RU SunShine TN booklet(aiesec 俄罗斯项目介绍)
英语教育实践项目
Abstract:This educational project aims to enhance English language proficiency among secondary school students through an interactive and project-based learning approach. The project will focus on integrating technology,real-world scenarios, and collaborative learning to create an engaging and effective learning environment. This paper outlines the objectives, methodology, implementation strategies, and expected outcomes of the project.Introduction:English has become a global language of communication, and its proficiency is crucial for students to succeed in both academic and professional settings. However, traditional teaching methods often fail to capture students' interest and hinder their language acquisition. This project proposes an innovative approach to English education that leverages project-based learning (PBL) to foster a deeper understanding and practical use of the language.Objectives:1. To improve students' overall English language proficiency, including listening, speaking, reading, and writing skills.2. To develop critical thinking and problem-solving abilities through real-world project scenarios.3. To enhance collaboration and communication skills through group work.4. To integrate technology effectively in English language learning.5. To provide a fun and engaging learning experience that motivates students to continue learning English.Methodology:1. Project Selection:Projects will be selected based on their relevance to students' lives and their ability to promote language learning. Examples includecreating a travel guide for a fictional destination, designing a marketing campaign for a new product, or developing a community service project.2. Group Formation:Students will be grouped based on their language proficiency levels and interests. Each group will consist of 4-6 members, ensuring a balanced mix of skills and backgrounds.3. Project Planning:Each group will be responsible for planning their project, including setting goals, identifying tasks, and allocating resources. They will also need to determine the roles and responsibilities of each group member.4. Implementation:Students will work on their projects for a period of 6-8 weeks.During this time, they will:- Conduct research on the project topic.