解题;若研究某一物体受到力的作用而发生运动状态改变时,一般可考虑用动量定理或动能定理解题,特别涉及时间问题时应优先考虑动量定理,而涉及功和位移问题时应优先考虑动能定理,因为两个守恒定律和两个定理只考查跟物理过程的始末两个状态有关物理量之间的关系,对过程的细节不予研究,这往往会使解题过程更为简捷。

[P4.]07届1月武汉市调研考试18.在粗糙绝缘的水平面上的同一直线上有A 、B 、C 三个质量都为m 的物体(都可视为质点),其中物体C 被固定,其带电量为+Q ,它产生的电场在竖直面MN 的左侧被屏蔽;物体B 带电量为+q ,恰好处在被屏蔽区边缘;物体A 不带电。

此时A 、B 均静止,它们相距1l ,B 与C 相距2l 。

现对位于P 点的物体A 施加一水平向右的瞬时冲量,A 在向右运动过程中与B 碰撞后粘连(碰撞时间极短),并进入电场区前进了)(2l l l <的距离时,由于物体C 排斥作用而折回,再次进入被屏蔽区后恰好也前进了l 距离时 静止。

已知物体A 、B 与整个水平面间的动摩擦 因数都为μ,求:最初在P 点时对物体A 施加 的瞬时冲量的大小。

(竖直面MN 不影响物体在两区域间穿行, 忽略带电体在MN 左侧被屏蔽区域受到的一切 电场力。

)解:(14分)设对A 的瞬时冲量为I ,A 的初速度为0v ,由动量定理有:00-=mv I ①设A 与B 碰前速度为1v ,由动能定理有:202112121mv mv mgl -=-μ ②设A 、B 碰撞后的共同速度为2v ,由动量守恒定律,有:212mv mv = ③ A 、B 进入电场区再折回被屏蔽区,电场力做功为零 ④ 研究A 与B 碰后到停止运动的整过程,由动能定理有:22221032v m l mg ⋅⋅-=⋅⋅-μ ⑤由①②③⑤式得:)12(21l l g m I +=μ ⑥ 评分标准:①③式各3分,②④⑤⑥各2分.[P7.]2007年全国卷Ⅱ24.(19分) 用放射源钋的α射线轰击铍时,能发射出一种穿透力极强的中性射线,这就是所谓铍“辐射”。

高中物理教案动量

高中物理教案动量

高中物理教案动量
目标:
1. 理解动量的定义和计算公式;
2. 掌握动量守恒定律的理论和应用;
3. 能够通过实验验证动量守恒定律;
4. 能够应用动量守恒定律解决相关问题。

教学内容:
一、动量的概念和计算公式;
二、动量守恒定律的理论和应用;
三、动量守恒定律的实验验证;
四、动量守恒定律的应用案例。

教学过程:
一、导入(5分钟)
通过展示一个撞球的视频引入动量的概念,让学生了解动量的定义和重要性。

二、讲解动量的概念和计算公式(10分钟)
1. 解释动量的意义和计算方法;
2. 讲解动量的计算公式:动量 = 质量 x 速度。

三、讲解动量守恒定律(10分钟)
1. 探讨动量守恒定律的概念;
2. 说明动量守恒定律的重要性以及在自然界中的应用。

四、实验验证动量守恒定律(15分钟)
1. 设计一个简单的实验,通过撞球实验验证动量守恒定律;
2. 让学生观察并记录实验结果,验证动量守恒定律的正确性。

五、讨论动量守恒定律的应用案例(10分钟)
1. 分析实际生活中的动量守恒案例;
2. 提出问题让学生运用动量守恒定律解决。

六、总结(5分钟)
回顾本节课所学内容,强调动量的重要性和动量守恒定律的应用价值。

作业:
完成课后习题,巩固对动量的理解和动量守恒定律的应用。

扩展:
学生可以自行设计一个实验,验证动量守恒定律的另一种情况,加深对动量守恒定律的理解和掌握。

高三物理最新教案-动量、冲量与动量定理 精品

高三物理最新教案-动量、冲量与动量定理 精品

动量、冲量与动量定理学习目标要求:1.知道动量、冲量的定义、表达式及单位。

2.理解冲量、动量及动量变化的关系。

3.理解动量定理与牛顿第二定律的关系。

4.理解动量、冲量及动量定理的矢量性。

5.会用动量定理解释物理现象。

6.明确动量定理的解题步骤。

7.会用动量定理公式进行简单计算。

高考基本要求:1.动量、冲量、动量定理及其应用2.动量定理和动量守恒定律的应用,只限于一维情况基本知识归纳:1.动量:运动物体质量与速度的乘积叫动量,是描述物体运动状态的量。

