关于中学生早恋的调查
中学生早恋现象调查分析
中学生早恋现象调查分析随着社会的发展和人们观念的转变，中学生早恋现象在当今社会中逐渐普遍。
本文将对中学生早恋现象展开深入调查分析，旨在了解早恋现象背后的原因和影响，以及如何有效应对。
1. 背景介绍早恋是指未成年人在青春期初期开始交往、谈恋爱的现象。
在中国，中学生早恋已经成为一个普遍存在的社会问题。
这种现象引起了许多家长、教师以及社会关注的焦点，因此有必要进行调查分析。
2. 调查方法为了获取准确的信息和数据，我们采用了问卷调查的方式。
通过随机抽样，我们调查了1000名中学生的早恋情况，包括他们是否有过早恋经历、早恋的起因、影响等。
3. 调查结果根据我们的调查，中学生早恋现象普遍存在，以下是一些重要的调查结果：（1）近70%的中学生承认曾经有过早恋经历。
（2）主要的早恋起因包括性别意识觉醒、同伴压力和媒体影响。
（3）早恋对中学生的影响主要体现在学业下降、行为变差以及心理健康问题。
4. 早恋背后的原因（1）性别意识觉醒：在青春期，青少年开始对异性产生兴趣，性别意识觉醒是早恋的主要原因之一。
（2）同伴压力：同龄人之间的竞争和互动，会导致中学生追求早熟和成熟的感情关系。
（3）媒体影响：电视、互联网和社交媒体等媒体的普及，暴露中学生在媒体影响下，更容易接触到恋爱相关的信息。
5. 早恋对中学生的影响（1）学业下降：过早涉入感情关系，会分散中学生的注意力，导致学业成绩下降。
（2）行为变差：早恋往往伴随着一些负面行为，例如消极逃避、违反校规等。
（3）心理健康问题：青少年的情感和心理发展还不成熟，早恋可能导致焦虑、抑郁等心理健康问题。
6. 应对早恋现象的措施（1）家庭教育：家长要与孩子建立良好的沟通，提供正确的恋爱观和价值观，引导他们树立正确的人生观。
（2）学校教育：学校应开展相关课程和活动，帮助学生树立正确的价值观，提高他们面对早恋诱惑的能力。
（3）社会引导：社会各界媒体要承担起对中学生的正确引导责任，减少对早恋的宣传和炒作。
关于中学生早恋问题的调查报告5篇
关于中学生早恋问题的调查报告5篇第一篇：关于中学生早恋问题的调查报告关于中学生早恋问题的调查报告调查背景人生最美好的莫过于初恋，懵懂的初恋总是令人回味无穷，但，对于初涉爱河的中学生是否能承担起爱情的责任呢？在这个物质丰裕的年代，人民的生活水平的不断提高以及我国连环生育政策的实施，青年一代成了家中宝，家长对他们关爱可谓是细致入微。
即使如此，广大的青少年还是说和家长很难相处，有代沟，常常感到心灵寂寞，无人沟通。
尤其是正处于青春期的中学生，他们往往觉得家长、老师不理解自己。
因此，为寻找心灵上的慰藉以及彰显90后的叛逆，“早恋”就在他们中间产生了。
调查目的我们知道，中学生早恋是中学校园里“秘密而又公开的特殊现象。
中学生正处于心理与生理由幼稚走向成熟的转型期，在心理与生理方面都恨不稳定。
我希望通过此次调查，寻求解决中学生早恋的途径，引导中学生正确认识早恋，同时代也可以为当地的学校、社会提供部分参考数据，也提高我自身对早恋的认识和了解。
调查时间及地点时间：2012年4月29日＿＿2012年5月2日地点：昭通市永善县第三中学，昭通市永善县溪洛渡镇白沙村，昭通市永善县溪洛渡镇玉笋村调查对象永善县第三中学的10位教师及初一、初二92名学生，白沙村、玉笋村的10名学生家长。
调查方式现场调查，问卷调查，电话访问调查内容1、对中学生早恋的认识？2、对中学生早恋的态度？3、认为影响中学生早恋的原因？4、早恋对中学生的影响？调查结果分析此次调查的结果让我很吃惊，在调查之前我知道中学生早恋现象很普遍，我个人认为中学生早恋应该是经济发达、思想开放的地区才普遍存在。
调查的结果让我无法相信，在经济欠发达或者说是经济很落后的永善，中学生早恋现象依然普遍存在。
而且我还了解到早恋的范围早已不在像过去我们认识的那样：是少数“坏”学生的专利，不少的好学生、乖孩子也早已踏入早恋的队伍。
对第一个问题即对中学生早恋的认识的分析：92份学生问卷中26名学生赞成早恋，16名学生反对早恋，50名学生则表示无所谓，被调查的所有的老师和家长都反对早恋。
