【中小学资料】一年级音乐上册 第5课 牧童谣教案2 湘艺版
湘艺版音乐一年级上册《5牧童谣》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《5牧童谣》教学设计一. 教材分析《5牧童谣》是一首湘艺版音乐一年级上册的教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了牧童们在田野间玩耍的场景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱和兴趣。
歌曲节奏简单，旋律重复，便于学生学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，教师需要因材施教，耐心引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5牧童谣》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.通过学习歌曲，让学生感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《5牧童谣》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和合唱能力的培养。
3.音乐表现力和创造力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，如合唱、节奏游戏等。
3.练习法：让学生反复练习，巩固所学知识和技能。
4.创编法：鼓励学生创新，对歌曲进行改编和表演。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《5牧童谣》旋律、歌词和图片的课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和伴奏。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
4.合唱架：准备合唱架，方便学生合唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《5牧童谣》的伴奏，让学生初步感受音乐氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《5牧童谣》，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师引导学生注意歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个声部，分别教授旋律和歌词。
学生跟随教师练习，熟悉歌曲。
然后，教师引导学生进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》教学设计一. 教材分析《牧童谣》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的描绘和形象的比喻展现了牧童在田野上的快乐生活。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国农村的生活场景，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，对音乐有一定的感知能力。
但部分学生可能对农村生活场景不太了解，因此在教学过程中需要教师进行适当的引导和讲解。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力还有待提高，教师需要在教学中注重培养和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和体验歌曲所表现的农村生活场景，感受大自然的美好。
2.学会演唱歌曲《牧童谣》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生的音准、节奏和合唱能力。
4.引导学生热爱音乐，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《牧童谣》，感受音乐的美感。
2.难点：音准、节奏的把握，合唱部分的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受农村生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童谣》的音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱道具：小蜜蜂翅膀、草地等。
4.练习册：湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等形式展示农村生活场景，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生对农村生活的了解和印象，引导学生积极参与课堂。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《牧童谣》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，帮助学生更好地理解歌曲。
小学音乐湘文艺版 一年级上第五课《(演唱)牧童谣》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐湘文艺版一年级上册第五课《（演唱）牧童谣》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过演唱歌曲,学生能够对mi,sol,la,re的音高有所感知。
2、能够风趣、准确的演唱歌曲,唱出湖北民歌的这种味道。
3、通过学习敲击双响筒,加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受
2学情分析
《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌,歌词简单、通俗,采用问答的形式,抒发了儿童们热爱光明的真挚情感,这首歌曲由上下句构成一段体,4/4拍,商调式,旋律高亢、舒展、轻松、风趣。
"那斯那斯吵嗨"的衬词增强了趣味性,充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮
3教学过程
3.1一、组织教学：
教学目标
1、通过演唱歌曲,学生能够对mi,sol,la,re的音高有所感知。
2、能够风趣、准确的演唱歌曲,唱出湖北民歌的这种味道。
3、通过学习敲击双响筒,加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受
学时重点
用对唱的情景模拟来表现歌曲
学时难点
1、发声练习:(1)唱音阶,复习柯尔文手势。
遇到5、3、6、2四个音时教师示范带下手势,让学生重点感觉这几个音的音高
2、四拍子强弱规律(强、弱、次强、弱)。
教师先喊后号带学生念拍手、握拳、拍手心、握拳,慢慢的再念强、弱、次强、弱,让学生了解四拍子的强弱规律,再配上音乐打拍子。
教学活动
1【导入】组织教学
【导入】组织教学。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》教案一. 教材分析《牧童谣》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了牧童在田野上放牧的情景，歌词简洁、旋律优美，富有生活气息。
歌曲由两个乐句组成，节奏明快，富有动感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到田园风光的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，对音乐有一定的感知能力。
但部分学生可能对乐谱阅读和音乐技巧方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《牧童谣》，感受歌曲的美感。
2.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣。
3.帮助学生掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动作、表演等形式，让学生身临其境，感受歌曲的美感。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作法：引导学生分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备课件、图片、动作示范等教学资源。
2.准备音乐器材，如钢琴、音响等。
3.准备教学场地，如教室、音乐教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示田野、牧童等图片，引导学生谈论自己对田园风光的认识，从而激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词等内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，重点讲解难点部分。
学生跟随教师一起练习，确保每个人都能正确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，用歌声表达自己对田园风光的热爱。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童(欣赏)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童(欣赏）》教学设计一. 教材分析《牧童》是一首湘艺版音乐一年级上册的教材，通过歌曲让学生感受田园风光，体验牧童的生活。
歌曲旋律优美，歌词简单，易于学生理解和接受。
歌曲的速度中等，节奏简单，适合一年级学生学习。
本节课将通过歌曲《牧童》让学生体验到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习能力。
他们对音乐有一定的感知能力，但音乐理论知识较弱。
在歌唱方面，学生的嗓音条件较好，但音准和节奏感有待提高。
在欣赏音乐方面，学生对旋律和节奏有一定的感受力，但音乐鉴赏能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受田园风光，体验牧童的生活。
2.学会歌曲《牧童》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
4.引导学生体验音乐的美感，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的音准和节奏掌握。
