浅谈中学生早恋
初中生早恋的原因分析5篇[修改版]
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第一篇：初中生早恋的原因分析初中生早恋的原因分析学生早恋的根源到底在哪？为什么会越来越低龄化呢？通过我的观察、分析和与学生的交谈，我觉得学生早恋的原因可以分为客观型和主观型两种。
一、客观原因1．身心的发育：初中生虽然较高中生小，但毕竟在逐渐成人化。
由于生理、心理的逐步成熟，一些学生开始出现青春期的躁动，这是一种正常现象。
在此期间，学生对性、对异性都充满了好奇与渴望，但又缺乏选择和分析比较能力。
表现在行动上，就是开始关注异性，开始产生对爱情的美好憧憬和向往：一旦坠入情网，就海誓山盟地渴望将来结合在一起。
2．各种传媒的过度宣扬：现在是个信息化时代，学生能接触到的传媒非常多，电影电视、图书报刊、音乐图片、游戏动画，不一而足。
而这些传媒呢，好像越来越信奉爱情这个“永恒的主题”，无论什么性质什么情节，好像没有爱情就不成戏，没有爱情就找不到受众，爱情在传媒中就如夏天的洪水，泛滥成灾。
更有甚者，连以几岁小孩为主要人物的动画片、童话故事，都得非来点“白马王子与白雪公主”之类的“荤菜”不可，动不动就是“谁爱上了谁”、“谁又被心上人抛弃”。
学生的模仿性是很强的，既然故事中的主人公都做得，我为什么就做不得呢？做！我也试试！——早恋就这样越来越早、越来越多地出现了。
这些传媒中，那些只求利润不讲公德的不法商出版发行的黄色书刊、音像制品，危害最大。
它们投未成年学生之所好，肆无忌惮地毒害着祖国的花朵。
3．学校教育的滞后与苍白：学生渐入青春期，对爱情有了憧憬与向往，这时，是最需要最具教育功能的学校及时对其进行科学指导和引导的。
但是，就在学生处于这种青春期的焦虑和躁动状态时，基于传统文化禁锢的原因，中国的学校教育都很注意回避“性”和“爱情”之类的话题，甚至还有不少教育工作者觉得这是羞于启齿不该搬进课堂的问题，根本没有正确地“预防”。
因此，性教育和爱情观教育长期处于空白状态。
等到早恋甚至早婚问题都成为事实了，才消极地、被动地去劝说、批评、责难、处分，话语苍白无力，手段简单粗暴，治标不治本。
早恋的利与弊
早恋的利与弊早恋是指在青少年时期即由男女产生的感情关系，早恋的出现在社会上一直存在，早恋的利与弊也是影响着人们对早恋的态度。
早恋有许多利与弊，接下来我将从不同的角度来探讨早恋的利与弊。
我们来谈一谈早恋的利。
早恋可以帮助青少年更好地了解自己的情感和性格特点，并学会处理人际关系。
在早恋中，他们学会了爱情的表达和接受，同时也为以后的感情生活打下了良好的基础。
早恋可以激发青少年的学习动力，因为他们想要得到对方的认可，会更加努力地学习和进步。
早恋还可以帮助青少年树立正确的价值观，让他们在感情上更加成熟。
早恋也存在许多弊端。
早恋对青少年的身心发育造成不良影响，可能会引发青春期的叛逆行为，影响他们的学习和生活。
早恋可能会导致未成年生育的问题，对青少年的人身和学业发展造成严重的影响。
早恋也容易引发青少年之间的矛盾和冲突，因为他们的感情认知和处理能力尚未成熟，容易产生情感纠葛。
早恋还容易让青少年牺牲自己的权益，失去自我，为对方放弃了原本的梦想和追求。
早恋的出现是因为青少年正在经历心理和生理上的变化，他们对爱情和生活有着强烈的渴望，但是他们的认知和处理能力尚不成熟，容易为一时的情感冲动而陷入早恋。
对于这种情况，家长和老师应该正确引导，让青少年正确的认识爱情和生活，以及正确的处理感情问题。
对于早恋的青少年来说，他们应该学会正确处理自己的感情，不要轻易陷入感情陷阱，要保持理性，学会尊重对方，不要牺牲自己的权益和未来。
同时要记住，生活还有很多重要的事情需要去做，爱情只是生活的一部分，不能为了爱情而废弃其他的重要事情。
如何对待中学生的早恋问题