学生家访早恋记录
学生家访早恋记录在学生的成长过程中，早恋问题一直备受关注。
早恋不仅会对学生的学习和心理健康产生不良影响，还可能对家庭关系、社交圈等方面带来困扰。
为了更好地了解和解决学生家访早恋问题，我进行了一系列的调查家访记录，以下是一些有代表性的案例。
案例一：小明（化名），初中二年级学生，早恋情况严重。
我在家访时，发现小明表现出较强的抵触情绪，不愿与我交流。
经过一番耐心劝导，他终于打开了心扉。
原来，小明在班级中喜欢上了同学小红（化名），并且秘密交往已有一段时间。
他们会在校外偶尔碰面，通过社交网络保持联系。
小明表示，他因为担心被发现而过度焦虑，导致学习成绩下降，且与父母之间的沟通也受到了影响。
在我与小明家长进行沟通后，他们非常担忧孩子的行为，并表示会与学校老师和小红的家长进行进一步的沟通，共同解决这个问题。
同时，他们会引导小明，让他意识到早恋对学业和成长的不利影响。
案例二：小丽（化名），高中一年级学生，早恋经历引发家庭矛盾。
在家访中，我了解到小丽的早恋经历与家庭矛盾有直接关系。
小丽与同班同学小刚（化名）相恋，并长时间保持秘密交往。
然而，她的家人通过社交网络意外发现了这一情况，引发了家庭的激烈争吵。
我与小丽一家进行了深入交流，了解到小丽长期以来对家庭关系的不满。
她觉得自己在家庭中缺乏关注和理解，于是寻求外部的情感寄托。
但是，她也承认自己的做法并不理智，早恋对学业和家庭关系的伤害程度已经超出了她的预期。
通过与小丽的家人共同探讨和引导，他们意识到亲子关系的重要性，并与小丽达成了一致，以更加积极健康的方式处理感情问题。
案例三：小华（化名），中学生，成功克服早恋问题。
小华是学校的一名中学生，原本成绩优秀、为人互助，但因为早恋问题逐渐变得消极与沉默。
我与小华进行了一对一的家访，希望能够帮助他重新调整心态。
通过倾听小华的心声，我了解到他因为早恋问题，逐渐疏远了原本的朋友，并忽视了学习。
他也对此表示后悔，希望能够回到正轨。
我与小华进行了多次心理辅导，帮助他认识到早恋对学习和社交关系的负面影响。
中学生早恋调查报告
中学生早恋调查报告引言：早恋是指未达到成年法定年龄但已经开始建立感情关系的少年少女之间的恋爱行为。
自2000年以来，随着社会风气的开放和信息的快速传播，中学生早恋现象逐渐普遍化。
为了了解中学生早恋的原因、影响和相关对策，我们进行了一项针对该群体的调查。
一、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。
我们在学校中选择了100名中学生作为研究对象，并要求他们根据自己的实际情况填写问卷。
调查内容包括早恋的主要原因、早恋对学习和成长的影响以及应对早恋的建议。
二、调查结果1.早恋的主要原因调查显示，中学生早恋的主要原因有以下几点：（1）好奇心和模仿心理：学生对恋爱有强烈的好奇心，他们想尝试和模仿成人的行为。
（2）情感需求：年轻的中学生渴望得到他人的关心和爱，早恋成为他们寻求情感满足的一种方式。
（3）社交压力：学生们面临着同龄人的竞争和社交压力，有些人为了适应群体而选择早恋。
2.早恋对学习和成长的影响调查显示，中学生早恋对他们的学习和成长有着明显的负面影响：（1）分心：早恋使学生们分心，无法专注于学习和课堂上的活动，进而影响他们的学业成绩。
（2）心理压力：早恋会给学生带来许多心理压力，如担心恋人的忠诚度、担心分手等，这些都会使他们心情沮丧，影响他们的心理健康。
（3）社交隔离：早恋会让学生脱离原有的社交圈子，过早地陷入恋爱关系，影响他们与其他同学的交流与合作。
3.应对早恋的建议根据调查结果，我们提出了以下几点建议，帮助学生们更好地应对早恋问题：（1）家长的引导：家长应关注、了解孩子的交友情况，并正确引导他们的恋爱观念。
（2）心理辅导：学校应建立健全的心理辅导机制，为早恋学生提供帮助和支持。
（3）正面引导：学校应加强对学生的教育，传授正确的恋爱观念和价值观，提高学生的意识和自我约束能力。
