3情境二仓储管理案例

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情境二物流成本的分类及构成

情境二物流成本的分类及构成
(一)供应物流成本
供应物流成本是经过采购活动,将企业所需原材料(生 产资料)从供给者的仓库运回企业仓库为止的物流过程中 所发生的物流费用。
(二)企业内物流成本
企业内物流成本是从原材料进入企业仓库开始,经过出 库、制造形成产品以及产品进入成品库,直到产品从成品 库出库为止的物流过程中所发生的物流费用。
这两项又可细分为: (1)委托物流费。 (2)材料费。 (3)人工费。 (4)燃料动力费。 (5)一般经费。 (6)经营管理费。
八、按物流成本是否在会计核算中反映分类
按物流成本是否在会计核算中反映可以分为显性物流成 本和隐形物流成本。
(一)显性物流成本
显性物流成本是物流成本在管理会计和财务会计两大领 域中的共性成本,这部分成本支出是企业实际发生的,既 在财务会计核算中反映,又为物流成本管理决策所需要的 成本支出。
“标准成本”一词在实际工作中有两种含义: (1)单位产品的标准成本,它是根据单位产品的标准 消耗量和标准单价计算出来的,准确地说来应称为“成本 标准”。 计算公式为
成本标准=单位产品标准成本=单位产品标准 消耗量×标准单价
(2)实际产量的标准成本,是根据实际产品产量和单 位产品成本标准计算出来的。
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在此基础上可以采用的方法有:
(1)利用电子数据交换系统进行市场交易,降低交易成 本,缩短交易时间。
(2)利用国际互联网收集和发布信息,达到降低采购成 本的目的。
(3)利用计算机集成制造系统(CIMS),将采购全部生 产经营活动所需的信息 (市场需求信息、资源信息、管理 信息等),以及整个生产经营过程(从产品设计、物料采购、 生产计划、制造、到销售和服务)进行系统地有机管理和 控制。

仓储与配送管理实务课程标准

仓储与配送管理实务课程标准

一、课程定位《仓储与配送管理》是物流管理专业的必修课程,一直受到学院的高度重视,是现代物流管理专业的主要核心课程之一。

本课程注重理论教学的同时,还注重学生应用能力的培养。

本课程定位于社会岗位,目的在于培养满足社会要求的仓储与配送的技能人才。

课程教师积极采用多种手段和模式吸收最新信息和资料,掌握本学科最新发展动态,结合本院实际,用第一手材料进行教学,加强了理论教学内容与实践技能环节的改革。

在课程体系构建过程中,积极探索工学结合的教学模式,在完成理论教学后,并上机操作物流软件,安排学生到物流实验室及企业(物流管理专业实训基地)进行实训,实施工学结合。

将理论知识直接应用于实践,尽量激发学生对本课程的兴趣,这是本课程建设的重要目标。

本课程理论部分以“必需、够用”为度,实践部分则强化了职业岗位的针对性与先进性,以满足高职高专技能型专门人才的培养要求。

二、课程目标1.素质目标通过本课程的学习,使学生树立良好的职业道德和质量意识。

逐步提高学生走向社会需要的适应能力、实际操练能力,仓库保管作业的保管、仓储物的分类、库存控制的方法、仓库安全和质量管理、配送线路的相关设计的能力,切实结合实际,以社会需求作为教学出发点,更好的实现学生的就业需求。

2.能力目标◆(1)草拟仓储合同的能力;◆(2)根据仓库管理流程进行仓储作业管理能力;◆(3)商品养护及仓库安全管理能力;◆(4)库存管理能力;◆(5)流通加工作业管理能力;◆(6)配送中心内部规划布置能力;◆(7)配送运输管理组织能力;◆(8)配送成本分析控制能力;◆(9)配送线路优化能力。

