英语：Unit13 Period2教案(湘少版四年级下)
湘少版四年级英语下册全册教案
四年级英语下册全册教案Unit 1 Where's my new cap?Periods:Language Function：Where's …？Language structure:Where’s my blue shirt， Munny？Your blue shirt is in your drawer.Vocabulary：Understanding words：For my students: articles as “a duawer, a pair of new shoes, behind, a new shirt，an old dress, a new tie.”grammar should be grasp：where’s …，where are….Sounds:Know the all—'s sound in the words。
Chant of greetings.Period 1Basic aims of this lesson:Can listen and say：Where ‘s my blue shirt?Finish the task the teacher given in the lessons。
Can understand the conversation the text given。
Can speak and say Part A and Part B.Can art with others with part C。
Teaching difficulties：Where's …？Where are …?Teaching points:Where’s my blue shirt? Your blue shirt is in your drawer。
Where are my brown shoes？Your brown shoes are in the cupboard.Teaching aids:Type-recorder， picture, computerStep 1 Warming up：Listen to songs： Good morning to you。
新版湘少版四年级英语下册全册教案
Unit 1 It’s on your head !Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词shirt ,coat, bed, cap；2、能掌握课文大意；3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is4、能用on …”做出回应。
二、教学重点难点重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回应。
难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。
一、教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
二、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲“The more we’re together.”Step 2 Presentation w W w .x K b 1.c o M1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。
White cat: Good morning, Mum .Mum: Good morning, daughter.White cat :Where’s my new cap?Mum: It’s on the bed.White cat. Thank you, Mum. Where’s my new pencils?Mum: They are on the desk.板书并教授对话2、用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏——chain game3、听课文A部分录音，跟读。
4、戴上人物头饰表演对话Step 3 Practice游戏——Dubbing game教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。
评出最佳配音奖游戏——Make friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。
四年级英语下册全册教案(湘少版)
四年级英语下册全册教案（湘少版）Unit12Doyouhaveaticet?Period1编写日期：执行日期：一、教学目标：能听懂、会说新单词atrainticet,ashirepocet,apairofsocs,hurry；能听懂、会说本课对话；能运用“Haveyougot…?/Doyouhave…?”询问某人是否有某物，并用“yes,Ihave./No,Idon’thaveit.”对该询问做出回应。
二、教学难点：重点：掌握四会单词。
难点：正确运用句型询问和回答；理解句子“Doyouhaveaticet?”。
三、教具准备：几种车票、一张列车员的标牌、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step1aringup师生问候。
表演诵读英语小歌谣。
Step2.Presentationanddrill指着学生画的简笔画。
T:Loo,Thesebringustoplaces.Buteuseaticet.出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解ticet的含义。
板书并教学单词ticet,atrainticet,abusticet.T:Iputitinyshirtpocet.指着口袋帮助学生理解单词pocet,教学单词pocet,ashirtpocet.悄悄地将车票放在长筒袜中。
T:heredoyouanttogo?S:…T:yes.Beijing/…isabeautifulcity.IanttogotoBeijing,too.I’goingtoBeijingtonight.Loo,It’sytrainticet.oh,hereisyticet?hereisit?S:issHuang,It’shere.T:oh,it’sinysoc.Ihaveapairofsocs.板书并教学词组apairofsocs,另举例说明词组apairof 的用法。
听课文B部分录音，跟读。
将几张火车票非给几名学生。
T:Nolet’splayagae.hohasgotaticet?帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。
(湘少版)四年级英语下册《unit 13》教案设计
（湘少版）四年级英语下册《unit 13》教案设计一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、认读词汇：clothes, pants, skirt, shorts, cap, glasses, socks, shoes。
2.学生能够掌握句型：What are you wearing? I am wearing a/an…。
3.学生能够描述人物所穿衣服的外貌特征。
能力目标1.学生能够用英语简单描述人物的衣着风格。
2.学生能够听懂简单的英语口语对话并进行基本交流。
情感目标1.培养学生的英语学习兴趣，增强学生的英语自信心。
2.能够在英语课堂中体验和感受英语涉及的语言文化。
二、教学重难点重点学生能够听、说、认读单词：clothes, pants, skirt, shorts, cap, glasses, socks, shoes。
难点1.学生能够独立运用句型“What are you wearing? I am wearing a/an…”进行基本的英语交流。
2.学生能够运用上述所学单词描述人物的衣着风格。
三、教学内容和过程教学内容1.学习词汇：clothes, pants, skirt, shorts, cap, glasses, socks, shoes。
2.学习句型“What are you wearing? I am wearing a/an…”。
3.描述人物衣着风格的对话练习。
教学过程导入引入自己的穿衣风格并鼓励学生描述自己的穿衣风格，渲染学习氛围。
学习词汇：clothes, pants, skirt, shorts, cap, glasses, socks, shoes。
1.播放单词展示PPT2.声音反复播放单词学习句型“What are you wearing? I am wearing a/an…”1.在学生中发放图片，让学生以图片引导，模拟对话。
2.录音播放教学材料中的问答和模拟对话，让学生跟读。
湘少版四年级英语下册全册教案
4.Can speak and say Part A and Part B.
5.Can act with others with part C.
Teaching difficulties:
Where’s …? Where are …?
It’s a small, small, stall after all.
Who read it right and quick who gets the blue ribbon.
Do the writing part.
Do the role-play on tongue twist.
Teacher give the assessments.
Step 1 Warming up:
Sing the song “who is wearing red today?”