- Develop content for various project components (e.g., presentations, reports, videos).- Practice English language skills through discussions, writing, and presentations.- Utilize technology tools such as Google Slides, Prezi, or video editing software.5. Assessment:Projects will be assessed based on the following criteria:- Clarity and coherence of the project content.- Demonstration of language skills (listening, speaking, reading, and writing).- Collaboration and communication within the group.- Creativity and innovation in the project design.Implementation Strategies:1. Teacher Training:Teachers will receive training on PBL and technology integration to ensure they can effectively guide students through the project process.2. Regular Feedback:Teachers will provide regular feedback to students, both individually and as a group, to help them improve their language skills and project work.3. Parental Involvement:Parents will be encouraged to support their children's learning by providing resources and attending project presentations.4. Technology Integration:The project will utilize a variety of technology tools to enhance the learning experience, including online collaboration platforms, educational apps, and multimedia resources.5. Assessment Tools:Assessment will be conducted through a combination of formative and summative assessments, including project presentations, reflective essays, and peer evaluations.Expected Outcomes:1. Increased English language proficiency among students.2. Enhanced critical thinking and problem-solving skills.3. Improved collaboration and communication abilities.4. Increased student engagement and motivation in English language learning.5. Positive feedback from students, teachers, and parents regarding the effectiveness of the project-based learning approach.Conclusion:The proposed English education practice project aims to revolutionize the way students learn English by incorporating project-based learning, technology, and real-world scenarios. Through this innovative approach, students will not only improve their language skills but also develop essential life skills that will benefit them throughout their academic and professional careers.。