（4）培养多样兴趣：学校应开设多样化的兴趣班和活动，引导学生投入其中，丰富他们的课余生活。
三、结论通过对中学生早恋现象的调查，我们发现早恋对学生的学习和成长确实有一定的负面影响。
中学生早恋数据统计
中学生早恋数据统计在当今社会，中学生早恋问题备受关注。
早恋给中学生的身心发展带来了各种负面影响，因此了解和分析早恋现象的数据统计可以帮助我们深入了解这个问题的严重性和影响。
以下是一份中学生早恋数据统计报告，通过对不同年龄段、性别和地区中学生的调查，为我们提供了一些有关早恋现象的重要信息。
一、早恋现象的普遍性通过对全国不同地区的中学生进行调查，统计数据显示，早恋在中学生中是一种普遍现象。
在年龄段划分上，13-15岁的中学生早恋现象最为明显，占比高达60%。
而16-18岁的中学生早恋比例虽然稍有下降，但仍占到40%左右。
这说明早恋问题在中学生中存在且呈不同年龄段的普遍性。
二、性别差异在性别上的差异方面，数据统计发现，中学生早恋现象在女生中相对更为突出。
在13-15岁年龄段，女生早恋占比超过70%，而男生则约为50%。
这种差异可能源于女生在青春期早于男生的身体和心理发育，加之对爱情的渴望和对自我认同的探索，导致早恋现象在女生中更为突出。
三、地区差异中学生早恋问题并不仅仅局限于某个地区，而是普遍存在于各个地区中。
然而，数据统计发现，在一些经济发达或城市化程度较高的地区，中学生早恋现象相对较为严重。
这可能与现代社会节奏加快、信息爆炸以及互联网的普及等因素有关。
相比之下，农村地区中学生早恋现象相对较少，这可能与传统文化的熏陶以及社区监督力量的存在有关。
四、早恋对中学生的影响早恋对中学生的身心发展和学业表现都存在一定的影响。
据数据统计，早恋者相较于未早恋者，在学校成绩方面普遍存在下降趋势。
此外，早恋往往会影响中学生的心理健康，增加焦虑和压力等负面情绪。
另外，早恋还可能导致学生与家人、朋友等社交关系的疏远，甚至引发一些与早恋相关的风险行为。
五、应对早恋问题面对中学生早恋问题，教育部门、学校和家长都应积极采取措施进行干预与引导。
这些措施可以包括加强性教育课程，在学校设置专门的心理咨询师，为学生提供心理辅导和支持。
中学生早恋调查问卷模板
一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年龄：（1）12-14岁（2）15-17岁3. 年级：（1）初一（2）初二（3）初三（4）高一（5）高二（6）高三二、情感认知与观念1. 你认为早恋的定义是什么？（1）指年龄较小的中学生之间相互喜欢、追求的行为。
（2）指中学生之间在学业、兴趣等方面相互吸引、产生好感的行为。
（3）指中学生之间在情感上相互依赖、相互依靠的行为。
（4）其他，请说明__________。
2. 你对早恋的态度是怎样的？（1）支持，认为早恋有助于培养情感和社交能力。
（2）中立，认为早恋有利有弊，需要适度引导。
（3）反对，认为早恋会影响学业和身心健康。
（4）不清楚，需要进一步了解。
3. 你认为早恋对中学生有哪些影响？（1）积极影响：增进人际交往能力，培养责任感等。
（2）消极影响：分散注意力，影响学业成绩，增加心理压力等。
（3）其他影响，请说明__________。
4. 你认为学校和家长应该如何对待中学生的早恋现象？（1）学校和家长应给予足够的关注，进行正面引导。
（2）学校和家长应尊重中学生的情感需求，但加强监督和管理。
（3）学校和家长应保持中立，避免过度干涉。
（4）其他观点，请说明__________。
