二年级 第25课 眼睛里进了沙子
二年级下册语文第25课课文
二年级下册语文第25课课文二年级下册语文第25课课文【1】学习生字词“蟋蟀”、“青蛙”、“雨蟾蜍”、“翠鸟”、“猫头鹰”【2】课文原文夏天的夜里，远离喧嚣，散步在乡间小路上，听到种种生物呢喃。
有蟋蟀的鸣叫，像是琴声；有青蛙的叫声，像是呱呱的歌声；有雨蟾蜍的呱呱叫声；还有一只翠鸟，她的高亢的歌声能穿透黑暗，回荡在夜空中。
他们唱着这样的歌：蟋蟀唱道：“大地沉睡，星光如银；人们已经进入梦乡，而我却在这里为你演奏。
”青蛙唱道：“我演绎的是夜的美丽，只有在这样的夜里，我的歌声才最动听。
”雨蟾蜍唱道：“雨后的夜空翠绿欲滴，我的歌声是这片翠绿的写照。
”翠鸟唱道：“我的声音高亢、动听，所有听到的人都会沉醉在我的歌声中。
”忽然，一个“呜——”的声音打破了这宁静的夜晚。
原来是一只猫头鹰从空中落下来，这是他深夜猎食的时间。
他的双目如火，猎取每一个他看到的生物。
夜幕之中，生命在默默回荡。
它们的声音如歌声般美妙，让人听之陶醉，仿佛把人带入一个梦幻的世界。
【3】生字词解释1.蟋蟀：一种昆虫，体形像蝈蝈，体色灰暗带褐色，肚子部位上有黑斑和红斑。
2.青蛙：一种生活在水中和水边的动物，后腿长而弹性强，眼睛大而凸出。
3.雨蟾蜍：一种蛙类，体长约5厘米，身体呈椭圆形，生活在水边。
4.翠鸟：体长约20厘米，体形比较肥硕，头部较大，全身翠绿色。
5.猫头鹰：一种鸟类，又称“鸮”，夜深时常在空中猎食，眼睛圆形，头大，嘴短，嘴呈八字形。
【4】课文阅读理解一、请你说说这些动物唱出的歌曲含义，你最喜欢哪一只？它为什么？二、哪个动物打破了这个宁静的夜晚？为什么？三、它们的声音使得人感到怎样？你为什么会有这种感觉？四、翠鸟的歌声和猫头鹰的叫声有什么不同？。
部编版二年级语文下册第八单元第25课《羿射九日》课后作业及答案(含两套题)
部编版二年级语文下册第八单元第25课《羿射九日》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
ɡōnɡ二、给下面的字注音。
________ ________ ________ ________射箭滋腾三、在括号中填上正确的量词。
一（）大河一（）石头一（）太阳一（）大树一（）火球一（）高山四、选一选，填一填。
①烤焦②熔化③蒸干④晒枯十个太阳出现在天空中，禾苗被（）了，土地被（）了，江河里的水被（）了，连地上的沙石好像都要被（）了。
五、读句子，写出加点词语的反义词。
1．天上没有了太阳，就只剩下黑暗．．。
（）（）．．和寒冷2．每天太阳都会从东方升起．．。
（）3．于是，他们一齐跑了出来，出现．．在天空中。
（）六、课内阅读。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。
他（）上一座大山，（）上神箭，（）开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
1．选择下面的词语填入文中的括号里。
拉搭登2．羿经历了哪些艰辛？用“____”在文中画出来。
3．羿要射日，是因为他要帮助人们__________________________。
参考答案一、从此炎热害怕人类值日拉弓二、shèjiàn zīténɡ三、条块个棵团座四、④①③②五、1.光明温暖 2.落下 3.消失六、1.登搭拉 2. 他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。
3.脱离苦海部编版二年级语文下册第八单元第25课《羿射九日》课后作业及答案一、填空题。
1.连字成词。
射熔裂奔庄滋化箭腾稼开味2.拼一拼，写一写hài pà zhòng xīn yán rè rén lèi cóng cǐ（）（）（）（）（）3.读拼音，写同音字。
jiān （）难（）巨房（）笔（）zhí（）日（）得（）树（）线jué（）得（）对感（）（）心4.选字填空。
统编语文二年级下册第25课《羿射九日》图文解读+知识点+同步练习
【微课堂】统编语文二年级下册第25课《羿射九日》图文解读+知识点+同步练习“▼▼▼▼知识点一、学习目标1. 认识“棚、驼” 等12个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等 8 个字。
2. 能根据表格提示的内容讲故事。
二、我会写注音及组词觉：jué（觉得、自觉、听觉）值：zhí（值日、价值、值班）类：lèi（人类、分类、种类）艰：jiān（艰难、艰苦、艰辛）弓：gōng（弹弓、弓箭、弓腰）炎：yán（炎热、发炎、消炎）害：hài（害怕、害虫、灾害）此：cǐ（从此、因此、此人）新：xīn（重新、新年、新闻）三、我会认注音及组词射：shè（射箭、射击、射日）熔：róng（熔化、熔点、熔解）箭：jiàn（弓箭、射箭、火箭）裂：liè（裂开、分裂、裂纹）窜：cuàn（逃窜、窜出、流窜）庄：zhuāng（庄稼、村庄、庄严）稼：jià（庄稼）滋：zī（滋润、滋养、滋味）腾：téng（欢腾、奔腾、腾云驾雾）四、多音字难：nán（难得）nàn（灾难）坊：fāng（坊间）fáng（作坊）五、近义词温暖——暖和艰难——困难勃勃生机——生机勃勃六、反义词光明——黑暗温暖——寒冷慌慌张张——不慌不忙勃勃生机——死气沉沉七、理解词语扶桑：神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。