3.知识目标◆(1)了解仓库的基本概念,掌握仓储的作用,仓储在物流中的低位,理解仓储的功能;◆(2)了解仓库及其结构,掌握仓库的布局,了解仓库的基本设施,用途和适用原则;具有仓储经营的理念,掌握基本经营方法,了解仓储可开发的经营项目;◆(3)了解仓储商务的内容,明确仓储上午工作的重要性,掌握仓储的合同业务和当事人的责任划分,掌握仓单的签发、功能及仓单业务;◆(4)掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、出库、装卸搬运等整个作业过程,熟悉仓库保管的操作方法、作业要求、管理方式和要求,以及所需办理的手续;◆(5)了解仓储所能开展流通加工的项目,掌握库存的含义和分类,了解仓库的功能及库存合理化的内容,掌握库存控制的方法,熟悉现代物流管理技术;◆(6)了解商品养护的方法,了解仓储配送的安全问题,掌握仓储配送中商品的养护方法与影响因素分析;◆(7)掌握配送的基本概念及配送业务在物流管理中的重要作用和低位,了解配送的要素和配送作业组织模式,能够对配送业务有一个基本的认识;◆(8)了解配送作业环节,熟悉配送作业过程中的基本操作流程,重点掌握配送中的订单处理、拣选作业、补货作业、配货作业、送货作业等◆(9)了解配送组织工作的内容、方法与模式,重点掌握配送线路设计的方法,配送服务于配送成本的关系,配送线路的确定于配送车辆的安排等问题;四、实施建议1.教学方法案例分析法、多媒体资料演示法、实际操作演练法等教学方法,以培养学生相关职业能力。

快递服务 模块二

快递服务 模块二
模块二 岗位规范
• 工作情境1 收派员
• 工作情景2 仓管与司机
• 工作情景3 输单员
• 工作情景4 中转场运作员
• 工作情景5 客服人员
工作情境1 收派员
• 工作场景 1 收派员通识篇
• 工作任务 1: 了解收派员岗位职责及要求 • 知识窗: 收派员岗位职责及要求, 见表 2 -1。 • 工作任务2:认知收派员岗位标准 • 知识窗:收派员岗位标准,见表2-2 。 • 工作任务3:掌握收派员动作标准规范 • 知识窗:收派员动作标准规范,见表2-3.
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工作情境2 仓管与司机
• 制作工作报表, 向客户提供物流中心的数据支持; • 及时有效传递有关进出货单据, 做好文件整理、 归档; • 运单基础数据录入及状态查询工作; • 进行数据分析, 合理规划库区, 提高仓库利用率。
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工作情境2 仓管与司机
• 工作任务 3: 熟悉仓库经理的岗位标准 • 知识窗: • 熟悉部门业务及团队管理。 进行工作指导、 检查、 监督、 评估 及反馈; 进行 选拔、 培训、 发展; • 能持续改进作业流程并执行相应的措施; • 降低物流成本, 提高客户的满意度; • 优化 KPI和作业流程; • 优化物流效率, 降低和缩短货物的配送时间; • 能有效地进行分析报表、 数据, 做好成本控制; • 优化库区规划和人员管理。
形成一体, 便于运输和交 接。
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工作情景4 中转场运作员
• 知识窗 5: 在实际操作中, 所谓的总包往往涵盖了总包单件的概念 。 也就是 说, 狭义的总包仅仅指多个快件集中封装而成的总包; 而
广义的总包, 除此之外 还包括按照总包操作的总包单件。

基于工作过程的高职仓储管理实务教学设计

基于工作过程的高职仓储管理实务教学设计

基于工作过程的高职仓储管理实务教学设计郑红友【摘要】Aiming at the requirements of Warehouse Management Practice course serving for professional jobs,based on professional research,the paper analyzes the tasks to be completed in practice in warehouse management to determine the typical tasks,refers to the industrial standards: National Logistics Manager Standards to design curriculum content.The whole curriculum design is in accordance with the procedure of job,knowledge,ability,occupational qualification to design learning scenarios and arrange for scheduling tasks.%针对高职仓储管理实务课程服务的专业岗位要求,根据专业调研,对仓储管理岗位实际工作过程中要完成的工作任务进行分析,确定典型工作任务,参考行业标准——国家物流师职业标准,设计课程的教学内容。

