蜡烛3
数字3在蜡烛图技
山川底部形态与倒三尊形态
这两种形态表示市 场先后三次向下试 探某个底部水平后 必须向上突破这个 底部形态内的最高 水平，才能证实底 部过程已经完成， 第三个底部时会有 看涨形态出现，属 于底部反转形态。
上升三法形态
此形态表明多方 上攻虽遇阻，但 连续多日回调幅 度不大，后势将 继续上行。
下降三法形态
下降三法
这种形态表明股 价在高位震荡之 后，出现一根大 阴线，随后出现 三根反弹的小阳 线，但空头以一 根中阴线结束了 反弹行情，进入 了下降通道。
白色三兵形态
这种形态表现为一 个逐渐而稳定的上 升过程，是一种很 稳健的市场攀升方 式。当市场在某个 低价位稳定了一段 时间后，如果出现 了这样的形态，就 标志着市场即将转 强。
谢谢！
大家都知道，在我们中国有句俗语叫做“好事成双“， 但在日本这句俗语却变成了”好事成三“，由此可见，在 日本文化中数字”3“被看做是幸运的象征，而且数字姓 名也是日本文化的一大特色，其中带有数字“三”的姓氏 举不胜举，如三浦、三木、三岛、三上等等，还有众所周 知的日本最大的垄断财团“三菱、三井”都是源自日本人 的姓氏。 有趣的是，在我们学习的日本蜡烛图技术这本 书中，有许多价格形态和技术概念也是建立在数 字”3“的基础之上。这节课就让我们一起来学习一下” 数字3在蜡烛图技术中的重要性“，让我们来看一下，3这 个数字到底担负着怎样的重要角色。
三星顶部形态
此形态表明市场已 经维持了很长时间 的上升趋势，该上 涨行情达到了顶点 后，原有的发展趋 势开始显示出疲态， 预示着可怕的下跌 行情即将到来。
ห้องสมุดไป่ตู้
三星底部形态
本形态出现后， 价格多会止跌企 稳，继而出现一 段上涨行情，是 空头平仓、多头 建立头寸的可信 依据。
3、《蜡烛》
精读课文， 感悟老妇人的形象
探究文章深意
◎讨论：作品中反复描写战争的场面，在文章中有何作用？
“附近一带”一段环境描写，渲染了 法西斯匪徒屠杀人民造成的恐怖气氛， 烘托了主人公的无私和勇敢。她早已置 个人安危于度外了。在猛烈的炮火下， 育乞西平静地整理烈士的遗体，清理墓 坑，吻别死者，掩埋烈士，守护英灵。 这些是只有母亲才有的对儿子的动作， 我们能真切感受到的是老妇人育乞西满心的哀痛。“天气很冷，四下里很 静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。”再次渲染了浓重的恐 怖和哀痛的气氛，烘托了老人失去爱子般的伤痛。
听读课文录音，整体感知内容
①复述课文，然后再用一句话概括出课文的主要内 容。
本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火， 掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜 烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。 赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南 斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
听读课文录音，整体感知内容
探究文章深意
◎文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他 深刻的含义？
①红军烈士生命之光。 ②寄托着南斯拉夫人民 对红军烈士的哀思。 ③两国人民战斗情谊的象征。
探究文章深意
◎为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交 代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?请在文 中找出来。 对炮火的十一次描写
对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？
对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典 型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的 不顾生死、临危不惧。
对蜡烛的描写
①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插 到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直 升，一点也不摇晃。 ②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。 ③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 ④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一 支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀 着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那 一朵小火花依然在闪烁。 ⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。 ⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木 中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还 是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
3 蜡烛
3 《蜡烛》导学案赵守祥【学习目标】1、情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。
2、行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。
3、语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。
学习重点：朗读、探究、体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界。
【教学过程】一、创设情景，烛光引读。
同学们，我们面对着摇曳的烛光会有怎样的感受呢？可同样的蜡烛，在南斯拉夫老妇人的手里，却有着不同的意蕴，下面就让我们来学习西蒙诺夫的《蜡烛》，它会使我们感受到怎样的一种超越国界的情感呢？二、自主学习1、识记词语（正音、解词）鞠躬(jū gōng): 弯身行礼。
瓦砾(wă lì): 破碎的砖头瓦片。
鞠躬(jūgōng): 弯身行礼。
地窖(jiào):保藏薯类,蔬菜等的地洞或地下室. 精疲力竭( jiã):形容非常疲惫，身上一点力气也没有。
也作“精疲力尽”。
名副其实（fù）：名声，名义和实际完全一样。
副：相称，符合。
永垂不朽（chuí）：形容人的名声、精神、事迹永远流传不会磨灭。
垂：流传。
颤巍巍(chàn wēi):抖动摇晃(多用来形容老年人或病人的某些动作)。
