中学教师招聘体育考点命题体育新课程教学中的“学”法(2.4.5)下
高中体育教师招聘考试试题
高中体育教师招聘考试试题一、选择题1. 体育教学的主要目标是（）。
A. 提高学生的运动技能B. 培养学生的团队合作精神C. 促进学生的身体健康发展D. 所有以上选项2. 以下哪项不是田径运动项目？（）。
A. 跳高B. 跳远C. 游泳D. 短跑3. 在体育教学中，教师应该如何处理学生的个体差异？（）。
A. 忽略差异，统一教学B. 针对差异，个别指导C. 仅关注高水平学生D. 仅关注低水平学生4. 体育课中，教师应该如何确保学生的安全？（）。
A. 忽略安全，注重技能提升B. 提供安全指导，准备必要的安全设备C. 仅依赖学生的自我保护D. 仅在事故发生时采取措施5. 以下哪个不是体育教师的职业素养要求？（）。
A. 良好的身体素质B. 丰富的教学经验C. 持续的学习意愿D. 忽视学生感受二、判断题1. 体育教学的目的是培养学生的竞技能力。
（）。
2. 教师在体育课上应该注重学生的心理健康。
（）。
3. 体育课程不需要考虑学生的个体差异。
（）。
4. 教师在体育教学中不需要掌握急救知识。
（）。
5. 体育教师应该具备良好的沟通能力和团队合作精神。
（）。
三、简答题1. 请简述体育教学在高中教育中的作用。
2. 描述一种你在体育课上可能会使用的教学方法，并解释其有效性。
3. 如果在体育课上遇到学生受伤的情况，你将如何处理？4. 讨论体育教师如何通过课程设计促进学生的终身体育观念。
四、案例分析题假设你是某高中的体育教师，学校即将举办一年一度的运动会。
请根据以下情境回答问题：1. 你如何组织和准备这次运动会？2. 如果有学生不愿意参加运动会，你会如何鼓励他们参与？3. 描述你会如何利用这次运动会来加强学生之间的团队精神和班级凝聚力。
五、教学设计题请设计一份针对高中一年级学生的篮球教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
体育局招聘教师考试试题
体育局招聘教师考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育教学中，以下哪项不属于基本教学原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 以赛代练D. 以教代练2. 根据《体育法》规定，学校体育课每周不得少于多少课时？A. 1课时B. 2课时C. 3课时D. 4课时3. 体育教学中，以下哪种方法不属于教学方法？A. 讲解法B. 示范法C. 竞赛法D. 讨论法4. 在体育教学中，教师应如何对待学生的差异？A. 忽视差异，统一要求B. 强调差异，区别对待C. 忽视差异，区别对待D. 强调差异，统一要求5. 体育教学中，以下哪项不属于教学目标？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 学习成绩6. 体育教学中，以下哪种评价方式不属于形成性评价？A. 课堂观察B. 作业检查C. 期中考试D. 期末考试7. 体育教学中，以下哪种器材不属于田径项目？A. 跳高架B. 篮球架C. 铅球D. 标枪8. 体育教学中，以下哪种活动不属于体育游戏？A. 接力赛B. 跳绳C. 足球比赛D. 篮球比赛9. 体育教学中，以下哪种方法不属于体能训练？A. 有氧运动B. 无氧运动C. 力量训练D. 舞蹈训练10. 体育教学中，以下哪种行为不属于教师的职责？A. 制定教学计划B. 组织教学活动C. 维护课堂纪律D. 忽视学生安全二、填空题（每题2分，共20分）1. 体育教学中，教师应注重培养学生的_______、_______和_______。
2. 体育教学的基本环节包括：_______、_______、_______和_______。
3. 体育教学中，教师应如何对待学生的错误？应_______、_______、_______。
4. 体育教学中，教师应如何组织课堂活动？应_______、_______、_______。
5. 体育教学中，教师应如何进行教学评价？应_______、_______、_______。
6. 体育教学中，教师应如何进行教学反思？应_______、_______、_______。
中学教师招聘体育考点命题体育新课程教学组织形式(2.3.2)上
第三节体育新课程教学设计程序与实施二、体育新课程教学组织形式体育新课程的教学设计为教学活动提供了优化的方案，教学组织则是将设计方案付诸实施的过程。
教学组织形式是有效地利用教学时间和空间，充分发挥教师、学生、教学内容、教学方法与手段的作用，一种定型的教学活动结构的组合形式。
教学目标是通过教学过程来完成的，教学过程必须遵循一定的教学规律和教学原则，依据一定的教学内容，采用适当的教学方法来进行。