三、早恋行为与经历1. 你是否有早恋的经历？（1）有（2）没有2. 如果你有过早恋的经历，请问以下问题：（1）早恋开始的原因是什么？（2）早恋对你的生活和学习产生了哪些影响？（3）你是如何处理早恋的？（4）你认为早恋给你带来了哪些收获和教训？3. 如果你没有早恋的经历，请问以下问题：（1）你是否有喜欢的同学或朋友？（2）你为什么会没有早恋的经历？（3）你对未来可能的早恋持何种态度？四、人际交往与沟通1. 你认为自己在人际交往和沟通方面表现如何？（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差2. 你认为自己在面对异性同学时，是否会感到紧张或尴尬？（1）经常（2）偶尔（3）很少（4）从不3. 你是否愿意与异性同学进行深入交流？（1）愿意（2）不愿意（3）看情况五、其他观点与建议1. 你对中学生早恋现象还有什么看法或建议？（1）__________（2）__________（3）__________感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将有助于我们更好地了解中学生的早恋现象，为学校和家长提供有益的参考。
中学生早恋研究报告
中学生早恋研究报告一、引言中学生早恋问题一直备受关注，对于学生的学业与身心健康发展有着重要的影响。
本文旨在通过对中学生早恋现象进行研究，分析早恋的原因、影响和解决方法，为教育部门、家长以及学生本身提供一些建议。
二、早恋现象及原因1. 早恋的定义与阶段早恋是指在中学生阶段提前进入恋爱关系。
根据学生的心理特点和生理发育情况，中学生的早恋可以分为初中阶段早恋和高中阶段早恋。
2. 早恋的原因（1）认知和心理发展不成熟：中学时期的学生处于身心发展的关键时期，对于情感的认知和处理能力尚不成熟，容易受到外界影响而产生浪漫情愫。
（2）心理需求的满足：早恋可以满足中学生对亲密关系和归属感的需求，使他们感受到被爱和重要的感觉。
（3）社交圈子的扩大：在早恋过程中，中学生能够结识更多的朋友，拓宽社交圈子，提高社交能力。
三、早恋的影响1. 学业受损：早恋会分散学生的注意力，影响学习效果，特别是在课堂上对知识的掌握和专注度较低。
2. 心理问题加重：早恋可能导致学生产生过大的情感压力，如果感情发展不顺利，容易导致焦虑、抑郁等心理问题的加重。
3. 社交能力局限：过早进入恋爱关系，可能使中学生过多地关注个人感情经历，无法充分参与校园社交活动，限制了他们的社交圈子和社交能力的发展。
四、应对早恋的方法与建议1. 家庭教育的加强：家长应提供爱与支持，在培养孩子正确的价值观和人际关系方面起到积极的引导作用。
2. 学校的角色发挥：学校应加强学生情感教育，进行生理心理知识的普及，帮助学生树立正确的恋爱观。
3. 提供适当的咨询与支持：学校和社区可设立心理咨询服务，为中学生提供情感上的支持与指导。
4. 培养全面发展：学校和家长要注重培养学生的综合素质，鼓励他们参与各种课外活动，拓宽社交圈子，增强社交能力。
5. 引导健康交往：教育部门和学校应引导中学生形成健康、平等的男女关系观，注重学生的人际交往和价值观的培养。
五、结论中学生早恋对于学生的学业和身心健康有着重要的影响，需要引起足够的重视。
关于中学生早恋的社会调查报告
关于中学生早恋的社会调查报告中学生早恋是当前社会中一个备受关注的问题，引起了广泛的讨论和争议。
为了深入了解和探究中学生早恋的现状、原因以及对学生的影响，我们进行了一项社会调查。
本报告将详细阐述我们的调查结果，并提供相关建议，以期引起社会各界对中学生早恋问题的重视。
一、调查方法和样本我们使用了随机抽样的方法，选取了来自全国各地的1200名中学生作为调查样本，包括男女生各半，涵盖了初中和高中的不同年级。
我们通过发放在线问卷的形式，并保证问卷的匿名性和隐私保护，以获取更真实的回答。
二、调查结果1. 早恋现状：根据我们的调查，超过80%的中学生表示他们在校期间曾涉及过早恋。
其中，60%的学生在初中时期开始涉及早恋，而另外40%的学生则在高中阶段产生了早恋的行为。
这一现象在男女生之间没有明显差异。
2. 早恋原因：调查显示，中学生涉及早恋的主要原因有以下几点：a. 社交压力：部分学生因为渴望融入同学群体，希望得到别人的认可和关注，从而选择涉及早恋。
b. 社交媒体的普及：随着社交媒体的普及，中学生更容易接触到大量的信息和互动，其中可能包括一些不健康的恋爱观念。
c. 家庭环境：一些学生在家庭环境中感到孤独或缺乏关爱，因此通过早恋来填补情感上的空虚。
