部编人教版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》优秀课件
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部编版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》优质课件
父亲能在浓浓的苦 苦的草木气息里闻到鸟 的气味，还知道鸟要准 备歌唱。
23 父亲、树林和鸟
◎父亲曾经是个猎人。 父亲现在不是猎人，
他可能曾经是个猎人。
父亲没有做过猎人，因为 他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。
父亲对鸟的 习性十分熟悉。
父亲一生最喜 欢树林和歌唱的鸟。
23 父亲、树林和鸟
我真高兴，父亲不是猎人。
唱歌的鸟
见 山
23 父亲、树林和鸟
◎父亲对鸟的习性十分了解。 父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻 到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
父亲知道什么时候鸟容易被打中。
23 父亲、树林和鸟
◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。
父亲能在幽深的雾蒙 蒙的树林里看到鸟的动静
父亲熟悉鸟的习性；树 林鸟儿快活父亲也快活。
部编版三年级语文上册
23 父亲、树林和鸟
第一课时 第二课时
23 父亲、树林和鸟
第一课时
先来了解一下作者吧
牛汉:著名诗人，原名史成汉。 代表作品：《悼念一棵枫树》 《华南虎》等。
23 父亲、树林和鸟
再观察一下这个题目有什么特点，和其他题 目有什么不同。
父亲、树林和鸟
由三个词语组成
猜一猜这三者之间可 能有什么关系，再想想课 文中有哪些人物，他们去 了哪里，做了什么。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽 毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
鸟也有气味？
了解 鸟
23 父亲、树林和鸟
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边， 鸟真的唱了起来。
父亲对鸟 真是太熟悉了
部编人教版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》优质课件
第一课时
初读课文
自由朗读课文，标好自然段； 带有拼音的字词，多读几次； 边读边思考：课文讲了一件什么事？
字词学习
lí
wù méng
黎明 雾蒙蒙
bí
鼻子
chì bǎng
翅膀
nóng
浓浓的 苦苦的
liè
猎人
chàng
舒畅
níng
加上动作 和表情读
凝神静气 一读。
téng
热腾腾
黎明
看图，说说“黎 明”是什么意思？
读句子，说说加点的部分给你什么感受，然
后选择一句抄下来。
yōu
父 上下亲下突地然望站了定又，望朝，幽··用深·鼻的·子雾·闻蒙·了蒙又的闻树。林，上
wù
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的
父亲。
············
我 什只 么闻 鸟到 的·浓气·浓味·的。·苦·苦·的草木气息，没有闻到
22 父亲、树林和鸟
燕子
双飞燕子几时回， 夹岸桃花蘸水开。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
黄鹂
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
白鹭
乌鸦
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。
字词识记
读一读
lí
黎明 滹沱河 朝向 幽深 雾蒙蒙
nínɡ
鼻子 凝神 兀立 总是 焐热 抖动
chànɡ
shùn
露水 湿气 喙 舒畅 呼吸 一瞬间
➢ “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
……
小结：从课文的第3、6、8、10、13、
部编人教版三年级上册语文22课件.父亲、树林和鸟课件
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 一生
照应 是‚我‛对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
重难点解析
重难点2 你从哪里感受 到了‚父亲‛很了 解鸟？仔细阅读719自然段，找出答 案吧！
重难点解析
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
字词乐园
词语运用 （ 黎明）时分，几位旅客还是没有走 出那片（ 幽深）的森林，他们（凝神静气） 侧耳倾听着周围的动静，生怕放过一丝求 救的机会！
字词乐园
词语积累 表示精神集中的四字词语 凝神静气 聚精会神
全神贯注
屏气凝神
目不转睛
目不斜视
字词乐园
近义词 幽深--- 幽暗 兀立--- 直立 反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥 黎明--- 清晨 快活--- 快乐
课堂演练
1.给下面句子中的加点词语换个说法，意 思不变。 （1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（喜爱） （2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （3）‚为什么？‛我惊愕地问。 （快乐） （惊讶）
课堂演练
2.按要求完成句子。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我我来到了像画一样美丽的大草原。 3.父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃
字词乐园
会认字 chànɡ
畅
shùn
组词：舒畅 顺畅
畅通无阻
瞬
liâ
组词：一瞬间 瞬间 组词：猎人 打猎
转瞬即逝
猎
狩猎
字词乐园
词语解释
幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
茫然：形容完全不知道的神态。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
字词乐园
照应 是‚我‛对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
重难点解析
重难点2 你从哪里感受 到了‚父亲‛很了 解鸟？仔细阅读719自然段，找出答 案吧！
重难点解析
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
字词乐园
词语运用 （ 黎明）时分，几位旅客还是没有走 出那片（ 幽深）的森林，他们（凝神静气） 侧耳倾听着周围的动静，生怕放过一丝求 救的机会！
字词乐园
词语积累 表示精神集中的四字词语 凝神静气 聚精会神
全神贯注
屏气凝神
目不转睛
目不斜视
字词乐园
近义词 幽深--- 幽暗 兀立--- 直立 反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥 黎明--- 清晨 快活--- 快乐