表达式:,动量为矢量,方向与物体运动方向相同。

单位:2.冲量:力和时间的乘积称为力的冲量,是反映力在时间上和积累效应的物理量,是过程量。

表达式:,冲量为矢量,方向与物体受力方向相同。

单位:3.动量定理:合外力的冲量等于动量的变化。

表达式:为矢量式,冲量的方向与动量变化方向相同。

用动量表示牛顿第二定律:作用力等于动量的变化率,表达式为。

疑难问题解析:1.如何理解动量和冲量的矢量性?因为力是矢量,所以由冲量的表达式可知冲量也是矢量。

但冲量的方向一般并不是力的方向,如果在作用时间内作用力为恒力(大小和方向都不变)时,冲量的方向与力的方向是一致的;如果在作用时间内作用力是变力时,特别是作用力的方向也变时,冲量的方向应是平均力的方向,由动量定理可知,实际上冲量的方向是物体动量变化的方向。

因为速度是矢量,所以由动量的表达式可知动量也是矢量。

动量的方向与物体的速度方向相同,服从矢量运算法则。

由于动量、冲量均为矢量,因此在使用动量定理时,等号表示两边的物理量大小与方向都相同。

在使用时要建立坐标系,注意正方向的规定,明确正负号所表示的物理意义。

2.如何理解力和冲量的区别与联系?力和力的冲量都是描述力对物体作用的物理量,都是矢量。

但力是瞬时作用量,有力的作用,物体的运动状态就会发生变化,即产生加速度,而力的冲量是一个与时间有关的过程作用量,要改变物体的速度必须经过一段时间的作用才能实现。

高考山东高三物理二轮专题复习动量与能量教学案

高考山东高三物理二轮专题复习动量与能量教学案

典型课案 动量与能量一、考点梳理1.考纲要求:动量和能量在热学、电场、磁场、电磁感应、光学和原子物理学中的应用都是Ⅱ级要求.2.命题趋势:同第4课时。

3.思路及方法:以热学、电场、磁场、电磁感应、光学和原子物理学知识为载体设计的一些物理问题,从动量和能量的角度分析处理是一条重要的途径,也是解决此类问题最重要的思维方法之一。

正所谓热电光原搭台,动量和能量唱戏。

二.热身训练1.同学们根据中学物理知识在讨论“随着岁月的流逝,地球绕太阳公转的周期、日地间的平均距离,地球表面温度变化的趋势的问题中,下列结论正确的是( )A.太阳内有激烈的聚变反应,辐射大量光子,由∆∆E mc =2知太阳质量在不断减小。

B.根据F G Mm r =2和F m v r=2知日地距离不断变大,地球环绕速度将减小。

C.根据F G Mm r =2和F m v r=2可知日地距离不断减小,地球环绕速度将增大。

D.因太阳质量减小,辐射光子功率减小,日地距离增大,故辐射到地表的热功率也减小,地表温度也将逐渐降低。

2.已知氘核质量为2.0136u ,中子质量为1.0087u ,32He 核的质量为3.0150u.(1)写出两个氘核聚变成32He 的核反应方程.(2)计算上述核反应中释放的核能.(3)若两氘核以相等的动能0.35 MeV 作对心碰撞即可发生上述核反应,且释放的核能全部转化为机械能,则反应中生成的32He 核和中子的动能各是多少?3.如图所示,两端足够长的敞口容器中,有两个可以自由移动的光滑活塞A 和B ,中间封有一定量的空气,现有一块粘泥C ,以E K 的动能沿水平方向飞撞到A 并粘在一起,由于活塞的压缩,使密封气体的内能增加,若A 、B 、C 质量相等,则密闭空气在绝热状态变化过程中,内能增加的最大值是多少? 三.讲练平台【例1】如图,两块平行金属板A 、B 带有等量异种电荷,竖直固定在光滑绝缘的小车上,小车的总质量为M ,整个装置静止在光滑的水平面上。