整个课程体系设计按照岗位——知识——能力——职业素养的要求为主线,设计学习情景,编排工作任务。

【期刊名称】《常州信息职业技术学院学报》【年(卷),期】2012(011)002【总页数】4页(P37-40)【关键词】工作过程;仓储管理实务;教学设计【作者】郑红友【作者单位】无锡职业技术学院,江苏无锡214073【正文语种】中文【中图分类】F253-4近年来随着社会对物流管理人才需求的不断变化,高职院校相关课程和教学内容体系的改革日益受到人们的重视,进行了各种有益的教学改革与探索,并取得了一定的成效。

CCA070102RFID于农产品低温仓储之应用(知识点:仓储RFID技术)

CCA070102RFID于农产品低温仓储之应用(知识点:仓储RFID技术)

RFID于农产品低温仓储之应用本案例以台湾卓兰镇所属果菜市场为研究目标,将RFID应用于农产品低温仓储管理为切入点,以降低农产品仓储过程中人力及时间浪费,提高处理效率并降低农产品损耗,达到为消费者提供安全饮食需求的目标。

一、RFID在低温仓储中面临的挑战RFID在卓兰镇农会所属果菜市场的低温仓库的应用面临以下挑战:1、纸箱读取率:农产品富含水分,搬运过程中堆叠后搬运对RFID的读取造成很大影响。

2、栈板读取率:堆高机插取栈板时方向并不一定,必须确保不论任何方向插取,安装在门框的固定式READER都可以读到。

3、储位设计:目前低温仓库有两种储位设计,一种是货架式,一种是平面堆叠。

货架只能单方向进出,平面堆叠的仓库也只有一个门进出,造成盘点、出货方式的限制。

二、结合RFID的仓储作业情况设计考虑本案需求以及实务作业上的条件限制,规划使用说明如下:1、产品分级包装作业:产品在进仓之前要先完成分级,作为设施规划及计费的参考。

