【完整打印版】人美版美术教案小学五年级下册全册教案2
人美版五年级下册美术全册教案美术(正确版)
1、人民的艺术家——齐白石课时：2课时课业类型：欣赏评述教学目标显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程第一节一、组织教学检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料请2~3位同学向大家介绍齐白石。
（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。
年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
人美版美术教案五年级下册全册教案
人美版美术教案五年级下册全册教案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-人美版美术教案五年级下册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
教材分析：教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能，在高年级学段开始注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘美术精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择美术主题，并注意美术主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：1. 培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。
2. 学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
3. 学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。
4. 了解台历和挂历设计的基本方法。
过程与方法：1.欣赏各种绘画工具画出的美术作品，感受它们的不同。
2.根据生活中常见物品的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
3.通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程，感受水墨特有的美。
4.通过利用废旧物品设计制作，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。
5. 通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，用拼贴添画的方法表现画面。
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(完整版)
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(完整版)本文档旨在介绍人美版小学五年级下册美术教案及教学反思的内容和意义，也强调了对教学反思的重要性。
教案概述简要说明《人美版小学五年级下册美术教案》的主要内容和结构，包括每个单元教学的主题和目标。
本文档旨在介绍人美版小学五年级下册美术教案及教学反思的内容和意义，也强调了对教学反思的重要性。
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教案概述简要说明《人美版小学五年级下册美术教案》的主要内容和结构，包括每个单元教学的主题和目标。
人美版小学五年级下册美术教案》是根据人美版小学五年级下册美术课程标准编写的教学指南。
主要分为若干个单元，每个单元都围绕一个主题展开教学。
教案的目标是帮助学生掌握基本的美术知识和技能，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
人美版小学五年级下册美术教案》是根据人美版小学五年级下册美术课程标准编写的教学指南。
主要分为若干个单元，每个单元都围绕一个主题展开教学。
教案的目标是帮助学生掌握基本的美术知识和技能，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
人美版小学五年级下册美术教案》是根据人美版小学五年级下册美术课程标准编写的教学指南。
主要分为若干个单元，每个单元都围绕一个主题展开教学。
教案的目标是帮助学生掌握基本的美术知识和技能，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
教案的结构如下：第一单元：动物的形象表现主题：动物形象的构图和表现目标：通过观察和绘画动物形象，培养学生的观察力和绘画技巧。
第二单元：自然景物的表达主题：自然景物的色彩和质感表现目标：通过绘画自然景物，培养学生的色彩感知和质感表达能力。
第三单元：人物形象的创作主题：人物形象的构图和表现目标：通过绘画人物形象，培养学生对人体结构和比例的理解。
第四单元：静物的描绘主题：静物的形象表现和光影处理目标：通过绘画静物，培养学生的观察和描绘能力。
人美版五年级美术下册全册教学设计
人美版五年级美术下册全册教案1、人民艺术家-齐白石●教材分析：本课属于人美版小学美术五年级下册第一课，本课属于欣赏评述领域，通过欣赏作品，了解齐白石的艺术成就。
本课引导学生了解齐白石的生平，分析齐白石的作品，感受齐白石的艺术特色，激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神。
●教学目标：知识与技能1、初步了解齐白石的生平，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
2、能用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。
过程与方法学生通过问题、对话、小组探究等方法，进行有目的的欣赏活动。
情感态度价值观激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。
●教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。
