三年级语文《父亲树林和鸟》
人教版小学语文《父亲和鸟》课文原文及赏析
人教版小学语文课《父亲和鸟》课文原文及赏析《父亲和鸟》课文原文：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，我常陪父亲到林子里去。
我们走进森林，只见一片片树叶在微风中摇曳，仿佛在向我们招手。
父亲总是仔细地听着，有时还会停下来，好像在等待着什么。
我问：“爸爸，你在听什么？”“我在听鸟儿的歌声。
”父亲回答。
“鸟儿的歌声怎么听得见呢？”我好奇地问。
“鸟儿的歌声虽然我们人耳听不见，但是它们的振动可以通过空气传递，我能感觉到。
”父亲说。
有一次，父亲突然站住，抬头望向一棵大树，然后轻轻地对我说：“孩子，你看，那棵树上有一只黄鹂，它正在唱歌呢。
”我顺着父亲的目光看去，却什么也没看到。
父亲笑着摸摸我的头，说：“别急，你会学会听的。
”从那以后，我开始学习倾听大自然的声音，尤其是鸟儿的歌声。
我发现，每一种鸟儿的歌声都是那么独特，那么美妙。
我开始理解父亲对鸟儿的热爱，也开始热爱那些在树林中自由自在生活的生灵。
《父亲和鸟》赏析：这篇课文以“父亲和鸟”为主题，通过描绘父亲对鸟儿的热爱和对自然的敬畏，引导孩子们理解和尊重自然，培养他们的环保意识。
首先，课文通过父亲的动作和语言，生动形象地展现了他对鸟儿的深深喜爱和独特的感知能力。
父亲能听到鸟儿的歌声，能感受到空气中的振动，这种超乎常人的敏感性让读者对父亲的形象有了更深的认识和敬仰。
其次，课文通过“我”和父亲的对话，展示了父亲对自然的敬畏和尊重。
父亲不仅自己热爱鸟儿，还积极引导“我”去倾听大自然的声音，感受生命的美好。
这种教育方式既富有启发性，又充满了亲情和爱心。
最后，课文通过“我”的转变，表达了对自然和生命的热爱和尊重的主题。
在父亲的引导下，“我”开始学会倾听大自然的声音，欣赏鸟儿的歌声，进而对自然和生命产生了深深的敬畏和热爱。
总的来说，《父亲和鸟》是一篇寓教于乐、深入人心的课文，它以简单的故事和生动的语言，传达了对自然和生命的尊重和爱护的重要价值观。
部编版三年级上册第22课《父亲、树林和鸟》图文讲解+练习(全)
部编版三年级上册第22课《父亲、树林和鸟》图文讲解+练习知识点我会写朝cháo（唐朝、朝代、朝前）雾wù（大雾、迷雾、雾蒙蒙）蒙méng（雾蒙蒙、空蒙、蒙蒙细雨）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）总zǒng（总是、总结、汇总）抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）露lù（露水、露珠、白露）湿shī（湿气、湿地、湿淋淋）吸xī（呼吸、吸烟、吸尘器）猎liè（猎人、打猎、猎物）翅chì（展翅、翅膀、插翅难逃）膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圆）重zhòng（沉重、重量、稳重）我会认黎lí（黎明、黎民、黎民百姓）凝níng（凝视、凝神、凝结）畅chàng（舒畅、畅谈、畅所欲言）瞬shùn（一瞬间、转瞬、瞬息万变）多音字朝cháo （朝着）zhāo （朝夕）近义词喜欢一一喜爱幽深一一幽静舒畅一一舒服快活一一快乐惊愕一一惊讶一瞬间一一一刹那反义词喜欢一一讨厌黎明一一黄昏潮湿一一干燥沉重一一轻松理解词语黎明：天刚亮的时候。
幽深：（山水、树林、宫室等）深而幽静。
凝神静气：集中精神，静下心来。
兀立：直立。
热腾腾：形容热气蒸腾的样子。
舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
惊愕：吃惊而发愣。
句子解析1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。
2.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。
问题归纳1.文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？不好。
《父亲、树林和鸟》课文
《父亲、树林和鸟》课文[语文S版第五册课文]父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎（lí）明，父亲带着我从滹沱（hūtuó）河岸上的一片树林旁走过。
突然，父亲站住了，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃（nán）喃地说。
可我既没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。
我茫然地望着凝（nínɡ）神静气像树一般兀（wù）立的父亲。
父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到晃动的叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”“有。
树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐（wù）得热腾腾的。
黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎（línɡ）羽，要抖净露水和湿气。
每一只鸟都张着嘴，舒畅（chànɡ）地呼吸着，深深地呼吸着。
它们要唱歌了。
这时候只要你静静地用心地闻，你就会闻到那种鸟类特有的气味。
”父亲和我坐在树林边，突然听到“喳喳，喳喳”“布谷，布谷”……群鸟齐鸣。
哇！太动听了！鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
过了一会儿，父亲对我说：“鸟最快活的时刻是飞离树枝飞向天空飞的那一瞬（shùn）间，但这时也最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕（è）地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我心里掠（lüè）过一阵沉重。
我也由衷（zhōnɡ）地感到高兴，因为父亲不是猎人。
课外阅读父亲,树林和鸟及答案
课外阅读父亲,树林和鸟及答案篇一：《父亲、树林和鸟》扩展阅读01小鸟的树林就在我对着不敢练琴的儿子横眉冷对的时候，爸爸从老家回去了，还送回了一只活的斑鸠。
爸爸说道这就是二叔家的堂弟用鸟网张住的。
这活蹦乱跳的斑鸠迎合了刚才还愁眉苦脸的儿子，他也和笼子里的斑鸠一样挥动着走过去，一把抢夺过爷爷手里的笼子。
不料笼子里的鸟真的难能可贵无力小主人如此的礼遇，吓得在笼子里拚命的池里，一会儿就弄得浑身羽毛杂乱，还一口一口的透不过气个不停。
我晓得，平素野惯了的斑鸠怎么能惯于笼子这样狭小的空间？此时此刻，它的挥动与儿子的弹跳所抒发的情绪全然相同，它时惊恐万分，而儿子却是实实在在的喜形于色。
看到鸟儿惊慌失措的样子，我连忙让儿子放下鸟笼，抓了一些米放进了鸟笼里的小盒子里，希望用食物给它一丝安全感，能够让它安静下来。
可是小鸟还是胡乱的扑腾着。
于是我想，是不是小鸟口渴啦？又舀了一些水倒进鸟笼里的另一个小盒子里，我以为小鸟嘛，除了吃就是喝，它们还有什么要求呢？然而小鸟还是安静不下来。
这时爸爸说，没用的，从昨天被捉住到现在，只要有人靠近它，它就会这样折腾个不停，更别说吃东西喝水了，看样子这野性的东西难养活呀！东站在一边的儿子忽然一溜烟跑开了，我在后面大喊：你干什么回去？儿子头也慢悠悠的说道：一会儿你们就晓得啦！果然一会工夫，儿子满头大汗的跑回来了，手里抱着一大抱刚刚萌芽的枫树枝，就在我们不解的时候，儿子将鸟笼挂到了院子里的凉衣绳上，然后将树枝一根根插在鸟笼上。
真是怪了，刚才还挣扎不休的小鸟竟然安静了下来，尽管我们还在旁边看着，可是小鸟却歪着头毫不介意的望着鸟笼四周的树枝，甚至还伸出嘴对着嫩芽轻轻的啄上一两下。
就在我们感到惊讶的时候，小鸟竟然还从笼子里的竹竿上跳了下来，一下一下的啄食起盒子里的米粒起来。
儿子在旁边悄悄的说，爸爸，小鸟看到了身边的树枝，以为又到了树林里啦！听到了儿子的话，我的确有点恍然大悟，就是呀，儿子说道的一点也极好，对于小鸟去说，它此时最需要的不是事物和水，而是安全感和自由，而此时能够给它安全感和自由体验的，只有那些它曾经熟悉的青山绿水和也许我们看起来乱七八糟的枝条，而儿子恰好洞悉了它的心思，于是它立刻安静了下来。
语文三年级上册23课
语文三年级上册23课
《父亲、树林和鸟》是三年级语文上册第23课的课文，作者是牛汉。
以下是该篇课文的主要内容及分段：
一、主要内容
这篇课文通过描写“我”和父亲关于鸟的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
二、具体分段
1.第一部分（第1自然段）：概括父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
2.第二部分（第2-23自然段）：具体写父亲怎样喜爱树林和鸟。
-第2-4自然段：写童年的“我”跟着父亲在树林里看鸟。
-第5-10自然段：写父亲看树林时十分专注。
-第11-16自然段：写父亲对鸟的习性十分了解。
-第17-23自然段：写父亲和“我”在树林里谈论鸟。
3.第三部分（第24自然段）：总结父亲爱鸟一生，“我”也受父亲的影响爱鸟。
以上是《父亲、树林和鸟》这篇课文的主要内容及分段，仅供大家参考。
三年级语文《父亲树林和鸟》优秀教案(精选8篇)
三年级语文《父亲树林和鸟》优秀教案（精选8篇）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用教案，如语言教案、数学教案、英语教案、科学教案、音乐教案、美术教案、体育教案、社会教案、主题教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical lesson plans for everyone, such as language lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, science lesson plans, music lesson plans, art lesson plans, sports lesson plans, social lesson plans, theme lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please pay attention!三年级语文《父亲树林和鸟》优秀教案（精选8篇）三年级语文《父亲树林和鸟》优秀教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
父亲,树林和鸟课文
父亲,树林和鸟课文
《父亲，树林和鸟》。
在我记忆中，父亲总是和树林与鸟联系在一起。
每当我想起他，我就会想起那片郁郁葱葱的树林和欢快的鸟鸣声。
父亲就像树林一样，坚实而稳重。
他总是给予我无尽的支持和
保护，就像那些高大的树木一样，给予树林中的生灵温暖和庇护。
他的力量和坚韧像是那些树木一样，无论遇到什么风雨，他都能挺
拔不倒。
而父亲又像鸟一样，充满活力和智慧。
他总是用睿智的眼光和
温暖的心灵来看待世界，就像那些自由飞翔的鸟儿一样，总是能够
找到属于自己的方向。
他的笑声和劝告就像是那些鸟儿的歌声一样，让人感到无比的舒心和愉悦。
而当我想起父亲时，也总是想起那片树林和鸟儿。
他们仿佛成
了一体，无时无刻不在提醒我父亲的存在。
在那片树林中，我仿佛
能够感受到父亲的目光和关爱，在那些鸟儿的歌声中，我仿佛能够
听到父亲对我的祝福和期许。
父亲，树林和鸟，它们三者之间仿佛已经融为了一体，成为了我生命中不可或缺的一部分。
每当我迷茫时，我总是会想起父亲，想起那片树林和鸟儿，它们给予了我力量和勇气，让我能够勇敢地面对生活的挑战。
愿父亲如树林一样给予我坚实的支持，如鸟儿一样给予我无尽的智慧和温暖。
部编版小学语文《父亲、树林和鸟》课文原文及赏析
部编版小学语文《父亲、树林和鸟》课文原文及赏析课文原文：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从炕上爬起来，悄悄地走出家门，向村外的树林走去。
父亲的手里拿着一根拐杖，他习惯地拨开路边的杂草，一面走，一面轻轻地敲打着地面。
忽然，父亲停住了脚步，抬起头来，朝树林的深处望去。
我也抬起头来，只见一只大鸟飞了起来，紧接着，又是一只，又是一只……父亲对我说：“这是树林和鸟最快活的时刻。
你看，它们飞得多高，唱得多好听。
”我问父亲：“你怎么知道这时候是鸟最快活的时刻呢？”父亲说：“你没有看见吗？每天天还没亮，鸟就出来找食吃。
这时，鸟最快活。
等到太阳升起来，鸟就开始休息了。
这时，鸟也最快活。
不过，这是树林和鸟最害怕的时候。
”我奇怪地问：“为什么？”父亲说：“因为有人会来捉它们。
”从那以后，每当我知道鸟在最快活的时刻，我就不去打扰它们。
赏析：《父亲、树林和鸟》是一篇充满生活气息和人文关怀的课文。
文章通过描述父亲对树林和鸟的热爱，以及他对自然界的深刻理解和尊重，引导孩子们理解人与自然和谐共处的重要性。
首先，课文以父亲的爱好为引子，展现了他对大自然的深深热爱。
他能在黎明时分，带着孩子走进树林，静静欣赏鸟儿的歌唱，这种亲近自然的生活方式和情感表达，给读者留下了深刻的印象。
其次，父亲对鸟的生活习性的了解和尊重，体现了他的生态智慧和人文关怀。
他知道鸟儿在什么时候最快活，什么时候最害怕，这不仅显示了他对自然界的深入观察和理解，也反映出他对生命的尊重和爱护。
最后，课文通过父亲的言行，教育孩子们要尊重自然，保护生态环境。
当父亲告诉孩子，鸟在最快活的时刻不要去打扰它们，这是对生命的敬畏和尊重，也是对生态环境保护的倡导。
总的来说，《父亲、树林和鸟》这篇课文以其生动的故事和深刻的内涵，引导孩子们理解和尊重自然，培养他们的环保意识和人文情怀，具有很高的教育价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我会认
黎
lí
凝