罗塞塔项目
罗塞塔项目
罗塞塔项目（Rosetta Project），是一个由语言专家和母语使用者协作创建一个现代版本的罗塞塔石碑的全球性项目。
该石碑计划从公元2000年持续存在至公元12,000年。
该项目由恒今基金会发起，它的最终目标是调查并创建一个拥有1500种语言的永久性存档。
这其中有一些语言只有数千使用者了，其他有一些语言则因为全球化和英语和其他主要语言的广泛使用而逐渐灭绝。
该项目意在创建一个独特的比较语言学调查和教育平台，以及在未来有可能帮助语言和恢复与复兴的工具。
2024RoSSo暑期夏校研学公益背景提升热门项目解读
2024RoSSo暑期夏校/研学/公益背景提升热门项目解读随着24Fall申请季的结束，国内头部艺术留学机构RoSSo公布了offer录取榜单，可以发现不少同学都斩获了不少世界名校的offer。
截至6月1日RoSSoer已获得4367枚offer，奖学金高达1.05亿。
在这些offer的背后，离不开同学们的努力拼搏，但值得一提的是，拿到offer的同学们，绝大多数都在往年参加了背景提升。
举个例子，2D科系的张同学参加了2023年SEEDO在云南香格里拉的RIED插画夏校，和一群热爱艺术的同学们一起交流学习。
艺术总是源自观察与思考，通过夏校中自然景观的欣赏和RISD教授的课堂相互配合，张同学发现自己对“创作”又有了新的感悟，不管是雨天原野上奔腾的棕色骏马、巴拉格宗盘旋的山路，还是高原反应引起的乏力与失眠，都可以成为创作题材，最后还得到了教授的推荐信。
精彩的夏校经历帮助张同学顺利拿下ACCD、CCA、Pratt、SVA的纯艺offer和24.4W美金奖学金。
图源网络为争取到梦校offer各显神通。
市面上的背提项目琳琅满目，如何选择才能像张同学一样“加分”？下文分享SEEDO近年来热门的暑期夏校/研学/公益背景提升项目，希望可以给到你足够的灵感和支撑，抓住暑假的黄金档，实现弯道超车！一、热门国内夏校：RISD纯艺插画海外教授亲临现场进行实地授课，资深作品集导师全程把关产出质量，专业导师提供贴心辅导。
与此同时，夏校项目融合了当地文化和非遗课程，邀请世界名企在职导师分享行业资讯。
参与SEEDO国内夏校的同学们不仅能短时间内完成独具特色的新作品，还将获得项目证书，表现出色者更有机会获得海外大师的推荐信，为未来的艺术之路增添亮丽一笔！【项目亮点】外教授课：RISD王牌专业导师亲授，沉浸式体验名校课程；项目产出：产出的创意作品可以用于申请院校的作品集；非遗课程：古法矿物颜料制作课程、古法泥坯画课程、敦煌壁画修复体验课程；专家讲座：敦煌艺术研究院专家讲座，深度讲解敦煌艺术奥秘；采风调研：探访莫高窟、西千佛洞，从壁画中获取创作灵感；沙漠晚宴：前往鸣沙山月牙泉，在灿烂星空下享受美食；作品展览：举办学生作品展览分享与交流会；背景提升：RISD海外导师签名的夏校项目证书&研学项目证书，表现优异更有机会获得教授推荐信。
东方索契俄罗斯文化旅游综合体项目
艺术主题酒店B区、酒店、花园式酒店、办公:2.0KN/㎡ 展览厅:3.5 KN/㎡ 餐厅及其走廊、门厅、浴室、卫生间:2.5 KN/㎡ 餐厅的厨房:4.0 KN/㎡ 消防疏散楼梯:3. 5KN/㎡
该酒店主体4层，局部5层，地上建筑规模9313方米左右，呈左右布置，中间架空。 酒店主体外立面使用大片琥珀色玻璃，配以铜板材质，营造与自然融为一体的的 “东方琥珀”。酒店左侧1-4层建筑设置为客房，共44间，户外配有大面积泳池， 完善娱乐运动功能。右侧一层为户外俱乐部，二层为研习室，三层为餐厅，顶层为 大堂吧。其中，为打造与众不同的动线，特将顶层设置为大堂吧，可通过长坡道或 直达电梯进入。同时，顶层设有大面积水面景观，打造天、海一线的视觉景象。
222 196 26
单体建筑指标表
产 栋数 品 类 型
1 1 A1 区
B 74 区 27 C1 区 总 计
单 体 单 体 单 体 单 体 总 占 总 地 总 地 总建筑 比例 户 层
地上 地下 总建 占地 地面 上建 下建 面 积
数数
建筑 建筑 筑面 面积 积
筑 面 筑 面 （㎡）
面积 面积 积
（ ㎡ ）（ ㎡ ）积
六、经济技术指标:
全区技术经济指标表
序号 1 2
其中
3 4 5 6 7 其中
技术经济指标表
类型
用地面积
总建筑面积
规划地上建筑面积
A区
其中
B区
C区
规划地下建筑面积（A区、B区）
总建筑占地面积
建筑密度
容积率
绿地率
留学莫斯科国立技术大学斯坦金
为留学生提供的支持与服务
2. 语言培训
对于母语非俄语的留 学生，学校提供免费 的语言培训，以帮助 留学生尽快适应学习 和生活环境
为留学生提供的支持与服务
3. 学术指导
学校为留学生安排了 专门的学术指导老师 ，提供个性化的学术 指导和支持，帮助留 学生解决学习中的困 惑和问题
为留学生提供的支持与服务
留学莫斯科国立技术 大学（斯坦金）
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目录