2、输入产品及农民资料:将要进仓的资料建档,作为列印标签的依据。

3、列印RFID标签:根据前述作业输入的产品资料,产生RFID标签,给每一箱产品唯一的EPC编码。

4、标签贴附:将RFID标签贴附在纸箱上,并扫描标签。

5、入库、开始计费:将货箱堆放在栈板上,货箱贴附RFID标签的面必须朝外,以利设备扫描,提高读取率。

货箱通过仓库门口时,门口的固定式READER 将会自动辨识货箱和栈板的标签内容,并通知系统计费开始的时间。

6、货物存放在仓库中时,可根据作业需要,使用手持式RFID READER随时进行盘点及查找作业。

7、出库:根据系统指示产生出货单进行拣货作业,通过门口时,门口的固定式READER将会自动辨识货箱和栈板的标签内容,并通知系统出库时间。

8、系统根据入、出库时间及产品数量、计费方式计算费用。

9、产生应收帐款等单据。

图1 结合RFID之仓储作业情境设计三、不同用途的标签设计1、不可回收式纸箱RFID标签可紧密黏附于纸箱,并可存放于冷藏库现场环境下至少3个月仍可发挥正常功能。

第三章 入库操作实务 第二节 入库作业

第三章 入库操作实务 第二节 入库作业
仓库自行接货是指仓储企业直接到存货委托人指定的企业接货的一种方式。
1、仓库到供货单位提货时,应当将这种接货与出验工作结合起来同时进行。
2、仓库应根据提货通知,了解所提货品的性能、规格、数量,准备好提货所需的机械、工具、人员等,在供方当场建议质量、清点数量、做好验收记录,接货与验收合并一次完成。
(四)库内接货
装箱单、磅码单是商业发票的一种补充单据,是商品的不同包装规格、不同花色和不同重量注意分别详细列表说明的一种单据。它是仓库收货时核对货物的品种、花色、尺寸、规格的主要依据。
原产地证明用以证明物品的生产国别,进口国海关凭以核定应征收的税率。
(三)承运人单证
承运人单证主要指运单。运单是由承运人或其代理人签发的,证明物品运输合同和物品由承运人接管或装船,以及承运人保证将物品交给制定的收货人的一种单证。运单由承运单位开出,内容包括承运物品名称、包装状况、单位、单价、数量联系方式等。通常运单包括三至五联,主要作用是:
仓库通过理货、查验物品、将不良物品剔除、退回或者编制残损单证等明确责任,确定收到物品的确切数量。
(二)接收文件
接收送货人送交的物品资料、运输的货运记录,在随货运输单证上注明接受的文件名称、文号等,如图纸、准运证等。
(三)签署单证
仓库与送货人共同在送货单、交接清单上签字,并留存相应单证。若送货单与交接清单不一致或物品、文件有差错,还应附上事故报告或说明,由有关当事人签章,等待处理。
⑤属承运部门造成的物品数量短少或外观包装严重残损等,应凭借接运提货时索取的“货运记录”向承运部门索赔。
⑥价格不符,供方多收部分应予拒付,少收部分经过检查核对后,应主动联系,及时更正。
⑦入库通知单或其他单证已到,在规定的时间未见物品到库时,应及时向有关部门反映,以便查询处理。

企业经营管理沙盘模拟实训教程学习情境二 初始年经营操作

企业经营管理沙盘模拟实训教程学习情境二 初始年经营操作

表2-3 第0年初利润表
单位:百万元(M)
年初
+
36
-
14
=
22
-
9
=
13
-
5
=
8
+/-
-2
+/-
=
6
-
2
=
4
年末
任务1 认识企业经营沙盘概况
【任务分析】
为了保证有一个公平的竞争环境,需要统一 设定模拟企业的初始状态。企业经营管理企业 经营沙盘可以形象的把企业资产、负债和各种 资源形象的表现在企业经营沙盘的盘面上。
任务2 认识经营规则和流程
规则说明: ①每次贷款以20M为基本贷款单位,长、短期贷款的最高 额度分别为上年权益的2倍。 ②长期贷款每年只有一次,即在每年末,短期贷款每年为 四次,分别为每季度初。 ③长期贷款每年年末必须归还利息,到期还本,本利双清 后,如果还有贷款额度时,才允许重新申请贷款。
任务2 认识经营规则和流程
任务1 认识企业经营沙盘概况
模拟企业的初始状态 一、流动资产58M
1.现金20M
2.应收账款18M
3.在制品8M
4.成品8M
5.原料4M
图2-1 第0年初在制品位置图
任务1 认识企业经营沙盘概况
二、固定资产42M
1.大厂房32M 企业拥有自主大厂房,价值32M。由财务经理将32个现 金筹码用桶装好放置于大厂房价值处。 2.设备价值10M 企业已购置了三条手工生产线和一条半自动生产线,扣 除折旧,目前手工生产线每条剩余价值为2M,共6M,半 自动生产线账面价值为4M。
3.生产线折旧 每条生产线单独计提折旧,设备折旧按余额递减法计算 ,每年按生产线净值第1、3四舍五入取整计算折旧,直 到设备价值等于设备残值为止。

仓储管理课程中实施案例教学的思考

仓储管理课程中实施案例教学的思考

了明显的效 果。学生学习兴趣大大提高 , 课堂气氛 活跃 , 在答辩
式的讨论中 , 同学们开 动脑 筋 , 锻炼 了语言组织和表达能 力 , 强
应逻辑 结构 的问题 , 使师生 双方通过 对这些 1 的分析 , 步 司题 一