高考物理最新教案-高考物理动量与能量复习1 精品

高考物理最新教案-高考物理动量与能量复习1 精品

高考物理动量与能量复习命题导向动量守恒与能量守恒是近几年高考理科综合物理命题的重点、热点和焦点,也是广大考生普遍感到棘手的难点之一.纵观近几年高考理科综合试题,两个守恒考查的特点是:①灵活性强,难度较大,能力要求高,内容极丰富,多次出现在两个守恒定律网络交汇的综合计算中;②题型全,年年有,不回避重复考查,平均每年有3—6道题,是区别考生能力的重要内容;③两个守恒定律不论是从内容上看还是从方法上看都极易满足理科综合试题的要求,经常与牛顿运动定律、圆周运动、电磁学和近代物理知识综合运用,在高考中所占份量相当大.从考题逐渐趋于稳定的特点来看,我们认为:2007年对两个守恒定律的考查重点仍放在分析问题和解决问题的能力上.因此在第二轮复习中,还是应在熟练掌握基本概念和规律的同时,注重分析综合能力的培养,训练从能量、动量守恒的角度分析问题的思维方法.【典型例题】【例1】(2001年理科综合)下列是一些说法:①一质点受到两个力作用且处于平衡状态(静止或匀速),这两个力在同一段时间内的冲量一定相同;②一质点受两个力作用且处于平衡状态(静止或匀速),这两个力在同一时间内做的功或者都为零,或者大小相等符号相反;③在同样时间内,作用力力和反作用力的功大小不一定相等,但正负符号一定相反;④在同样的时间内,作用力和反作用力的功大小不一定相等,正负号也不一定相反.以上说法正确的是()A.①②B.①③C.②③D.②④【例2】(石家庄)为了缩短航空母舰上飞机起飞前行驶的距离,通常用弹簧弹出飞机,使飞机获得一定的初速度,进入跑道加速起飞.某飞机采用该方法获得的初速度为v0,之后,在水平跑道上以恒定功率P沿直线加速,经过时间t,离开航空母舰且恰好达到最大速度v m.设飞机的质量为m,飞机在跑道上加速时所受阻力大小恒定.求:(1)飞机在跑道上加速时所受阻力f的大小;(2)航空母舰上飞机跑道的最小长度s.【例3】如下图所示,质量为m=2kg的物体,在水平力F=8N的作用下,由静止开始沿水平面向右运动.已知物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.2.若F作用t1=6s后撤去,撤去F后又经t2=2s物体与竖直墙壁相碰,若物体与墙壁作用时间t3=0.1s,碰墙后反向弹回的速度v'=6m/s,求墙壁对物体的平均作用力(g 取10m/s2).【例4】 有一光滑水平板,板的中央有一小孔,孔内穿入一根光滑轻线,轻线的上端系一质量为M 的小球,轻线的下端系着质量分别为m 1和m 2的两个物体,当小球在光滑水平板上沿半径为R 的轨道做匀速圆周运动时,轻线下端的两个物体都处于静止状态(如下图).若将两物体之间的轻线剪断,则小球的线速度为多大时才能再次在水平板上做匀速圆周运动?【例5】 如图所示,水平传送带AB 长l =8.3m ,质量为M =1kg 的木块随传送带一起以v 1=2m/s 的速度向左匀速运动(传送带的传送速度恒定),木块与传送带间的动摩擦因数μ=0.5.当木块运动至最左端A 点时,一颗质量为m =20g 的子弹以0v -=300m/s 水平向右的速度正对射入木块并穿出,穿出速度u =50m/s ,以后每隔1s 就有一颗子弹射向木块,设子弹射穿木块的时间极短,且每次射入点各不相同,g 取10m/s .求:(1)在被第二颗子弹击中前,木块向右运动离A 点的最大距离? (2)木块在传达带上最多能被多少颗子弹击中?(3)从第一颗子弹射中木块到木块最终离开传送带的过程中,子弹、木块和传送带这一系统产生的热能是多少?(g 取10m/s )【例6】 质量为M 的小车静止在光滑的水平面上,小车的上表面是一光滑的曲面,末端是水平的,如下图所示,小车被挡板P 挡住,质量为m 的物体从距地面高H 处自由下落,然后沿光滑的曲面继续下滑,物体落地点与小车右端距离s 0,若撤去挡板P ,物体仍从原处自由落下,求物体落地时落地点与小车右端距离是多少?v 0 m ABM【例7】如下图所示,一辆质量是m=2kg的平板车左端放有质量M=3kg的小滑块,滑块与平板车之间的动摩擦因数μ=0.4,开始时平板车和滑块共同以v0=2m/s的速度在光滑水平面上向右运动,并与竖直墙壁发生碰撞,设碰撞时间极短且碰撞后平板车速度大小保持不变,但方向与原来相反.