炙烤：烤。
滋润：增添水分，使不干枯。
艰难：困难。
熔化：固体加热到一定的程度变成液体。
勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。
八、句子解析1.可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
交代了射日的起因：“他们一齐跑了出来”。
写出了十日的调皮、顽劣。
2.十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
这句话是个比喻句，把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热。
3.那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。
部编版二年级语文下册第八单元第25课《羿射九日》课后作业及答案
部编版二年级语文下册第八单元第25课《羿射九日》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
ɡōnɡ二、给下面的字注音。
________ ________ ________ ________射箭滋腾三、在括号中填上正确的量词。
一（）大河一（）石头一（）太阳一（）大树一（）火球一（）高山四、选一选，填一填。
①烤焦②熔化③蒸干④晒枯十个太阳出现在天空中，禾苗被（）了，土地被（）了，江河里的水被（）了，连地上的沙石好像都要被（）了。
五、读句子，写出加点词语的反义词。
1．天上没有了太阳，就只剩下黑暗．．。
（）（）．．和寒冷2．每天太阳都会从东方升起．．。
（）3．于是，他们一齐跑了出来，出现．．在天空中。
（）六、课内阅读。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。
他（）上一座大山，（）上神箭，（）开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
1．选择下面的词语填入文中的括号里。
拉搭登2．羿经历了哪些艰辛？用“____”在文中画出来。
3．羿要射日，是因为他要帮助人们__________________________。
参考答案一、从此炎热害怕人类值日拉弓二、shèjiàn zīténɡ三、条块个棵团座四、④①③②五、1.光明温暖 2.落下 3.消失六、1.登搭拉 2. 他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。
3.脱离苦海。
二年级语文下册第二十五课玲玲的画课文
二年级语文下册第二十五课玲玲的画课文《玲玲的画》是二年级语文下册第25课，课文的重要线索是玲玲的情感变化。
店铺为二年级师生整理了语文课文《玲玲的画》资料，希望大家有所收获!二年级语文下册第二十五课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子?”爸爸防下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
二年级语文下册第二十五课《玲玲的画》课文赏析很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。
看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
二年级语文下册第二十五课《玲玲的画》课文同步练习一、看拼音写词语lǎ bālínɡ linɡxiǎo huā ɡǒu zāo ɡāolóu tīkěn dìnɡnǎo jīn二、反光镜笑——下——坏——难过——恶——轻——慢——贫穷——三、填上合适的词________地哭____________ 地看___________地笑________地说____________ 地想___________地摸二、按课文内容填空1、好多事情并不像我们( )，只要( )，( )往往能变成( )。
人教版《语文》二年级下册第25课《青蛙卖泥塘》
人教版《语文》二年级下册第25课《青蛙卖泥塘》学习目标：1．认识14个生字。
会写8个字，理解词语。
2．正确、流利、有感情地朗读，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3.理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
学习重点1.识字、写字，理解的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
学习难点小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
（一）布告导入，激发兴趣1.同学们，刚才老师在门口看到一张很特别的布告，你们想看吗？2.（出示布告）瞧，它在这儿呢！布告本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。