化了对知识的深入理解 , 为今后从事仓储 管理 工作打下了坚 实
的 基础 。
4 学 生 的 角 色和 责 任 、
在传统课 堂教学 中 ,学生 的角色是 听讲者和 知识 的接受
者, 学生完全处于被动 的地位 。在案例教学中 , 学生必须扮演一
个积极的参与 者的 角色 。 课前必须仔细1 词读教师 指定 的案例材
料, 进行认真 分析和思考 , 以做出 自己对真实 生活的决 策和 据 选择 , 并得 出现实 而有 用的结论 。在课堂上 , 必须积极发言 , 讲 出自己的思考和结论 , 并与他人展开争辩 。学生是教学的主角 , 既可 以从 自己和他人的正确决 策和选择 中学 习, 也可以从承受 的错误中学习 , 即从模拟的决策过程 中得到训练 , 增长才干 。这 样, 学生学 到的知识就 不再是本本 上的教条 , 而是活 的知识 以 及思考问题 、 解决问题的方法和能 力。 通过 以上 的对 比分析 , 我们可 以看 出案例教学法比传统教 学法具有 优势 , 因此 , 结合仓储管 理课程的性质 , 在教学过程 中 有效 组织实施案例教学 , 可以起到较好 的教学效果 。
参与 到各小组 , 倾听学 生的发言 , 鼓励学 生发表 自己的意见。各 小组 经过 热烈地讨论 , 最后 形成达成一致的结论 。各小组还耍 自行确定 讨论 结果 的总结发言人 , 并做好宣讲 的准 备工作 。为
仓储管理案例是理论 与实 际联 系的桥梁 。研 究仓储管理案
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仓储商务的概念
仓储商务是指仓储经营人利用所具有的仓储保管 能力向社会提供仓储保管产品和获得经济收益所 进行的交换行为。 仓储商务活动的内容主要有:仓储商情调查和发 现商业机会;市场分析和选择商业机会;商务磋 商和签订商业合同;合同履行的协调;争议处理 和风险控制;企业形象塑造;制订竞争战略和发 展市场;保持企业可持续发展。
案例导入:仓储合同与合同违约
某汽车装配厂从国外进口一批汽车零件,准备在国内组装、销售。1994 年3月5日,与某仓储公司签订了一份仓储合同。合同约定,仓储公司提 供仓库保管汽车配件,期限共为10个月,从1994年4月15日起到1995年 2月15日止,保管仓储费为5万元。双方对储存物品的数量、种类、验收 方式、入库、出库的时间和具体方式、手续等作了约定。还约定任何一方 有 违 约 行 为 , 要 承 担 违 约 责 任 , 违 约 金 为 总 金 额 的 20% 。 合同签订后,仓储公司开始为履行合同做准备,清理了合同约定的仓库, 并且从此拒绝了其他人的仓储要求。1994年3月27日,仓储公司通知装 配厂已经清理好仓库,可以开始送货入库。但装配厂表示已经找到更便宜 的仓库,如果仓储公司能减低仓储费的话,就送货仓储。仓储公司不同意, 配装厂明确表示不需要对方的仓库。4月2日仓储公司再次要求配装厂履 行合同,配装厂再次拒绝。
用于防范灾害战争、偶发事件以及 市场变化。
保管检验功能
为组织检验提供场地及条件。
客户服务功能
可为客户代储、代运、代加工、代 服务,为客户提供便利。
物流中心功能
除提供仓储保管外,还进行运输、 配送、包装、装卸搬运、流通加工 等功能
仓储的种类—按仓储经营主体分
A B
企业自营仓储
企业自营仓储包括生产企业和流通企业的自营仓储。生产企业特 点是:存储对象比较单一,以满足生产为原则。流通企业自营仓 储特点是:仓储对象种类较多,以支持销售为目的。
仓储合同的当事人双 方分别为存货人和保
管人。
2
仓储合同的 标的和标的物
合同的标的却是仓储 保管行为,包括仓储 空间、仓储时间和保
