海南省国科园实验学校九年级语文上册 9《成功》学案
九年级语文上册《成功》教案范文
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用批判性思维，分析课文中的论点和论据，提高逻辑思维能力。
（3）学会从多个角度思考问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的心态，树立正确的成功观。
（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神。
（3）培养学生团队合作意识，学会与他人共同进步。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的理解与分析。
（2）重点词语和句型的掌握。
（3）阅读理解能力的提高。
2. 教学难点：（1）课文深层含义的理解。
（2）批判性思维的运用。
（3）成功观和价值观的培养。
1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）激发学生对成功的认识和理解，引发学生的思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过自主学习，掌握课文中的重点词语和句型。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的论点和论据。
（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果进行讲解，解答学生的疑问。
（2）讲解课文中的重点词语和句型，帮助学生巩固知识点。
5. 阅读理解：（1）教师出示阅读理解题目，学生独立完成。
（2）教师讲评阅读理解题目，引导学生学会概括文章主旨和作者观点。
6. 课堂小结：四、课后作业1. 抄写课文中的重点词语和句型。
2. 完成课后阅读理解题目。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于成功的感悟。
五、教学反思1. 情境创设：通过生活实例或故事，让学生感受成功的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：选取典型的成功案例，引导学生分析成功的因素，培养学生的分析能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的成功经历，培养学生的合作意识和沟通能力。
九年级语文上册《成功》教案范文
九年级语文上册《成功》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《成功》。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解课文所涉及的历史背景和文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何查找相关资料，丰富自己对课文的理解。
（3）培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
（2）培养学生尊重作者、尊重他人、团结合作的良好品质。
（3）引导学生正确面对挫折，树立积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《成功》。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解课文所涉及的历史背景和文化知识。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词和成语的解释。
（2）对课文主题的深入理解和探讨。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《成功》的作者及写作背景。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生查找生僻字词和成语的解释，加深对课文的理解。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，探讨课文主题和作者观点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）教师布置相关的练习题目，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师批改并及时反馈。
5. 课后作业：（1）学生根据课堂所学，编写一篇关于“成功”的作文。
（2）学生课后阅读类似题材的文学作品，拓展知识面。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 学生对课文内容的理解和运用。
4. 学生写作能力和思维能力的提升。
五、教学资源：1. 课文《成功》原文。
2. 与课文相关的背景资料和拓展阅读。
3. 生僻字词和成语的解释。
4. 课堂练习题目及参考答案。
5. 课后作业要求及评价标准。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
九年级语文上册《成功》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象及其特点，理解作者想要传达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度去分析问题，提高批判性思维能力。
（3）学会抒发自己的情感，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难、敢于挑战自我的精神。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 人物形象的特点及其所传达的思想感情。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的难点知识。
2. 分析人物形象及其特点。
3. 抒发自己的情感，提高写作能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）激发学生对本文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所传达的情感。