青蛙3.看来青蛙的泥塘还没有卖出去，它听了老牛的话将泥塘周围种了青草，听了野鸭的话将泥塘里引入泉水，可现在还是没有卖出去，青蛙多着急呀！你们想帮帮它吗？4.那现在请你们坐好了，老师带你们一起去看看吧！（课前在黑板上画好图）第一课时活动一：初读课文•活动任务：讨论“课文主要讲了些什么？”•活动流程：1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：自由读课文。
3、小组合作：组内轮读课文。
4、展示分享：一个小组展示读，其余小组分享。
5、梳理提升：对读课文中存在的问题进行纠正。
•活动二：认识生字•活动任务：讨论“怎样记住下列生字？”•活动流程：•1、明确任务：出示活动内容，一个小组齐读。
•活动流程：•2、自主学习：拼读生字，并思考可以用什么办法记住生字。
•3、小组讨论：组内轮读生字并交流记忆方法。
•4、展示分享：一个小组展示，其余小组分享。
•5、梳理提升：与学生一起学习生字，并指导书写。
•第二课时•活动一：走进“青蛙卖泥塘”•活动任务“讨论“青蛙为了卖泥塘做了哪些事情，为什么最后它又不卖了？”•活动流程：•1、明确任务：呈示课件，请一个小组齐读，•2、自主学习：朗读课文后，勾画相关句子，思考问题。
•3、小组讨论：组内交流讨论。
西师大版二年级下册语文第二十五课科学家的问题
西师大版二年级下册语文第二十五课《科学家的问题》课文有一次，一位科学家向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
如果放进一条金鱼，就不会这样。
这是为什么?一个小朋友抢着说：“这是因为金鱼身上有鳞。
”还有的说：“一定是金鱼把水喝下去了。
”小朋友们议论纷纷。
玛丽亚觉得他们都没有说对，但自己又说不出什么道理来。
她满腹疑惑，回到家里问妈妈。
妈妈说;“你可不能光想，自己动手做做看吧!”于是，她买来一条金鱼，放进一个装满水的玻璃杯里。
哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事!她很生气。
第二天，玛丽亚找到那位科学家，问他：“你怎么可以提错误的问题来骗我们呢?”科学家听了，哈哈大笑道：“我不是骗你们。
我是要让你们知道，科学家的话也不一定是对的。
有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。
”玛丽亚听了，高兴地说：“哦，我明白了!”西师大版二年级下册语文第二十五课《科学家的问题》教案教学目标：1.能读懂课文，体会重点句子的意思。
2.学习默读，做到不出声，不指读。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手、多实践，别盲目相信权威。
4.学习按正确的方法抄写句子。
教学重点：理解课文、明白道理。
教学难点：理解科学家说的话。
教学准备：生字卡片、小黑板。
教学过程：一.复习引入新课。
1.出示生字卡片检查学生的认字情况。
利用抽读、开火车读等多种方式检查。
2.听写词语。
问题错误答案(教师提醒学生的写字的正确姿势。
)教师巡视，抽生把听写的词语拿到展示台，师生一起订正，可以强调书写规则。
教师问：谁能用“问题”一词说句话呢?抽生说。
问：孩子们说的真好，那你们知道本文讲的谁的问题吗?生：是科学家的问题。
教师板书：科学家的问题。
齐读课题。
二.学习课文。
1.请孩子们打开书，自由读第一、二自然段，找一找，科学家提出了一个怎样的问题?抽生读科学家提的问题。
齐读带有问号的句子。
孩子们是怎么回答的呢?理解“议论纷纷”的意思。
人教部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》精品课件
羿的英勇、无畏
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到 处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
展现了羿射太阳 后的情景。
羿一口气射下了九个 太 阳 ， 炎 （ yán ） 热 渐 渐 退去。羿又伸手拔箭，准 备射下最后一个太阳。
神态描写
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了
大海里。
说明什么呢？
因为他知道自己做了错事，怕自己也被羿射 中，反衬出了羿的本领高强。
课堂小结，布置作业
布置作业 （1）熟读课文。 （2）找出你觉得写得好的句子，做上标记。
第八单元·第25课
羿射九日
第二课时
巩固生字，夯实基础
射 值 熔 艰箭裂 炎 庄 稼 滋腾窜
巩固生字，夯实基础
射箭 值日 熔化 艰难 弓箭 裂开 炎热 庄稼 滋润 奔腾 乱窜
理解课文，朗读体会
默读课文，用自己的话大致向别人 讲述《羿射九日》的故事。
zhí 结构 左右结构
组词 值日 值班 值周
笔顺 造句 今天我和小明一起值日。
lèi 结构 上下结构
组词 分类 种类 类别
笔顺 造句 我们要学会垃圾分类。
jiān
结构 左右结构 组词 艰苦 艰难
艰辛
笔顺 造句 年迈的老人走路很艰难。
gōng
结构 独体结构 组词 弓箭 弓腰
弓形
笔顺 造句 我学会了使用弓箭。
你从哪些词语当中感受到人们的日子过得艰难?
