幼儿园班级户外器械投放分析表
幼儿园大班户外活动观察记录(6篇)
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年6月10日
教师
**老师
观察情况记录
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。凌霄不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着他的手来走。这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，我就站到他的身边。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得凌霄大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”
评价与分析
1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。
指导策略
针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
审阅：
户外活动观察记录表3
班级：大一
观察对象
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观察情况记录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
幼儿园设施设备的汇总表
幼儿园设施设备的汇总表
为了提供一个安全、舒适和功能齐全的学习环境，下表详细列出了幼儿园所需的设施设备。
设施设备汇总表
总计
- 设施设备总数：15种
- 设备总数量：68台（套）
- 设备总价：95400元
备注：
1. 以上价格仅供参考，实际价格可能会因市场波动、地区差异等因素而有所调整。
2. 部分设备可能需要定期进行维护和更新，以确保其安全性和功能性。
3. 幼儿园在采购设备时，应充分考虑设备的质量、安全性、耐用性以及是否符合幼儿的使用需求。
4. 建议幼儿园在购买设备前，进行充分的市场调研和比较，以获取最佳的价格和品质。
5. 本汇总表仅供参考，具体设备配置应根据幼儿园的实际情况和需求进行调整。
希望这份幼儿园设施设备的汇总表对您有所帮助。
如有任何疑问或需要进一步的信息，请随时与我联系。
幼儿园设施设备的详细列表
幼儿园设施设备的详细列表室内设施设备游戏区域设备- 游戏室家具：桌椅、沙发、书架等- 益智游戏：积木、拼图、磁性玩具等- 模拟游戏：厨房玩具、医生玩具等- 艺术与手工：彩色纸、蜡笔、剪刀等- 科学实验：显微镜、实验器具等学习区域设备- 书桌和椅子：适合幼儿使用的桌椅- 书柜：存放教材和绘本的柜子- 电子设备：计算机、投影仪等- 教具：数学教具、语言教具等- 可视化教学工具：幻灯片、教学软件等休息区域设备- 小床和床上用品：供幼儿午休使用的床和床上用品- 阅读角：舒适的阅读区域，配备绘本和舒适的座位- 音乐播放设备：播放轻音乐和儿歌的音乐播放器卫生间设备- 儿童马桶和洗手盆：适合幼儿使用的马桶和洗手盆- 儿童洗手液和纸巾：供幼儿使用的洗手液和纸巾- 儿童换洗衣物：备用的幼儿换洗衣物室外设施设备游戏区域设备- 滑梯、秋千、蹦床等儿童游乐设施- 儿童攀爬设备：攀爬架、攀爬网等- 沙坑和水池：供幼儿游戏和探索的沙坑和水池- 球类和体育设备：足球、篮球、自行车等学习区域设备- 户外黑板：供幼儿在户外进行绘画和写字- 植物和花园区：培养幼儿对自然的兴趣和观察能力- 环境教育设施：太阳能灯、风力发电机等休息区域设备- 防晒棚和遮阳伞：保护幼儿在户外休息时免受阳光暴晒- 座位和躺椅：供幼儿休息和放松的座位和躺椅卫生设备- 儿童洗手台：供幼儿洗手使用的洗手台- 儿童浴缸和淋浴：供幼儿洗澡使用的浴缸和淋浴设施以上设施设备列表可根据幼儿园的具体需求进行调整和补充。
幼儿园管理者和教职工应确保设备的安全性和适用性，并根据幼儿的年龄和发展阶段来选择和使用设备。