（2）让学生结合课下注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的人物形象及其特点。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析人物形象及其特点，引导学生理解作者想要传达的思想感情。
5. 情感抒发：（1）让学生结合自己的经历，谈谈对成功的理解。
（2）让学生进行写作练习，抒发自己的情感。
6. 课堂小结：五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，分析人物形象及其特点，写一篇短文。
3. 结合自己的经历，谈谈对成功的理解，写一篇作文。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等方面。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
七、课堂评价：1. 学生朗读课文的情况：是否流畅、是否充满感情。
九年级语文上册《成功》教案范文
九年级语文上册《成功》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《成功》。
（2）掌握课文中的重点词汇和句子。
（3）了解课文中所讲述的成功人士的故事和品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的认识和理解，树立正确的成功观。
（2）激发学生追求成功的决心和勇气，培养学生的自信心和自律精神。
二、教学重点1. 课文《成功》的朗读和理解。
2. 课文中的重点词汇和句子的掌握。
3. 课文中所讲述的成功人士的故事和品质的理解。
三、教学难点1. 课文中的长句子和复杂句型的理解。
2. 运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作的能力的培养。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上节课所学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2. 朗读与理解：（1）让学生朗读课文《成功》，理解课文的大意。
（2）引导学生关注课文中的重点词汇和句子。
3. 分析与讨论：（1）让学生分组讨论课文中所讲述的成功人士的故事和品质。
（2）邀请几组代表进行分享和交流，总结成功人士的共同特点和品质。
4. 应用与拓展：（1）让学生运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
（2）组织学生进行小组活动，展示自己的口语表达和写作成果。
5. 总结与反思：（1）让学生回顾本节课的学习内容和成果。
（2）引导学生思考如何将课文中的成功理念应用到自己的学习和生活中。
五、作业布置1. 抄写课文中的重点词汇和句子。
2. 写一篇关于自己心中的成功的短文。
教学反思：本节课通过朗读和理解课文《成功》，让学生了解成功人士的故事和品质，培养学生的成功观和自信心。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助，确保教学目标的实现。
要注重培养学生的口语表达和写作能力，提高学生的综合语言运用能力。
九年级语文《成功》教案
九年级语文《成功》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《成功》的主要内容和主题思想。
2. 提高学生的阅读理解和分析能力。
3. 培养学生的批判思维和创造性思维。
4. 增强学生对成功的认识和追求成功的动力。
1.2 教学内容1. 课文《成功》的阅读与理解。
2. 分析课文中的成功案例和成功要素。
3. 探讨成功与努力、坚持、信念的关系。
4. 引导学生思考自己的成功目标和实现途径。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 理解课文《成功》的主要内容和主题思想。
2. 分析课文中的成功案例和成功要素。
3. 引导学生思考自己的成功目标和实现途径。
2.2 教学难点1. 对课文中的深层次含义和象征意义的理解。
2. 对成功与努力、坚持、信念的关系的探讨。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析成功案例。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对成功的理解和经验。
3. 案例分析法：分析课文中的成功案例，引导学生思考成功要素。
3.2 教学手段1. 课件：使用多媒体课件展示课文内容和相关成功案例。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，促进互动和合作。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 导入：引导学生回顾对成功的理解和经验。
2. 阅读理解：学生自读课文《成功》，回答相关问题。
3. 内容分析：讲解课文内容，分析成功案例。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对成功的理解和经验。
4.2 教学活动1. 课文阅读：学生自读课文《成功》，理解课文内容。
2. 成功案例分析：学生分组讨论课文中的成功案例，分析成功要素。
3. 小组分享：各小组代表分享对成功的理解和经验。
4. 成功目标制定：学生思考自己的成功目标，并制定实现途径。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过课文阅读和问题回答来评估学生的阅读理解能力。
2. 学生分析能力的评价：通过成功案例分析和小组讨论来评估学生的分析能力。
九年级语文上册《成功》教案范文
九年级语文上册《成功》教案范文一、教学目标1.理解课文内容，感悟作者对成功的独到见解。
2.培养学生筛选、整合信息的能力，提高阅读理解水平。
3.指导学生运用课文中的观点，联系实际生活，进行自我反思。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者的成功观。
2.教学难点：如何引导学生将课文中的观点应用到实际生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的关于成功的文章或故事，分享自己的成功经历。