2、走近作者西蒙诺夫，苏联作家。
生于军官家庭。
1934年开始写作。
1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。
作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。
三、合作探究（一）整体感知：战争是残酷的、野蛮的，它带给人类的是屠杀、是毁灭。
明确：本文的主要事件是写一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。
文章主题赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
（二）1.自由朗读，读懂大意。
2.目的寻读，你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？3.意见综合：文章不断对炮火、老妇人的黑色围巾、老妇人的动作、烧焦的树木、闪烁的蜡烛等内容进行了反复交代与描写。
3《蜡烛》
“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，
正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样
永垂不朽。”说说结尾两句话的含义。
“这一点火焰”是指那微弱的烛光， “不会熄灭”、“永远燃着”是具有象征意义的。 象征着老妇人对烈士的敬意， 象征着红军战士为了和平而献出了生命；
也象征着两国军民感情，
象征着一个母亲对儿子的深情厚谊。 ——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。
贝尔格莱德战役
给下列字词注音：
zhuó bǎo jià o
烧 灼
pú fú
桥头堡
yè
地 窖
fú
匍 匐
lì
腋
下
拂 晓
qǐ
wēi
瓦 砾
qì kē yē
颤巍巍
yǎo
育乞西
jū gōng
契柯拉耶夫 舀
鞠 躬
认识多音字
削
xiāo 削去 间
xuē 剥削
jiān 间距
jiàn 间歇 băo 碉堡 堡 欧后，德军侵略苏联，破坏 了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁 格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。 德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒 冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月，德 军在斯大林格勒战败，90 000多名德国士兵成为俘虏。虽 然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。
课文中的老妇人，是本文的主人公，你能概括 一下她的形象吗？
• 老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀 深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满 怀敬意。 • 年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比
沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
• 他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进 入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。 • 红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最 心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守 在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般 的爱。
3蜡烛一课一练
3蜡烛练习—、基础知识运用1、本文选自__________ ，作者是_____________ ,作家。
本文由___________ 翻译的。
2、给加点的字注音瓦砾（）地窖（）鞠躬（）颤巍巍（）在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位 ___________ 母亲将珍藏了_________ 年的两支____________ ，点在一位____________ 士兵的坟头。
这位母亲叫_____________ 。
那位红军战士叫_______________ 。
4、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明?）5、老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
（这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？）6、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
（这段文字如果改写成在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”同原句比较一下，说说原句好在哪里。
）7、一位画家给他的学生A、B、C、D四人出了一个题目：《母爱》，令他们每人作一幅画，然后评出最优秀的，下面是他们四人所画内容，如果仅从选材的角度考虑，你认为最有可能获奖的一位是（）①一位年轻的母亲正给他的婴儿喂奶。
②一位中年女教师辅导学生学习。
③一位白发老母亲双手抚摸海外归来的儿子。
④一只老母鸡张开双翅护着几只小鸡，怒目迎战向小鸡袭来小狗。
&入夏以来，不断有少年儿童在江河湖泊游泳溺死的报道，请你给广大少年儿童写一句话，让他们注意安全。
．创新能力训练这是发生在1848年7月24日，喀斯托扎战役第一天的故事。
为了占领某处高地的一间房子，我军派去了一支大约由60 多名陆军步兵组成的队伍。
蜡烛 (3)
蜡烛的深意:1. 象征红军战士的生命之光2. 象征两国人民的深厚情意3. 象征老人对红军战士的爱戴与敬意4. 象征和平、希望和胜利.1、环境 炮火连天（衬托）2、人 南斯拉夫妈妈掩埋烈士：非常吃力 安葬烈士: 亲人礼葬 守护烈士：充满敬意3、物 喜烛、黑围巾课时 2课时 课型新授 备课教师课题名称 3、蜡烛教 学 目 标知识与技能目标 梳理故事情节，掌握复述故事的方式。
过程与方法 进一步学习象征的艺术手法；品味本文语言，感悟字里行间真挚的情感。
情感态度与价值观 感受南斯拉夫妈妈的形象，体味文中流露出来的跨越国界的浓浓母子情。
教学重难点重点味南斯拉夫妈妈育乞西的形象，感受文章感人至深的语言难点 蜡烛的象征意义。
