《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1
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7.《麻雀》▏人教部编版(共张PPT)PPT 优秀课件
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
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命
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那
你
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第
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没
有
我
和
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不
同
。
我
是
但
是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
统编教材 部编版小学四年级语文上册《麻雀》公开课教学PPT课件
直奔中心，研读课文
它全身倒竖着羽毛，惊 恐万状，发出绝望、凄惨的 吱吱喳喳的叫声，两次向露 出牙齿、张大着的狗嘴边跳 扑过去。
直奔中心，研读课文
它全身倒竖着羽毛，惊 恐万状，发出绝望、凄惨的 吱吱喳喳的叫声，两次向露 出牙齿、张大着的狗嘴边跳 扑过去。
直奔中心，研读课文
它全身倒竖着羽毛，惊 恐万状，发出绝望、凄惨的 吱吱喳喳的叫声，两次向露 出牙齿、张大着的狗嘴边跳 扑过去。
我的狗慢慢地逼近它。 露出牙齿、大张着的 狗嘴
直奔中心，研读课文
忽然，从附近一棵树 上扑下一只黑胸脯的老麻 雀，像一颗石头似的落在 狗的面前。
直奔中心，研读课文
忽然，从附近一棵树 上扑下一只黑胸脯的老麻 雀，像一颗石头似的落在 狗的面前。
直奔中心，研读课文
忽然，从附近一棵树 上扑下一只黑胸脯的老麻 雀，像一颗石头似的落在 狗的面前。
猎狗想要（ 吃掉 ）小麻 雀。老麻雀（ 奋不顾身地保护 ） 小麻雀，吓（ 退 ）了猎狗。
直奔中心，研读课文
一只嘴边还带黄色、头 上生着柔毛的小麻雀。它从 巢里跌落下来，呆呆地伏在 地上，孤苦无援地张开两只 刚刚长出羽毛的小翅膀。
直奔中心，研读课文
一只嘴边还带黄色、头 上生着柔毛的小麻雀。它从 巢里跌落下来，呆呆地伏在 地上，孤苦无援地张开两只 刚刚长出羽毛的小翅膀。
动物世界中的母爱
学法迁移，指导写作
母爱是伟大的，母爱是甘愿牺牲， 母爱是贴心陪伴，母爱是无私关怀！
此时此刻，你最想替哪个动物宝宝 对它妈妈说些什么呢？或者想对自己的 妈妈说几句真心的话。请用心地写一写。
我想替＿＿对＿＿说：“＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿”
麻雀PPT优秀课件【部编版】1
16 麻雀
第一课时
《麻雀》是十九世纪俄国作家屠格涅夫 的作品。一百多年来，这个故事感动了一 代又一代读者的心灵。你们想读读这个故 事吗？
1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．正确、流利、有感情朗读课文，理解课 文主要内容。
xiù
nài
zhěnɡ
嗅奈拯
sī
yǎ
pánɡБайду номын сангаас
嘶 哑庞
xiù
嗅 嗅觉
nài
（1）“野物”指的是小麻雀。 （2）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上 长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉 下来的。 （3）说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
小麻雀处境很危险。
（1）文中的“猎狗”是怎样的形象？ （2）怎样理解老麻雀 “像一块石头似的落 在猎狗面前”？
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的 前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。
突然：表示发生得很急促，渲染紧张气氛。
猎狗由“跑”到“放慢脚步，悄悄地向前 走”，你感受到了什么？
猎狗的行为举止有点反常，气氛有点诡异， 感觉有事要发生。
1.读第3自然段，“我”顺着林荫路望去，
3.小麻雀为什么会从巢里掉下来？
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 4.掉下来后，小麻雀的反应怎样？
呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。说明 小麻雀面对突如其来的变故 非常茫然无助。
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。
思考：（1）文中的“野物”指什么？ （2）“我”看到了一只什么样的小麻雀？ （3）小麻雀的表现说明了什么？
第一课时
《麻雀》是十九世纪俄国作家屠格涅夫 的作品。一百多年来，这个故事感动了一 代又一代读者的心灵。你们想读读这个故 事吗？
1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．正确、流利、有感情朗读课文，理解课 文主要内容。
xiù
nài
zhěnɡ
嗅奈拯
sī
yǎ
pánɡБайду номын сангаас
嘶 哑庞
xiù
嗅 嗅觉
nài
（1）“野物”指的是小麻雀。 （2）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上 长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉 下来的。 （3）说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
小麻雀处境很危险。
（1）文中的“猎狗”是怎样的形象？ （2）怎样理解老麻雀 “像一块石头似的落 在猎狗面前”？
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的 前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。
突然：表示发生得很急促，渲染紧张气氛。
猎狗由“跑”到“放慢脚步，悄悄地向前 走”，你感受到了什么？
猎狗的行为举止有点反常，气氛有点诡异， 感觉有事要发生。
1.读第3自然段，“我”顺着林荫路望去，
3.小麻雀为什么会从巢里掉下来？
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 4.掉下来后，小麻雀的反应怎样？
呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。说明 小麻雀面对突如其来的变故 非常茫然无助。
