uint4七年级上
七年级上册仁爱英语教材讲解Unit4知识点击
Unit 4 Topic 1 Section ANew wordsNew phrasesUseful expressions知识点击1.What can I do for you, madam?女士，要买点什么吗?(1)"What can I do for you?"是服务行业的用语，在不同场合表示不同含义，是商店售货员常用的表达方式。
在英语国家里，售货员通常向顾客问"May/Can I help you?"或"What can I do for you?"，顾客如需购物可以回答"Yes, please.",然后说出自己所需物品。
如果仅想逛商店，可回答:"I'm just looking, thanks."或"No, thanks.Just have a look."。
如:——Can I help you?/ What can I do for you?要买点什么吗?——I'd like to buy a new pair of shoes.我想买双新鞋。
——May I help you?要买点什么吗?——I'm just looking, thanks.谢谢，我只是随便看看。
(2)madam意为"夫人，女士" ，用于对女长辈、女上司或不相识的女性的尊称，男士则称为sir.2.I want to buy some clothes for my daughter.我想给我女儿买些衣服。
buy为动词，意为"买，购买" 。
buy sth. for sb.=buy sb. sth.意为"为某人买某物" 。
如: Jack wants to buy a.new coat for me.= Jack wants to buy me a new coat.杰克想要为我买一件新外套。
年七年级英语上册第四单元人教版4ppt课件完整版
写作练习
本单元的作文通常是介绍某一房间的布置. 写作时应注意要选择正确的介词. 写作模板：
题目(My room/My friend’s room) 开篇点题-----This is my/his/her room… 进行介绍--A… , an…and some …are in the room 进一步介绍--My/His/Her…is/are in/on /under the… 收尾-- I like my room. Welcome to my room
one day./His room is nice, welcome to his…
范文： My bedroom
This is my bedroom.It is small but it is tidy.In my bedroom you can see __,___,___,___and some books.
Unit4 Where’s my schoolbag
第四课时
Task
My ideal room.
GROUPWORK 小组活动
Draw your ideal room. Then describe it to your classmates.
画出你理想的房间，然后给你的同学描述出来。
Here’s my nice room. My TV is on the desk. My telephone is on the table. I have a very big bookcase. My books are all on the bookcase. My backpack is on the chair. My notebooks are on the table. Some lovely toys are on my bed. My alarm clock is on the dresser. I love my room.
牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》教学设计
牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》教学设计一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 4 Seasons》主要介绍了四季的变化以及与季节相关的天气和活动。
本单元包括四个部分：Part A, Part B, Part C, 和 Part D。
每个部分都包含词汇、对话、阅读和写作等元素。
本单元的话题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和参与。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用基本的日常用语进行交流。
但是，对于四季的概念和相关词汇的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握四季的英文表达，以及与季节相关的天气和活动词汇；2.能力目标：学生能够用英语简单描述四季的变化和特点；3.情感目标：学生能够培养对大自然的热爱，增强对生活的热情。
四. 教学重难点1.重点：四季的英文表达，与季节相关的天气和活动词汇；2.难点：如何用英语描述四季的变化和特点。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、互动交流的方式，引导学生主动参与学习，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
同时，运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
六. 教学准备1.教师准备：四季图片、视频等教学素材；2.学生准备：课本、笔记本、学习用品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示四季的变化，引导学生谈论他们对四季的感受和喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示四季的图片，引导学生用英语说出四季的名称，并介绍每个季节的特点。
同时，教授与季节相关的天气和活动词汇。
3.操练（15分钟）学生分成小组，用英语描述四季的变化和特点，以及与季节相关的天气和活动。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师设计一个季节主题的游戏，如四季猜谜、季节配对等，让学生在游戏中巩固所学知识。
七上英语unti4知识点
七上英语unti4知识点
Unit 4的知识点包括但不限于：
1. 词汇：包括名词（如backpack、book、pencil等）、形容词（如old、new、big等）、动词（如have、need、find等）和介词（如in、on、under等）。
2. 语法：一般现在时的使用，包括主语+动词原形的结构，以及疑问句和肯定句的变换。
指示代词this和that的使用也是重要的知识点。
3. 物品位置的描述：可以使用where引导的疑问句来询问物品的位置，以
及介词on表示物品在某物的上面。
4. 动词的用法：take表示从近处带到远处，而bring表示从远处带到近处。
5. some和any的使用：some一般用于肯定句，any用于否定句和疑问句。
在表示请求、建议、征求意见等委婉语气的疑问句中，用some而不用any。
6. 名词所有格：在英语中，表达“我的”、“你的”、“他的”时，可以使用代词my、your、his等。
7. 其他语法点：比如指示代词these和those的使用。
this用于指离说话
者近的人、物，that用于指离说话者远的人、物；同时，在表达“我的”、“你的”、“他的”时，也可以使用名词所有格形式，如my backpack、your book、his pencil等。
以上内容仅供参考，建议查阅七年级英语课本或咨询英语老师，获取更准确的信息。
七年级英语上Unit4课件1文库
Vocabulary learning
02
Listening and repeating
Students should listen to the teacher or audio recordings and their pronunciation.
Spaced repetition
02
Encourage students to review the new vocabulary at regular intervals over time, spacing out their reviews to enhance long-term retention.
Unit objectives
Overview of Unit Content
Texts and Reading Strategies：This section focuses on teaching students how to read and understand a variety of texts, including fiction, non-fiction, and poetry. It also covers reading strategies such as predicting, summarizing, and inferring.