学校简介 校园环境与文化氛围
总结
学校历史与色 就业前景与国际合作
成功留学经验分享
1
学校简介
学校简介
01
莫斯科国立技术大学(斯坦 金)，全称"莫斯科国立斯坦 金机械制造与焊接技术大学"， 位于俄罗斯的首都莫斯科市
7
就业前景与国际合作
就业前景与国际合作
莫斯科国立技术大学(斯坦金)的毕业生在俄罗斯和
国际就业市场上都备受青睐。由于学校注重理论与 实践相结合的教育方式，毕业生具备较强的实际操
01
作能力和解决问题的能力，因此在就业市场上具有
较高的竞争力
此外，莫斯科国立技术大学(斯坦金)还与许多国际
知名企业和机构建立了合作关系，为学生提供了更 多的实习和就业机会。同时，学校还积极开展国际
祝大家在留学过程中取得丰硕的成果
-
感
汇 报 人
：
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感谢您的观看
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谢x
莫斯科国立技术大 学(斯坦金)非常重 视留学生的需求和 福利，为留学生提 供了全方位的支持
与服务
为留学生提供的支持与服务
1. 留学生服务办公室
学校设立了专门的留 学生服务办公室，为 留学生提供咨询、指 导和支持。无论是在 申请过程中还是在留 学期间，留学生都可 以得到关于签证、居 留、住宿、保险等方 面的帮助
15个非同寻常的创意建筑
15个非同寻常的创意建筑欣赏条形码大厦这种建筑坐落在俄罗斯圣彼得堡。
变形的房子Szotynscy Zaleski设计, 位于波兰Sanrio 草莓屋创意草莓屋坐落在日本东京Basque卫生署大楼新的Basque卫生署大楼由Coll-Barreu Arquitectos设计Solar Ark Building太阳能大厦三洋建造的集生产清洁能源和优良设计理念于一体的太阳能建筑，这个叫做Solar Ark 的长条状物体由5000块太阳能板构成，可以产生50万千瓦时环境友好型的电能这些太阳能板的间隙里还镶有500个彩色发光单元，一到夜里就能在这个巨大的条状物体上打出各图案和字母里面含有太阳能博物馆，太阳能实验室，和多个用于全球气候变化项目讨论的会议室Cybertecture蛋形大厦James Law 委托Vijay Associate建造一所办公大厦，位于印度孟买，将于2010年完工Piano Building钢琴大厦位于安徽省淮南市Burj Al Fateh 酒店位于苏丹首都的五星级酒店麻省理工学院斯特塔中心由获得普利兹建筑奖获奖建筑师Frank Gehry 设计Sliding House滑动之家位于伦敦，建筑团队dRMM所设计的一座移动房屋。
整栋Sliding House 长28米、并重50吨，由一个滑动的结构外壳罩在固定主体建筑上所组成，另外还包括附属客房和花圃。
其中最为特殊之处在于，就好像抽拉式的火柴盒一样，这个mobile shell能够根据不同的需要，从而改变主体玻璃屋的采光，或者说是开窗开门的位置。
并且能够改变从外部看到的整体建筑效果，朴素的木质Sliding element和内部猩红的墙壁造成强烈的对比，仅仅挪动一点，几乎就能造成差之毫厘、“变”以千里的效果。
Longaberger 篮大厦独特的建筑物，看起来像一个巨大的篮子，位于纽瓦克，俄亥俄州。
圣乔治学校教学理念
立思辰留学360介绍，圣乔治中学的课程计划与众不同，每个新学生的学习课程根据导师的提议有不同的学习课程计划。
课程水平由院长依据学术上的熟练程度制定，而不是依据年级和年龄。
课程很重要，因为它能使每个学生确定自己下个学年和接下来几个学年的目标，使自己有很多的选择去发现并探索自身的特长，通过做出选择证明自己在学术上的优势。
教学理念
提供一个严谨的大学预科课程，高标准和活跃的课堂讨论，与此同时我们还坚持小班授课和互动对话和辩论，在圣乔治中学学习学生必须去了解老师和创作课题，我们也会庆祝我们在接受挑战信心方面的不断成长和民主进程。
该校的课程计划是一个不同的程序，每个新学生的学习课程根据导师的提议有不同的学习课程计划。
课程水平由院长依据学术上的熟练程度制定，而不是依据年级和年龄。
课程很重要，因为它能使每个学生确定自己下个学年和接下来几个学年的目标，使自己有很多的选择去发现并探索自身的特长，通过做出选择证明自己在学术上的优势。
留学360介绍，学校成立于1927年，是由牛津大学两个年轻毕业生洛娜·索斯维尔（Lorna Southwell）和奥斯·波茨（Osyth Potts）创建。
经历了第一次世界大战的痛苦，在牛津大学圣休学院读本科的时候，他们就设想创办一所学校，一所可以让各国儿童分享他们成长过程中学习的喜悦，并共同克服困难的学校。
索斯维尔和波茨希望学生们在有了这样的一份学习经历后，会像成人一样更好地理解别人，从而有助于促进世界的和平。
瑞士圣乔治学校因其教师和工作人员认真负责、兢兢业业而闻名于世。
学生受益于学校的严格管理。
csc俄罗斯学习计划
csc俄罗斯学习计划一、项目概述中国政府奖学金（CSC）俄罗斯学习计划，旨在加强中俄两国之间的教育合作，促进两国学术交流和人文交流。