2.音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入牧童的世界，感受田园风光。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高团队协作能力。
4.音乐欣赏法：引导学生聆听、分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.歌曲《牧童》乐谱。
3.录音机、音响等音响设备。
4.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示田园风光，引导学生进入牧童的世界。
同时，提问学生对牧童生活的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。
接着，分析歌曲的节奏和旋律特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
教师针对学生的演唱进行指导，帮助他们改进演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们发挥越来越好。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童》教学设计一. 教材分析《牧童》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的描绘，展示了牧童在田野上放牧时的快乐情景。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解农村生活，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了一些简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生可能对农村生活了解不多，因此需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解农村生活，感受大自然的美好。
2.学会歌曲《牧童》，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的旋律和歌词理解。
2.部分学生对农村生活的了解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入农村放牧的场景，增强学生的直观感受。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对农村生活的认识和感受。
3.分组教学法：分组练习歌曲，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐教材《牧童》。
3.音响设备。
4.课堂用的乐器（如口琴、打击乐器等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示农村放牧的图片和视频，引导学生关注农村生活。
b.引导学生谈论自己对农村生活的认识和感受。
2.呈现（5分钟）a.向学生介绍歌曲《牧童》的背景及意义。
b.教唱歌曲，让学生初步感受旋律的欢快。
3.操练（10分钟）a.学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
b.分组练习，让学生在团队中协作完成歌曲。
4.巩固（5分钟）a.学生自主练习歌曲，巩固所学内容。
b.选取部分学生进行演唱展示，给予鼓励和评价。
5.拓展（5分钟）a.引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
b.让学生分享自己的创作成果，大家共同欣赏。
6.小结（5分钟）a.总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧童》的意义。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》教案2
牧童谣教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
2、培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
教学重难点：1、学生能够准确的情感演唱《牧童谣》这首歌曲。
2、学生能够掌握2、3、5、6相对应的柯达伊手势。
教学过程：一、初听歌曲：师：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？老师告诉大家，他的家乡在湖北。
（展示多媒体幻灯片：蓝天白云下，有一片绿油油的草地，草地旁边有一个池塘，池塘边一群群的牛羊吃着草儿，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。
）湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。
这里有个小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫《牧童谣》。
这首湖北童谣，你们想听一听吗？(播放歌曲《牧童谣》)师引导学生找出歌曲中的二分音符6-，3-，2-，复习6的柯达伊手势，学习“re”“mi”两个音和对应的柯达伊手势，并伴随手势唱准“sol、la”“re”“mi”。
二、巩固旋律：1、老师弹奏旋律，学生轻声跟唱，唱到6-，3-，2-，时，做相应的柯达伊手势。
第一、二句的前两拍用高兴、轻快的声音演唱，唱第三拍的二分音符时声音上扬，重点指导第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句用渐弱的力度演唱。
2、老师弹奏旋律，学生边用“LU”音按原速模唱边律动。
师示范动作（遇二八节奏，每前半拍强拍拍手，弱拍拍腿，左右交替进行。
二分音符第一拍拍手，第二拍朝两边展开。
）3、学生跟着老师学唱歌曲，重复三遍后，老师弹钢琴伴奏，全体学生边唱边律动。
第一三段：男同学唱；第二四段：女同学唱；第五段：全体齐唱。
三、课堂小结：同学们今天表现得很好，课下记得复习，对湖北童谣感兴趣的同学可以在课下搜集资料，我们下一节课再一起分享！。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童遥-伴奏》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童遥-伴奏》教学设计一. 教材分析《牧童遥-伴奏》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了一个牧童在田野上放牛的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整首歌曲富有童趣。
本节课的目标是让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的乐理知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，音乐基础薄弱，但他们对音乐充满好奇心和热情。
在学习过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性。
同时，学生需要在学习中掌握简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童遥-伴奏》的演唱技巧和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱歌曲《牧童遥-伴奏》。
2.难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乐理知识。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学课件，包括图片、视频等。
2.准备音乐教材和相关乐理教具。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和故事引入《牧童遥-伴奏》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《牧童遥-伴奏》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组练习，互相交流学习心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类似风格的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后练习演唱《牧童遥-伴奏》，并尝试分析歌曲的节奏和音高。
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牧童谣
教学目标：
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
2、培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
教学重难点：
1、学生能够准确的情感演唱《牧童谣》这首歌曲。
2、学生能够掌握2、
3、5、6相对应的柯达伊手势。
教学过程：
一、初听歌曲：
师：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？老师告诉大家，他的家乡在湖北。
（展示多媒体幻灯片：蓝天白云下，有一片绿油油的草地，草地旁边有一个池塘，池塘边一群群的牛羊吃着草儿，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。
）
湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。
这里有个小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫《牧童谣》。
这首湖北童谣，你们想听一听吗？(播放歌曲《牧童谣》)
师引导学生找出歌曲中的二分音符6-，3-，2-，复习6的柯达伊手势，学习“re”“mi”两个音和对应的柯达伊手势，并伴随手势唱准“sol、la”“re”“mi”。
二、巩固旋律：
1、老师弹奏旋律，学生轻声跟唱，唱到6-，3-，2-，时，做相应的柯达伊手势。
第一、二句的前两拍用高兴、轻快的声音演唱，唱第三拍的二分音符时声音上扬，重点指导第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句用渐弱的力度演唱。
2、老师弹奏旋律，学生边用“LU”音按原速模唱边律动。
师示范动作（遇二八节奏，每前半拍强拍拍手，弱拍拍腿，左右交替进行。
二分音符第一拍拍手，第二拍朝两边展开。
）
3、学生跟着老师学唱歌曲，重复三遍后，老师弹钢琴伴奏，全体学生边唱边律动。
第一三段：男同学唱；第二四段：女同学唱；第五段：全体齐唱。
三、课堂小结：
同学们今天表现得很好，课下记得复习，对湖北童谣感兴趣的同学可以在课下搜集资料，我
们下一节课再一起分享！。