早恋是处于青春期的一部分中学生的一份特殊的情感经历。
中学生已进入人生的青少年阶段，情感开始盟发，对爱恋有一种朦胧的感觉，但是中学阶段是人生的黄金时代，是学习的大好阶段，如果我们的学生不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。
所以老师应该正确的引导学生努力学习，正确对待和处理青春期学生中的早恋问题。
一、中学生产生早恋行为的原因：1、发育过程中的正常现象心理学研究说明，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。
中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。
中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，不但产生了青春期的新奇感，甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现早恋现象。
2、思想观念改变的作用。
现在得一些中学生受社会上某些不良影响的侵袭，则很容易受到不良性意识的诱惑。
面对着灯红酒绿的诱惑，影视的刺激，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响等不利因素，这就形成了新时期中学生“生理早熟，心理不成熟”这一特点，男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，容易产生“早恋”行为。
3、缺乏家长的正确引导现在的很多父母，整天忙于生计奔波劳碌，很少有时间去关心他们的孩子看些什么，听些什么。
也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情，说说心里话，给予积极引导。
许多父母往往是看一下成绩单，留下人民币假设干，又匆匆出门去了。
区分是非能力还不是那么强的中学生，其免疫力毕竟有限，很多时候又得不到家长的有效的保护和引导。
在恋爱问题上投入过大的学生，往往有一定的家庭原因——父母感情不好，家庭气氛紧张,他们在家庭中得不到应有的温暖；或父母与孩子的沟通不良，孩子得不到足够的理解与支持。
有的中学生过早恋爱,实质上是寻求一种情感上的一种补偿。
4、虚荣、炫耀心理的驱使。
中学生的早恋现象
浅谈中学生的早恋现象【摘要】中学生正处于青春期这个特殊的年龄阶段，身体和心理上都发生了很大的变化，容易出现早恋问题，对此我们不能忽视。
要对症下药，防患于未然！【关键词】青春期；早恋；危害，预防，处理一、早恋的危害（一）早恋会影响学业。
因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。
（二）早恋可能带来严重的生理和心理痛苦。
青少年由于冲动容易出现性行为，尤其是少女怀孕，心理压力极大。
于是有的少女怕别人知道，便偷偷到远离家的医院去做人流，术后又得不到充分休息，给身体造成极大地伤害。
有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命，更有的少女在事情被露后，难以面对现实，继而轻生。
（三）容易出现打架、斗殴甚至自杀现象。
中学生年龄较小，因而他们的所谓“恋人”也在经常地更换。
由此而产生的一些恶果也就随之而来。
如争风吃醋、打架伤人，甚至因伤心绝望而殉情自杀。
二、早恋的原因（一）中学生自身的特点。
许多刚刚进入青春期的男女孩，情感开始萌动，在与异性的交往中容易对异性产生好感，产生性的渴望，随着这种好奇心和好感的与日俱增，早恋的发生不可避免。
许多青少年由于自身道德观念薄弱，把谈恋爱当作儿戏，也有的青少年由于意志薄弱、自制力不强，明知是不对，但产生激情时不能控制自己的情绪和行为。