平板车足够长,以至滑块不会滑到平板车右端.(取g=10m/s2)求:(2)平板车第二次与墙壁碰撞前瞬间的速度v.(3)为使滑块始终不会滑到平板车右端,平板车至少多长?【例8】如图所示,光滑水平面上有一小车B,右端固定一个砂箱,砂箱左侧连着一水平轻弹簧,小车和砂箱的总质量为M,车上放有一物块A,质量也是M,物块A随小车以速度v0向右匀速运动.物块A与左侧的车面的动摩擦因数为μ,与右侧车面摩擦不计.车匀速运动时,距砂面H高处有一质量为m的泥球自由下落,恰好落在砂箱中,求:(1)小车在前进中,弹簧弹性势能的最大值.(2)为使物体A不从小车上滑下,车面粗糙部分应多长?mHAB v专题二《动量与能量》专题训练和高考预测1.如图所示,半径为R,内表面光滑的半球形容器放在光滑的水平面上,容器左侧靠在竖直墙壁.一个质量为m的小物块,从容器顶端A无初速释放,小物块能沿球面上升的最大高度距球面底部B的距离为3R.求:Array 4(1)竖直墙作用于容器的最大冲量;(2)容器的质量M.2.离子发动机是一种新型空间发动机,它能给卫星轨道纠偏或调整姿态提供动力,其中有一种离子发动机是让电极发射的电子撞击氙原子,使之电离,产生的氙离子经加速电场加速后从尾喷管喷出,从而使卫星获得反冲力,这种发动机通过改变单位时间内喷出离子的数目和速率,能准确获得所需的纠偏动力.假设卫星(连同离子发动机)总质量为M,每个氙离子的质量为m,电量为q,加速电压为U,设卫星原处于静止状态,若要使卫星在离子发动机起动的初始阶段能获得大小为F的动力,则发动机单位时间内应喷出多少个氙离子?此时发动机动发射离子的功率为多大?3.如图所示,粗糙的斜面AB下端与光滑的圆弧轨道BCD相切于B,整个装置竖直放置,C是最低点,圆心角∠BOC=37°,D与圆心O等高,圆弧轨道半径R=0.5m,斜面长L=2m,现有一个质量m=0.1kg的小物体P从斜面AB上端A点无初速下滑,物体P与斜面AB之间的动摩擦因数为 =0.25.求:(1)物体P第一次通过C点时的速度大小和对C点处轨道的压力各为多大?(2)物体P第一次离开D点后在空中做竖直上抛运动,不计空气阻力,则最高点E和D点之间的高度差为多大?(3)物体P从空中又返回到圆轨道和斜面,多次反复,在整个运动过程中,物体P对C点处轨道的最小压力为多大?4.如图所示,光滑水平面AB与竖直面内的半圆形导轨在B点衔接,导轨半径为R.一个质量为m的静止物块在A处压缩弹簧,在弹力的作用下获一向右的速度,当它经过B点进入导轨瞬间对导轨的压力为其重力的7倍,之后向上运动恰能完成半圆周运动到达C点.求:(1)弹簧对物块的弹力做的功.Array(2)物块从B至C克服阻力做的功.(3)物块离开C点后落回水平面时其动能的大小.5.如图所示,质量M=0.45kg的带有小孔的塑料块沿斜面滑到最高点C时速度恰为零,此时与从A点水平射出的弹丸相碰,弹丸沿着斜面方向进入塑料块中,并立即与塑料块有相同的速度.已知A点和C点距地面的高度分别为:H=1.95m,h=0.15m,弹丸的质量m=0.050kg,水平初速度v0=8m/s,取g=10m/s2.求:(1)斜面与水平地面的夹角θ.(可用反三角函数表示)(2)若在斜面下端与地面交接处设一个垂直于斜面的弹性挡板,塑料块与它相碰后的速率等于碰前的速率,要使塑料块能够反弹回到C点,斜面与塑料块间的动摩擦因数可为多少?6.图中,轻弹簧的一端固定,另一端与滑块B相连,B静止在水平直导轨上,弹簧处在原长状态.另一质量与B相同的滑块A,从导轨上的P点以某一初速度向B滑行.当A滑过距离l1时,与B相碰,碰撞时间极短,碰后A、B紧贴在一起运动,但互不粘连.已知最后A恰好返回到出发点P并停止.滑块A和B与导轨的滑动摩擦因数都为μ,运动过程中弹簧最大形变量为l2,重力加速度为g.求A从P点出发时的初速度v0.7.如下图所示,A、B是静止在水平地面上完全相同的两块长木板.A的左端和B的右面端相接触.两板的质量皆为M=2.0kg,长度皆为l=1.0m.C是一质量为m=1.0kg的小物块.现给它一初速度v0=2.0m/s,使它从B板的左端开始向右滑动,已知地面是光滑的,而C与A、B之间的动摩擦因数为μ=0.10.求最后A、B、C各以多大的速度做匀速运动.(取重力加速度g=10m/s2)v0CB A。

