数学:5.4《全等三角形》课件(北师大版七年级下)

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北师大版七年级数学下册第四章三角形复习三角形全等的判定及其应用与尺规作三角形课件

北师大版七年级数学下册第四章三角形复习三角形全等的判定及其应用与尺规作三角形课件
第九讲 三角形全等的判定及其应用
与尺规作三角形
全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相等。
书写格式:
∵△ABC≌ △DFE ∴ AB=DF, BC=FE, AC=DE (全等三角形的对应边相等) ∠ A= ∠ D, ∠ B= ∠ F ,
∠ C= ∠ E (全等三角形的对应角相等)
全等三角形的条件
证明两条线段 相等:可以放 在一个三角形 中证等腰
例3:如图,点B在线段AE上,∠CAE=∠DAE, ∠CBE=∠DBE.求证:EC=ED.
例4 如图,已知点E在△ABC的外部,点D在BC边上, DE交AC于F,若∠1=∠2=∠3,AC=AE,则有( D ) A.△ABD≌△AFD B.△AFE≌△ADC C.△AEF≌△DFC D.△ABC≌△ADE
类型2 对称模型
图形特点:沿公共边或者公共顶点所在某条直线折叠可得 两三角形重合
常见模型: 类型3 旋转模型
图形特点:共顶点,绕该顶点旋转可得到两三角形重合
类型4 一线三等角
图形特点:同一条线上有三个相等的角
类型5 组合模型 平移+旋转模型
平移+对称模型
图形特点:将其中一个三角形平移至与另一个三角形对应顶点重合,然后 两三角形可关于这点所在直线对称变换后重合,或者绕该顶点旋转后重合
三角形全等判定方法一
三边分别相等的两个三角形全等。
(可以简写为“边边边”或“SSS”)。
A
用符号语言表达为:
在△ABC和△ DEF中
B
C
AB=DE
D
BC=EF
CA=FD
∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)E
F
三角形全等的判定二
两角及其夹边分别相等的两个三角 形全等. 简记为 “角边角”或“ASA” 。

北师大版七年级数学下册 (图形的全等)三角形教育课件

北师大版七年级数学下册 (图形的全等)三角形教育课件

随堂演练 1.下列四组图形中,是全等图形的一组是( D )
2.下列说法正确的是( C ) A.形状相同的两个三角形全等 B.面积相等的两个三角形全等 C.完全重合的两个三角形全等 D.所有的等边三角形全等
3. 如图,点E,F在线段BC上,△ABF与△DCE全等,点A与点D, 点B与点C是对应顶点,AF与DE交于点M,则∠DCE等于( A ) A.∠B B.∠A C.∠EMF D.∠AFB
B
C
D
B
C
4.对应角的对边为对应边;对应边的对角为对应角.
3.有公共角
1.有公共边
A
B
D
C
A D
B C
A B
D C
D AO
C B
A
E
D
B
C
例3 如图,△ABC≌△DEF,∠A=70°,∠B=50° ,BF=4,EF=7,求∠DEF的度数和CF的长.
解:∵△ABC≌△DEF,∠A=70°, ∠B=50°,BF=4,EF=7, ∴∠DEF=∠B=50°,BC=EF=7, ∴CF=BC-BF=3.
(12)
(13)
(14)
(15)
全等图形的特征
(1) 你能说出生活中全等图形的例子吗? (2) 观察下面两组图形,它们是不是全等图形?
(1)
形状 相同
大小
(2)
相同
(3) 如果两个图形全等,它们的形状大小一定都相同吗? 全等图形的形状和大小都相同
观察图中的全等三角形应怎样表示?
△ ABC ≌△ DEF
注:记全等三角形时,通常把表示对应 顶点的字母写在对应的位置上.
全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相等.