●教学难点：用简单的美术语言，表达自己对齐白石作品的感受。
●教学过程：【导入新课】师：孩子们, 你们喜欢听故事吗？今天，王老师给大家讲一个故事。
故事发生在抗日战争时期的北京。
那时的北京叫北平。
当时北平伪警司令叫宣铁吾。
什么是伪警？受谁控制？所以宣铁吾是好人还是坏人？他是彻头彻尾的大特务。
这一天宣铁吾过生日，他想邀请一位著名的国画大师赴宴作画为他庆贺生日。
这位国画大师已经年过半百，老人家被迫来到宴会上，铺纸挥毫，一只水墨河蟹跃然纸上。
众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。
看，这就是老人家的水墨螃蟹图，这螃蟹是不是也横行霸道的样子！活灵活现，非常生动。
就在众人都赞不绝口的同时，老人家笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字：“看你横行到几时”然后仰头拂袖而去。
这位老人身无寸铁，但是把手中的画笔当做武器向日本侵略者进行了反击。
同时期，老人还用多幅类似的螃蟹图回击了当下的汉奸官僚。
你们知道画画老人是谁吗？对，他就是齐白石。
听了这个故事，你认为齐白石是个怎样的人？你对齐白石还有更多了解吗？齐白石不仅是艺术水平高超，他也是一位品行正，有气节的老人，受到全世界的尊敬。
今天就让我们听一听齐白石的故事，了解这位艺术巨匠的风采。
人美版小学美术五年级下册全册教案
第一课人民艺术家——齐白石教学目的:1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。
2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点:了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点:以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。
教学准备:1、课件2、多媒体教学过程:一、师生谈话,导人课题:上个世纪,我国涌现了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,他是谁?1、你想了解齐白石老人哪方面的情况?2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石,(板书课题) 你对齐白石老人有哪些了解?请介绍一下。
二、欣赏作品:1、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫,让我们一起来欣赏。
出示花鸟鱼虫的图片问题:认一认,这些花鸟鱼虫叫什么?画家怀着怎样的心情表现的?怎样才能表现得这样生动?说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字,看到这幅作品听到娃声了吗?4、小组合作探究,欣赏《竹楼河塘》的意境美。
5、欣赏齐白石的诗、书、画、印组织学生进行小组合作探究。
三、评述过程帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
四、拓展过程为学生介绍相关网址,推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目的:1、在教师的引导下,通过观察、比较、归纳,学生能够的艺术特点。
2、通过学习,学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品,能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法,创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去,勇于创新的思想意识。
人美版美术教案五年级下册全册教案
人美版美术教案五年级下册全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
教材分析：教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容；同时；紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能；在高年级学段开始注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点；注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘美术精神内涵；从和小学生密切相关的生活中选择美术主题；并注意美术主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力；分析色彩的对比；能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能；学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品；培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力；能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：1. 培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。
2. 学习色彩的对比关系；感受对比的形式美感。
3. 学习美术中的比例知识；培养学生的创造精神。
4. 了解台历和挂历设计的基本方法。
过程与方法：1.欣赏各种绘画工具画出的美术作品；感受它们的不同。
2.根据生活中常见物品的形状特征进行设计；通过联想、想象；利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
3.通过查资料；知道山水、花鸟画的由来；并了解国画的起源、演变过程；感受水墨特有的美。
4.通过利用废旧物品设计制作；培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力；训练他们使用剪子的技巧。
5. 通过思考、比较、想象与讨论；学生感知绘画与拼贴的不同效果；了解拼贴画的艺术形式美；用拼贴添画的方法表现画面。