公开课教案1动量与能量

公开课教案1动量与能量

专题复习:动量与能量2013年4月26日星期五高三(19)班一:【教学目标】(一)知识与技能1.能灵活选取研究对象,正确分析物理过程。

2.能从动量和能量的角度去综合分析和解决一些力学问题。

3.复习本专题复习要着重提高学生建模能力,将物理问题通过分析、推理利用知识点转化数学问题,然后利用数学知识解决物理问题的综合解题能力。

(二)过程与方法1.通过专题复习,掌握动量、能量综合问题的分析方法和思维过程,提高解决学科内综合问题的能力。

2.能够从实际问题中获取并处理信息,把实际问题转化成物理问题,提高分析解决实际问题的能力。

(三)情感态度与价值观培养学生不畏困难的精神,通过不同解题方法的应用使学生在研究和归纳的过程中感性地体验和理解物理变化及其规律。

这样学生最终不仅可以更深入地理解物理学的规律,而且可以受到科学方法和科学精神的熏陶,具有独立探索与合作交流相结合的意识。

【教学重点】着重提高学生建模能力,掌握动量、能量综合问题的分析方法和思维过程,提高解决学科内综合问题的能力。

【教学难点】物理问题通过分析、推理利用知识点转化数学问题的综合解题能力【教学方法】分析法、讲授法、讲练结合,计算机辅助教学二:教学过程:(一)、高考如何考?提问学生,得出结果:高考考查计算题为主,研究物体的相互作用过程动量与能量关系。

(二)、知识概要冲量是力对时间的积累,其作用效果是改变物体的动量;功是力对位移的积累,其作用效果是改变物体的能量;冲量和动量的变化、功和能量的变化都是原因和结果的关系,对此,要像熟悉力和运动的关系一样熟悉。

在此基础上,还很容易理解守恒定律的条件,要守恒,就应不存在引起改变的原因。

能量还是贯穿整个物理学的一条主线,从能量角度分析思考问题是研究物理问题的一个重要而普遍的思路。

应用动量定理和动能定理时,研究对象可以是单个物体,也可以是多个物体组成的系统,而应用动量守恒定律和机械能守恒定律时,研究对象必定是系统;此外,这些规律都是运用于物理过程,而不是对于某一状态(或时刻)。

高中物理动量的教案

高中物理动量的教案

高中物理动量的教案
教学目标:
1. 理解动量的概念和计算方法。

2. 掌握动量守恒定律的应用和推导。

3. 能够解决涉及动量的物理问题。

4. 发现动量在日常生活和工程实践中的应用。

教学重难点:
1. 动量的计算方法和单位。

2. 动量守恒定律的理解和应用。

3. 动量问题的解题方法和技巧。

教学过程:
一、复习与导入(15分钟)
请学生回顾前几节课的内容,简要介绍动量的概念和意义,引出本节课的主题。

二、讲解与示范(30分钟)
1. 动量的计算方法和单位。

2. 动量守恒定律的推导与应用。

3. 动量问题的解题方法和技巧。

三、练习与讨论(30分钟)
1. 给学生若干动量问题,并让他们分组讨论解决方法。

2. 鼓励学生积极参与讨论,提出问题和解答疑惑。

3. 教师适时给予指导和提示,引导学生找到正确的解题思路。

四、课堂小结与作业布置(10分钟)
1. 小结本节课的重点内容和难点。

2. 布置相关作业,巩固和拓展学生的知识点。

五、课后作业
1. 完成书本上相关习题。

2. 搜集和整理一些实际动量应用的例子,并写出问题解答。

反思:通过这节课的教学,学生可以深入理解动量的概念和应用,提高其动量问题的解题能力和应用能力。

同时,也促进学生发现和了解动量在日常生活和实践中的重要性和应用价值。

高三物理一轮复习教学案27能量和动量

高三物理一轮复习教学案27能量和动量

27(1)能量和动量[学习要求]高考涉及这部分知识命题,不仅年年有,题型广,份量重,而且多年的压轴题均与功、能、动量知识有关。

[学习内容]1、描述物体的运动状态的物理量,有速度V ,动能E k 和动量p ,其关系为: v=mp =mE k 2 或 E K =21mv 2=p=碰撞遵循动量守恒 能量不超出 不违背事实例1:A 、B 两球在水平光滑轨道上同方向运动,它们的动量分别为p A1=5kg •m/s ,p B1=7kg •m/s ,A 从后面追赶B 并发生碰撞,碰撞后,B 球的动量变为10kg •m/s 。