七年级数学下册课件(北师大版)图形的全等

七年级数学下册课件(北师大版)图形的全等

2 如图,△ABC ≌ △A′B′C ′,其中∠A=36°,∠C ′=24°, 则∠B=__1_2__0_°__.
3 如图,点E,F 在线段BC 上,△ABF 与△DCE 全等,点A 与点D,点B 与点C 是对应顶点,AF 与DE 交于点M, 则∠DCE 等于( A ) A.∠B B.∠A C.∠EMF D.∠AFB
其他的对应边和对应角.
解:AB 与AC,AE 与AD,BE 与CD 是对应边;∠E 与 ∠D 是对应角.
易错点:不能准确确定全等三角形中的对应关系
1 如图,将长方形纸片ABCD 沿BD 折叠,得到△BC′D, C′D 与AB 交于点E.若∠1=35°,则∠2的度数为( A )
A.20° B.30° C.35° D.55°
4 如图,△ABC ≌△CDA,并且BC=DA,那么下列结论错
误的是( C ) A.∠1=∠2
B.∠ACB=∠DAC C.AB=AD D.∠B=∠D
5 如图,将△ABC 绕点C 顺时针旋转,使点B 落在AB 边上点 B ′处,此时,点A 的对应点A′恰好落在BC 的延长线上,
下列结论错误的是( C )
(2)本题主要利用了全等三角形对应角相等的性质,
通过全等三角形把属于两个三角形的∠ACB、 ∠ECD 联系在一起,并将它们作为一个整体求出
其度数的和.
1 如图,△ABC ≌ △AEC, ∠B=30°,∠ACB =85°,求出△AEC 各
内角的度数.
解:因为∠B=30°,∠ACB=85°,∠B+∠ACB+ ∠BAC=180°,所以∠BAC=180°-∠B- ∠ACB=180°-30°-85°=65°. 又因为 △ABC ≌△AEC,所以∠E=∠B=30°,∠EAC= ∠BAC=65°,∠ACE=∠ACB=85°.

数学北师大版七年级下册图形的全等精品PPT课件 (2)

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3 △ABD≌△ACE,若∠B=25°, BD=6㎝,AD=4㎝,你能得出△ACE中 哪些角的大小,哪些边的长度吗?为什么 ?
A
E
D
O
B
C
教学过程
我校要修一座等边三角形花池(形状如 下),有这么几种方案:
1、把它分成两个全等的三角形 2、把它分成三个全等的三角形 3、把它分成四个全等的三角形 并在分成的全等三角形中种上不同颜色 的花,你赞成哪种方案?请绘出你的平 面效果图,大家评一评,看谁的方案 最漂亮?
⑶.找出对应角,它们有什么关系? (口答) 对应角:________ _________
A
B
图1
______________
⑷.如果∠A=35°,∠D=75°,那么∠COB=____ A
C
2、如图2,如果△ADE ≌ △CBF,那么AE∥CF吗?
___ (口答“是”或“不是”)
DB
EF
图2
教学过程
三、教学过程
活动1. 生活中的例子:
片出同 。的一
同张 规底 格片 照洗
两张纸重合后的剪纸;
还有……?
教学过程 活动2. 观察:
教学过程
活动3、动手做一做:
同学们,现有一个旧的三角形纸样,
我们怎样在新的纸板上剪出一个一样
的三角形纸板。
比一比:
裁下的纸板和
样板的形状、
大小是否 完
全 一样?能
完全重合吗?
B A
B1
B
C
B1
B
C (C1)
C1 A1
C (B1)
A1
教学过程
全等对应元素的找法 A
D
O
小组活动 方法提练

七年级数学下册三角形全等的判定ppt北师大版

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德育目标:
通过对问题的发现、猜想和论证的过程,深化对知识的 理解和方法的掌握,体验发现的快乐,增强创新意识,在一 定的程度上激发学生学习的兴趣,给学生成功的体验。
教学重、难点
“边边边”公理及其应用 (1)教学重点: 突破策略: 让学生通过阅读自学本节课内容,初步懂得“边边边”公理的概 念。 引导学生从作图和模型演练中理解掌握“边边边”公理。 (2) 教学难点: 学生在理解公理的基础上运用公理进行 三角形全等的证明。 突破策略: 通过例题演练使学生掌握“边边边”公理的应用 通过练习使学生熟练掌握“边边边”公理
返 回

1、学情分析:

初一学生已具备一定的自学能力和动手能力,对全等三角形的判定已经掌 握了三种判定方法,有一定的判断推理能力,感性认识较强,但发散思维、 知识连贯性还不够。
2、学法指导:
(1)课前指导:带着问题预习;动手制作两个三角形模型(要求两个三角形三条对应边相等) 。
(2)课堂指导: 要求学生通过阅读自学课文,初步掌握判定定理的内容; 通过学生对模型进行组装、比较,从直观上感性认识两个三 角形全等的条件。 通过作图,进一步理解“边边边”公理,并培养学生识图、画 图 的观察能力和联想能力,感悟探索问题、解决问题的方法。
(证明过程)
从例2中主要是训练学生如何添 加和利用辅助线进行证明。 提问:如果连结AC,是否可以 证明∠A= ∠C?
教学设计
练习一如图,已知:AC =BD, AB = DC.
求证: ∠B = ∠C.
设计说明
为了增强学生的作 辅助线能力并开放 结论,使学生的思 维得到深入。
练习二如图,已知: AC =BD, AB = DC, AC 和BD相交于点O . 求证: OA = OD .

北师大版七年级数学下册《图形的全等》三角形PPT优质课件

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5:如图,已知ΔAEF是ΔABC绕A点顺时针旋转55° 得到的,求∠BAE,∠CAF和∠BME的度数.
6:如图,已知ΔABE≌ΔACD,且∠1=∠2, ∠B=∠C,请指出其余的对应边和对应角.
课堂小结
两个能够重合 的图形称为全等图形; 如果两个图形全等,那么它们的__形___状___大___小____ 一定都相同; 把一个图形可以划分为两个全等图形 ; 几个全等的图形拼成一个大的图案。
课后作业
习题4.5 第2、3题
∠O=65°,∠C=20°,则∠OAD=
.
3:如图,若ΔABC≌ΔAEF, AB=AE,∠B=∠E,则下列结 论:①AC=AF, ②∠FAB=∠EAB, ③EF=BC,
④ ∠FAC=∠EAB,其中正确结论的个数是(

A.1个 个
Bபைடு நூலகம்2个
C.3个
D.4
4:如图,已知ΔABD≌ΔAEC, ∠B和∠E是对 应角,AB与AE是对应边,试说明:BC=DE.
形状相同,大小不同
面积相同,形状不同
全等图形的特征是:能够完全重合,即 形状和大小完全相同。
课堂练习
1 若ΔDEF≌ΔABC, ∠A=70°,∠B=50°,点A的 对应点是点D,AB=DE,那么∠F的度数等于( ) A.50° B.60° C.50° D.以上都不对
2 如图,若ΔOAD≌ΔOBC, 且
说一说:
说说你生活中见过的全等图形的例子。
你能找出图 中有几对全 等图形?
(2)与(4 ) (3)与(6 )
观察下列各组图形是不是全等图形?为什么?
交 流 1. 讨 论 2.
不全等,大小不等
全等,大小、形状 均相同
全等,大小、形状

北师大版七年级下册数学《图形的全等》三角形精品PPT教学课件 (5)

北师大版七年级下册数学《图形的全等》三角形精品PPT教学课件 (5)

日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/23
18
7
2020/11/23
8
E H
F G
A
D
B
C
2020/11/23
9
2020/ห้องสมุดไป่ตู้1/23
10
2020/11/23
11
两个全等的图形经过(平移、旋转和翻折) 等变换后一定 (能够互相重合)。
2020/11/23
12
自学提示:
1、什么是全等多边形(三角形)? 2、什么叫对应顶点、对应边、对应角? 3、两个全等多边形如何表示?如何读?
图形的全等
2020/11/23
1
学习目标:
1、了解全等图形的概念。
2、能识别全等多边形(三角形)及它们的对应顶点、 对应角和对应边。
3、知道全等多边形(三角形)的对应边、对应角相等 的特征。
4、通过动手操作,体会翻折、旋转和平移是观察两个 图形全等的主要方法,会找对应顶点、对应边、对应角。
2020/11/23
15
全等多边形(三角形)的识别:
( 边、角分别对应相等 )的两个多边形(三 角形)全等。
2020/11/23
16
2020/11/23
17
感谢你的阅览
Thank you for reading
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2
自学提示:
1、图形的翻折、平移和旋转有什么共同的特征? 2、什么是全等图形? 3、如何来判断两个图形是否全等?
2020/11/23
3
一个图形经过 (翻折、平移和旋转) 等图形的变换所得到的图形一定与 原图形 (全等 ) 。