该计划为中国高校学生提供奖学金，前往俄罗斯留学，开展学习和研究活动。
俄罗斯是中国的邻国，两国在政治、经济、文化等领域有着广泛的合作关系。
作为世界上最大的国家之一，俄罗斯拥有丰富的文化遗产和强大的教育体系。
因此，中国学生前往俄罗斯留学，不仅可以深入了解俄罗斯的文化和历史，还可以接受到世界一流的教育。
通过CSC俄罗斯学习计划，中国学生将有机会在俄罗斯高校学习，拓展国际视野，提高自身国际化素养，为中俄两国的友好合作做出贡献。
二、申请条件1. 本科生：年龄不超过25周岁，具有中华人民共和国国籍，身心健康，热爱俄罗斯文化，有志于从事中俄友好事业。
2. 研究生：年龄不超过35周岁，具有中华人民共和国国籍，身心健康，具有扎实的俄语基础和良好的学术成绩。
3. 具有俄罗斯留学学习计划所需的学历、专业和语言能力。
4. 无涉及学术不端行为和违反学校纪律、国家法律的记录。
5. 有强烈的学习意愿和学术研究兴趣，认同国家政策和法律法规。
三、学习内容1. 专业学习：学生可以选择在俄罗斯高校攻读本科、硕士和博士学位，学习专业包括但不限于文学、艺术、经济、管理、科学技术等。
学生将按照学校课程安排进行学习，完成相应的学分要求，参与实践和科研活动。
2. 语言学习：学生需具备一定的俄语水平，如果不符合学校的语言要求，需要参加俄语语言培训课程。
俄语培训课程的时间和学习内容将根据学生的实际情况确定。
3. 实习和科研：学生可以选择在俄罗斯高校、科研机构或企业进行实习和科研工作，拓宽学术视野，提升实践能力。
4. 文化交流：学生还将参与俄罗斯文化学习和交流活动，了解当地风土人情，促进中俄两国之间的人文交流。
四、奖学金待遇1. 学费：全额免除学费。
2. 生活费：提供相应的生活费补助。
3. 住宿：提供校内宿舍或生活津贴。
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STAGE 1. INTEGRATION SEMINAR & PROJECT CONTENT PREPARATION 0 1 2 3 4 5 6 7
weeks
STAGE 2. 1-2 TERMS IN A CAMP TO DELIVER CULTURAL PROGRAM FOR CHILDREN 0 1 2 3 4 5 6 7
OMSK
KEMEROVO
ULYANOVSK
SAMARA
UFA
TOGLIATTI
BARNAUL
CHELYABINSK
entities run SunShine
22
1 2 3
GROUP 2. COUNTRIES WITH INVITATION LETTER FROM AIESEC HOSTING ENTITY REQUIRED
INDIA
GERMANY
SEND PASSPORT SCAN COPY, UNIVERSITY ADDRESS, VISA ISSUE CITY
SUNSHINE: PROJECT RELEVANCE
TOLERANCE LEVEL IN OECD (2011) INDONESIA INDIA RUSSIA 30 31 31
68%
RUSSIAN YOUTH HAVEN’T EVER BEEN ABROAD (2014, FOM)
31
INDEX OF ENGLISH PROFICIENCY. RUSSIA HAS LOW PROFICIENCY INDEX (EF)
CHILDREN IMPROVE ENGLISH SPEAKING SKILLS AND LEARN HOW TO DEVELOP FRIENDLY RELATIONS WITH OTHER COUNTRIES REPRESENTATIVES
SUNSHINE: JOB DESCRIPTION
WORK IS BASED ON CAMPS LOCATED IN THE CITY OR THE SURROUNDING.
BRAZIL
COLOMBIA
BUY TICKETS, TAKE PASSPORT, HAVE FREE ENTRANCE TO RUSSIA
1
ARGENTINA
UKRAINE
SERBIA
CHILE
SUNSHINE: RECEPTION CONDITIONS
RUSSIAN GCDP STANDARDS
BREAKING STEREOTYPES ABOUT OTHER COUNTRIES ENABLES YOUNG PEOPLE NOT ONLY TO ACQUIRE NEW KNOWLEDGE ABOUT THE WORLD AND BROADEN THEIR HORIZONS, BUT ALSO TO DEVELOP THE ABILITY TO LISTEN AND HEAR OTHER PEOPLE AND OTHER CULTURES, TO DEVELOP INTERCULTURAL SKILLS AND INCREASE THE INTENSITY OF SOCIAL INTERACTION, INCREASING IN THIS WAY THE LEVEL OF DEVELOPMENT OF CROSS CULTURAL INTELLIGENCE.