幼儿园教师观察记录表(户外篮球)
班级：XXX 观察者：XXX 观察日期：2020-9
观察对象
0~10:00
地点
篮球场
内容
拍球区
观察记录
XXX很喜欢篮球，平时喜欢模仿别人打球，能单手拍球，双手也可以拍几下，还可以一边运球一边拍球，今天到拍球区，她虽然看起个子不大，但力气也是很大的，站上去轮胎的时候虽然很稳，但当她拍球时，就很从轮胎上下来了。不过她不断去尝试，而且坚持时间很长，慢慢地就站得很稳地拍球了。
4.游戏过程中，不管幼儿表现怎么样，教师都应该给予孩子一定的鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。
反 思
幼儿面对单一的拨球技能学习无疑会感到枯燥无味，尤其是能力稍微弱的幼儿，比较容易分心，走神，甚至放弃，此时教师应该先做自我反省，反省自己在设计这个游戏的时候是否合理，有没有站在幼儿的立场上思考。游戏设计是否成功，关键看幼儿的兴趣，幼儿兴趣大，说明这个游戏成功了。
分 析
XXX体能方面很差，中班一年了还不能掌握拍球的技能，也不想尝试学习拍篮球，做什么事情兴趣点都不是很高，跟班上的一晞很相似，跟家里沟通过，在家也很懒，不喜欢自己动手做事情。
措施
开始我教她练习拍篮球，可她仍然不愿意学习，问她怎么了，可她不回答。后来我改变了方式，首先去激发孩子对皮球的兴趣，只要孩子喜欢上了篮球，自然而然当抱着篮球时便会下意识的去拍两下的。
教师观察记录表
班级：XXX 观察者：XXX 观察日期：2020-10
观察对象
XXX
性别
女
年龄
6
时间
9:00~10:00
地点
篮球场
内容
拍球区
观察记录
XXX篮球拍的很低，拍一下篮球就到处跑，玩了不一会儿，拿着篮球站在原地又不动了，跟着别人四处奔跑，提醒一次，就动一次，最后一个都不拍了，后来便坐在球上不动了。
中班-户外观察记录(体育器械)
他在与同伴互动时也表现得非常友好，这有助于营造一个积极、健康的户外活动环境。
指导策略
1.可以通过更多的目标投掷练习或其他需要手眼协调的游戏来提高小A的动作协调性。
2.鼓励小A分享成功的喜悦以及如何从失败中吸取经验，以培养他的情感管理能力。
3.在小A与同伴互动表现得比较好的情况下，可以引导他尝试更多团队合作的游戏或活动，以进一步提升他的社交技巧。
第二次投掷，小A成功地命中了壶靶，他非常开心，跳了几下，并高呼：“我做到了！”之后，小A试图投向更远的壶靶，但并没有成功。尽管如此，他并没有显得气馁或失落。。
小A共尝试了五次投壶，两次成功，三次失败。
评价与分
析
从观察中可以看出，小A对户外活动表现出积极的态度和良好的社交技巧。在投掷过程中，他展示了基本的目标定位和手眼协调能力。尽管没有每次都成功，但他能从失败中恢复，积极地调整自己的策略，这是值得肯定的。
幼儿户X月XX日
记录人
XXX
幼儿姓名
XXX
性别
XX
年龄
XX
观察情况
记录
小A站在标记的起始线上，面对着几个不同距离放置的壶靶。他的目光集中在最近的一个壶靶上，他用一种比较轻松的投掷动作将箭投向壶靶。第一次投掷没有成功，箭落在壶靶的一侧。他回头看了一下身边的小B,笑着说：“没投中，我再试试”，然后再次走到起始线，准备第二次投掷。
幼儿园户外活动装备标准
60
80
120
32
滚铁环
副
4
4
6
8
4
4
6
8
6
6
8
10
33
滚筒
个
4
4
6
8
4
4
6
8
6
6
8
10
说明：1、12个班规模以上幼儿园的户外运动器材配备数量，可结合办园规模、幼儿园户外场地面积适当增加。
2、部分玩教具，可利用废旧物品自制替代。
2、户外活动区配备
序号
分区
名称
单位
配备数量
备注
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
Ⅳ类
1
玩沙
Ⅱ类
Ⅲ类
Ⅳ类
1
窗帘
根据需要
副
若
干
若
干
若
干
若
干
2
电扇
吊扇或壁扇
台
2
2
2
2
距离地面1.7米以上
3
空调
台
（有）
有
有
有