教学规律和教学原则只有通过一定的教学组织形式才能体现出来，同时教学方法也只有通过一定的教学组织形式才能运用。
体育新课程教学组织是指教师根据教学的任务、特点和实际情况，对学生、场馆设施和时间等进行合理安排所采取的措施。
任何教学组织形式都要限定在一定的时间和空间内进行，是师生间组成“搭配”关系的共同活动，直接地或间接地相互作用，在这种相互作用的过程中，包括了教学内容、教学方法、教学手段和教学程序步骤在时间和空间上的集结与综合。
(一)体育新课程教学组织形式的特点：1.教学组织形式存在着多维性。
教学组织形式反映的是教学活动中人员、时间和空间的组织和安排，当我们从教学组织形式的角度来说明一种教学活动时，我们至少必须从教师、学生、时间和空间等多方面来加以考虑，才有可能对教学组织形式有全面的了解。
教学组织的多维性决定了教学活动具有多种教学组织形式，即教师的、学生的、时间的和空间的组织形式是同时并存的。
例如，对于特定的教学内容在教学的组织上是采取分组教学、在教师的组织上是采取小组教学、在时间的组织上是采取活动课时制、在空间上是采取课堂教学等等。
因此说体育新课程教学组织形式在客观上是多维的。
2.教学组织形式具有多样性。
教学组织形式的多样性与教学组织形式的多维性具有密切的关系，如从简单到复杂、由单一向多样发展的，由个别教学---- 班级教学-----分组教学----友伴群体教学等等。
而后一种形式是对前一种形式的补充和发展。
在体育新课程教学中，其教学组织形式的现状是多种教学形式并存、共同发展的。
中学教师招聘体育考点命题-体育新课程教学设计的要素(2
中学教师招聘体育考点命题:体育新课程教学设计的要素（2.1.1）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学教师招聘体育考点命题体育新课程设计的原则(2.1.2)
中学教师招聘体育考点命题:体育新课程设计的原则（2.1.2）第一节体育新课程设计的主导思想二、体育新课程设计的原则二十一世纪是一个科技迅猛发展、社会逐渐信息化的时代，这个世纪需要的是全面发展、开拓型、创造型的人才。
而以知识为基础的传统的教学，把研究对象局限于考察和研究发生在个体自身内隐观念世界中的封闭状态，教学过程为知识技能的“授---受”过程，采用“填鸭式”、“注入式”教学，以强制性简单规范性指令要求学生盲目被动服从,学生处于被动地位，忽视了学生主体性的培养,学生得不到全面、充分的发展。
而与之相应的主体教育则将学生获得知识的过程视为一个主动获得、主动发展的过程，把学生作为学习活动的主体，教学过程关注学生多方面能力的发展、关注学生主体性的发展。
主体教育理论认为：教学过程中只要从根本上树立学生的主体意识，发挥主人翁精神，他们就会自觉地、能动地、创造性地学习，就会表现出参与性、主动性和创造性。
因此，要适应时代发展需求，培养全面发展的现代人，我们就要基于教育现代化的高度，从知识论转向主体教育论，将主体教育理论融于我们的教学中，并贯彻主体性教学设计原则，精心设计教学过程，把学习的主动权还给学生，使学生的主体性得到最大程度的发挥，让学生自觉地、能动地、创造性地学习。
(一)坚持活动性原则。
活动是主体性的生成机制和源泉。
活动性原则就是指教师在设计教学时，把活动性贯穿在整个教学过程中，使学生最大限度的处于主体激活状态，能积极的动手、动口、动耳、动脑，给学生创设积极活动的情景，使学习成为学生自己的自主活动。
(二)贯彻教学组织形式灵活多样性原则。
传统的教学组织形式多采用集体教学，教师与学生的关系是权威与服从的关系，教学交往结构欠缺，学生得不到表现自己能力、个性的机会和场所，按照时代对人才的要求，把课堂教学看作是整体系统中的一个有机组成部分，遵循学生学习的客观规律，抓住师生这两类主体间交往这一主线，采用个体学习、集体教学、小组合作学习相结合的教学组织形式来组织教学，不但有利于和谐、民主、合作师生关系的建立，还有利于教学交往的充分开展，有利于推动课堂教学进程，学生的自主程度能得以提高。
教师公开招聘考试中学体育(教材教法)模拟试卷1(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试中学体育（教材教法）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 填空题 3. 判断题 5. 简答题 6. 论述题单项选择题1．一节体育课中，学生练习的总时间与上课的总时间的比率称( )。
A．综合密度B．专项密度C．一般密度D．练习密度正确答案：D 涉及知识点：教材教法2．在体育教学中，对学生的优秀行为做出肯定评价是一种( )。