两球的质量m A 与m B 的关系可能为( )A .m A =mB B .m B =2m AC .m B =4m AD .m B =6m A2、理解能量守恒与转换应从下面两个方面去理解:①某种形式的能量减少一定存在其它形式的能增加,且减少量和增加是一定相等;②某个物体的能量减少一定存在其它物体的能量在增加,且减少量和增加量一定相等。

例2:如图所示,木块A 的放在木板B 上左端,用恒力F 将A 拉至B 的右端,第一次将B 固定在地面上,F 做功为W1生热Q 1,第二次让B 可以在光滑地面上自由滑动,这次F 做功为W 2,生热为Q 2,则应有:( )A 、W1<W 2,Q 1=Q 2B 、W 1=W 2,Q1=Q 2C 、W 1<W 2,Q 1<Q 2D 、W 1=W 2,Q 1=Q 2例3:如图所示,一根原长为l 0的轻质弹簧,下端固定在水平桌面上,上端固定一个质量为m 的物体A ,A 静止时弹簧的压缩量为△l 1,在A 上再放一质量也为m 的物体B ,待A 、B 静止后,在B 上施加一个竖直向下的力F ,力F 使弹簧又缩短了△l 2,这时弹簧的弹性势能为E p ,现突然撤去F ,则B 脱离A 向上飞出的瞬间,弹簧的长度为 ,这时B 的速度为3子弹射木块模型能运用的物理规律例4:如图所示,质量为M 的木块静止在光滑水平面上,质量为m 的子弹以水平速度v0射中木块,并最终留在木块中与木块一起以速度v 运动,已知 当子弹相对木块静止时,木块前进距离为l ,子弹进入木块的深度为d ,若木块对子弹的阻力f 恒定,那么下列关系式中正确的是:A 、fl =1/2MV 2B 、fd =1/2Mv 2C 、fd =1/2mv 2- 1/2(M+m)v 2D 、f(l+d )=1/2mv 2-1/2 mv2例5:质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端连接,弹簧下端固定在地上.平衡时,弹簧的压缩量为x0,如图所示.一物块从钢板正上方距离为3x0的A处自由落下,打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动,但不粘连.它们到达最低点后又向上运动.已知物块质量也为m时,它们恰能回到O点.若物块质量为2m,仍从A处自由落下,则物块与钢板回到O点时,还具有向上的速度.求物块向上运动到达的最高点与O点的距离.例6:如图所示,一辆质量m=2kg的平板车左端放有质量M=3kg的滑块,滑块与平板车之间的摩擦因数μ=0.4,开始时平板车和滑块共同以v0=2m/s的速度在光滑水平面上向右运动,并与竖直墙壁发生碰撞,设碰撞时间极短且碰撞后平板车速度大小保持不变,但方向与原来相反,平板车足够长,以致滑块不会滑到平板车右端(g=10m/s2)求:⑴平板车第一次与墙壁碰撞后向左运动的最大距离。