管要求和过程
3
仓储合同的订立
仓储合同的订立经过 要约和承诺的过程。
仓储合同的条款
(1)存货人、保管人的名称、地址。 (2)仓储物的品种、数量、质量、包装、件数和标记。 (3)交接时间和地点、验收方法。 (4)仓储物的损耗标准。 (5)储存场所。 (6)储存期间。 (7)仓储费。 (8)仓储物的保险约定。 (9)违约责任。 (10)合同变更解除的条件。 (11)争议处理。
B
加工式仓储指保管人在保管期间根据存货人的要求对保
管物进行一定加工的仓储方式。保管人根据货主提出的要
求对货物进行外观、形状、成分构成、尺度等加工,使仓
储物符合存货人的要求。
消费式仓储
C
货物保管人在接收保管物时,同时拥有对保管物的所有权,保管
人在仓储期间有权对仓储物行使所有权;在仓储期满,保管人将
相同品种、种类和数量的替代物交还给存货人。这种仓储方式适
(2)有效地组织市场搜寻,广泛收集并高质量地分析市场信息,捕捉有 利的商业机会,科学制订竞争策略。
(3)根据市场的需要和发展,科学地规划并设计产品营销策略,督促产 品推销。
(4)进行科学合理的组织、充分利用先进的技术和传统有效方法降低交 易成本。
(5)准确地进行成本核算,确定合适的价格,提高产品竞争力。 (6)细致地进行成本分解,促进企业整体成本管理的效果,进一步降低
用于保存期较短的农产品等、市场供应价格变化较大的商品存放。
消费式仓储方式仓储经营人利用仓储物开展经营的增值活动。
仓储的种类—按仓储对象方式分
普通物品仓储
普通物品的仓储是指不需要特殊保管 条件的物品仓储。一般的生产物资、 普通生活用品、普通根据等杂货类物 品,不需要针对货物设置特殊的保管 条件,采取物特殊装备的通用仓库或
成本。
2.2仓储合同
仓储合同
仓储合同也称为仓储保管合同,是指仓储保管人接受存货人交付 的仓储物,并进行妥善保管,在仓储期满将仓储物完好地交还, 保管人收取保管费的协议。我国《合同法》第381条将仓储合同规 定为“仓储合同是保管人储存存货人交付的仓储物,存戳人支付 仓储费的合同。”
1
仓储合同 当事人
4月5日,仓储公司向法院起诉,要求汽车配装厂承担违约责任,支付违 约金。并且支付仓储费用。
汽车配装厂答辩合同为履行,因而不存在违约问题。
思考与探讨
1)仓储合同是否生效? 2)仓储公司的要求是否合理?为什么? 3)如果你是法官,会做怎样的判决?
2.1仓储商务管理概述
概念、目的、内容
当运货卡车进入停车场时,保卫人员记录下拖车车号。在集装箱从拖车上 卸下时,通过扫描,确认是否与供货厂商电传的货物清单相符。随着中央 计算机对安装在叉车上的终端传送命令,指示操作人员如何处理卸下的集 装箱货物,因为有60%以上的入库集装箱货物在几分钟或几个小时内要 重新发运,而不是储存起来。在一个330000平方英尺的仓库内,有2/3 的空间作为中转储存作业区。那些待发运的货物扫描后搬运到计算机所指 定的储存区。在储存区,另外的叉车工作人员对集装箱再次扫描并从终端 获悉存放集装箱的确切位置。当需用某个零部件时,能及时在其处处位置 取出。在零部件装车发运之后,计算机系统将卡车或火车装运的货物清单 通知目的地的公司装配厂。这样提高了零部件从供货厂商到装配工厂的流 转速率,减少了多余库存,为公司和它的供货厂商节约了800万美元。
便利。
配送仓储是商品交 付消费者之前所进 行的短期仓储,式 商品在销售或者进 行生产使用前最后 的储存,并在该环 节进行销售或使用
前期处理。
运输转换仓储是衔 接不同运输方式的 仓储。在不同运输 方式的相接处进行 的仓储,是为了保 证不同运输方式高 效的衔接,减少运 输工具的装卸和停
留时间。
案例思考:流通库存保证沃尔玛实现天天平价