晒枯：被太阳晒得缺水而快要枯萎。 烤焦：加热过头，快要糊了。 蒸干：烤干 熔化：固体吸收热量变成液体的过程。
整体感知，理清层次
持续下去，大地还将面临什么苦难?你的心情如何？
难过，同情。
整体感知，理清层次
十个太阳像是个大火球，炙烤着大地。
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22、不轻易相信陌生人一、学习目标(一)情感态度培养面对可疑陌生人，有防范和保护的意识。
(二)行为技能训练遇到陌生人纠缠会呼救。
(三)知识经验积累1、陌生人找你说话你要警惕。
2、不能向陌生人说出你的姓名、学校等信息。
3、陌生人如果纠缠你，你要向旁边的大人求救。
二、学习重点了解与陌生人交往中的安全问题。
三、学习难点面对可疑陌生人，有防范和保护的意识，遇到陌生人纠缠会呼救。
四、学习方法本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。
五、学习准备收集轻易相信陌生人受害的案例。
六、学习过程(一)放学了1、教师播放“放学歌”呈现一组学生背书包放学的图片。
问：小朋友们放学了谁会来接你？2、如果爸爸妈妈没有来接你，你会怎么办呢？3、提出问题引发思考：一个人回家遇到不认识的叔叔阿姨热情地和你说话你又会怎么做呢？(二)聪明的萌小兔1、教师指导学生阅读“平安童话”，小组讨论：萌小兔做得对吗？为什么？2、全班交流。
3、萌小兔的经历你有吗？你是怎么做的？4、教师引导学生思考：为什么不能和陌生人讲话？这样做会有什么危险？5、教师小结：遇到陌生人我们要提高警惕。
(三)遇到陌生人1、究竟陌生人指的是谁，与陌生人打交道时要注意什么呢？咱们来听听熊警官怎么说吧！（出示“平安导航”供学生学习）2、学生交流自己的发现。
3、教师补充轻易相信陌生人受害的案例。
学生谈谈自己的感受。
4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。
5、教师小结：同学们，让我们记住遇到陌生人不搭理快离开。
（四）我是自护小明星1、教师出示“平安童操”演一演的情境图。
同学们假如你遇到这样的情况会怎么做呢？请你和小组伙伴商量商量将自己的想法表演出来！2、小组讨论：选择一幅图讨论遇到这种情况该怎么办？小组准备表演。
3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识说清楚这样做的原因。
4、教师小结：同学们，让我们记住这些自护小提示，做自护小明星吧！七、演练设计1、“查一查做一做”和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。
2、“唱一唱”（1）小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。
（2）全班交流，评选最佳创意儿歌。
23、慎对陌生人的“要求”一、学习目标(一)情感态度培养增强学生的安全自护意识。
(二)行为技能训练警惕陌生人，遇到危险时及时大胆的向家人、老师、警察求救。
(三)知识经验积累1、陌生人找你说话你要警惕。
2、陌生人给食物你不能吃，陌生人给玩具你不能要。
二、学习重点了解与陌生人交往时他们给食物不能吃，给玩具不能要。
三、学习难点警惕陌生人，遇到危险时及时大胆的向家人、老师、警察求救。
四、学习方法本课采用情景辨析、调查、戏剧体验、案例讨论等方法。
五、学习准备收集贪图陌生人物品上当受害的案例。
六、学习过程(一)热情的阿姨1、教师分步出示“平安童话”情境图相机引导学生思考：（1）第一幅情境图，引导学生思考：如果你遇到这样的阿姨你会怎么做？（2）第二幅情境图，引导学生思考：看到阿姨拿出巧克力你会怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境图，引导学生思考：听到阿姨的要求你又会怎么想？怎么做？2、读完童话，引导学生思考：为什么淘气猴会上当？假如萌小兔没有保持警惕会有什么结果？3、教师小结：我们不能轻易相信陌生人。