POLAND
ITALY CHEZH REPUBLIC
WAIT FOR 1 WEEK TO GET THE INVITATION LETTER
APPLY FOR VISA, GET VISA DONE, BUY TICKETS
GREECE
1 2 3
GROUP 3. COUNTRIES WITH NON-VISA ENTRANCE
CHINA
EGYPT
SEND PASSPORT SCAN COPY, UNIVERSITY ADDRESS, VISA ISSUE CITY
TURKEY
AUSTRALIA
WAIT UP TO 6 WEEKS TO GET THE INVITATION LETTER
INDONESIA
TAIWAN
APPLY FOR VISA, GET VISA DONE WITHIN 1 WEEK, BUY TICKETS
SUNSHINE: PROJECT MISSION AND GOALS
ISSUE: CULTURAL UNDERSTANDING SUB-ISSUE: CROSS-CULTURAL DIALGUES
RUSSIAN CHILDREN UNDERSTAND DIFFERENT CULTURES AND AWARE ABOUT WORLD SOCIAL PROBLEMS; THEY ARE TOLERANT TO OTHER CULTURES
MISSION: PROMOTE DEVELOPMENT OF CROSS-CULTURAL INTELLIGENCE AND ENGLISH SPEAKING SKILLS AMONG RUSSIAN SCHOOL AGE STUDENTS
CHILDREN DEVELOP THEIR LEADERSHIP COMPETENCES, COMMUNICATION, PRESENTATION SKILLS
ACCOMMODATION TYPES
RECEPTION STANDARDS: ACCOMMODATION PROVIDED: SEPARATE BED CHANGING NOT MORE THAN 2 TIMES A BUDDY WORKING HOURS: AVERAGE WORKING HOURS PER WEEK: 10 – PREPARATION, 20-40 CAMP WORK MEETING WITH A PROJECT'S REPRESENTATIVE 1 TIME PER WEEK QUALITY MANAGEMENT & FEEDBACK: FIRST SOLUTION WITH HOSTING ENTITY COMPLAINT FORM TO CONFIRM NCB (NATIONAL CONTROL BOARD) ABOUT PROBLEMS DURING STAY IN A CAMP OUTSIDE OF THE CITY EACH TRAINEE GETS HOST AND FOOD THERE FOR FREE (BE READY FOR EASY-LIFE CONDITIONS) HOST FAMILY A STUDENT WHO RENTS A FLAT USUAL FAMILY WITH A KID UNIVERSITY DORMITORY ROOM OR HOSTEL UP TO 8 PEOPLE IN A ROOM COMMON SHOWERS AND UTILITIES
A B
SPUEF & E&G: ST. PETE
ARKHANGELSK
AIESEC in RUSSIA
TOMSK KRASNOYARSK
IVANOVO
MOSCOW N. NOVGOROD VORONEZH ROSTOV-ON-DON KRASNODAR
IZHEVSK
NSU & NSTU: NOVOSIBIRSK
SELF & CULTURAL PRESENTATIONS (COUNTRY DAYS) ENGLISH DISCUSSION CLUBS ABOUT WORLD DIVERSITY MASTER-CLASSES ABOUT TRADITIONAL ARTS SELF-DEVELOPMENT WORKSHOPS AND TRAININGS
ISSUE: CULT. UNDERST., CROSS-CULT. DIALOGUES TN-In-RU-MC-2014-1246 NATIONAL PROJECT SUNSHINE
Project booklet
20 CITIES IN RUSSIA DATES: 25.05.14 – 15.07.14 10.07.14 – 31.08.14
CHINA
TURKEY
34
35
POLAND
SOUTH AFRICA BRAZIL AUSTRALIA CANADA 0
36
54ED ON RECENT STUDIES, IT IS CLEAR THAT RUSSIA FACED ISSUES CONNECTED TO CROSS-CULTURAL INTEGRATION. RUSSIAN YOUTH ARE NOT AWARE ABOUT WORLD DIFFERENCES AND HAS A LACK OF KNOWLEDGE IN THAT SPHERE. MOREOVER ENGLISH SPEAKING LEVEL IS ТЕ HIGH ENOUGH, WHICH PREVENTS COMMUNICATION.
weeks
STAGE 3. EVALUATIONS, PROJECT REPORT PREPARATION
weeks
0 1
2 3 4 5 6 7
SUNSHINE: VISA & INVITATION LETTER
GROUP 1. COUNTRIES WITH INVITATION LETTER FROM RUSSIAN MIGRATION SERVICE REQUIRED
INTERNSHIP USUALLY INCLUDES TWO TERMS IN CAMPS BY THREE WEEKS (WITH FREE WEEK-END) EACH TERM TRAINEE IS EXPECTED TO DELIVER CULTURAL AND EDUCATIONAL PROGRAM TO CHILDREN IN CAMPS, COMBINING WORKSHIPS ON 4 MAIN BLOCKS: