第四单元口语交际、习作、日积月累

这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该 更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所 有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物 做得更好。 有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜 资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什 么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己 随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世 界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙
漫画定义 用简单而夸张的手法来描绘生活或时事 的图画。一般运用变形、比拟、象征的 方法，构成幽默诙谐的画面，以取得讽 刺或歌颂的效果。
漫画特征
纵观漫画历史的发展轨迹，无论是 大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生 活题材幽默漫画，它们都具有令人发 笑、深思和启智的功能。从而我们总 结出，大凡漫画都具有引人开怀；发 人深思；启人心智的三大特质，这三 大特质就是漫画的基本特征。
你有什么话对人类说呢？你自己想怎么做？
金点子
（1） 用笔尽量用钢笔或可以换芯的,减少各类笔外壳 的浪费。 （2） 实行垃圾分类处理,进行废品回收利用。 （3） 减少一次性消费，倡导消费者对商品重复性、耐 用性消费。 （4） 建议家人或朋友购买购买耗能低的电器和耗油低、 排气量小的车子；种庄稼尽量少施农药。
段落开头要 空2格 不能用命令的 语气
2012年10月18日 六年级40班学生 张三
署名和日期 位置颠倒
关于禁止课间外出买零食的建议书 尊敬的张校长： 最近我们学校有些班级的同学在课间休息时出 去买零食，有几位同学吃完零食后还乱扔零食包装 袋。为了我们能有一个干净舒适的学习环境,也为 了杜绝同学们课间外出买零食，对此，我建议： 1、着力宣传“白色垃圾”的危害，让同学们 意识到保护环境就是要从自己入手，慎扔手中的每 一个方便袋、食品袋。 2、树立大家的环保荣辱观。让大家在心中树 立“以保护环境为荣，破坏环境为耻”的观念。 六年级4班学生 张三 2013年11月18日
正文：
第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以 及自己的目的、想法。这样往往可以使受 文单位或个人能从实际出发，考虑你的建 议的合理性，为采纳你的建议打基础。 第二，建议的具体内容。一般建议的内容要 分条列出，这样可以做到醒目。建议要具 体明白切实可行。 第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也 应该谨慎虚心，不用命令的口气。
连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？” 说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。 “唉！”我不禁长叹，望着即将倒下的大 树，我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大 声呼喊：“人类啊，你们快醒醒吧！美丽的家 园就要毁在这些贪婪者的斧头之下了！”
我想有个家
小学语文六年级上册
回顾 • 拓展四
善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。
原因，最后提出解决问题的建议。
结尾：要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓
动性的语句写出。不写敬祝的语言
落款：要署上提建议的单位名称或个人姓名，并署上
成文日期。
标题，是建议书的名称。写标题时，可以从以 下几个方面给建议书加标题：
第一种：把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。 如：“新年时不要互相送贺卡”。 第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：“让我 们的生活环境更美好”。 第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如：“建 议书”、“我的建议”、“建议一则”。 第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这 句话可以是文章的主要内容，也可以是建议书的中心，还 可以是建议者的要求等。如：“使我们的家乡更美好”、 “个个争做花草树木的小卫士”、“把我市建成山水园林 城”。
尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球 将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！ 如果世界上所有人都保护环境，那么，世 界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第 15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的 事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条 名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯 救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法 生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我
回顾本单元的几篇课文， 它们都有一个共同的主题， 是什么？
那么，今天就让我们拿起手中的 笔，写一写这些不良的现象，向有 关部门呼吁环保吧！
写建议书
建议书有内容是什么？ 生活中还存在不少浪费资源 和污染境的现象，我们可以针对 这些不良现象，写一份建议书， 提出自己的看法和建议，并向有 关部门反映。
（4）交流完后：综合大家的意见，每组派 一个代表到全班交流
• 思考：你知道目前有哪些资源？ • 展示：土地资源，森林资源，
•
水资源，矿产资源……
• 各个小组利用不同的形式展现 身边资源遭破坏的状况：
大气污染是怎样造成的
1、工业排放
2、
汽车尾气
3、农垦烧荒
4、森林失火