(二)请你这样做1、教师指导学生阅读“平安导航”，交流你知道了什么？2、全班交流，教师引导学生思考：为什么不能接受陌生人的玩具礼品？这样做会有什么危险？（1）教师相机补充相关的安全案例视频，学生观看后说说自己的感受。
（2）教师小结：陌生人的礼物不接收，不贪小便宜，时时警惕保平安。
(三)学会自护1、当陌生人向我们提要求时，该怎么办呢？说说你们聪明的做法。
2、出示平安童谣，学生自由读、玩拍手游戏。
3、教师小结：小朋友要记牢，学会自护最重要。
(四)情景AB剧1、教师准备两个信封，请学生随机抽取，学生根据所抽取的信封里情境图演一演。
教师相机采访请学生说说这样做的原因。
2、教师引导学生结合生活实际想想可疑的陌生人还会说哪些借口接近我们？根据学生所述创设情境引导其结合“平安导航”中的知识进行情境判断。
七、演练设计“叔叔邀我出去玩”（1）教师创设情境：“我”在院子里等同学，这时来了一位叔叔，声称有免费电影票邀请“我”去看最新上演的电影，“我”会……（2）学生自由组合小组续演故事。
（3）教师相机采访学生：你为什么会这样做？（4）教师小结：保持警惕，保护自己。
24、宠物也要勤洗澡一、学习目标(一)情感态度培养喜欢宠物，也要时刻注意卫生和安全。
(二)行为技能训练1、提醒家长给宠物打疫苗，保证宠物健康。
2、摸过宠物后要洗手。
3、尝试和家长一起，给宠物洗澡。
(三)知识经验积累1、宠物身上带有病菌，唾液、粪便中也有病菌。
2、宠物的毛飘在空气里容易引起过敏，家里要常开窗通风。
二、学习重点知道宠物身上携带病菌,要经常为宠物洗澡,注意卫生,保障自身安全。
三、学习难点了解有哪些预防宠物传播病菌的具体做法。
四、学习方法本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。
五、学习准备1、教师准备：教师收集动物携带病菌的有关视频。
2、学生准备：学生收集宠物照片，整理自己和宠物之间的故事。
六、学习过程（一）猜谜导入1、同学们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么动物。
（1）耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
——兔子（2）粽子脸，梅花脚。
前面喊叫，后面舞刀。
——狗（3）一样物，花花绿。
扑下台，跳上屋。
——猫（4）远看像黄球，近看毛茸茸。
叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。
——小鸡2、这些小动物非常可爱，我们把它养在家里当成宠物。
你养过什么宠物，给我们介绍一下你和自己宠物的小故事吧！3、揭题：宠物是大家的紧密好朋友，可时间长了，这些小动物也可能会给我们带来疾病，我们应该怎样做呢？（二）故事明理1、边看教材边听老师讲“平安童话”一、二、三幅图的内容。
2、提问：你们了解到萌小兔和宠物之间发生了什么事情吗？（1）与宠物接触亲密，但不给宠物洗澡。
联系你的生活经验，说一说萌小兔还会怎样和她的小狗接触呢？（2）小狗身上带有大量细菌，让萌小兔生病了。
视频补充介绍哪些动物容易携带病菌。
3、边看教材边听老师讲“平安童话”第四幅图的内容。
4、萌小兔以后都很注意养狗卫生，她是怎样做的呢，请你编个小故事讲给大家听听。
（三）拓展认知1、如何安全地饲养宠物，长颈鹿医生还有些话要对我们说呢！读懂“平安导航”。
2、小组交流：安全养宠物还要注意些什么？结合事例，把你的经验告诉大家。
3、全班交流。
4、齐读童谣。
（四）辨析导行1、结合“平安童操想一想”，思考：知道了怎样和宠物相处，我们一起来看看这些同学做的对不对？2、总结：注意卫生，我们就能安全快乐地和宠物成为亲密的好朋友了。
3、播放《黑猫警长》，大家跟着一起唱一唱。
七、演练设计：1、“做一做”（1）读一读文字提示，了解跟宠物洗澡的程序。
（2）利用自己宠物玩具，在老师的带领下模拟跟宠物洗澡。