（2）板书课题《成功》，让学生思考：什么是成功？2.初读课文，整体感知（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.精讲课文，感悟成功观（1）分析课文第一段，理解作者对成功的定义。
（2）讲解课文第二段，引导学生认识到成功的多样性。
（3）讲解课文第三段，让学生明白成功并非遥不可及。
（4）讲解课文第四段，让学生了解成功与付出的关系。
4.课堂讨论（1）引导学生结合课文内容，谈谈自己对成功的认识。
5.拓展延伸（1）让学生举例说明成功人士的成功之路，分析他们成功的因素。
（2）让学生思考：如何将课文中的成功观应用到自己的生活中？（2）布置作业：写一篇关于自己成功经历的文章。
四、课后作业1.写一篇关于自己成功经历的文章。
2.收集有关成功的故事，与同学分享。
五、教学反思本节课通过讲解《成功》一文，让学生深刻理解成功的内涵，认识到成功并非遥不可及，而是需要付出努力和坚持。
在教学过程中，注意引导学生联系实际生活，进行自我反思，提高他们的阅读理解能力和写作水平。
同时，通过课堂讨论和拓展延伸，让学生更加明确成功的要素，激发他们追求成功的动力。
1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的关于成功的文章或故事，分享自己的成功经历。
（2）板书课题《成功》，让学生思考：什么是成功？2.初读课文，整体感知（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.精讲课文，感悟成功观（1）分析课文第一段，理解作者对成功的定义。
九年级语文《成功》教案
九年级语文《成功》教案第一章：《成功》课文解读一、教学目标：1. 让学生理解《成功》课文的主要内容和主题思想。
2. 培养学生对课文中成功要素的识别和分析能力。
3. 提高学生对语文阅读的兴趣和能力。
二、教学重点：1. 课文中成功要素的识别和分析。
2. 课文中的重要词语和句子的理解。
三、教学难点：1. 课文中成功要素的深入理解和分析。
2. 课文中的难理解词语和句子的解释。
四、教学准备：1. 课文《成功》的打印稿。
2. 课文相关的背景资料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考成功的定义和意义。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容。
3. 讲解课文：教师对课文进行详细讲解，解释难理解词语和句子。
4. 分析成功要素：学生分组讨论，识别和分析课文中的成功要素。
第二章：《成功》课文讨论与分析一、教学目标：1. 让学生通过讨论和分析，深入理解课文《成功》。
2. 培养学生对成功要素的识别和分析能力。
3. 提高学生对语文阅读的兴趣和能力。
二、教学重点：1. 课文中成功要素的识别和分析。
2. 课文中的重要词语和句子的理解。
三、教学难点：1. 课文中成功要素的深入理解和分析。
2. 课文中的难理解词语和句子的解释。
四、教学准备：1. 课文《成功》的打印稿。
2. 课文相关的背景资料。
五、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步思考成功的要素。
2. 分组讨论：学生分组讨论，识别和分析课文中的成功要素。
3. 分享讨论结果：每组分享自己的讨论结果，进行全班交流。
4. 教师讲解：教师对课文进行进一步讲解，解释难理解词语和句子。
第三章：《成功》课文写作技巧分析一、教学目标：1. 让学生理解课文《成功》的写作技巧。
2. 培养学生对写作技巧的识别和分析能力。
3. 提高学生对语文阅读和写作的兴趣和能力。
1. 课文中的写作技巧的识别和分析。
2. 课文中的重要词语和句子的理解。
三、教学难点：1. 课文中的写作技巧的深入理解和分析。
九年级语文《成功》教案
九年级语文《成功》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《成功》的基本内容，把握作者的观点和论证方法。
（2）学会分析文章中的重要概念和论述，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的独立思考能力。
（2）学会运用课文中的理论和方法，分析现实生活中的成功案例和失败教训。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的成功观，认识到成功的内涵和外延。
（2）激发学生追求成功的热情，培养积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《成功》的基本观点和论证方法。
（2）成功的基本内涵和外延。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的成功案例和失败教训的分析。
（2）如何运用课文中的理论和方法，指导现实生活中的成功追求。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对成功的兴趣，引导学生思考成功的含义。
（2）简要介绍课文作者及其背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）布置相关思考题，帮助学生深入理解课文。
3. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，分享对成功观点的理解。
（2）选取代表性的成功案例和失败教训，进行分析讨论。
4. 课堂讲解：（1）详细讲解课文中的重要概念、观点和论证方法。
（2）分析成功案例和失败教训，指导学生正确看待成功与失败。
5. 实践与应用：（1）让学生结合自身经历，思考如何追求成功。
（2）布置课后作业，让学生运用课文中的理论和方法，分析现实生活中的成功与失败。
四、课后作业：1. 复习课文《成功》，总结作者的观点和论证方法。
2. 分析现实生活中的一个成功案例，运用课文中的理论和方法进行解读。
3. 写一篇短文，谈谈自己对成功的认识和追求成功的计划。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的能力。
