PEP小学英语三年级上册 Unit2_Colours说课稿
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第一课时》人教(PEP)
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第一课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的单元主题，主要介绍颜色词汇。
本节课通过学习基本颜色词汇，帮助学生掌握颜色的表达方式，增强对英语颜色的认知。
教材中包含颜色词汇的图片、颜色词汇表、颜色填空练习等，便于学生学习与应用。
二. 学情分析三年级学生已具备一定的英语基础，对图片和实物有较强的兴趣，善于模仿和表达。
但在颜色词汇方面，大部分学生可能尚未完全掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的表达和应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写基本颜色词汇，如red,yellow, blue等。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确表达颜色的名称，并运用颜色词汇进行简单的句子表达。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：基本颜色词汇的认读和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习颜色词汇。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固颜色词汇。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片、实物或卡片。
2.准备颜色词汇表，方便学生查阅和学习。
3.准备教学课件，包括颜色词汇的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示颜色词汇，如red, yellow, blue等，引导学生猜测并说出颜色名称。
同时，板书颜色词汇，方便学生查阅。
2.呈现（10分钟）呈现颜色词汇表，让学生朗读并记忆颜色词汇。
教师通过讲解颜色词汇的用法，帮助学生理解并掌握颜色词汇。
3.操练（10分钟）开展颜色词汇游戏，如“Color Memory”（记忆颜色卡片游戏）、“Color Chn”（颜色链游戏）等。
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours说课课件
Unit 3 Let’s Paint
Part B: Let's Learn、 Let's do
Unit 2 Colours 说课步骤
教学预测 指导思想 教材分析
指导思想 教学评价 教法学法
板书设计
教学过程
教学指导思想
兴趣是最好的老师。
——爱因斯坦
1. 说教材：
5. 课前准备：
• 课件、颜料、颜色图片和单词卡片等。
二 ︑ 说 教 法 学 法
• 教法： 情景教学法 全身反应法 多媒体辅助法 任务型教学法 • 学法： 游戏学习法 小组合作法
三 ︑ 说 教 学 程 序
1. 热身导入──歌曲开篇，引入情境。
2. 探究新知──启发诱导，教学新知。
3.巩固延伸──创设情景，巩固新知。
brown
black
white
white
Let’s chant:
Brown , brown. Colour it brown!
Black, black.
White, white. …
Colour it black!
Orange, orange. …
教学过程设计：
Step III 、Practise
一 本节课是Unit2 Part B Let‘s ︑ learn及Let’s do中 教 的内容。主要学习 材 white, black, 分 orange, brown 这 析 ︓ 几个单词，并围绕
新单词，学习句子 及Let’s do 。
2. 教学目标：
(1) 知识目标： 要求学生能听、说、认读单词white, black, orange, brown 。 (2)能力目标： 初步运用句子：Colour it …! OK! 能听懂指示语并能按照指令做出相应的 动作。 (3)情感态度目标： 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美， 乐意用颜色来描绘生活。
PEP小学英语三年级上册Unit2-Colours说课稿
PEP小学英语三年级上册Unit2 ColoursPart B Let’s Learn &Let’s do说课稿教学指导思想：兴趣是最好的老师。
——爱因斯坦一、说教材：1. 教材分析：本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容，其中Let's learn是在Part A学习的基础上，学习white, black, orange, brown 这几个词汇的，并围绕新授单词，学习句子及Let's do 部分。
2. 教学目标：(1) 知识目标：要求学生能听、说、认读单词white, black, orange, brown。
(2) 能力目标：a. 初步运用句子：Colour it brown! OK!b. 能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。
(3) 情感态度目标：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。
3. 教学重点和难点a. 重点：能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。
b. 难点：单词black与brown的发音。
4. 学情分析：本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
5. 课前准备：单词卡片，颜色卡片，颜料和课件等。
二、说教法学法通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学生以游戏学习和小组合作法为主。
三、说教学过程我设计了以下的教学环节：1. 热身导入──歌曲开篇，引入情境。
2. 探究新知──启发诱导，教学新知。
3. 巩固延伸──创设情景，巩固新知。
4. 活动操练──反馈练习，发展新知。
5. 归纳总结──情感教育，布置作业。
时间预设：热身与复习控制在5分钟，新授及操练在25分钟，练习、总结和作业共用10分钟。
人教PEP英语三年级上册Unit2 Colours 教学设计
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s learn·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow, green, blue”.Let’s do·Be able to understand the instructions and do the actions according to the instructions.▶Teaching Priorities·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow, green, blue”.▶Teaching Difficulties·Be able to understand the instructions of “Let’s do”and do the corresponding actions according tothe instructions.▶Teaching Procedures▶板书设计▶作业设计1.Draw a picture, discuss the colors of it with your friends.2.Describe the colors in your home with your parents.▶教学反思本课时充分发挥多媒体的优势，生动呈现新单词、句型，声音、画面丰富多彩、直观形象。