（二）家庭的原因。
家长只关心孩子的分数，忽视他们生理心理的变化；对孩子的管理教育采取粗暴专制的态度，对子女的交往横加干涉，使他们产生逆反心理；对孩子的教育放任自流，缺乏必要的指导，只好在家庭以外的异性朋友那里寻求慰籍，走向早恋不可避免。
（三）学校和教育的因素。
1.学生压力大，教师只关心成绩，不关心学生的感情世界。
学校的应试考试、家长的望子成龙压得学生喘不过气，严重压抑了中学生的个性和全面发展，他们在现实中苦不敢言，愁无处诉。
只好向别人寻求感情的依赖，产生早恋。
2.对青春期性教育的忽视。
性教育的落后影响中国人历来谈性色变，视性为洪水猛兽，对中学生更是讳莫如深，目前我国青少年的生殖保健、性教育非常薄弱。
浅谈班主任工作中如何应对学生早恋
浅谈班主任工作中如何应对学生早恋 社会的进步让青少年接受的信息量增大，特别是中学生，处于青春期的他们对青春、友谊和爱情的信息特别敏感。加上影视、网络、家庭和社会等各方面的影响，越来越多的中学生容易陷入“早恋”，这给班主任工作带来了更大的挑战。但“早恋”并不是洪水猛兽，用不着惊慌失措，更用不着大呼小叫，采取一些“专政”手段。笔者结合自身多年的班主任工作经验，阐述了自己在处理学生早恋问题上的一些见解。
标签：正确认识、灵活处理、主题教育 改革开放在给两个文明建设带来巨大成就的同时，也带来了一些负面影响，比如商业文化充斥街头，其中一个特点就是煽情，诸如红唇烈焰的镜头，充满着爱恶和浪漫；撕心裂肺的爱情故事，令青少年心头撞鹿、脸红耳热而产生些许神往；那心痛得死去活来的流行歌曲，使他们听得如痴如醉，如在一片爱的海洋里飘浮。随着社会和时代的进步，人们接受的信息量越来越大，特别是对于情窦初开的中学生来说，他们处于懵懵懂懂的青春期，由于接受到大量的关于爱情的信息，越来越多的中学生陷入“早恋”，这给班主任工作带来了全新的挑战。
电视上、网络中，有关“少女妈妈”、“学生妈妈”的报道接二连三，一桩桩恶性事件的发生，一幕幕悲剧的上演令我们痛心疾首。“世上没有后悔药”，“一失足成千古恨”。为了呵护中学生的身心健康，如何处理学生“早恋”真可谓是令许多班主任焦头烂额的难题。本人已连续多年担任班主任，在处理学生早恋方面不断加强理论学习，积极创新班级管理手段，已取得了一些可喜的成绩，在此与各位同行进行分享。
一、正确认识中学生的“早恋” 中学生处于青春发育期，心理上很容易对异性产生倾慕和向往。文艺作品中关于爱情的描写让他们如痴如醉，对异性充满幻想；网络媒体上各种各样的性信息如同催化剂一样不断刺激着他们好奇而又倍感新鲜的各种感官；影视中男女亲热的镜头撩拨着他们敏感而脆弱的心弦……正是由于中学生在生理和心理上的阶段特殊性，加上各种社会因素对他们潜移默化的影响，比如父母亲感情不合、单亲家庭、留守儿童，使得家庭教育跟不上，孩子心理孤独，更容易陷入爱河，到“早恋”中去寻求温暖和幸福。作为班主任，我们应该正确认识中学生的“早恋”问题，不要把“早恋学生”当作坏孩子，而应该全面、深入地分析他们“早恋”的社会因素、家庭因素、心理因素和思想因素。只有加强与学生的沟通，细心地了解情况，才能找到解决问题的突破口。只有充分地理解学生、尊重学生、爱护学生，才能有效地运用耐心和爱心去化解学生心中的坚冰，早恋问题才能得到较为妥善的解决。
浅谈班主任工作中学生早恋问题的处理
浅谈班主任工作中学生早恋问题的处理作者：唐可乐来源：《新课程·下旬》2017年第07期近期，通过统计发现由于中学生处于青春期，其早恋现象时有发生。
此问题对于班主任老师来说，在处理上具有一定难度。
很多早恋的学生学习成绩急剧下滑，学习状态较差，不利用学生具有健康的心理状态，并影响了学校正常的教学秩序。
正确处理好学生的早恋问题，是当下学校以及班主任老师必须关注的内容。
在我担任班主任的几年时间里，对于处理早恋问题具有一定的经验性，并汇总整理了以下处理措施。