2. 课后作业：检查学生对课文内容的理解和运用能力，以及对成功观点的认同和追求成功的热情。
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9《成功》学案
【作者简介】
季羡林（1911-2009），北京大学教授、中科院院士、著名古文字学家、历史学家、作家。
曾任中国科学院哲学社科学部委员、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长。
著有《牛棚杂忆》《季羡林全集》等。
留学德国是季羡林学术生涯的转折点。
留学德国后，季羡林走上东方学研究道路。
1945年，第二次世界大战一结束，季羡林就辗转取道回到阔别10年的祖国。
【文体简介】
议论文：是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
三要素：论点、论据、论证。
论据包括事实论据和理论论据。
论证包括举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。
第一课时
【知识积累】
给下列加横线的字词注音
言简意赅（）浩劫（）日晷（）兀兀（）饶舌（）
阑珊（） qiáo cuì( )( )
解释下列词语
言简意赅：
家喻户晓：
不期而来：
【合作探究】
作者对于成功所持的观点是什么？
本文围绕“”这一话题，具体分析了、、机遇这三个条件，指出是成功之道。
最后提出希望：
希望人们能以勤奋的精神做学问或干事业，走向成功。
《成功》学案第二课时
【教学目标】
1、品味作品中所引名言的含义，明确作者引用名言的目的。
学习作者中心突出、层次分明，旁征引博、逐层深入的写法。
【合作探究】
1、下面两句中的“不敢”意思一样吗？请简要说明理由。
（1）、到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。
（2）、我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。
但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。
2、作者在论述勤奋是成功的根本条件的时候，运用了事实论据和理论论据，试举例。
事实论据：
理论论据：
结合文段，请你分析下列句子分别运用了什么论证方法，证明的观点是什么？
（1）、囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。
（2）、他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”这两句话是大家都熟悉的。
5、古今中外有许多关于“勤奋”“成功”的名人名言，请各写出一句。
成语简介：
囊萤映雪：这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
”；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。
“这个成语来源于《晋书.车胤（yin）传》，胤,家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。
孙康家贫，常映雪读书。
“晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。
为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
为此，他只能利用这个时间背诵诗文。
“夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。
他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，
随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。
虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。
从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。
由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
悬梁：东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就时孙敬悬梁的故事。
刺股：战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
这就使苏秦"刺股"的故事。
古代中国很重视读书，于是就有了孙敬的头悬梁、苏秦的锥刺骨。
三种境界原词：
《蝶恋花》晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处?
译文：栏杆外，菊花被轻烟笼罩，好像有着无尽的忧愁；兰叶上挂着露珠，好象在哭泣。
罗幕闲垂，空气微冷；一双燕子飞去了。
明月不知道离别的愁苦。
斜斜地把月光照进屋子里，直到天明。
昨天夜里，秋风吹落碧树的叶子。
我独自登上高楼，看路消失在天涯。
想寄一封信。
但是山水迢迢，我想念的人在哪里呢？
《蝶恋花》柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
译文：我长时间倚靠在高楼的栏杆上，微风拂面一丝丝一细细，望不尽的春日离愁，沮丧忧愁从遥远无边的天际升起。
碧绿的草色，飘忽缭绕的云霭雾气掩映在落日余晖里，默默无言谁理解我靠在栏杆上的心情。
打算把放荡不羁的心情给灌醉，举杯高歌，勉强欢笑反而觉得毫无意味。
我日渐消瘦下去却始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴。
青玉案·元夕
东风夜放花千树。
更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
译文：
夜晚的东风将元宵的灯火吹得如千树花开，更让烟火看来是被吹落的万点流星。
华丽的马车香气洋溢在行驶的路上。
凤箫吹奏的乐曲飘动，与流转的月光在人群之中互相交错。
整个晚上，此起彼伏的鱼龙花灯在飞舞着。
美人的头上都戴着亮丽的饰物，身上穿着多彩的衣物，在人群中晃动。
她们面带微笑，带着淡淡的香气从人面前经过。
我千百次寻找她，都没找到她，不经意间一回头，却看见了她立在灯火零落之处。