数量、功率大小据活动室面积而定
4
床
小班长130~140厘米
张
n
n
n
n
小班配单人床，床高不低于35厘米；中、大班若配双层床，总高度不超过1.2米，沿墙摆放。
寄宿制幼儿园需配固定式单人床。
中班长130~140厘米
4
4
4
6
长桌
张
6
6
6
6
3
玩具柜
开放式、移动加固定
组
6
6~8
8~10
10~12
幼儿园小班户外综合运动区观察记录表
教师介入：教师引导两个人先一起帮忙把一个轮胎拉出来。由于两人用力不同，两人还是无法拉出来，老师引导两人同时拉住轮胎，把轮胎拉出来。
教师介入：为了游戏能继续进行下来，教师鼓励馨馨和薇薇可以请其它人来帮忙。
观察记录表
幼儿姓名
思宇、丁丁
班级
小三班
年龄
小班
区域
综合运动区
观察者
李老师
日期
5.16
观察背景
鼓励幼儿自由结伴、自主游戏，引导幼儿在遇到问题时，能主动想办法解决问题。
观察
思考
反应
思宇和丁丁在滚轮胎，两人从不同的方向往前滚，滚到中间时，轮胎撞车了，两人就这样谁也不敢动。丁丁听到老师的建议，用手把轮胎往边上一转，轮胎滚到了其他地方去了，思宇可以继续往前滚了。
观察
思考
反应
孩子们都在自由选择器械材料，并尝试各种玩法。航航拿着呼啦圈在操场里跑来爬去，嘴里发出呜呜~呜呜的声音，这时候他看到边上的栏杆，就把呼啦圈套进了栏杆里，一边拍手一边开心的叫了起来，还跟边上的雯雯聊了起来：“你看，我的套进去了！”过了五六分钟，航航看着其它孩子玩的开心，也想拿出来玩。踮起脚尖试了几下，没拿下来，休息一下，又踮起脚尖试了几下，呼啦圈被套到了上面，再踮起一点，还是没取下来。边上的雯雯看到了，就跟航航说：“我帮你取吧！”雯雯垫着脚，一只小手拿着呼啦圈，把呼啦圈举起来，踮起脚尖，再踮起脚尖，可是呼啦圈还是没取出来。雯雯把两只手同时拿住呼啦圈，踩在横框上，踮起脚尖再踮起来，就差一点点。这时候欣欣看到，一只手拿着自己的呼啦圈，另一只手把呼啦圈举起来，呼啦圈拿出来了，“诺，给你！
幼儿园区域活动评价表
幼儿园区域活动评价表幼儿园：总得分：评价人：幼儿园区域活动评价表注：达成度及权重A（1.0）符合要求；B（0.8）基本符合要求；C（0.6）一般；D（0.4--0）差。
评价人：幼儿园区域活动的评价标准01一、幼儿室内活动评价标准1、物质准备（1）区域设置、墙饰布置安排合理，内容适合幼儿年龄特点，并吸引幼儿及家长参入物质准备和环境布置，鼓励幼儿自己寻找材料参与设计主题，布置各个区域。
（2）为幼儿提供的废旧材料（有半成品、成品）充足，有层次、卫生、安全并将教育意图蕴含在材料中，并充分利用安全无毒的废旧物品、本地丰富的自然资源以及自身的优势创造体现自己的特点、特色。
（3）供幼儿操作的材料人均一件，能满足不同发展水平幼儿的需要，每班自制玩具不少于10种40套。
2、空间布置（1）充分合理利用空间，每活动室为幼儿提供活动和表现能力的活动角区不少于6个，内容丰富易于幼儿操作。
（2）区域设置考虑采光、用水等特殊需要，动静分开，避免干扰，区域之间之间有适当的间隔或标界、室内通道方便通行。
（3）有可以陈列，展示幼儿作品的开放式的玩具橱、玩具架，高度适合幼儿取放、观赏，资料分类置放。
二、幼儿户外活动评价标准1、户外大型活动器材达3件以上，使用率达100%，村办幼儿园大型活动器材达1件以上。
2、园内有供幼儿观察活动的种植园和动物饲养角，并有规范的标志牌和专用场地。
3、有供幼儿玩耍的沙坑戏水池、跳方区、投球架、平衡桩等户外活动场地不少于5处，有供幼儿健体用的球、跳绳等健体器材，每种不少于40套。
三、游戏活动指导1、常规建立（1）师生共同建立规则，执行规则，规则包括：操作材料的规则、与他人相处的规则、良好行为习惯的规则等。
（2）将规则蕴含在环境中，生动形象的交待给幼儿，为每个幼儿创造展示自己优势的机会，充分肯定每个幼儿进步与努力，营造宽松、民主、温暖和谐气氛，引导幼儿自己管理、处理活动时所发生的事情。
2、教师活动指导（1）能指导幼儿选择活动，使活动符合幼儿的兴趣，适合幼儿现有水平，并能激发新需要。