（3）有机会可以在家长陪同下给自己的宠物洗澡、修剪毛发。
2、“唱一唱”（1）说说喜欢什么动物。
（2）在歌曲欣赏中激发对小动物的喜爱。
自己唱一唱。
有兴趣的话也可以编成动物小舞蹈，跳一跳。
25、眼睛里进了沙子一、学习目标(一)情感态度培养知道眼睛很重要，要保护好。
(二)行为技能训练眼睛进沙后，不能揉，要正确处理。
(三)知识经验积累1、眼睛受伤后看东西会模糊不清。
2、泪水可以把眼睛里的沙冲洗出来。
二、学习重点眼睛进沙后,能不慌张，正确处理。
三、学习难点体会眼睛很重要，一定要正确处理眼睛受到的意外伤害。
四、学习方法本课采用质疑探究、角色扮演、辨析讨论等方法。
五、学习准备歌曲《小星星》，收集眼睛结构的有关图片。
六、学习过程（一）歌曲激趣，揭示课题1、播放歌曲《小星星》。
2、同学们的眼睛就像小星星一样闪亮！你们是怎样保护自己的眼睛的呢？3、我们常说：“眼睛是心灵的窗户。
”如果不小心眼睛进了沙子，我们该怎么办呢？一起来看看吧。
（二）学习故事，明确方法1、听老师讲故事。
2、小组合作学习：从口水狼的经历中，我们了解到眼睛进了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？3、集体交流：（1）梳理正确的处理方法。
联系自己的实际体会，具体说说这些好方法。
（2）探究不能揉眼睛的原因。
结合“平安导航”一、二图进行讲解。
4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收获告诉大家呢！（学生扮演口水狼总结方法）（三）行为指导1、出示“平安童谣”，请同学试着用《小星星》的曲子把它唱出来。
比一比，哪组唱的最好。
2、“平安童操想一想”，遇到下面的情况，他们这样做对吗？为什么？3、总结：眼睛里进了沙我们一定不要慌,运用今天学到的方法正确处理，保障自身安全。
七、演练设计“问一问”回家问爸爸、妈妈：眼睛里进了沙尘，还有什么好办法？26、噎着了怎么办一、学习目标(一)情感态度培养培养良好文明的进餐习惯。
(二)行为技能训练学会文明进餐。
(三)知识经验积累1、安静吃饭才不会噎着自己。
2、嬉戏打闹，碰洒了汤和饭，会烫伤自己或别人。
二、学习重点知道吃饭要安静，学会文明进餐。
三、学习难点了解安静进餐、不嬉戏打闹的原因，愿意主动这样做。
四、学习方法本课采用情景渲染、模拟体验等方法。
五、学习准备教师收集噎着出危险的事例，学生收集文明进餐注意事项。
六、学习过程(一)创设情境，了解危害1、讲述“平安童话”一、二幅图内容。
2、口水狼怎么啦？你平时噎着过吗，讲讲噎着后的感受。
3、教师介绍事例，学生了解噎着的危险性。
(二)学习方法，合作练习1、噎着了怎么办呢，继续讲述“平安童话”三、四幅图内容。
2、小组合作学习：仔细读读袋鼠老师的做法，在小组里比划比划。
3、在老师的指导下，两人合作练习一个人噎着了，帮助他把食物吐出来。
4、如果噎得不是太严重，可以怎么办呢？结合自己的真实经历介绍好方法。
(三)引发思考，拓展认知1、口水狼得救了，我们帮他分析一下，他为什么会噎着？2、吃饭有不少学问，怎么样才能安全文明进餐呢，把你收集到的注意事项介绍一下。
3、书中也给我们提示了几点注意事项，一起读一读。
（四）总结方法，行为指导1、读一读“平安童谣”。
2、“平安童操想一想”，下面的行为对吗？为什么？3、总结：吃饭虽然是很平常的事，但其中也有不少学问。
我们一定要注意安静文明进餐，避免意外，保障自身安全。
七、演练设计“记一记”（1）绘制一个安全进餐记录表。
（2）每天记录。
（3）一周后，在班里进行反馈，看谁能坚持每餐都做到安静吃饭、不打闹，有效指导安全生活。
27、流鼻血了不慌张一、学习目标(一)情感态度培养流鼻血时不慌张。
(二)行为技能训练流鼻血会自己处理。
(三)知识经验积累知道什么情况下会流鼻血。
二、学习重点流鼻血时不慌张，能够掌握简单的应对方法。
三、学习难点了解流鼻血的原因。
四、学习方法本课采用讨论、模拟练习等方法。