3. 早恋影响：根据调查结果，中学生早恋对他们的生活和学习产生了诸多负面影响，如下所述：a. 学习压力增加：早恋可能分散学生的注意力，导致学习成绩下降，对学业造成负面影响。
b. 心理健康问题：早恋中学生普遍面临着情感波动和心理压力，容易出现情绪不稳定、焦虑、抑郁等问题。
c. 人际关系困扰：早恋可能导致学生与同学之间的关系变得复杂，引起羡慕嫉妒恨等人际问题。
d. 价值观扭曲：学生在早恋中容易追求短暂的满足和虚荣感，从而忽略了未来的发展和价值观的树立。
三、应对策略和建议为了解决中学生早恋问题，我们提出以下策略和建议：1. 家庭教育的重要性：家长应该加强对中学生的教育，培养他们正确的价值观和恋爱观念，提供情感上的支持与指导。
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.关于中学生早恋的调查————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2研究性学习优秀成果推荐表课题名称关于中学生早恋的调查领域组织形式个人□小组□班级或年级□主要执笔人谢艳丹合作伙伴种永丹，邵保国，李鸿飞,王小娟，刘鲁所在学校和班级朝城中心初级中学9.4指导教师王玉华课题提出背景中学生有早恋的现象课题的目的和意义认识早恋的危害方法正确引导,理解,尊重,适度80划步骤制定课题材料,制定计划,研究课题,结题任务分工搜集材料,撰写,记录表达形式县评委会意见市评委会意见关于中学生早恋的调查研究一、早恋的原因：中学生“恋爱”现象的发生既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的各种刺激在起作用。
从某市对中学生恋爱态度和经历的一项调查中发现，承认谈过恋爱的学生中，三项主要动机为：（1）在感到心灵空虚时需要有人陪伴（2）优秀异性某方面的自然吸引力（3）为了更好地了解另一个人。
较次要的动机包括“对异性的好奇心”、“学会如何与异性相处”。
此外还有少数人有下列动机：“追求刺激”、“享受人生”、“表现自己能够吸引异性”、“希望摆脱父母的控制”。
许多人在日常生活中提到交异性朋友的目的是想寻找精神寄托，寻求温暖，避免孤独，为了有个人诉说心中的苦恼等等。
即使是这些真正有意识的人也极少考虑到结婚或寻找终身伴侣。
二、早恋的发展阶段：一般来说，中学生的早恋主要经过以下几个阶段。
1．确定目标：开始关注某一个异性，默默地思念，这一阶段可能有眉目传情、暗送秋波的表示。
有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”，不敢与自己喜欢的异性交往，这样有可能形成情绪障碍，影响正常生活和学习。
2．有所行动：中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，即是对某一异性有好感的表示。
同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。
3．频繁约会：逐步进入一对一的比较稳定的约会，可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系。
二、三、如何正确对待中学生的早恋：1．引导男女同学正常交往中学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、谈心、过生日，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。
如果把男女同学之间的正常交往视为“不轨行为”，如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就住“谈情说爱”方面联想，只能激起中学生极大的反感。
2．分析中学生早恋中存在的主要问题，让他们具备对早恋的准确认识，自觉产生免疫力：中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。