情感态度价值观：1.通过学习活动；激发学生对水墨画的热爱；能从平凡的事物中发现美、创造美。
最新人美版小学五年级美术下册教案(全册)
5.分组研究（欣赏、学生模仿分析）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。
2.群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
2、相信通过老师的演示大家对自己的作品也做到心中有数了，那现在请大家来看看这节课的作业和要求。
（一）作业
三人合作，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的剪纸作品。
（二）色彩对比强烈、富有装饰性
五、展示评价
1、推荐优秀作品作者把自己的作品拿到讲台黑板前展示介绍给大家看。
2、下面的同学，从造型、色彩等方面说一说你你喜欢谁的作品。
外国剪纸：造型简洁、形象夸张、色彩丰富
引导学生针对这幅剪纸作品，总结板书马蒂斯剪纸作品的艺术风格：
造型：抽象、简洁、夸张
色彩：对比强烈、富有装饰性
四、操作实践
1、了解了马蒂斯剪纸作品的艺术风格后，这节课我们主要是用马蒂斯的艺术表现手法，创作一幅剪纸作品。那该怎么做呢？下面老师给大家简单演示一下：
首先是构思形象。可以先在纸上简单画出草图。其次是考虑么部分的用色。颜色要与底色有对比，深色的底色，配上浅色的主题；浅色底色配上深色的主题。然后按照自己的构思剪出每个形象。提示学生小心使用剪刀，和剪掉的碎纸不要乱扔。最后粘贴每个部分。涂胶水时只在每部分的上下、左右和中间抹上胶水就可以了。另外粘贴时要合理安排每部分的位置。
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(完整版)
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(完整版) 一、教学目标本节课主要教授小学五年级下册美术课程，通过学习不同的绘画技巧和欣赏绘画艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。
具体目标如下：1.学习掌握水彩画的基本技法，并能运用在实际绘画中。
2.引导学生欣赏优秀的水彩画作品，培养对艺术的理解和欣赏能力。
3.激发学生的创造力和想象力，鼓励他们表达自己的内心感受和情感。
4.培养学生的观察力和细致入微的注意力，提升他们的绘画技巧和艺术表达能力。
二、教学内容及过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅水彩画作品，引发学生对水彩画的兴趣和注意。
2. 学习基本技法（20分钟）•讲解水彩画的基本技法，如画笔的使用、颜料的调配、水彩画的层次感等。
•在黑板上演示水彩画的绘画过程，让学生了解具体步骤。
3. 绘画实践（40分钟）•分发水彩画纸和绘画工具，让学生跟随老师进行实践绘画。
•引导学生选取主题或场景，自由发挥创造力进行绘画。
4. 作品展示和评价（15分钟）•邀请每个学生展示自己的作品，并进行互相欣赏。
•老师进行作品评价，肯定学生的努力和创意，并提出一些建议和改进意见。
5. 欣赏名家作品（10分钟）•展示一些优秀的水彩画作品，向学生介绍著名的水彩画艺术家。
•分享这些作品的艺术特点和表现手法，引导学生欣赏。
三、教学反思这节美术课主要教授了水彩画的基本技法和培养学生的艺术创造力。
通过多种教学方式，如讲解、实践、欣赏，使学生更好地理解和掌握水彩画的知识和技巧。
在教学过程中，我发现了一些问题和改进的地方。
首先，有些学生对水彩画的兴趣不够高，需要更好地调动他们的积极性。
我可以多展示一些有趣的水彩画作品，或者和学生分享一些与水彩画相关的趣事和故事，以吸引学生的注意力。
其次，部分学生在绘画实践中技法运用不够熟练，需要更多的练习和指导。
我可以增加一些绘画练习的时间，帮助他们熟悉和掌握各种水彩画的技巧。
另外，对于作品展示和评价环节，我可以更加细致入微地指导学生，提出更具体的建议和改进意见，帮助他们在绘画中更好地发现和表达自己的创意和情感。
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隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放情况。
二、学生交流资料：请几位同学向大家介绍齐白石。
（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1. 小故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。
年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。
篆刻布局奇特有力。
四、评述过程帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
五、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
札记选取几个有趣的齐白石的生平故事讲给孩子们听，他们马上希望进一步了解更多的齐白石的生平。
对他的生平的了解为欣赏他的绘画作品提供了很大的帮助。
第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目标：显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
教学重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的准备情况。
二、欣赏与比较：猜猜看：课件哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。
三、介绍马蒂斯马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
观察与比较：（课件出示）1. 马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
2.马蒂斯色彩上注重什么？比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。
你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