多种形式巩固操练，调动学生的积极性，培养学生的兴趣，顺利完成了教学任务，学生掌握了单词、句型，提高了能力，并能够举一反三，灵活运用，体现了信息技术与学科的有机融合，有效地突出重点、突破难点。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
Unit2Colours(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
山西省运城市盐湖区海沧学校Unit2 Colours（教学设计）20232024学年人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的基本词汇（如red, yellow, blue, green, black, white等）。
学生能够使用简单的句子描述物体的颜色（如：The apple is red.）。
2.过程与方法：通过游戏、实物展示、图片等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的观察能力和语言运用能力，使他们能够在真实情境中运用所学颜色词汇。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，让他们通过颜色感知世界的美好。
增强学生的团队合作意识，通过小组活动培养他们的协作能力。
二、教学内容分析本单元主题为“Colours”，主要学习颜色相关的词汇和句型。
教学内容包括颜色词汇的发音、拼写和用法，以及使用颜色词汇进行简单句子表达的能力培养。
同时，结合实物和图片等教学资源，让学生在真实情境中感知和运用颜色词汇。
三、学情分析本课程的授课对象为小学生，他们好奇心强、喜欢新鲜事物。
在学习颜色时，学生可能对一些颜色词汇的发音和拼写感到困难，但他们对颜色本身有浓厚的兴趣。
因此，在教学中应充分利用学生的这一特点，通过游戏、实物展示等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段1.教学方法任务型教学法：通过设计各种与颜色相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习颜色词汇和句型。
情景教学法：创设与颜色相关的真实情境，让学生在情境中感知和运用颜色词汇。
合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队协作能力和语言交流能力。
2.教学手段使用实物展示：如彩色卡片、水果等，让学生直观感知颜色。
利用图片资源：展示与颜色相关的图片，帮助学生理解颜色词汇的含义。
借助多媒体设备：播放与颜色相关的视频和音频材料，激发学生的学习兴趣。
五、教学重难点1.教学重点掌握颜色词汇的发音、拼写和用法。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册的Unit 2《Colours》主要介绍了颜色词汇。
本节课通过有趣的故事和活动，引导学生学习和掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
教材还包括了颜色词汇的简单运用和练习，帮助学生提高听说读写的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习新知识充满热情。
然而，部分学生在发音和记忆单词方面还存在困难。
因此，在教学过程中，需要注重语音指导和单词记忆的策略。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
2.提高学生的听说读写能力，能够运用颜色词汇进行简单描述。
3.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
四. 教学重难点1.颜色词汇的准确发音和记忆。
2.运用颜色词汇进行简单描述。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过有趣的游戏、歌曲、故事和实践活动，引导学生主动参与学习，提高听说读写能力。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和卡片。
2.准备颜色词汇的PPT和教学课件。
3.准备颜色词汇的练习题和活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》引导学生进入学习氛围。
在歌曲中，学生可以听到各种颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片和卡片，如red, yellow, blue, green等，引导学生说出对应的英文单词。
同时，注意指导学生准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组进行颜色词汇的练习，如用所学的颜色词汇描述自己的衣物、教室里的物品等。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）通过PPT和教学课件，让学生观看颜色词汇的故事，巩固所学知识。
故事中应包含丰富的颜色词汇，并配有生动的插图。
小学三年级上册英语说课稿【三篇】
撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
另外，在语⾔表述上，既要把问题论述清楚，⼜切忌过长，避免陈词滥调，泛泛⽽谈，⼒求⾔简意赅，⽂词准确，语⾔针对性强。
要做到这些，并⾮易事，还需要认真学习，深⼊研究，多下苦功。
⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助!三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》⼀.指导思想新的课程标准强调课程从学⽣的学习兴趣、⽣活经验和认知⽔平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习⽅式和任务型的教学途径，发展学⽣的综合语⾔运⽤能⼒，使语⾔学习的过程成为学⽣形成积极的情感态度、主动思维和⼤胆实践、提⾼跨⽂化意识和形成⾃主学习能⼒的过程。
通过对“新课标”的认真学习和深⼊领会，针对三年级学⽣的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语⾔学习和多种能⼒的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努⼒为孩⼦们提供⼀个不断感知、不断探索、不断提⾼的成长空间。
⼆.说教材1.教材分析：本节课是 PEP⼩学英语三年级上册第⼆单元 B 部分中的 Let's learn和Let's do 的内容，其中 Let's learn 部分是在A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这⼏个词汇的。
并围绕本课新授单词，穿插⼀些 TPR 活动，即本课的第⼆部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等⼀些简单的指⽰语，要求学⽣听懂并按照指令做出相应的动作，同时⿎励学⽣滚动已学指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并⾃创个⼈喜欢的新⼝令。
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PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours
Part B Let’s Learn &Let’s do说课稿
尊敬的各位评委专家，你们好!