Word games
Play word games such as Vocabulary Jeopardy or Hangman to make learning more fun and engaging.
New vocabulary
Vocabulary exercises
Multiple choice
Grammar Focus
七年级上.unit4 ppt
The phone is on the bed.
The book and the phone are on the bed.
Resting area
The case is under the bed.
The shoes are under the bed.
Resting area Pair work
The backpack is on the chair. The books are on the bookcase.
Working area Guessing game
Find the differences
Picture 1
Picture 2
Things + be + prep. + Places
• The baseball is in the backpack. • The pencil case is in the backpack.
The baseball and the pencil case are in the backpack.
The books are on the sofa.
in the drawer.
The ring is in the drawer.
The keys are in the drawer.
The socks are in the drawer.
drawer
Memory game
Beauty area
Working area
The chair is
A: Where is/ are… B: It’s … /They are…
Relaxing area
Relaxing area
牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》writing说课稿
牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》writing说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 4 Seasons》这篇课文主要介绍了四季的变化以及不同季节的特点。
通过描述春夏秋冬的景色、活动和天气，让学生了解和感受四季的魅力。
本文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对四季的概念已经有所了解，但可能对四季的英文表达和描述还不够熟悉。
此外，学生可能对一些季节性的活动和文化背景知识知之甚少。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们学习。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握四季的英文表达，学会用英语描述四季的特点和活动。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高他们的写作技巧。
3.情感目标：激发学生对四季的热爱，增强他们对自然环境的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：四季的英文表达和描述，以及运用英语进行交流和写作。
2.难点：对季节性活动和文化背景知识的理解，以及如何运用英语进行生动描绘。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造四季的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.任务型教学法：通过小组讨论、写作等实践活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.交际式教学法：通过角色扮演、情景模拟等互动环节，提高学生的英语交际能力。
六. 说教学过程1.导入：展示四季变化的图片，引导学生谈论自己对四季的认知和喜好。
2.新课呈现：通过视频或图片，介绍四季的特点和活动，让学生学习四季的英文表达。
3.课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的季节，并进行小组展示。
4.写作环节：以“My Favorite Season”为主题，让学生写一篇短文，描述自己喜欢的季节及原因。
5.展示与评价：学生互相展示自己的作品，评价他人的作品，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：1.四季的英文表达：Spring, Summer, Autumn, Winter2.四季特点的关键词：warm, hot, cool, cold3.四季活动的描述：blooming flowers, swimming, harvesting,snowboarding八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂活动、写作和展示中的表现。
新人教版英语七年级上册Unit4ppt课件
Where _a_r_ethe books ? _T_h_e_y_’r_e_ in the __b_o_o_k_c_a_s.e
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
A: Where’s the …? B: It’s …
Where’s Tom? It’s on the box.
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
Where’s Tom? It’s under the box.
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
It's Tom. Where’s Tom? It’s in the box.
where’s = where is
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
sofa
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采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
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drawer sofa dresser bed plant
CDs
hats
backpacks
bags
keys
books
What’s in my new room? a table a desk a dresser a drawer a bookcase a sofa a chair a bed a plant a picture an alarm clock keys bags hats books CDs backpacks
Thank you!
Unit 4
Where’s my backpack? period 1
a room key
What can you see in my room?
TV sofa baseball table chair bed keys
My new room
chair alarm clock
bookcase
I’m Tom.
Where’s Tom? It’s in theபைடு நூலகம்case.
where’s = where is
Where’s Tom? It’s on the case.
Where’s Tom? It’s under the case.
Where is Tom?
in
on
under
Where’s the…? It’s in/on/under the…
e 1.table___ j 2.bed____ c 3.dresser___ d 4.bookcase__ i 5.sofa___ h 6.chair___ g 7.backpack___ a 8.books___ b 9.keys____ f 10.baseball___ l 11.drewer____ k 12.plant___ 3
Where are the pencils?
They’re in the book. They’re on the book. They’re under the book.
Where’re the …? They are in/ on /under the…
Pair work:
backpack Where’s the _________? on It’s ___ the ____. bed
Where’s the bag Is the bag on/in/under the …? No, it isn’t./Yes, it is. It’s on the sofa.
Where’s the watch Is the watch on/in/under the …? No, it isn’t./Yes, it is.
2
5 4
Work on 2a 2b
2 5
6 3
1
4
1
6
5 4 2
3
Guessing game:
Where’s the plant
A: Is the plant on the sofa? B: No, it isn’t. A: Is the plant in the dresser? B: No, it isn’t A: Is the plant under the table? B: Yes, it is
It’s in the drawer.
Where are the cats Are the cats on/in/under/the …? No, they aren’t./Yes, they are.
They’re on the bed.
Where are the books Are the books on/in/under the …? No, they aren’t./ Yes, they are.
They’re under the chair.
本课句型
Where’s the baseball? It’s in the backpack. Where are the books? They’re on the sofa. Where’s the backpack? It’s under the table.
plant Where’s the _____? chair It’s ___ the ____. on
Where ___ the keys? are _______ ______ the They’re under pencil case.
Wall, wall, on the wall; Sofa, sofa, on the sofa; Dresser, dresser, on the dresser; Table, table, under the table; Chair, chair, under the chair. Drawer, drawer, in the drawer; Bookcase, bookcase, in the bookcase; Backpack, backpack, in the backpack.
are Where ___ the books ? bookcase They’re in the ________. _______
plant Where’s the _____? under It’s _____ the _____. table
are Where ___ the books ? They’re drawer _______ in the ______.