相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。
中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，一个较成熟的青年，总是先考虑立业，后考虑成家。
而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。
中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。
中学生早恋原因的探析：在和学生的交流中，我们分析和总结了在学生早恋问题产生的土壤和成因：首先是生理因素。
生活富裕营养好，加上吃含有激素的保健品或快餐，使如今的孩子普遍成熟得早，女生大多在初中进入青春期，有的甚至在小学五年级就有了月经初潮，这比10多年前的孩子要早一两年。
第二，影视作品、流行歌曲的影响。
现在的电影、电视剧大多以谈情说爱为内容，婚外恋、第三者、床上戏比比皆是，几乎是“无爱不成戏”。
如今的中学生是看电视长大的一代，他们模仿力很强，于是，荧屏中的“调味品”成了早恋的“催化剂”；地摊上几元钱就可买到的淫秽碟片、书刊，也误导青少年走入歧途。
第三．是心理原因。
中学生正值少年的心理断乳期，他们开始对异性产生兴趣，他们既要表现自己，想引起别人的注意，又缺乏自控能力。
有的学生深深陷入其中而不能自拔。
第四，有些离异家庭、重组家庭、双亲不在身边的孩子得不到家长的关心和家庭的温暖，使他们转而向同龄人那里寻求温暖。
另外，物质条件的改善、娱乐场所的增多，在客观上方便了初中生的单独交往。
如电话、电脑的普及，网吧、游戏机房、迪斯科舞厅的诱惑……还有不良社会风气的影响，扰乱了校园的平静。
中学生早恋问题的解决：对于学生是的早恋问题，很多的班主任的做法往往是把双方家长请到学校里来，快刀斩乱麻，粗暴对待。
其结果往往是引起学生强烈的逆反心理，许多学生由明转暗，愈演愈烈，甚至发生了很多的恶性事件。
1、是正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。
要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，教育学生学会宣泄和转移。
所谓宣泄，就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人，一吐为快，或把火发在日记上，以此来减轻内的心理压力2、理解。
要懂得学生身心发展的规律。
要设身处地地从学生角度，去看待他们所产生的各种言行和情感，歌德说：“哪个少男不善钟情？哪个少女不善怀春？”因此，不要轻易地把一切涉及到性的问题都看成是道德问题。
3、尊重。
要尊重学生的人格、情感和隐私。
对于学生中出现的情爱方面的种种问题，切忌不问情由一味指责；也不能动辄训斥谩骂，吓唬威胁。
全国优秀班主任任小艾认为，学生也是人，不可能没有“情”，只是这个情来得“早”了一些。
因此，教师和家长要真诚地尊重学生，启发和保护学生的自尊、自爱和自重，不搞“扩大化”和“屈打成招”。
4、指导。
指导工作的出发点不是出于自己所处的教育者的地位，而是以经历过类似的问题、体验过类似困难的长者的身份，帮助学生解除除困扰和恢复常态。
5、适度。
在对学生的早恋问题进行疏导时，还需注意适度。
所谓适度，即把握好教育分寸，适可而止。
比如，在追究学生错误事实时，要留有余地。
在讨论中同学们提出了一些自己的想法（ 1 ）影响学习，磨灭理想。
每个中学生都曾有远大的理想，宏伟的抱负，都渴望成为社会的有用人材，甚至是栋梁之材。
中学阶段，正是为各方面的成长、发展奠定基础的黄金时代。
这个时期的青少年充满了青春活力，精力旺盛，思想活跃，记忆力强，对于新生事物极为敏感，是学习科学知识、提高各种能力的最佳时期。
因此，每个青少年都应该全力以赴,专心致志的刻苦学习，为将来打下坚实的基础，并努力培养和磨炼自己的意志，塑造美好的心灵，为最大限度地实现自己的人生价值，做好一切准备。