“细心观察发展苗头”——仔细观察具有早恋倾向的学生，并具有以下特征：课堂学习精神不集中；完成作业情况不佳；非常关注着装，和以前同性好朋友逐步疏远；情绪波动较大；回答老师问题过程中，精神紧张并出现所答非所问情况。
班主任需要进一步观察，找出发展苗头，有利于早期发现，尽早进行干预引导。
“沟通教育”——学生早恋具有一定孩子气。
在大人心目中对于学生早恋的态度往往觉得他们过于幼稚，但是通过沟通发现，早恋的学生多数也是具有真情感的。
可见，在处理早恋过程中，需要谨慎对待，不能过于粗暴干预，不能对学生形成内心伤害；对于早恋的学生不能进行嘲笑，需要考虑好教育过程中的尊重性；不能把早恋行为定义为严重性错误，也不能对其放任不管，而是需要根据实际情况进行有效沟通。
“利用理想教育”——树立远大的理想，促进中学生能够积极进取，并尽早远离早恋行为，教师需要引导学生利用大好时光不断学习进步，提升思想道德品质。
在与学生谈及理想过程中，需要了解学生不同的实际状态，有针对性地与其沟通，并设定好未来发展目标。
在进行鼓励式教育过程中，要以同龄人的意识与其沟通，用真心换取学生的理解，并促进学生具有正确的价值取向。
“引导其具有正确的行为活动”——学生需要在中学阶段培育正确性的行为习惯。
作为班主任老师需要不断督促学生具有良好的行为，并提倡在和异性交往过程中，需要具有尊重性，并讲究礼貌待人。
另外还需要制定完善性的行为准则。
中学生早恋的表现：
中学生早恋的表现：1、跟家长的交流变少，经常会有放空的现象，一个人傻笑。
而孩子跟家长之间的交流变少了，之前什么话题都愿意跟父母聊，而最近总是显得有些心不在焉的，有的时候甚至一个人坐在那里傻笑，有这个迹象说明孩子还真的有可能早恋了。
因为陷入自己的小情绪里，所以跟父母的沟通才会变少。
2、周末或者是放假，总找理由出去玩。
当然，如果早恋的对象是当地的，肯定孩子会找机会出去，特别是周末或者是放假，之前喜欢待在家里，现在总喜欢出去，不是见这个同学，就是见那个同学，一出去就很晚才回来，说明孩子开始有自己的小秘密了。
3、学习成绩越来越差。
想要提高自己的学习成绩，首先就要做到心无旁骛全身心地投入到学习当中，如果做不到，那么学习成绩只会越来越差。
这时候你会发现，那些早恋的孩子根本无心向学，把心思都放在“谈情说爱”上，总想着怎么秀恩爱，所以学习成绩下滑这么快也是意料之中的事情。
4、跟之前相比，开始注重自己的外貌。
判断孩子是不是早恋，最简单的可以从孩子是否注意外表来看，如果孩子之前不修边幅，突然在某段时间开始很注重自己的外表，撺掇着妈妈给他买衣服、买鞋、买护肤品，说明这个孩子开始注重自己的外表了，而一旦有自己喜欢的对象，才会更关注自己的外在，所以孩子如果跟之前相比较，变得注重打扮，家长不妨小心探探孩子口风。
中学生早恋怎么办？1、不必过分焦虑。
不必把早恋看成是“洪水猛兽”而避之不及。
孩子在进入青春期之后对异性产生兴趣是普遍的、正常的心理现象，而且他们在与异性的亲密交往中可以获得良好的关于“性别角色”的自我意识，甚至因为“有异性喜欢、暗恋”而变得自信。
而且，早恋一般不会导致一个必然的恋爱结果，他们不会像成人那样对异性有明显的“性动机”或“结婚动机”。
他们的情感单纯，而且“对象”也不容易固定，容易被新的异性所“置换”，恋爱关系寿命很短。
2、丰富中学生的生活。
学习是枯燥的，早恋是新奇的，很多孩子接触早恋是因为想寻找一点新鲜感。
中学生早恋的弊端
中学生早恋的弊端多数早恋少年都是沿着"感情直线上升，成绩直线下降"的轨迹运动的。
早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。
下下面是我整理的中学生早恋的弊端，欢迎阅读参考!中学生早恋的弊端：1、影响正常学业中学生早恋必然会占用一定的时间，势必会影响大部分学生的学习，甚至有可能因为早恋，直接导致部分学生的成绩直线下降。