A．说服法B．评比法C．榜样法D．表扬法正确答案：D 涉及知识点：教材教法3．在教师的指导下，学生围绕着某一中心问题发表自己的看法，进行相应启发、学习的一种教学方法是( )。
A．讲解法B．讨论法C．谈话法D．读书指导法正确答案：B 涉及知识点：教材教法4．下列哪个不是肌肉耐力的训练方法( )。
A．学生只能举一次50千克的重物的力量训练B．学生利用10千克的重物进行30次的重复练习C．学生每天坚持进行引体向上的身体练习D．学生每天进行仰卧起坐的身体练习正确答案：A 涉及知识点：教材教法5．针对技术性较强和运动路线较复杂的游戏，教师主要采用( )。
A．讲解法B．示范法C．讨论法D．发现法正确答案：B 涉及知识点：教材教法填空题6．体育教学以语言为主的教学方法有_______、________、________、________。
正确答案：讲授法问答法读书指导法讨论法涉及知识点：教材教法7．学习目标是由水平目标、学年目标、________、________、课时目标组成的完整体系。
正确答案：学期目标单元目标涉及知识点：教材教法8．体育教学评价技能包括________、________、________、________。
正确答案：对学生学习成绩的评价对体育课教学质量的评价体育教学评价的注意事项听课评课技能涉及知识点：教材教法9．在体育与健康课教学中，要重视培养学生的________能力、________能力和应用能力。
正确答案：实践创新涉及知识点：教材教法10．________是指分组后同一小组的学生在体能和运动上大致相同。
中学教师招聘体育考点命题-体育新课程的目标体系与学习领域(1
中学教师招聘体育考点命题:体育新课程的目标体系与学习领域（1.2.3）上（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中体育教师招聘考试试题及参考答案
初中体育教师招聘考试试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是体育课程的基本理念？（）A. 增强体质，增进健康B. 培养运动技能，发展竞技水平C. 培养学生的体育兴趣，提高体育素养D. 培养团队精神，增强集体荣誉感参考答案：A2. 以下哪个是初中体育课程标准中规定的基本运动技能？（）A. 篮球B. 跑步C. 游泳D. 跳绳参考答案：B3. 以下哪种教学方法适用于体育教学中的技术教学？（）A. 讲授法B. 演示法C. 练习法D. 比赛法参考答案：C4. 以下哪个是体育课堂教学评价的主要指标？（）A. 学生出勤率B. 学生运动负荷C. 学生运动技能掌握程度D. 教师教学态度参考答案：C5. 以下哪个是初中体育课程标准中提倡的体育课堂教学模式？（）A. 三段式教学模式B. 情境教学模式C. 小组合作教学模式D. 案例教学模式参考答案：C6. 以下哪个是初中体育课程标准中规定的体育课程内容？（）A. 篮球B. 足球C. 乒乓球D. 羽毛球参考答案：A7. 以下哪个是初中体育课程标准中要求学生掌握的基本运动技能？（）A. 短跑B. 长跑C. 跳远D. 投掷参考答案：D8. 以下哪个是体育教学中应遵循的原则？（）A. 因材施教B. 竞争激励C. 安全第一D. 情境教学参考答案：C9. 以下哪个是体育课堂教学评价中应关注的学生发展目标？（）A. 运动技能B. 身体健康C. 心理健康D. 社会适应参考答案：B10. 以下哪个是初中体育课程标准中提倡的体育课堂教学评价方法？（）A. 过程性评价B. 终结性评价C. 形成性评价D. 自我评价参考答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 体育课程的基本理念是______、______、______。
参考答案：增强体质，增进健康；培养运动技能，发展竞技水平；培养学生的体育兴趣，提高体育素养。
2. 初中体育课程标准中规定的基本运动技能包括______、______、______。
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中学教师招聘体育考点命题:体育新课程教
学中的“学”法（2.4.5）下
第四节 体育新课程教学方法
3.表演法
表演法是在体育新课程教学中特有的“学”法，即运用所学体育新课程的内容，组织
学生通过表演进行练习的方法。表演是一种综合运用所学的知识、技术技能，在规定的情境
内，充分发挥个人的主动性和创造性。它不仅能有效地发展学生的智力和体力，提高学生掌
握运用知识、技术技能的能力，特别是对提高学生的机智、灵敏素质以及激发学生的兴趣有
重要的作用。
表演法的特点是有一定的展示因素和情节，在规定的情境内，可以充分发挥表演者的
主动性和创造性，以达到通过表演所预期的目标，因而在教学中正确地运用表演法对完成某