课堂演练
1.给下面句子中的加点词语换个说法，意 思不变。 （1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（喜爱） （2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （3）‚为什么？‛我惊愕地问。 （快乐） （惊讶）
课堂演练
2.按要求完成句子。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我我来到了像画一样美丽的大草原。 3.父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃
字词乐园
会认字 chànɡ
畅
shùn
组词：舒畅 顺畅
畅通无阻
瞬
liâ
组词：一瞬间 瞬间 组词：猎人 打猎
转瞬即逝
猎
狩猎
字词乐园
词语解释
幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
茫然：形容完全不知道的神态。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
字词乐园
部编版小学语文三年级上册《父亲、树林和鸟》教学精品课件
课文早知道
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞 离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉 重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
课文赏析
1.文章用“父亲一生最喜欢树林 和歌唱的鸟”这句话开头有什么 作用？
课文赏析
参考答案：
①开门见山，点题； ②概括了父亲、树林和鸟三者的关系； ③抓住了全文中心和情感基调。
父亲、树林和鸟
语文 三年级 上册
教学目标及重难点
教学目标：
1、在阅读中独立认识5个生字，会写13个生字。 2、了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事。 3、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。
教学重点：
1、在阅读中独立认识5个生字，会写13个生字。 2、有感情地朗读课文，体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
课文早知道
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶 子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 “鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
课文早知道
黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备唱歌了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。
树
爱
林
知鸟快活
和
鸟
怕鸟危险
感谢各位的聆听
多音字组词
重：[zhòng]重量 [chóng]重复
膀：[bǎng]翅膀 [páng]膀胱
部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》优质课件
父亲、树林和鸟
知鸟爱鸟 真情无限
蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家，那同学们，小鸟的家 在哪里呢？
1. 认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个 字，会写15个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这 句话的含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。
3. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性， 简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。
新、湿润。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：6 组词：呼吸 吸引 吸收 吸取 造句：我们要吸取教训，避免下次再
犯类似的错误。
笔顺：
结构：左右 部首：犭 笔画：11 组词：打猎 狩猎 猎人 北风猎猎 造句：我们要保护野生动物，禁止打
猎。
笔顺：
结构：半包围 部首：羽 笔画：10 组词：翅膀 展翅 鱼翅 插翅难逃 造句：鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
看动静
你知道树 叶为什么无风 自动吗？
“还有鸟味。”父亲轻声 说，他生怕惊动鸟。
闻气味
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
这就是为什么会有鸟味的原因，说明 父亲观察鸟儿很仔细。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟
真的唱了起来。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：13 组词：启蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙细雨 造句：王老师是我的启蒙老师。
笔顺：
结构：上下 部首：鼻 笔画：14 组词：鼻子 鼻涕 鼻祖 鼻青脸肿 造句：猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺：
结构：上下 部首：心 笔画：9 组词：总结 总是 汇总 总而言之 造句：爷爷总喜欢去公园散步。
预习读
知鸟爱鸟 真情无限
蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家，那同学们，小鸟的家 在哪里呢？
1. 认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个 字，会写15个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这 句话的含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。
3. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性， 简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。
新、湿润。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：6 组词：呼吸 吸引 吸收 吸取 造句：我们要吸取教训，避免下次再
犯类似的错误。
笔顺：
结构：左右 部首：犭 笔画：11 组词：打猎 狩猎 猎人 北风猎猎 造句：我们要保护野生动物，禁止打
猎。
笔顺：