2、诱发心理问题中学生在心理上还未达到完全成熟的状态，早恋过程中若遇到刺激，如分手等等现象，可能会直接诱发心理问题，心理问题的产生极易让其走上犯罪的道路。
3、影响身体健康中学生因为还处于身体发育阶段，所以这个时候如果做一些身体过激接触的话，则是会影响身体的正常发育与健康状态的。
4、增加经济负担中学生由于此时心理上还未达到完全成熟状态，极易走极端。
对于恋爱中的他们，可能会为了自定义的爱情，互相攀比、花钱买各种东西，而且毫不节制，直接增加经济负担。
5、所谓的恋情并不稳定中学生所谓的恋情，容易随着自己的价值观、升学、分班等不同而直接决定了他们的恋情不稳定性。
恋情的不稳定也是这个阶段青少年成长的自然特性决定的。
6、容易形成新的不正确的价值观或产生不良后果中学生为了在女生前面博得关注，可能会认为外表光亮、一身名牌、英雄主义等都是不错，可能因为别人抢走了自己心爱的女生而产生矛盾甚至打架。
这些都是不正确的价值观，在这种价值观的驱使下，很容易让其犯罪。
中学生早恋怎么办中学生早恋应该怎么办呢?相信有许多家长都是会疼痛这个问题的。
因此，接下来我就来教大家解决中学生早恋问题吧。
一、家长要对早恋问题拿出对策学生比较单纯，其早恋的出发点也单纯的，然而中小学生早恋有一些共同的特征：1、朦胧性对两性间的爱慕似懂非懂，不知何为爱。
2、单纯性只觉得和对方在一起很愉快，缺乏成年人谈恋爱对家庭、政治、经济等多方面的理智考虑。
3、差异性表现为女生有早恋的较早、较多，可能与女生发育较早有关。
4、不稳定性两个人随着各方面的不断成熟，理想、志趣、性格等方面的变化可能引起爱情的变化;恋爱越早，离结婚之日越长，就越易夜长梦多。
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浅谈中学生早恋的成因与预防对策
中学阶段是人生发展的关键时期，其独特的发展内容和发展规律，决定了这一时期学生的心理特点，如：好奇心强爱模仿，但识别能力差是非，是非观念不成熟，生理发生较大变化。
再加之现代开放社会难免泥沙俱下，他们难免会做一些荒唐或危险的与自己年龄身份不相符的事，中学生早恋现象就是其中的一种突出表现。
一、中学生早恋原因。
1．从青少年身心的状况来看,身体心理早熟
目前，由于我国社会经济的发展，人们物质生活水平的提高，家庭营养，饮食健康方面比较讲究，适应了青少年身体发展的需要，使中学生身体，比较早熟,从而引起心里早熟。
他（她）们从十一、二岁开始，便进入青春期，对异性的好感与向往心里随之出现。
学生觉得自己已经长大，于是产生了强烈的成熟感和成人意识，往往把对异性的“好感”当作爱情，继而出现早恋。
2．“代沟”作用，又渴望找到“知己”
小学生对父母往往是无话不说，无话不淡。
常把学校见到的心理想到的淋漓尽致地想母亲诉说，随着年龄的增大，加之生理第二个生征的出现。
认为自己长大了，有些话题又羞于啟齿，再加之这样年龄的学生，基本是独生子女，无兄弟姊妹的交流，成天与父母打交道，他们普遍觉得母亲唠叨,父亲的严肃，因而对父母敬而远之，有的一天也难得与父母说上半句话形成了一道不可逾越的“代沟”。
但处在青春期的孩子们，那躁动着充满青春活力的躯体里，对异性的渴求是谁也阻止不了的。
他们从异性朋友倾吐中找到理解、宽慰，从而发展为好感升华为恋爱。
一旦遇到活泼且善解人意的同学，很快不自觉在一起谈论人生，理想。
认为对方能理解自己、宽慰自己，彼此发展到无话不说因而彼此认为找到了“知己”继而产生好感。
形影不离发展到“恋爱”。
3．留守儿童.失依人群克乏关心
随着社会的大发展,大批劳动力大转移,一些农村或欠发达地区劳动力到发达地区打工,一方面使大批农村富裕起来,另一方面因别井离乡,让子女留在家乡而缺乏亲情和家长的监管.从而形成了新的特殊群体。
他们心里空虚,想寻求精神寄托.