(4)降低风险
企业的经营风险绝大部分来自于商务风险,建立仓储商务风险防 范机制及时发现风险隐患,妥善处理协议纠纷,建立仓储商务质 量管理体系,是仓储商务管理的重要任务。
(5)塑造企业形象
商务人员对外交往,代表着企业形象。精明能干,业务熟练,服 务、合作精神强的商务人员队伍,以及企业整体守合同、将信用 的商务管理,有利于形成仓储企业可信赖、高水平的企业形象。
(6)提高经营收益
提高整体收益、实现仓储企业可持续发展是仓储商务管理的最终 目的。
仓储商务管理的内容
仓储商务管理是仓储企业管理的组成部分,包括对商务工作的人财物 的组织和管理,涉及到企业资源的使用、制度建设、激励机制以及上午队 伍的教育培养和发展提高等各方面。具体有以下六个方面。
(1)仓储商务机构的设定和商务人员的选用和配备,商务工作制度,商 务管理制度的设立。
商业营业仓储
商业营业仓储是仓储经营者以其拥有的仓储设施,想社会提 供商业性服务的仓储行为。
C D
公共仓储
公共仓储是公用事业的配套服务设施,主要为车站、码头提供相 应的仓储配套服务。建立公共仓储的目的是为了解决车站、码头 的货物存放问题,具有内部服务性质,从属于公共服务。
战略储备仓储
国家根据国防安全、应对重大自然灾害及社会稳定的需要, 实行战略物资储备而设立的仓储。战略储备由国家政府进行 整体控制,通过相关立法、行政命令等方式进行。战略储备 物资主要有能源、粮食、有色金属、新闻纸、淡水等。
仓储商务管理的目的
(1)最充分地利用企业资源。
商务管理的目的是为了获得尽可能多的产品交换量,使得仓储生产的产量 最大。在良好的仓储管理之下,仓储企业获得大量的商业机会,也承担了 按时完成提供产品的义务,这就学要仓储企业充分利用企业的一切资源, 包括仓储能力和作业能力、生产的资金和人力资源,完成生产任务。
思考与探讨
1)全球沃尔玛门店不会出现货物短缺的原因是什么? 2)沃尔玛仓库中的库存是建立在什么基础上的?
目录
01 仓 储 的 案例
02 仓 储 商 务管 理案 例
03 仓 储 保 管作 业案 例
告知
知识目标
1、仓储合同的生效和无效 2、保管人的权利和义务
Байду номын сангаас能力目标
1、能够掌握仓储合同当事人的权利和义务 2、掌握保管人的权利和义务
运输转换仓储
储存式仓储是为物 品较长时期存放的 仓储。储存的物品 品种单一、数量大、 存放时间长、仓储 费用低、仓库一般 设在较偏远的地方, 注重对物品的质量
保管和维护。
物流中心仓储是以物流 管理为目的的仓储活动, 是为了实现有效的物流 管理,对物流的数量、 过程、方向进行严格的 控制,是实现物流的时 间价值的环节。一般设 在区域经济中心、交通
情境二 仓储管理案例
目录
01 仓储的案例 02 仓 储 商 务管 理案 例 03 仓 储 保 管作 业案 例
目录
01 仓储的案例
02 仓 储 商 务管 理案 例 03 仓 储 保 管作 业案 例
告知
知识目标
1、掌握仓储基本知识; 2、熟悉仓储的功能、种类、任务; 3、明确仓储商务管理的重要性;
仓储的种类—按仓储物处理方式分
保管式仓储
A
保管式仓储又称为纯仓储,存货人将特定的物品交由保管人进行保
管,在双方约定的保管期过后,保管人原物交还存货人。被保管的
货物除了不可避免的自然损耗和自然减量外,数量、质量、件数不
发生变化。保管式仓储又可分为仓储物独立半观仓储和将仓储物混
合在一起的混藏式仓储。
加工式仓储
思考与探讨:

结合此案例思考: 仓储的功能是什么?仓储是必须的吗?

仓储的概念

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