·Task 1: Everybody listen the tape and arrange the picture.
·Task 2: Retell the story in groups.
Do the Part C、D in the Exercise.
· Homework: 1. Listening to the tape, recite the text.
2. act the story with the partents.
Blackboard drawings:
Unit 1 Where’s my new cap?
Task 2: a game: listen and do.
Step 2 Presentation and drill
(湘少版)四年级英语上册教案Unit13Period2-3
湘少版四年级上册英语Unit 13 Your plate is orange and grey.Period 2一、教学目标1．能听懂、会说新单词；2．能灵活运用句型描述物品的颜色；3．通过阅读理解课文D部分小故事，培养阅读能力，以及在生活中灵活运用语言材料的能力。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词。
难点：理解故事大意；理解反义词cold和warm。
三、教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候。
2．自由会话。
Step 2 Presentation and drill1．出示单词卡片dark blue bag。
T: What colour is the bag?Ss: It’s blue.T: Almost right. What colour is the sea?Ss: It’s blue, too.T: But the colour of the two things is different, right?Ss: Yes.T: So we can say the bag is dark blue.板书单词dark blue bag，解释含义，带读。
让学生们在身边寻找类似的例子。
2．用类似的方法教授其他单词。
3．听课文B部分录音，跟读单词。
Step 3 Practice1．做出冷的样子。
T: It’s winter. It is snow outside. I am very cold.板书cold—winter和warm—spring，帮助学生理解这对反义词的含义。
带读。
2．听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。
然后让学生跟读，并有感情地朗读课文。
游戏——Ask and answer(你问我答)教师问物体颜色，学生快速回答。
集体、分组、单个进行游戏，帮助学生清楚地辨析各种颜色的表达。
游戏——Quick response（快速反应）教师快速呈现单词卡片，学生说出单词。
湘少版四年级英语下册全册教案
· Do the act according to Part C.
· Teacher give the assessments.
· Do the Part A、B in the Exercise.
· Homework: Listening to the tape, recite the text.
2. act the story with the partents.
Blackboard drawings:
Can you read and write?
Can you write in English? Yes, I can. grandmother
Can Dongdong do it for me ? you can ask him.
Period Ⅱ
Basic aims of this lesson:
1. Finish the task the teacher given in the lessons.
2. The ability to read Part D with the given picture.
3. Retell the story on Part D.
Basic aims of this lesson:
1. Finish the task the teacher given in the lessons.
2. The ability to read Part D with the given picture.
3. Retell the story on Part D.
Teaching points:
Can you write in English?
新湘少版四年级(下).unit-12教学设计
新湘少版四年级(下).unit-12教学设计教学目标：1.能够掌握本课20个生词和短语。
2.能够听、说、读、写本课的对话、文本及问题。
3.能够在实际生活中运用所学的语言知识。
教学重点：1.能够准确地听、说、读、写本课重点单词和短语。
2.能够学会理解并回答问题。
教学准备：PPT课件、录音机、图片、小黑板、生词卡片、单词卡片、短语卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引出话题，口头与学生交流。
（1）T：Good morning，boys and girls！（2）T： Today we are going to talk about the topic of "My Hobbies". What is a hobby? What kind of hobby do you like? Can you tell me?2.出示图片或PPT上的相关话题，介绍单词。
二、激发兴趣，听说读单词。
（5分钟）1.激发学生对本单元主题的兴趣，口头呈现图片和实物给学生，鼓励学生将自己的观察和感受告诉其他同学。
并介绍一些单词给学生。
3．让学生两两搭配，说出图片上的单词。
（1）PPT介绍单词football、basketball等。
（2）两名学生站在讲桌前，说出课上所学的相关单词，其他学生鼓励、帮助回答。
4．由老师领读单词，同步掌握单词发音和意义。
T: Now I will read the words, and please listen and repeat after me. (老师大声读出单词后，学生跟读)三、学习本课的对话及问题。
（10分钟）1.传递读音，并引导学生读对话。
Ss: OK.（T 带读对话后，学生跟读）T: Very good.2．设计问题，检查学生的听力水平。
T: You are correct.四、学习文本及理解意思。
（20分钟）1.导入新句型及生词。
（1）PPT中先介绍新单词hobby、drawing、swimming等，并教学其发音和意义。
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13 I like my toy soldier
Perild 2
一、教学目标：
1、能掌握并运用句型“I like …”，“Can I have …”表达个人的喜好。
2、能阅读理解课文D部分。
二、教学重点和难点：重点：阅读理解课文C部分。
难点：熟练地运用句型“I like …”，“Can I have …”表达个人的喜好。
三、教学准备：玩具、文具实物或图片若干、教学磁带等。
四、教学步骤：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、有表情地诵读英语小童谣。
游戏——悄悄话。
分组进行游戏，教师将写有doll，a toy soldier等单词的纸条发给每组最后一名学生，该学生将纸片上的单词小声的往前传，依次前传，第一名学生将单词写到黑板上，传得又快又准的一组为胜。
Step 2 Pressentation and drill
课文B部分。
1、单个或同桌练读对话，挑选一两组表演。
2、将讲台布置成商场的柜台，每组学生轮流上台“买东西”。
Step 3 Practice
课文C部分。
1、阅读课文，理解大意，并标出难以理解的地方。
2、听录音，回答问题。
Why is the baby crying? Does Dino like the baby?
3、听录音，跟读。
4、分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、小组活动。
2、评价。
对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚
能力。
3、练习。
4家庭作业：听磁带，读课文，抄单词。