北师大版初中七年级数学下册-《全等三角形》课件-01

北师大版初中七年级数学下册-《全等三角形》课件-01

⊿A
B
C
ΔABC≌ΔA’B’C’
⊿ A’
B’
C’
全等三角形证明思路
已 找夹角
SAS

两 找直角
HL
边 找另一边
SSS
已 找夹角
ASA


角 找任一边
AAS
B’
C
C’
ΔABC≌ΔA’B’C’
全等三角形判定定理2
边角边公理:有两边和他们的夹角 对应相等的两个三角形全等。﹙可 以简写成“边角边”或“SAS” ﹚
A
B
A’
B’
C
C’
ΔABC≌ΔA’B’C’
全等三角形判定定理3
角边角关系:有两角和它们的夹边 对应相等的两个三角形全等。﹙可 以简写成“角边角”或“ASA” ﹚
全等三角形的性质
∵ΔABC≌ΔFDE
A
∴AB=DF,AC=EF,BC
=DE
∴∠A=∠F, ∠B=∠D, ∠C
=∠E
﹙全等三角形的对应角
相等﹚
应用
D
E
C
F
全等三角形判定定理1
边边边公理:有三边对应相等 的两个三角形全等。﹙可以简 写成“边边边”或“SSS” ﹚
A
B A’
全等三角形
看一看 下列同一类图形有什么特点?
能够完全重合的两个图形叫做 全等三角形
什么叫全等三角形
能够完全重合的两个图形叫做全等三
角形;用符号“≌”表示全等。
对应点
A
A’
对应边
B
C B’
C’ 对 应 角
记两个全等三角形时,通常把表示对 应顶点的字母写在对应的位置上。如: ΔABC≌ΔA’B’C’。
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A1
B1
B C1AA1快速抢答下面图形中隐藏着一些全等三角形,请你把它找出来。
A
B
F
R
E
G P C
Q
D
我校要修一座等边三角形花池(形状如下), 有这么几种方案: 1、把它分成两个全等的三角形 2、把它分成三个全等的三角形 3、把它分成四个全等的三角形 并在分成的全等三角形中种上不同颜色的花,你 赞成哪种方案?请绘出你的平面效果图,大家评 一评,看谁的方案最漂亮?
D O
C
A
图1
B
70° A ⑷.如果∠A=35°,∠D=75°,那么∠COB=____ 2、如图2,如果△ADE ≌ △CBF,那么AE∥CF吗? 是 (口答“是”或“不是”) ___ D
C
B
图2
E
F
现有两个全等的三角形纸板。请你 们摆出二者可能的位置关系,看哪 个小组摆的多。 A A1
B
C
B1
C1
A
A1
B
C
B1
C1
对应顶点:点A和点A1,点B和点B1,点C和点C1, 对应边:AB和 = A1B1,AC和 = A1C1,BC和 = B1C1 对应角:∠A和 =∠A1, ∠B 和 =∠B1, ∠C和 = ∠C1
1、⑴. 已知:如图1,△OAD与△OBC全等,请用式子表 △OAD ≌ △OBC 示出这种关系:________________ ⑵.找出对应边,它们有什么关系?(口答) OA 和 对应边:________ = OB _________ = OC ________ = BC OD 和 AD 和 ⑶.找出对应角,它们有什么关系? (口答) = ∠C A和 D和 = ∠B ∠ 对应角:∠ ________ _________ = ∠COB ______________ ∠DOA 和
平移
A
A
A1
B A
B
C
C B1
C1 A1
A1
C1 B C
C1 B1
B1
平移
A B B1
A1
C
C1
旋转
A C1
B1
A1
B
C A1
B1
C1
旋转
C B1 C1 A B1 A1 C1