5、路边烧烤
6、建筑工地
水污染的主要危害
书中告诉我们写建议书有哪些步骤？
1）先写清楚存在的问题 2）再说明产生的原因 3）最后提出解决的问题的建议
建议书格式
标题：一般在第一行中间写“建议书”。有的建议书
还写上所建议的内容，如例文。
称呼：要注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶
格写，后面写冒号。
正文：一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的
认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上， 写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一
个故事。如果你对有关珍惜资源，保护环境
的其他漫画感兴趣，也可以根据上面习作要 求，写感受，编故事。
写作要求： 1、选择漫画，根据漫画的图意，写具 体，写清楚。 2、抓住漫画的特征，从不同角度表达 自己的看法和想法。 3、自拟题目。
“善待地球就是善待自己。” 意思是说地球与人类生存息 息相关，保护地球，就是保 护我们自己。
“拯救地球就是拯救未来。”
这是1999年世界环境日（6月5日） 的主题，意思是：人类在破坏地球 环境的同时，也在毁灭着自己，要 拯救人类自己的生命，唯一的途径 就是拯救地球，减少破坏。因为人 类只有一个地球，正如人类只有一 次生命。
用受污染的红色地下水 灌溉，农作物遭到绝产。
水污染导致上 万条鱼的死亡
水污染
生存环境的污染—塑料
• 塑料：如塑料袋、快 餐饭盒、冷饮皮等难 以分解，破坏土质， 使植物生长减少30%； 填埋后可能污染地下 水；焚烧会产生有害 气体。
生存环境的污染—电池
• 电池：如钮扣电池
含有有毒重金属汞； 充电电池含有有害 重金属镉；干电池 含汞、铅和酸碱类 物质等对环境有害 的物质。
自学检测：
二、辨一辨：
礼貌语/称呼语要顶格写
指出下面的建议书在格式和内容方面存在的问题， 并提出修改的建议。 关于禁止课间外出买零食的建议书 陈校长： 最近我们学校有些班级的同学在课间休息时出去 买零食，有几位同学吃完零食后还乱扔零食包装 袋。为了我们能有一个干净舒适的学习环境,我命 令你把这件事好好管一管。
人教课标版六年级上册
第四单元
教学目标
教学目的： 1．通过口语交际，看懂漫画内容。进一步 感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分， 知道应当投身环保，关爱家园。 2．结合身边的事例，交换如何珍惜资源， 保护环境的问题。 3．通过习作表达真情实感，想象合理，联 系实际。
教学重难点
• 教学难点
• 读懂漫画内容，发挥 想象进行习作。
• 教学难点 • 结合身边的事例，交换如 何珍惜资源，保护环境。第四单 Nhomakorabea元
口 语 交 际
交流主题：
珍惜资源
保护环境
交流内容： 1、为什么要珍惜资源？ 2、我们该怎样珍惜资源？
温馨提示
（1）说的同学：使用普通话，声音洪亮清 晰，语言流畅。 （2）听的同学：认真听别人发言交流，可 进行补充提问。 （3）听后评议：语言是否规范，表达是否 清晰，听后有什么感受。
蜗牛和玫瑰树
园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野 和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树 下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。 “等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛 子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东 西。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道。“我斗胆 请教一下，您什么时候兑现呢？” “我得慢慢来，”蜗牛说道。“您总是那么着急！着急 是不能成事的。” 第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。 玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗 牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。 “什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫 瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”
生存环境的污染—剩餐
• 剩餐：大量滋生蚊 蝇；促使垃圾中 的细菌大量繁殖， 产生有毒气体和 沼气，引起垃圾 爆炸。
生存环境的污染—油漆和颜料
• 油漆和颜料：如建筑、
家庭装修后的废弃物， 含有有机溶剂的油漆 可引起头痛、过敏、 昏迷或致癌；是危险 的易燃品；燃料中多 含重金属，对健康不 利。
生存环境的污染—清洁类化学药品
自学检测：
一、填一填：
1、写建议书，一般先写清楚__________ 存在的问题 ，再说明 产生问题的原因 ，最后提出______________ 解决问题的建议 。 ______________ 2、写建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写 标题 ，再写______ 称呼 ，然后写______________ 建议的具体内容 ， ______ 建议人的姓名 和_______ 日期 。 最后写上____________
保护环境，珍惜资源，人人有责
前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深 思。 漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人 到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”， 因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时， 一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在 砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段 木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的 头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。