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。
思考：（1）文中的“野物”指什么？ （2）“我”看到了一只什么样的小麻雀？ （3）小麻雀的表现说明了什么？
部编教材《麻雀》完美PPT1
2.课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
◇ 老麻雀的无畏。
◇ 猎狗的攻击与退缩。
参考答案:（1）表现“老麻雀的无畏”的句子：老麻雀用自己的身躯掩护着 小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音， 准备着一场搏斗。
（2）表现“猎狗的攻击与退缩”的句子：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
•
8.真正的大家 并 不 着 意 去创 造 新 词 ， 而是 想 方 设 法 使自 己 所 用 的 词语 丰 富 起 来 ，使 其 含 义 和 用法 更 加 深 刻 ，更 有 分 量
•
9.只要看一下 当 代 许 多 法国 作 家 的 事 例便 可 以 知 道 ，普 通 人 当 中 这种 天 赋 是 多 么缺 乏 啊
16 麻雀
屠格涅夫
作者简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫 (1818—1883)，19世纪俄国批判现 实主义作家。他虽然出生在奥廖尔省 一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。 主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族 之家》《前夜》《父与子》《处女 地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。
我爱学字词
xiù
nài
zhěng
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：写事情发生的时间和地点。 第二部分（2—6）：写老麻雀保护幼儿，猎狗退缩。 第三部分（7）：写作者带着猎狗离开。
朗读课文
提出问题
1.文中的小麻雀是以什么形象出现的？
答：文中通过外貌、动作和神态描写 写了一只弱小、可怜、无助的小麻雀。
2.“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一 块石头似的落在猎狗面前。”用了什么修辞方法？ 有什么表达作用？
伟大的母爱
拓展延伸
(部编版教材)四年级上册《麻雀》PPT公开课课件
ɡuài wu
ān rán
lì liànɡ
lènɡ zhù
wú kě nài hé
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
本次听写一共有26个词语
dǎ liè
打猎
měnɡ liè
猛烈
zuǐ jiǎo
嘴角
xiù jué
嗅觉
dāi lì
呆立
fēn mínɡ
分明
yě wù
野物
pāi dǎ
拍打
chū shēnɡ
出生
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
niǎo cháo
鸟巢
jué wànɡ
绝望ì
锋利
jiān jiào
尖叫
yòu'ér
幼儿
yá chǐ
牙齿
shēn qū
身躯
bó dòu
搏斗
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
谢谢观看！
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
dǎ liè měnɡ liè zuǐ jiǎo
xiù jué dāi lì fēn mínɡ
yě wù pāi dǎ chū shēnɡ
niǎo cháo jué wànɡ yǎn hù
fēnɡ lì jiān jiào yòu'ér
yá chǐ shēn qū bó dòu
pánɡ dà qiánɡ dà liào dào
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
pánɡ dà
庞大
qiánɡ dà
强大
《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编共41页PPT
《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上 册语文部编
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
16《麻雀》 公开课课件(共30张PPT).ppt
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑
嗅一嗅 牙齿 庞大 愣住
麻雀
Má Què
呆呆地 巢里 幼儿 无可奈何
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑
嗅一嗅 牙齿 庞大 愣住
麻雀
Má Què
呆呆地 巢里 幼儿 无可奈何
幻想
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑
嗅一嗅 牙齿 庞大 愣住
麻雀
Má Què
猎狗
呆呆地 巢里 幼儿 无可奈何 小麻雀
品写法
麻雀
Má Què
1.默读课文的第四、第五自然段，想想：
作者是如何将老麻雀的无畏写生动的？
2.同桌交流。
圈画最 能 表 现老麻雀无畏的 的词谈感受。
麻雀
Má Què
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
麻雀
Má Què
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑 老麻雀
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
起因
麻雀
Má Què
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
猎狗想吃小麻雀。
理文脉
麻雀
默读课文第5-7自然段，画出主要角色M之á 间Q u è
小练笔
它挓挲起 。
小提示： 可以结合看到的动作，进行生动的想象；
还可以结合听到的叫声，走进人物的内心。
麻雀
Má Què
★语句通顺，结合看到的、 听到的，将想到的写下来；
★★语句通顺，结合看到的、 听到的，展开生动的想象；
★★★语言优美，结合看到 的、听到的，展开生动的想
《麻雀》ppt上课用部编版小学语文1
《麻雀》ppt上课用部编版小学语文1
《麻雀》ppt上课用部编版小学语文1
5.全文感知。
猎狗
吃
小麻雀
（无果）
（无助）
老麻雀 （无畏）
《麻雀》ppt上课用部编版小学语文1
《麻雀》ppt上课用部编版小学语文1
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)老麻雀是怎样拯救小麻雀的?