B
A B A A1 C B1 C1 B C
A1 C B1 C1 A A1 B1 C A1 B1 B B C1 B
A A1 B1 C A C1 B A B1 C C1 C C1
A1
A1
B1
C1
B1
C1
能够完全重合的两个三角形称为全等三角形。 记作:△ABC≌△A1B1C1
A
A1
B
C
B1
C1
对应顶点:点A和点A1,点B和点B1,点C和点C1, 对应边:AB和A1B1,AC 和A1C1,BC 和 B1C1 对应角:∠A和 ∠A1, ∠B 和 ∠B1, ∠C和∠C1
全等三角形的对应边相等,对应角相等。
本节课你学到了什么新知 识,说说你的表现如何?
(好,一般,有待提高)
无极娱乐 / 无极娱乐
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秀一眼,明秀慢慢举手,动了动筷子,不言不笑。福珞不在这里,告了个罪,跑厨下照应去了,只怕出错。她是没出错,可宝音人不离席,就 出了彩,输赢还用问吗?台上一群猴儿们闹腾完,孙猴儿打败天兵天将,喝完酒高卧去了,剩一群小猴儿满台翻滚,只不回山,吉祥话叫得震 天响,是在讨赏,老太太笑笑,大少爷给了个“赏”子,金花红锦的盘子一个个捧着金银上来,各桌有脸的长辈或自己动手、或呼喝孩儿们代 劳,金银锞子珠子都闪闪的往台上撒,落在红毡台上,沙拉叮咚的,可比下雨好听。诸扮了猴儿的小娃娃们,顶着猴脸、撅着红屁股、翘着毛 尾巴,满场爬着接着抢着,有的还似真似假打起架来。第六十四章 胜负已分看星芒(2) 孙猴儿已然饮醉,不便再上台主持公道,小猴们即席选 出俩头儿来,毛乎乎腆胸捋臂、拌嘴对拳,斗了场好戏,惹出台下一片笑声。有个小猴儿忽发现拣的东西里,有一种不是金、不是银,是用金 色银色纸包的糖果。金子银子要上交给老板,糖果可是能自己吃的!乐得小猴儿蹦高打个空心筋斗,其他小猴儿也发现了,顿时都玩儿命的打 滚蹿高挠腮卖萌求食。你可以打包票,整整一年里,没有哪位寿星能像苏老太太似的,得到小猴儿这么热诚的奉承了。这些糖果,当然也出自 宝音的心思。猴儿们终于心满意足的退下,台上换了一目,《四郎探母》,席面上热菜也一道道的上了来。这应该是福珞的强项,毕竟她把谢 府最好的大厨占住了,这段时间的大部分精力,也都投入于几道大菜的准备中。不能说她错,毕竟一桌宴席,热菜才是主角。但宝音闲闲一招, 却直接让福珞郁闷到吐血。宝音叫乐韵去跟大师傅们说:“该炒时,多炒点。该煎时,多煎点。反正一两也是煮、二两也是做,又不麻烦。多 出来那点你们分给我们一桌吧。”真的不麻烦„„福珞和宝音虽在竞争,老太太也没发话说,一方可以阻止下人替另一方做事,最多说,一方 已经先占的资源,另一方不能去抢。火烧得这么旺,锅有这么大,鱼肉鸡鸭油盐酱醋备了这么多,大师傅下刀时多划拉一点儿进锅里同炒,这 个„„不能算抢占资源吧?福珞只能气呼呼脸红脖子粗站着看宝音占她便宜。等第一道大葱牛肉丝要出锅的时候,她忽而笑了。这个菜,大厨 选葱、选牛肉,都选得很精,牛腹上就切下来那么最肥美的一块备着,比一盘所需固然多些,以备不测,但也没有多少余量,装够了给福珞的 一碗之后,只剩半碗的份量。宝音再能占便宜,总不能从福珞这边扒一半走吧?回头上了桌,她每道菜都比福珞这桌少一半,瞧她怎么打算! 乐韵不慌不忙又看了看手抄的小单子,唔,到传盘子的时间了,相信 绝不会让她失望。果然器皿司照宝音手令传来的大菜盘子,不是乐韵先前 向明秀谎报
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