4．从学校角度来看，学校教育远远未能满足需要
综观学校对中学生的性教育普遍比较滞后，主要原因：
（1）受传统观念的利约，谈“性”色变，对学生有关基本的必要的性教育，避而不谈，以便招来闲话。
（2）受课程设量的限制。
中学阶段，除了初二的生物课中又那么一章生理卫生知识的内容，且篇幅、内容很少。
未能满足学生对自身生理的需要。
（3）师资配备的限制。
有关生物活心理辅导教师的配备严重不足，加上教师的阅历，经验有限，缺乏深刻的人生体验，难以满足学生对性知识的需求。
4．从社会角度来看，社会的负面影响冲击着中学生的心理。
改革开放的社会，难免泥沙俱下。
在青少年的意识形态领域，健康向上的精神文明占领的同时，精神污染也乘虚而入：（1）文艺小说中对爱情浓墨重导地大肆渲染，甚至有对性爱的细腻描写等。
(2)电影电视网络中对男欢女爱的情节展示得更为惟妙惟肖，危害更大的还有国外港澳的一煽动情欲的淫秽光盘和卡通片。
如《南方日报》2月26时记载：天河区某中学初三学生小刘，说他是从日本淫秽卡通片里学到什么是“性虐待”和同性性行为的。
他还洋洋得意地出示了两张分别名为“遗作”、“臭作”的卡通光盘。
他说这是他的珍藏，里面的“性虐待”方法很全，让人大开眼界。
这则报道道出了少男少女春心萌动。
据悉，在广州仅去年到越秀区妇幼保健医院做人流的不满20岁女青年就有36人。
其中不少是在校生。
而发生婚前性行为的在校生则远远超过这一数字。
很多“学生哥”成了一些黄色书籍、黄色音像制品市场的常客。
由于缺乏正常渠道的教育，青春萌动其中的中学生将目光投向了各种传播媒介，希望从中探寻所需要的东西。
二、中学生早恋行为的出现主要表现在：
1．好奇模仿，模仿成年人，以表现自己“长大了”；
2．虚荣心驱使，认为“别人拍拖我不拍就是落后”；
3．情感需要，家庭教育不良或破裂家庭的孩子，由于童年期缺乏爱，进入身心迅速发展的少年期，爱和自尊需要时常撞击心扉，他们需要爱别人，也需要被别人爱；
4．真情流露，爱小说、影视中浪漫的爱情故事影响。
在异性交往中或许对某个异性产生了强烈的好感，动了情，流露出一种“恋”的萌芽，“爱”的尝试。
这
些是纯洁的，幼稚的情感体验。
如果得不到很好的疏导就容易走极端，出问题。
三、中学生早恋特点是朦胧的
1．由于中学生身体心理都未成熟
对事物还未成形成完整的看法，对社会对人也只是一知半解，对于自己要找一个什么样的伴侣没有一个标准或者说根本就没考虑过。
他们误认为好感就是爱情。
当以后走向社会，各方面都成熟以后，就会发现，原来他们早期的“恋爱”是朦胧的。
2．中学生早恋缺乏感情和物质基础
中学生的恋爱是建立在朦胧的“好感”基础，因而是肤浅的。
他们往往把爱好、志趣相同认为爱情。
加之所接触面窄，一旦男女双方环境发生变化，彼此对恋人的要求就会有新的目标。
再加之，作为中学生，自己没有稳定的收入，是消费者，缺乏物质基础，这使得中学生们恋爱成为空中阁楼，水中月，到头来将是竹篮打水一场空。
3．中学生早恋危害性大
中学生是长身体，长知识的黄金时代。
一个人是否有发展前途。
中学的学习基础，如果早恋，势必耗费了大量精力。
造成精神不振、干扰学习。