六、课堂小结。
讲评作业札记看上去简简单单的马蒂斯的剪纸作品是画家经过深思熟虑反复推敲制作出来的。
孩子们所要学习的就是马迪斯的不懈追求的艺术精神和大胆使用色彩的观念。
第三课精细的描写教学目标：显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1. 课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2. 对比：课件出示图片：《葵花》及修改图。
哪一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3. 通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排写生将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好，进行精致的描写。
教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。
札记：第四课、《色彩的对比》教学目标：显性目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：一、导入新课：生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。
山示课题：色彩的对比讲授新课：结合图片分析：1．哪些色彩是对比色?(出示色相环)2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
3．总结：色相环中互为150。
一180。
的色彩为强烈对比。
4．山示色卡，请学生挑出几组对比色。
5．生活中的对比色。
提问：我们周围哪儿有对比色?6．观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉?7．分析课本上画家作品。
提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用?资料：蒙德里安（Piet Mondrian 1872～1944年）出生在荷兰的阿姆尔弗特，曾在海牙、鹿特丹、罗伦、巴黎和伦敦等十多处地方居住作画，晚年移居纽约，大幅度扩展创作领域，对建筑、工艺和设计产生很大影响。
蒙德里安是几何抽象画派的先驱，与德士堡等组织“风格派”，提倡自己的艺术“新造型主义”。
认为艺术应根本脱离自然的外在形式，以表现抽象精神为目的，追求人与神统一的绝对境界，亦即今日我们熟知的“纯粹抽象”。
蒙德里安早年画过写实的人物和风景，后来逐渐把树木的形态简化成水平与垂直线的纯粹抽象构成，从内省的深刻观感与洞察里，创造普遍的现象秩序与均衡之美。
他崇拜直线美，主张透过直角可以静观万物内部的安宁。
8．继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。
二、运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1．为学生提供民间工艺品设计图。
2．分析如何用对比色设计颜色。
出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。
作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。
札记：第5课让色彩动起来教学目标1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。
教学重点如何用色彩的对比关系表现动感教学难点对比色的运用及画面动感的表现教学准备图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水、课件教学过程一、导入新课课件展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问：这些作品有什么相同的地方？二、讲授新课出示课题：让色彩动起来1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。
（1）课件介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。
这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。
（2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
课件：小资料安德烈·德兰(1880年生于沙东,1954年逝于加尔什).他聪明好学,受过严格的教育,甚至打算报考中央高等工艺制造学校.后来,他突然决定献身绘画,与弗拉芒克结为好友.在沙东,他与弗拉芒克共用一间画室.1899年，德兰在卡里耶尔的工作室第一次见到马蒂斯,他与马蒂斯一起作画,并和布拉克、毕加索一样,经常去巴黎拉维尼昂街的"洗衣船",也是在这个时期,他结识了纪尧姆·阿波利奈尔.1905年夏天，他和马蒂斯在法国南部靠近西班牙边境一带一起画风景。
出自对高更和凡高的推崇，德兰在风景写生中直接使用高纯度的色彩作大笔触的平涂，从而逐渐摆脱了青年们当时都十分热衷的点彩画法。
没有任何新思想和在20世纪初流行的敏感的新潮会使他感到陌生.毫无疑问,是德兰首先发现了黑人艺术,认识到民间想象的浓郁味道和民间艺术的丰富,也是他找到了欣赏古代西耶纳画家和阿维尼翁画派画家的理由.不过,安德烈·德兰首先是野兽派的先驱.如同他的朋友弗拉芒克一样,他当时使用的是分段的色块,快速的曲线和生硬的颜色.不过,他的手法不那么粗野,笔下的曲线更为典雅,色彩也更为和谐.他所采用的主要颜色是绿、兰,以及从玫瑰红到深紫的所有紫色.在他的油画中,人们看不到由于反映强烈本能而疏忽相撞的笔触,看到的是证明深思熟虑的精湛技巧的比例、色彩关系.1906年，他接受画商安布鲁瓦兹?沃拉尔的委托，到伦敦画莫奈曾经画过的泰晤士河风景。
德兰使用明亮而鲜艳的纯色去画多雾的泰晤士河，但却使人毫不怀疑：“这就是伦敦”。
在装饰画方面，德兰也具有非凡的才能，曾经为俄国芭蕾舞团画过舞台设计。
他懂得颜色的全部魅力,但他始终关心着形和结构.他创作过几幅野兽派最杰出的作品:《威斯明斯特大桥》,《海德公园一角》以及科利乌尔和埃斯塔克风景,《大西洋渡轮上的妇女》。