些教学任务具有重要的意义。
运用表演法应注意以下几点:
①选择表演应按教学的设计和计划，应有助于教学任务的完成。表演是进行练习的方
法，其目的在于通过这种特殊形式的练习完成教学任务，例如，选择一般发展身体的基本动
作练习作为展示个人进步幅度的表演;选择配合基本教材作为检验性的表演;选择能使学生
大脑皮层达到高度兴奋或高度集中的练习作为集中注意力的表演，选择使学生在情绪上得到
调节或在体力上得到恢复的放松表演等。
② 要控制和调节表演的运动负荷。表演应在教师统一规定下开始。在表演的进行中，
教师要观察表演者的行动，及时补充说明表演的方法和要求，并根据学生的表演情况及时进
行评价，使表演能够顺利进行。教师要善于观察与调节表演的活动量，如发现运动负荷不足
或过大时，应增减表演活动的紧张程度、次数，扩大或缩小场地，或者进行轮流活动和短时
间的休息等。教师应全面观察整个表演的过程，保证表演的顺利进行。
③表演的结束应掌握好时机，公正评价表演的结果。表演是一种或个人或集体性进行
的练习方法，目的在于通过表演，调动积极情绪，增加身体练习的趣味性，并通过表演展示
活动，增强积极的学习氛围。因此在表演结束后，应及时进行总结。首先要公正评定表演的
结果，对整个表演与个人或集体的表现情况做出讲评，指出在表演过程中的优缺点。对表演
中表现好的学生，应提出表扬，对表演的失败者，要多从积极的方面进行鼓励，使学生通过
表演受到教育，学得知识和技能。
4.比赛法
比赛法是指在比赛的条件下学习基本技能、技术和进行身体练习的方法，主要特点是
竞争性强、学生情绪高涨，能促进学生最大限度地表现出有机体的能力。完成同样的练习，
由于存在了竞争性，比赛时的机能变化要比非比赛时大得多。因此，运用比赛法时，对机体
机能能力提出了更高的要求，它能有效地发展身体素质，提高动作技术技能，以及在复杂变
化、具有竞争因素的条件下，合理运用动作技术技能的能力，充分发挥学生在学习中的主动
性、积极性，更好地完成体育新课程的教学任务。
教学中采用比赛法的形式是多种多样的，可以是表演比赛，也可以是教学比赛或专门
组织的测验比赛;可以是个人与个人的比赛，双人与双人的比赛、也可以是小组与小组的比
赛。按教学的具体任务和动作的性质，可以比动作完成的规范性、比表演的情绪把握的准确
性、比对体育新课程的创意、也可以比完成动作的质量或小组学习的成果等。只有根据教学
任务、教材性质、学生特点和具体条件，正确灵活地运用各种比赛形式和方法，并在比赛过
程中切实贯彻教学的要求，才能收到良好的教学效果。
运用比赛法应注意以下要求:
①必须在学生掌握一定教材内容的基础上进行比赛，进行比赛的练习应符合学生的身
体状况。比赛活动通常有一定对抗性，学生在比赛中往往要付出最大的努力，因此，学生必
须具有一定的基本活动能力和技术技能。当学生对动作还没有完全掌握好、不能运用自如时，
一般不要急于进行比赛，因为在动作还未掌握好的情况下比赛，学生的注意力就会从如何正
确地完成动作转移到力争好的成绩上去，这样容易破坏正确动作的形成，同时由于不能自如
地运用技术，而且求胜心切，容易发生伤害事故。
②进行比赛的练习必须紧密结合教学内容进行。比赛本身不是目的，要使比赛与教学
任务紧密结合，起到督促学生学习的目的。
③要明确比赛规则。规则是保证竞赛进行和收到预期效果的必要条件，一般应根据比
赛的类型来运用比赛规则。例如，表演赛、对抗赛、技评赛等就可以自己制定一些简明扼要、
便于实施的规则，使比赛能有客观评价的标准。
④分组或分队比赛时，各队实力应大致相等。应根据学生的年龄、性别、身体条件、
技术水平等情况划分竞赛小组。不论采用何种方法分队，都应尽量使各队力量均等，这样才
能发挥比赛的作用，不能悬殊过大，否则就会影响比赛的效果。
⑤ 正确、公正地评定比赛成绩。这对于调动学生积极性和道德品质培养有很大作用。
进行动作质量比赛可以用评分的方法确定成绩。评定成绩一般应放在课中休息时间，以免影
响比赛的进行。裁判工作要严肃、认真、公正、准确。只有客观地评定比赛的结果和遵守规
则的情况下，才能保证比赛的顺利进行和起到教育作用，否则就会影响学生的情绪。
体育新课程教学中的练习法通常是结合起来运用的，教师应依据教学任务、阶段目标
和学生的实际，选择练习方法。一般来说，各种练习法及其隶属的各种练习组合形式，都有
不同的性质指向，有的偏重于学习动作，有的侧重于改进技术，有的有利于发展某些素质，
有的则兼而有之，这就需要教师善于根据教学任务和具体情况对练习法加以灵活运用。例如
在改进某个技术动作的教学时，可以在分解动作进行连续的重复练习的同时，采用变换动作
技术的某些要素的练习法，而当动作技术、技能掌握到一定程度时，可采用各种变换练习法
进行练习，以利于动作进一步巩固提高。