结构：半包围 部首：羽 笔画：10 组词：翅膀 展翅 鱼翅 插翅难逃 造句：鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
看动静
你知道树 叶为什么无风 自动吗？
“还有鸟味。”父亲轻声 说，他生怕惊动鸟。
闻气味
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
这就是为什么会有鸟味的原因，说明 父亲观察鸟儿很仔细。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟
真的唱了起来。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：13 组词：启蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙细雨 造句：王老师是我的启蒙老师。
笔顺：
结构：上下 部首：鼻 笔画：14 组词：鼻子 鼻涕 鼻祖 鼻青脸肿 造句：猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺：
结构：上下 部首：心 笔画：9 组词：总结 总是 汇总 总而言之 造句：爷爷总喜欢去公园散步。
预习读
三年级语文上册23 父亲、树林和鸟课件
捺要稍平， 向右舒展
字义：翅膀，鸟和昆虫等用来飞行
的器官。
返回
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
后鼻音
bǎnɡ
膀
部首：月 结构：左右 组词：翅膀 左膀右臂 形近字：榜
字义：鸟类等的翅膀。
返回
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
翘舌音、后鼻音
zhònɡ
重
部首：丿 结构：独体 组词：沉重 举重若轻 形近字：垂
字义：露水，靠近地面的水蒸气夜间
遇冷凝结成的小水珠。
返回
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
翘舌音
shī
湿
部首：氵 结构：左右 组词：湿气 湿度 形近字：显
字义：沾了水或是含的水分多，跟
“干”相对。
返回
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
xī
吸
部首：口 结构：左右 组词：呼吸 吸气 形近字：极
23 父亲、树林和鸟
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首
左右结构
上下结构
页 朝雾蒙鼻抖
露湿吸猎翅
膀重
半包围 结构
独体 结构
点击汉字学习笔顺
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
翘舌音
cháo
朝
部首：
结构：左右
组词：朝向 改朝换代
形近字：乾
字义：面对。
返回
朝雾 蒙鼻 抖露 湿吸 猎翅 膀重
笔顺：
wù
雾
部首：雨 结构：上下 组词：雾蒙蒙 腾云驾雾 形近字：零
字义：接近地面的水蒸气，遇冷
四点方向基本一致
凝结后飘浮在空气中的微 小水珠。
23《父亲、树林和鸟》说课稿(附教学反思、板书)课件(共42张PPT)
二、说学情
三年级的学生已经具备了较强的识字能力，他们思维活跃，求知欲 强，乐于表达，已经有了一定的阅读能力，能够在老师的指点下进行阅 读，并形成自己的感悟。这个阶段的语文学习内容也由字词句向篇章过 渡。学生在第一单元的学习中，已经对有新鲜感的词语和句子有所感受， 但以学生现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。教师 要用文本为学生架起通向生活的桥梁，让学生在学习中生活，在生活中 学习。
三、说教学目标
1.认识本课生字，并能正确读写；理解文中词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过品词析句，领会课文内容 ，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神秘美好。
四、说教学重难点
教学重点
抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美
教学难点
3.学了课文，你有什么收获？ 写作方面：先概括再具体的表达方法。 内 容感悟：爱惜动物，保护大自然。 4.教师总结：鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由翱翔，它们也有自己的欢喜 忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐 地生活。
环节五、布置作业 1.片断练习：以“天上的云变化多端，形态万千。”为开头写一个片段。 2.走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到 的、听到的写下来。
通过语言、动作和神态的描写体会父亲的爱鸟情感，激发学生 爱惜动物、保护大自然的思想感情。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学 生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相 融会，引导学生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句 中感受大自然的乐趣，体会语言的生动。
三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》PPT课件
父亲
了解 对鸟爱护备至
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽 毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛， 要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
这是树林 和鸟最快活的 时刻。
我知道父亲此时也最快活。
问题：什么时候鸟最快活？
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻， 飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
如何理解 这句话？
父亲、树 林和鸟
概括 父亲最喜欢树林和
歌唱的鸟
爱
看动静 林中有鸟
鸟 护Βιβλιοθήκη 具体讲述 闻到鸟的气味鸟
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸 的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非 常喜欢树林和歌唱的鸟的事，表达了父亲 爱鸟、护鸟的思想感情。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有不少鸟。”
将父亲比作树，形象地 写出了父亲聚精会神的样子。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般 兀立的父亲。
迷茫 聚精会神
父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊 动鸟。
黎明 茫然 瞬间 惊愕
完全不知道的样子。 形容因吃惊而发愣，非
常震惊的样子。 天快要亮或刚亮的时候。 转眼之间。