教学法 点拨法、诵读法、自主探究板 书 设 计蜡烛西蒙诺夫作业设计跨国母子之情 （感人至深）教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导入（二）作者介绍（三）梳理故事情节第一课时（梳理故事，复述故事、品味语言）同学们，说到蜡烛，你们能想到什么呢？今天就让我们一起走进苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》，感受小说中烛光里别样的深意。
西蒙诺夫，是苏联作家。
这是一个大家比较陌生的作家，他的作品多为战争题材，尤以反映苏联卫国战争的军事小说而著名。
如《日日夜夜》《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》等。
同学们如果有兴趣，可以找来看看。
他作品中，常常出现生动的战时细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化比较少。
是不是这样子的呢？让我们一起看看《蜡烛》讲了一个什么样的故事！请一位同学告诉大家，这是谁的蜡烛？《蜡烛》讲了一个什么故事？（注意：复述故事的时候，注意将清楚故事的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
）1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,借蜡烛歌颂奉献者的无私奉献精神 .(李商隐-无题)2．何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,借蜡烛烘托出久别重逢的情意与温馨.(李商隐-巴山夜雨)3．蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明,借蜡烛写离别之苦.(杜牧-赠别4．烛光里的妈妈",借蜡烛歌颂母亲.(歌曲)时间：第二次世界大战期间，1944年9月19－20日地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场人物：老妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫事件：1944年9月19日,苏联红军在南斯拉夫保卫战中,与德国法西斯展开了激烈的争战.在偷袭萨伐河上的一座桥时,一位红军战士英勇牺牲激发学生的学习兴趣积累文学常识复述课文根据时间、地点、人物、事件梳理故事情节（一）精读课文，感悟老妇人的形象，体会文章的思想感情。
五年级上册科学作业本答案
五年级上册科学作业本答案【篇一：五上科学课堂作业本参考答案】txt>生物与环境单元1种子发芽实验（一）活动记录：例三：种子发芽与空气的关系课堂练习：2种子发芽实验（二）活动记录：1、略2、（3）种子发芽的必需条件是：水分、空气、适宜的温度3观察绿豆芽的生长活动记录：课堂练习：1、选择题。
（1）a（2）c（3）a2、绿豆种子发芽过程4蚯蚓的选择活动记录：1、我们的解释：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
2、实验说明：蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。
课堂练习：选择题。
（1）a（2）b（3）b（4）c5食物链和食物网活动记录：1、例：蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟小草→蚜虫→瓢虫→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟2、课堂练习：1、填空。
草→田鼠→老鹰；草；田鼠、老鹰。
3、看图回答。
（此图中的许多食物链很勉强，建议删除此题。
）（1）略。
（2）草→兔子→狼草→兔子→鹰果实→老鼠→鹰果实→刺猬→狼6做一个生态瓶活动记录：略（2）生物及其非生物之间的关系：互相影响、彼此依存的统一整体。
课堂练习：7改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。
略课堂练习：8维护生态平衡活动记录：过度开垦、随意打猎、土壤沙化、过度放牧——造成兔子减少环境污染、树林被破坏、人类活动、食物减少——造成鹰减少过度开垦、环境污染、气候恶化、过度放牧——造成草减少课堂练习：2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
处理方法：控制牛羊数量，科学放牧。
单元练习1、选择题。
（1）b（2）c2、填空题。
（1）互相作用、互相依存（2）生态系统4、小麦→田鼠→鹰小麦→田鼠→蛇→鹰小麦→兔子→鹰萝卜→兔子→鹰萝卜→田鼠→蛇萝卜→田鼠→蛇→鹰5、简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
3 蜡烛
向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一 种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最宝 贵的生命，她为红军烈士献出了心爱的宝物，把结婚的喜烛点 在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深
她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？）
参考答案：补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人 给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。
2.老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在
胸前，披着那黑色的大围巾。
（这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？） 参考答案：黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染
动词有何作用？
这些动词表达了她对年轻战士的哀怜和爱，同时也表达 了她对德国法西斯的痛恨。
8.老妇人是如何埋葬并哀悼红军烈士的？
老妇人把自己的生死置之度外，不顾炮火的危险，不顾 自己的年老体弱、行动艰难，用手掌舀干弹坑里的积水，用双 手把烈士的遗体拖进弹坑，用双手捧土，一捧一捧堆成坟堆掩 埋烈士。掩埋前老妇人跪在死者旁边，用手在死者身上画了十
字，又吻了死者的嘴唇和前额。最后为了悼念烈士，老妇人还
拿出珍藏了45年的喜烛，点在了坟上。
9.第26段中“竟然”一词有何作用？
“竟然”一词是对老妇人的高度赞美。用手捧土堆起了 坟堆不能不令人惊奇，这不仅仅是坟堆，更是一座老妇人亲手
为红军烈士树立的纪念碑。
10.文章主要是通过什么描写手法来刻画老妇人形象的？
词语解释
【拂晓】天快亮的时候。
【瓦砾】破碎的砖头瓦块。
【地窖】保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 【匍匐】爬行。 “精疲力尽”。 【僵硬】肢体不能活动。 【精疲力竭】形容非常疲惫，身上一点力气也没有。也作
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《蜡烛》导学案