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高考物理动量与能量复习
命题导向
动量守恒与能量守恒是近几年高考理科综合物理命题的重点、热点和焦点,也是广大考生普遍感到棘手的难点之一.纵观近几年高考理科综合试题,两个守恒考查的特点是:
①灵活性强,难度较大,能力要求高,内容极丰富,多次出现在两个守恒定律网络交汇的综合计算中;
②题型全,年年有,不回避重复考查,平均每年有3—6道题,是区别考生能力的重要内容;
③两个守恒定律不论是从内容上看还是从方法上看都极易满足理科综合试题的要求,经常与牛顿运动定律、圆周运动、电磁学和近代物理知识综合运用,在高考中所占份量相当大.
从考题逐渐趋于稳定的特点来看,我们认为:2007年对两个守恒定律的考查重点仍放在分析问题和解决问题的能力上.因此在第二轮复习中,还是应在熟练掌握基本概念和规律的同时,注重分析综合能力的培养,训练从能量、动量守恒的角度分析问题的思维方法.
【典型例题】
【例1】(2001年理科综合)下列是一些说法:
①一质点受到两个力作用且处于平衡状态(静止或匀速),这两个力在同一段时间内的冲量一定相同;
②一质点受两个力作用且处于平衡状态(静止或匀速),这两个力在同一时间内做的功或者都为零,或
者大小相等符号相反;
③在同样时间内,作用力力和反作用力的功大小不一定相等,但正负符号一定相反;
④在同样的时间内,作用力和反作用力的功大小不一定相等,正负号也不一定相反.
以上说法正确的是()
A.①②B.①③C.②③D.②④
【例2】(石家庄)为了缩短航空母舰上飞机起飞前行驶的距离,通常用弹簧弹出飞机,使飞机获得一定的初速度,进入跑道加速起飞.某飞机采用该方法获得的初速度为v0,之后,在水平跑道上以恒定功率P沿直线加速,经过时间t,离开航空母舰且恰好达到最大速度v m.设飞机的质量为m,飞机在跑道上加速时所受阻力大小恒定.求:
(1)飞机在跑道上加速时所受阻力f的大小;
(2)航空母舰上飞机跑道的最小长度s.
【例3】如下图所示,质量为m=2kg的物体,在水平力F=8N的作用下,由静止开始沿水平面向右运动.已知物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.2.若F作用t1=6s后撤去,撤去F后又经t2=2s物体与竖直墙壁相碰,若物体与墙壁作用时间t3=0.1s,碰墙后反向弹回的速度v'=6m/s,求墙壁对物体的平均作用力(g 取10m/s2).
【例4】 有一光滑水平板,板的中央有一小孔,孔内穿入一根光滑轻线,轻线的上端系一质量为M 的小球,轻线的下端系着质量分别为m 1和m 2的两个物体,当小球在光滑水平板上沿半径为R 的轨道做匀速圆周运动时,轻线下端的两个物体都处于静止状态(如下图).若将两物体之间的轻线剪断,则小球的线速度为多大时才能再次在水平板上做匀速圆周运动?
【例5】 如图所示,水平传送带AB 长l =8.3m ,质量为M =1kg 的木块随传送带一起以v 1=2m/s 的速度向左匀速运动(传送带的传送速度恒定),木块与传送带间的动摩擦因数μ=0.5.当木块运动至最左端A 点
时,一颗质量为m =20g 的子弹以0v -=300m/s 水平向右的速度正对射入木块并穿出,穿出速度u =50m/s ,以
后每隔1s 就有一颗子弹射向木块,设子弹射穿木块的时间极短,且每次射入点各不相同,g 取10m/s .求:
(1)在被第二颗子弹击中前,木块向右运动离A 点的最大距离? (2)木块在传达带上最多能被多少颗子弹击中?
(3)从第一颗子弹射中木块到木块最终离开传送带的过程中,子弹、木块和传送带这一系统产生的热能是多少?(g 取10m/s )
【例6】 质量为M 的小车静止在光滑的水平面上,小车的上表面是一光滑的曲面,末端是水平的,如下图所示,小车被挡板P 挡住,质量为m 的物体从距地面高H 处自由下落,然后沿光滑的曲面继续下滑,物体落地点与小车右端距离s 0,若撤去挡板P ,物体仍从原处自由落下,求物体落地时落地点与小车右端距离是多少?
v 0 m A
B
M
【例7】如下图所示,一辆质量是m=2kg的平板车左端放有质量M=3kg的小滑块,滑块与平板车之间的动摩擦因数μ=0.4,开始时平板车和滑块共同以v0=2m/s的速度在光滑水平面上向右运动,并与竖直墙壁发生碰撞,设碰撞时间极短且碰撞后平板车速度大小保持不变,但方向与原来相反.平板车足够长,以至滑块不会滑到平板车右端.(取g=10m/s2)求:
(2)平板车第二次与墙壁碰撞前瞬间的速度v.
(3)为使滑块始终不会滑到平板车右端,平板车至少多长?
【例8】如图所示,光滑水平面上有一小车B,右端固定一个砂箱,砂箱左侧连着一水平轻弹簧,小车和砂箱的总质量为M,车上放有一物块A,质量也是M,物块A随小车以速度v0向右匀速运动.物块A与左侧的车面的动摩擦因数为μ,与右侧车面摩擦不计.车匀速运动时,距砂面H高处有一质量为m的泥球自由下落,恰好落在砂箱中,求:
(1)小车在前进中,弹簧弹性势能的最大值.
(2)为使物体A不从小车上滑下,车面粗糙部分应多长?
m
H
A
B v
专题二《动量与能量》专题训练和高考预测
1.如图所示,半径为R,内表面光滑的半球形容器放在光滑的水平面上,容器左侧靠在竖直墙壁.一个质量为m的小物块,从容器顶端A无初速释放,小物块能沿球面上升的最大高度距球面底部B的距离为3
R.求:Array 4
(1)竖直墙作用于容器的最大冲量;
(2)容器的质量M.
2.离子发动机是一种新型空间发动机,它能给卫星轨道纠偏或调整姿态提供动力,其中有一种离子发动机是让电极发射的电子撞击氙原子,使之电离,产生的氙离子经加速电场加速后从尾喷管喷出,从而使卫星获得反冲力,这种发动机通过改变单位时间内喷出离子的数目和速率,能准确获得所需的纠偏动力.假设卫星(连同离子发动机)总质量为M,每个氙离子的质量为m,电量为q,加速电压为U,设卫星原处于静止状态,若要使卫星在离子发动机起动的初始阶段能获得大小为F的动力,则发动机单位时间内应喷出多少个氙离子?此时发动机动发射离子的功率为多大?
3.如图所示,粗糙的斜面AB下端与光滑的圆弧轨道BCD相切于B,整个装置竖直放置,C是最低点,圆心角∠BOC=37°,D与圆心O等高,圆弧轨道半径R=0.5m,斜面长L=2m,现有一个质量m=0.1kg的小物体P从斜面AB上端A点无初速下滑,物体P与斜面AB之间的动摩擦因数为 =0.25.求:(1)物体P第一次通过C点时的速度大小和对C点处轨道的压力各为多大?
(2)物体P第一次离开D点后在空中做竖直上抛运动,不计空气阻力,则最高点E和D点之间的高度差为多大?
(3)物体P从空中又返回到圆轨道和斜面,多次反复,在整个运动过程中,物体P对C点处轨道的最
小压力为多大?
4.如图所示,光滑水平面AB与竖直面内的半圆形导轨在B点衔接,导轨半径为R.一个质量为m的静止物块在A处压缩弹簧,在弹力的作用下获一向右的速度,当它经过B点进入导轨瞬间对导轨的压力为其
重力的7倍,之后向上运动恰能完成半圆周运动到达C点.求:
(1)弹簧对物块的弹力做的功.Array(2)物块从B至C克服阻力做的功.
(3)物块离开C点后落回水平面时其动能的大小.
5.如图所示,质量M=0.45kg的带有小孔的塑料块沿斜面滑到最高点C时速度恰为零,此时与从A点水平射出的弹丸相碰,弹丸沿着斜面方向进入塑料块中,并立即与塑料块有相同的速度.已知A点和C点距地面的高度分别为:H=1.95m,h=0.15m,弹丸的质量m=0.050kg,水平初速度v0=8m/s,取g=10m/s2.求:(1)斜面与水平地面的夹角θ.(可用反三角函数表示)
(2)若在斜面下端与地面交接处设一个垂直于斜面的弹性挡板,塑料块与它相碰后的速率等于碰前的速
率,要使塑料块能够反弹回到C点,斜面与塑料块间的动摩擦因数可为多少?
6.图中,轻弹簧的一端固定,另一端与滑块B相连,B静止在水平直导轨上,弹簧处在原长状态.另一质量与B相同的滑块A,从导轨上的P点以某一初速度向B滑行.当A滑过距离l1时,与B相碰,碰撞时间极短,碰后A、B紧贴在一起运动,但互不粘连.已知最后A恰好返回到出发点P并停止.滑块A和B与导轨的滑动摩擦因数都为μ,运动过程中弹簧最大形变量为l2,重力加速度为g.求A从P点出发时的初速度v0.
7.如下图所示,A、B是静止在水平地面上完全相同的两块长木板.A的左端和B的右面端相接触.两板的质量皆为M=2.0kg,长度皆为l=1.0m.C是一质量为m=1.0kg的小物块.现给它一初速度v0=2.0m/s,使它从B板的左端开始向右滑动,已知地面是光滑的,而C与A、B之间的动摩擦因数为μ=0.10.求最后A、B、C各以多大的速度做匀速运动.(取重力加速度g=10m/s2)
v0
C
B A。

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