再加之中学生自控能力差，很容易产生严重后果。
四、对中学生早恋正确处理的对策
1．处理中学早恋现象要慎之又慎
处在青春期的孩子，那躁动着充满青春活力的躯体里，对异性的渴望是谁也阻止不了的。
做老师，做父母的稍微处理不当，就会给孩子造成心理伤害和心理障碍。
但这并不意味着老师父母可以置之不理。
相反更应该密切关心孩子青春期的生理，心理变化，尊重明理他们的情感，更重要的是教令他们正确地与异性交往，从而使他们的身心能健康地发展。
2．要明瞭学生早恋的心理特征
学生进入青春期后，由于身体快速发育产生对异性的追求，为此学校要从生理的角度对学生进行分析，并采取相应的措施。
如“开设心理知识的讲座，开设心理咨询室。
青春期教育及有关图片展。
让学生了解自己在青春期的生理变化，还可以用班会就事不就人地进行进行专题讨论会，讨论早恋的危害，当收到求爱
信后该怎么办，等一系列问题，使早恋学生从困境中走出来，摆脱感情额纠葛，对一般学生又起了警示和教育作用。
3．以情感化学生，用师爱唤醒学生
中学生早恋有的是意味在家里得不到温暖，或是在班级中因某种原因，被一帮同学孤独，到不到温暖。
而求寄托的一种行为，是一种情感需要，但也是不理智的。
在这种情况下，老师要以情去感化学生。
加强与学生的交流，密切师生关系。
在平等宽松、自然、和谐的情感下交流，分析，设法解除他们的顾虑，摆脱消极态度的定势，使他们感觉到老师是他们的知音，感觉到老师是善意的。
把老师当作贴心人，以消除他们的疑虑和对立情绪，要“动之以情，晓之以理，情理交融，入情入理方能入心。
要注意对不同年级的学生应有不同的教育方式，如：高中学生人生观已初步形成，加之个性强，一般容易马上接受老师的教育，因而要引导他们，用教师的情怀去温暖他们的心，要耐心，要给学生信心，甚至可以用自己年轻的时候碰到此类事情时理智战胜情感去说服他们，这样学生就会对老师产生信任感，然后老师再引导他们怎样慢慢淡化，继而完全淡化，解决中学生“早恋”千万不可简单粗暴。
在现实生活中，很多早恋的例子都是因为家长和老师的过度反应，甚至打骂而被逼出来的，孩子在失去家庭的温暖和老师的信任的情况下，就更有可能去异性朋友那里寻求安慰从而导致反效果，从而坚定双方相依为命的决心。
4．抓反复，反复抓
中学生遇事往往会时热时冷，起伏较大，因而有的“早恋”的同学会在一时感情冲动下，下决心摆脱，但由于克制力不够，意志不坚强，出现反复，这时老师注意抓反复，反复抓，或提醒或鼓励。
提醒鼓励学生把注意力转移到学习上或者其他的兴趣爱好活动上。
5．加强与家长的联系防范于未然。
对现代开放社会，中学生早恋原因十分复杂，有的较隐藏。
要解决这类问题还需家庭、学校社会共同配合。
家长是子女的第一位教师，肩负着教育、监护、保护未成年人的责任和义务，比如，通过家长会、家访、信访等多种形式了解学生的家庭情况、社交情况，及时沟通双方交流信息，发现苗头及时处理。
力求把问题消灭在萌芽状态。
综上所述，中学生早恋问题是学校教育中不可忽视的问题。
也是值得社会关注的现实问题，公安政法部门应会同工商局严查书报摊,网络,防止黄色文化的泛滥。
青少年宫等德育基地开设适合中学生学习和锻炼的课程和项目，减少中学生早恋现象发生。