课型： 总第——课时 执行时间： 主备人：
学习目标
1、把握记叙的要素，了解通讯的文体特征，逐步提高阅读记叙文的能力。
2、.积累文中词语，分析品味重点语句，把握文中的思想感情。
3．学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法 学习重点
把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。
学习难点：学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。
学习过程：
一、积累运用
1、 给划线的字注音或根据拼音写汉字。
瓦l ì( ) 地ji ào( ) f ú 晓（ ） 揣在怀里（ ） 颤巍巍（ ） 鞠躬（ ）烧灼（ ） 间歇（ ）（ ） 肃穆（ ） 揣在怀里（ ） 2、据下面提供的意思，写出相应的词语。
① 天快亮的时候（拂晓） ②高高的直立（耸立） ③ 形容非常疲劳，一点力气也没有了（精疲力竭） ④指名称或名声与实际情况相符合（名副其实） ⑤认为有价值妥善的收藏（珍藏） ⑥光亮动摇不定，忽明忽暗（闪烁） ⑦事迹、精神等永远流传，不磨灭（永垂不朽） ３、查找资料，了解背景
４、关于通迅的文学常识
通讯也是新闻(广义)的一种，又叫通讯报道它和消息有相同之处，且都要用事实说话，讲究时效等，但它和消息也有区别:
(1)在时效性上，通讯不及消息强。
(2) 在内容上，通讯比消息更详尽更具体，
要对所报道的事实作全方位、多角度、多侧面的描述、报道，要表现出典型事件、典型人物。
(3)在篇幅上，通讯较长，而消息则相对较短。
(4)在表达方式上，消息以记叙为主，间有议论，而通讯则还可以采用描写、说明、抒情等。
（5）在语言上，消息多用概括性的语言，而通迅的语言更详尽、具体、生动、形象，比消息更生动，更具感染力。
二、自主探究
1这是一篇战地通讯，它以记叙为主要表达方式，你能找出其中的六要素吗？
2、找出文中哪些地方让你感动？并说说令你感动的原因。
三、合作探究
5、文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？（尽量自己先找一找，划一划，然后归类）
四、拓展延伸
6、文中的老妇人始终未说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。
试揣摩文中倒数第四节，设想一下老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。
《蜡烛》导学案第二课时
学习目标
1
.2、珍视今天的幸福生活，努力捍卫世界和平
学习重点
透过行为领悟人性的本质。
学习难点
让学生体会追求和平的人民的深厚的感情
学习过程：
一、合作探究，品味语句，体味文章意蕴美。
1.
有一小时。
(把这句话改成“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”
2.做好了坟堆后，老妇人就从那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖时揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？)
3.老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
(这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？
4.在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
(这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？)
【主题阅读】生死攸关的烛光
⑴第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女。
为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
⑵伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。
为了情报安全，她想了许多方法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军的搜查。
⑶一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上：“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着轻松把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
⑷轻松没有持续多久，中尉又把烛芯重新点燃：“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
⑸时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。
中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。
孩子是懂事的。
他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火。
此时此刻，那烛光仿佛成了这屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑹突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个你这样年纪的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑺正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1、根据上下文选词填空：
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军______（A. 严谨 B. 严峻 C. 严密D. 严厉）的搜查。
2、第⑸段中，“他知道，厄运即将到来了。
”“厄运”在文中具体是指：
（1）______ 。
（2）______
3、“你不用蜡烛就不行吗？”保持原意，把这反问句改为陈述句是：
（2）联系上下文可以看出，文中用反问句而不用陈述句，是为了表现那个中尉______的态度。
4、（1）“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
”分别运用了___________和________的修辞手法，表现了夫人此时既______又______的复杂心理。
（2）其中的比喻句写出了德军的（）
A、态度之蛮横凶恶
B、态度十分友善
C、表情十分可笑滑稽
D、眼神十分专注执著
5、概括母子三人为了保护秘密情报所采取的具体行动。
如：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台。
①伯诺德夫人，。
②小女儿杰奎琳，。
6、母子三人保护秘密情报的行为表现出他们的优秀品质。