课文讲了一个 什么故事？
_父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我”
时间长
父亲一生最 喜欢_树__林___和_歌__唱__的__鸟__。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试着把词语和意思连起来！
聚精会神，使心气平和。 天快要亮的时候。 心情宽舒欢畅。 转眼之间 鸟兽的嘴。 雾气弥漫的样子。
第三步：知内容
1.再读课文，判断对错。
（1）这篇文章是作者对童年的回忆。（√ ） （2）黎明时的鸟翅膀干燥。（× ） （3）父亲是爱鸟的。（ √ ）
2.课文是从 视觉、 听觉 、 嗅觉 三方面来写父亲懂 鸟的。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
默读课文，思考：课文是围绕哪句话 写的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
朝 雾蒙 鼻总抖 露 湿 吸猎翅 膀重
左右结构 上中下结构 独体结构 半包围结构 上下结构
读了上面的资料，你对课文里的知识已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，父亲、 树林和鸟是怎样的？现在，让我们开启今天的 预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
林”这类修饰语连用的表达效果。在以后的生活中
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
滹沱河是海河水系的主要河流之一。 滹沱河发源于山西省五台山东北泰戏 山，，穿过太行山东流入华北平原，在 献县县城附近和滏阳河汇合为子牙河。 长587 千米，流域面积2.73 万平方千米。
牛汉(1923 ～ 2013)，原名史承汉，后 改为史成汉。生于山西省一个穷苦的农民 家庭。当代作家、诗人。《悼念一棵枫树》 获文学创作奖；《温泉》获全国优秀新诗 集奖。主要作品：诗集《彩色的生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》，散文集 《萤火集》等。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙. 蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
加点的字 是多音字！
蒙
读一读：
mēng（蒙蒙亮） méng（雾蒙蒙） měng（蒙古包）
注意加点字的 读音！
天蒙. 蒙亮的时候，我们就睡眼朦胧地爬出了 蒙. 古包，准备一起去参加那达慕大会。
自读课文，注意读好文中的长句子。
初读感知
让我们走进课文，和主人翁一起去美丽的大自然，聆 听欢快的鸟语声。
滹沱河
滹沱河是海河水系的主要河流之一。 滹沱河发源于山西省五台山东北泰戏 山，，穿过太行山东流入华北平原，在 献县县城附近和滏阳河汇合为子牙河。 长587 千米，流域面积2.73 万平方千米。
牛汉(1923 ～ 2013)，原名史承汉，后 改为史成汉。生于山西省一个穷苦的农民 家庭。当代作家、诗人。《悼念一棵枫树》 获文学创作奖；《温泉》获全国优秀新诗 集奖。主要作品：诗集《彩色的生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》，散文集 《萤火集》等。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
lí
明
níng
神
chàng
舒
shùn
一间
liè
人
小鸟回家
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙（méng mēng）
蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
【黎明】 【雾蒙蒙】 【凝神静气】 【舒畅】 【瞬间。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互相批改，纠正错字。
朝着 鼻子 总是 抖动 露水 湿气 呼吸
猎人 翅膀 茫然 沉重 父亲 童年 轻声
生怕 惊动 气息 时刻 雾蒙蒙
课堂小结
填一填： 课文叙述了父亲带“我”从 滹沱河 岸上
的树林里走过，我亲身感受到父亲喜欢_树__林__ 和 爱歌唱的鸟 的事。
同音易混字
膀 bǎng
字义：胳膊上部靠肩的部分；鸟的双翅， 如：翅膀。
组词：（臂膀）（肩膀）（挨肩擦膀）
榜
字义：张贴出来的文告或名单，如：光荣榜。
组词：（榜样）（张榜招贤）（榜单）
运用：小鸡集聚在母鸡翅膀下面。 大娘听说女儿的名字上了光荣榜,乐得心花怒放。
黎
凝
畅 瞬
猎
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
第四步：查资料
查资料，填一填。 滹沱河是一条古老的河，历史久远，发源于山西 省。
《礼记》称“恶池”或“ 霍池 ”《周礼》称“ 厚池 ”。 战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河 ”。《史记》称 “滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
如何读好长句子 如果句子很长，一口气读不下来，可以按 照所要表达的意思和结构把句子分成小段，在 小段之间有一个很短的停顿(换气)，使长句子 能从容、自然、流畅地读出来。
自读下面的句子，体会长句子的停顿。 1.父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。 2.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下 下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
课前预习
助读资料我先看
又称大杜鹃。体形大小和鸽子相仿，但 较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。脚 有四趾，二趾向前，二趾向后。飞行急速无 声。 芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮 而些许凄凉的叫声。“布谷鸟”名称的由来 是它叫声的谐音，而且前来我国的时间正好 是播种季节，杜甫有诗“布谷催春种”。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
lí
明
níng
神
chàng
舒
shùn
一间
liè
人
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 凝神（ nín níng ） 雾蒙蒙（ méng mén ） √ 舒畅（ chàng càng ）
品读释疑
通过上节课的预习，你请你说说课文主要 写了什么内容，填一填。
本文采用了先 概括 后 具体 的写法。作者先 总述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟 ，然后 再写父亲是如何爱树林和爱鸟的。
首先默读课文，抓住父亲、树林、鸟三个关键要
素了解课文的主要内容。然后画出文中你认为有新
鲜感的词句，注意积累并体会“幽深的雾蒙蒙的树