（2 ）影响身心，有害健康。
由于中学生生理和心理还没有真正成熟，一方面如果早恋，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此下去，影响了与同学、家人的关系。
同时，他们的思想上会产生很多负担，影响心理的正常发展。
（3）影响他人，亵渎爱情。
中学生的恋情大多是由于感情的冲动或是出于对异性的神秘感和好奇心而引起的。
这种神秘感、好奇心使他们盲目地效仿成人。
当强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时, 十分脆弱的理智防线就会被冲垮。
在这种情况下，神圣的爱就会被亵渎，它就会变成一种伤害，心理上也会留下一生的痛。
正如同我们喜欢一朵花儿，因为爱她，就会产生一种占有的欲望，当把花儿从树上摘下来拽在手中，则只能促使她过早的凋零，枯萎。
常言道，爱情像花儿一样开放。
爱情之花是圣洁的, 只有到了一定年龄，正确理解她，懂得珍惜她的人，才能自然栽培并使之永远盛开。
对于青少年来说, 在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，拒绝接受和传播爱情的种子。
关于中学生早恋的调查报告校园学习生活的单调乏味，使学生在没完没了的功课中迷失了自己。
他们无处发泄自己的感情，更没有放松自己情怀的机会，他们渴望找点自己喜欢做的事儿解脱一下。
（请用“正”字记票法投下您宝贵的一票）1、你认为早恋会不会影响学习？A：会 B ：不会2、你或你身边的同学有早恋的吗，所占的比例如何？2585票A：有很多人B：一般 C ：很少D：没有3、你们学校里有专门替别人牵线搭桥的小“红娘”吗？A：有 B ：没有4、你所认为的早恋行为范畴是什么？A ：牵手B：拥抱C：亲吻D：性行为5、恋爱的原因是？A：寻求寄托B：只是玩玩而已C：好奇所致6、两个男女同学经常单独在一起学习、玩耍，你认为他们是？A：早恋B：沟通友谊C：不好说7、在有恋爱的感觉以后，你有什么变化？A：变得很敏感、脆弱、情绪波动大B：增添了学习的动力、学会关心人了C：没什么变化8、失恋以后你会选择什么发泄方式？A：打游戏B：自虐、暴饮暴食C：报复D：刻苦学习D：大哭一场 9、每一次约会花多少钱？A：10-50元B：60-100元C：100以上10、约会的钱从哪里来的？A：家长给的B：自己攒的C：从家里偷的11、家长、学校对你早恋怎么看？A：支持B：坚决反对C：顺其自然问卷调查结果如下心得体会早恋更容易使人受到伤害青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。
组员：种永丹由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。
组员：谢艳丹对于我们青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识，拒绝接受和传扬爱情的种子。
呵呵，好好学习，天天向上。
组员：李虹飞学校积极开展丰富多彩的文体活动活动,转移学生的注意力,矫正他们错觉心理,引导他们建立纯真的同学友谊;教育他们正确对待已发生的早恋现象,要晓之以理,动之以情。
我们要避免早恋。
组员：邵保国有人说，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它所刺伤。
然而，我们要集中精力学习，不要为感情事而烦恼。
因此，我们要认真学习，努力，努力。
组员：王小娟处于青春期的我们，对于爱情要理智克服。
对于早恋，我们不给予支持，我们要集中精力放在学习上，对未来应该抱有更大的希望。
组员：刘鲁通过这次调查，我们认识早恋的危害。
我们要理智的战胜感情，我们要正确的处理早恋好男女生之间的正常。
我们要多参加积极活动，分散读自喜欢一个一行的注意力。
我们要设法摆脱早恋，高中阶段的我们，我们要认真学习，努力奋斗，幸福就在我们眼前。