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,它浑身 发抖,发出嘶哑的声音,为了小麻雀,随时准 备与庞大的猎狗决一死战。它是在用自己 的爱和整个生命来拯救小麻雀。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
yǎn hù
( 掩护 )
yòu ér
( 幼儿 )
bó dòu
( 搏斗 )
《麻雀》ppt上课用部编版小学语文1
pánɡ dà
( 庞大 )
zhònɡ liànɡ
(重量 )
lènɡ zhù
(愣住 )
3.四字词语。(补全词语,并试着说说词语的含义)
无可( 奈 )何
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 7 ）个自然段。
第十六课 麻雀
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
拯·救(zhěnɡ )
嘶··哑(sī
yǎ )
2.会写字。（读拼音，写词语）
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《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
（二）分析形象，体味写法
4.内容：作者的所见、所闻、所想
形象
小麻雀的无助 老麻雀的无畏 猎狗的庞大凶猛
主要 内容
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
三、整合阅读主题图书《一件小事》
1. 默读主题图书《一件小事》，理清故事的起因、经过、结果。
四年级上册 第五单元 精读引领课
《麻雀》+图书《一件小事》
一、初读课文，整体感知
1.文章写了几个形象？
2.请根据提示，用简单的话语概括他们之间发生的事。
小麻雀（ 掉落 ） 猎狗（ 走近 ） 老麻雀（ 掩护 ）
猎狗 （ 后退 ）， 猎人 （ 带走猎狗 ）。
3．事情的起因是
事情的经过是
事情的结果是
。
课文围绕“麻雀” ，按照起因、经过、结果的顺序将事情的整个过程 写得清清楚楚。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
作者所见： 猎狗：凶恶、庞大。
（二）分析形象，体味写法
3.这是一只怎样的老麻雀？
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。
作者所见： 用“石头”比喻显示出老麻雀的力量大，速度快，决
心坚定；“落在”显示出麻雀的勇敢，不顾一切。
（二）分析形象，体味写法 3.这是一只怎样的老麻雀？
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
请你来品一品这几句话，看看这样写的妙处。 作者所见所闻： 挓挲： 吓退对方，给自己鼓劲。 浑身发抖：害怕“在它看来……飞了下来。”
作者所想： 强大的力量使它飞了下来，强大的力量究竟是什么呢？
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
（二）分析形象，体味写法 1.这是一只怎样的小麻雀？ 我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上， 无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分 明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
1.品味词语，你读出了什么？（ 嫩黄 绒毛 呆呆地 无可奈何） 2.运用的描写的方法有哪些？
外形、动作神态的描写，小麻雀的无助
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
要素 时间 人物 事件 起因 经过 结果
内容
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
三、整合阅读主题图书《一件小事》
2.仔细阅读“扎针失败”这一部分，举例说明作者是怎样把事情 写清楚、写具体的。
重要内容
动作描写
心理活动 感想
扎针失败
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
（二）分析形象，体味写法 2.这是一只怎样的猎狗？
1.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 2.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地 向后退。
（1）品读第一句，你读出了一只怎样的猎狗？ （2）你觉得第二句这先后出现的“慢慢地”意思一样吗？为什么文章一连用 两个“慢慢地”呢？
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
三、整合阅读主题图书《一件小事》
3.对比阅读：想一想这两篇文章，在写作方法上有哪些相 同和不同之处？
文章题目
写作顺序
写作方法
麻雀
一件小事
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语 文1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.