ní ng
兀 wù 掠 lüè
畅 chàng瞬Fra bibliotekshùn
黎明 凝神静气 兀立
舒畅 一瞬间 掠过
我来学生字:
wù méng bí zhǐ
雾
（云雾） nóng
蒙
（启蒙） shū
鼻 畅
指 猎
（打猎）
（鼻子） （中指） liè chàng
浓
（浓密） chì
舒
bǎng
（舒服） （舒畅）
聚精会神
完全不知 道的样子
父亲指着一棵树的树 枝对我说：“看那里， 没有风，叶子为什么在 动？” 我仔细找，却没有找 到晃动的叶子。 说明了什么？ 父亲观察得仔细，对鸟 儿了解、熟悉
1、找一找课文哪个段落 描写了父亲闻到鸟味的？ 自己读一读第1到第10自 然段。 7—10自然段 2、鸟儿哪里来的鸟味呢？读课 文第10自然段
树林里过夜的鸟总是一群群的， 羽毛焐（wù）得热腾腾的。黎 明时，所有的鸟抖动着浑身的 翎（lí ng）羽，要抖净露水和湿 气。每一只鸟都张着嘴，舒畅 （chàng）地呼吸着，深深地呼 吸着。它们要唱歌了。这时候 只要你静静地用心地闻，你就 会闻到那种鸟类特有的气味。
开朗、愉快、舒服痛快
看来，父亲对于鸟来说真 是个有心人，而喜欢树林 和鸟的父亲对鸟的了解仅 止于气味吗？
学了这篇课文，我们知道了人与 自然的关系是非常密切的，那么，生 活中我们应该怎么做呢？
保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡 关爱野生动物，保护美好家园！
保护鸟类 保护野生动物 人人有责
课后作业 *有感情朗读课文 *搜集爱鸟格言 *搜集你最喜欢的益鸟资料
父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟。
1、找一找课文哪个段落描写 了父亲发现树林的鸟？自己 读一读第1到第10自然段。
2—6自然段 2、父亲是怎么发现树林里的 鸟的？找出父亲观察树林的句 子。
突然，父亲站住了，朝幽（yōu） 深的雾蒙蒙的树林，上上下下地 望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲 喃（nán）喃地说。 可我既没有看见一只鸟，也 没有听到一声鸟叫。我茫然地望 着凝（ní ng）神静气像树一般兀 （wù）立的父亲。
翅
（翅膀）
膀
（肩膀）
读一读，比一比，说说 你知道这篇课文讲了一件什 么事情？
①什么时候？ ②里面有谁？在什么地方？ ③发现了什么?闻到什么？听到什么？
一个春天的黎明，父亲和我在树林边走过，父亲发现了树林里有不 少鸟，还闻到了鸟味，后来我们还听到了鸟的歌声。
你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？
鸟最快活的时刻：是鸟儿歌唱的时 候，是鸟儿飞离树枝飞向天空的那 一瞬间。 鸟儿最危险的时刻：也就是 鸟儿最快活的时刻。黎明时 的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉 重，最容易被猎人打中。
我的心里掠（lüè）过一阵沉重。 我也由衷（zhōng）地感到高兴， 因为父亲不是猎人。
想一想？
1、“我”听了父亲的话，为什么心里 掠过一阵沉重？
我们来学习第11-16自然 段
父亲和我坐在树林边，突然听 到“喳喳，喳喳”“布谷，布 谷”……群鸟齐鸣。哇！太动 听了！鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活 的时候。”父亲说。 问题：什么时候鸟最快活？
这是树林和 鸟最快活的 时候。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
过了一会儿，父亲对我说： “鸟最快活的时刻，是飞离 树枝飞向天空的那一瞬间， 但这时也最容易被猎人打 中。” “为什么？”我惊愕地 问。 父亲说：“黎明时的鸟， 翅膀潮湿，飞起来沉重。”
总结：
从课文中的哪些地方可以看出父亲对鸟 的热爱？
1. 观察树叶便知道“林子里有不少鸟”；
2. 从浓浓的草木气中能闻出鸟的气味；
3. 了解黎明是树林和鸟“最快活的时刻”；
4. 担心黎明时的鸟“最容易被猎人打中” ……
大自然的神奇魅力，只有像父亲这样 用心去感受，去发现才能领悟。
学习了这篇课文你有什么收获呢？
2、我为什么又由衷地高兴，因为 父亲不是猎人？
因为我从父亲的话中了解到鸟儿最快活的时刻 竟然是它们面临生命危险的时刻，这对于鸟儿 来说太残酷了。如果猎人们知道了鸟儿们飞离 枝头飞向天空的那一瞬间最容易被打中，那鸟 儿的命运将多么悲惨。
因为父亲对于鸟儿是那么了解，连鸟儿最 容易被打中的时刻都知道，如果父亲是猎 人。那对鸟儿来说多么可怕。