今天我要进行说课的题目是《Part B Let’s Learn &Let’s do》。下面我将从教材、教
法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：
一、说教材：
1. 教材分析：本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容，其中 Let's learn是在 Part
A学习的基础上，学习 white, black, orange, brown 这几个词汇的，并围绕新授单词，学习句
子及Let's do 部分。
2. 教学目标：
(1) 知识目标：
要求学生能听、说、认读单词 white, black, orange, brown。
(2) 能力目标：
a. 初步运用句子：Colour it brown! OK!
b. 能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。
(3) 情感态度目标：
培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。
3. 教学重点和难点
a. 重点：能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。
b. 难点：单词 black与 brown的发音。
4. 学情分析：本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有
着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
5. 课前准备：单词卡片，颜色卡片，颜料和课件等。
二、说教法学法
通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反
应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学
生以游戏学习和小组合作法为主。
三、说教学过程
我设计了以下的教学环节：
1. 热身导入──歌曲开篇，引入情境。
2. 探究新知──启发诱导，教学新知。
3. 巩固延伸──创设情景，巩固新知。
4. 活动操练──反馈练习，发展新知。
5. 归纳总结──情感教育，布置作业。
时间预设 ：热身与复习控制在5分钟，新授及操练在25分钟，练习、总结和作业共用10分
钟。
具体的教学程序为：
Step 1──Warming up （5分钟）
A. Let's sing a song──Hello! 【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学习
英语的兴趣。】
B. Free talk【通过日常用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语
学习的情境中来。】
Step 2──Presentation （15分钟）
1. Lead-in Show the words cards. Let the students read the words quickly： red, yellow…【导
入环节教师从词汇复习入手，适宜地将词汇复习扩展到新单词的学习中来。】
2. Learn the new words.
1）. 变魔术，通过red 与yellow 相加引出orange. 【创设了真实的情景，直观教法，趣味导
入, 让学生理解，产生事半功倍的效果 。】
2）. Learn to say: orange, orange, It's orange. Let the students learn to say one by one: orange,
orange.
3）. Chant: Orange, orange. I like orange. Show me orange.【通过读朗朗上口的儿歌，记忆单词，
唤出了学生的童趣。】
4）. 引出句子：Colour it orange! OK!
5）. Find something orange in the classroom and tell me. 【观察教室和周围的物体，来寻找该颜
色，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语】
6）. In this ways to teach the other words, then open the books at Page18. 【Play the tape, 加深印
象，同时回归课本】
Step 3──Practice （5分钟）
Games ： 1 Guessing game
2听单词，说序号
【通过游戏带着孩子有目的地玩，由易到难，循序渐进，在玩的过程中达到复习巩固单词、
句型的目的。】
Step 4──Let's do （ 10分钟）
1) Listen and do【通过教师的说和学生的做动作，让学生明白 Turn around/ Touch the ground 的
意思，并熟练掌握Turn around/ Touch the ground】
2) Can you do? 【播放录音，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。】
3) Practice ： Listen and do.【通过活动来巩固新知, 活跃气氛，继续保持学习的注意力,在活
动中反馈各种色彩，加强听力能力的培养】
4) Look and colour【每人发一幅图，完成“涂色”练习，进一步巩固重点单词和句子，培养
动手能力。】
Step 5──Summary： The world is colourful, we need love it. (2分钟)
我们要热爱多姿多彩的世界。【在此对学生进行情感教育。】
Step 6──Enjoy the song：Colour Song （2分钟）
Step 7──Homework (1分钟)
1. Read the new words to your parents.
2. Draw a picture with the colors, and introduce to your friends.
四、说板书设计
简洁明了，突出重点单词和句子，同时体现教学评价手段。(附后)
五、说教学评价
本节课采用的评价手段有：
1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主。
2、分组竞赛，采用夺红旗的形式，培养团队精神。
六、说教学预测及效果
我在设计教学时遵循了“听先于说，说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则，积极
创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。课堂上，抓住教学
各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。但经
验和水平有限，在教学理念和教学设计中还是有很多的不尽如人意的地方，希望各位评委指
正。
orange
Unit 2 Colours
white brown black
Colour it brown!
OK!
Part B: Let's Learn、 Let's do
小组竞赛
板书设计：