英语学案模板
小学英语学案教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的词汇、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维习惯。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课所学的词汇、句型和语法知识。
2. 教学难点：语法知识的运用和英语思维的培养。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，巩固所学知识。
2. 通过图片、歌曲或游戏等形式，引入本节课主题。
（二）新课教授（25分钟）1. 词汇教学：（1）展示图片，引导学生说出对应的英语单词。
（2）通过单词卡片、游戏等方式，让学生熟悉并记忆所学词汇。
（3）进行词汇拼写和听写练习，巩固词汇。
2. 句型教学：（1）教师示范句型，学生跟读。
（2）让学生用所学句型进行对话练习。
（3）教师提供情境，让学生运用句型进行表达。
3. 语法教学：（1）讲解语法知识，结合例句让学生理解。
（2）进行语法练习，让学生巩固所学知识。
（3）布置课后作业，让学生自主练习。
（三）巩固练习（15分钟）1. 听力练习：播放录音，让学生听懂并回答问题。
2. 阅读练习：阅读短文，回答相关问题。
3. 写作练习：根据所学知识，完成写作任务。
（四）总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看英语电影、阅读英文书籍等。
四、作业布置1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 完成课后练习题。
3. 拓展阅读：挑选一篇适合自己水平的英文短文，进行阅读。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的英语思维，提高学生的综合语言运用能力。
3. 创设丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
英语教学教案模板英文版(10篇)
英语教学教案模板英文版（10篇）英语优秀教学设计篇一英语优秀教学设计篇二英语教案篇三标准英语教案篇十课前预备1、教学挂图。
2、教学投影片。
3、教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自预备）。
5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自预备）。
6、嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1、本局部利用图画引入单词。
2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school 和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词消失过，此次正式列入生词表中，作为生词消失。
3、本局部单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4、本局部学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的识别。
5、初步练习用“Where are you going? Im going to.。
.。
”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能答复。
7、本局部重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B局部教学中应留意进展语句的稳固练习。
8、本局部能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Lets play and say.1、本局部的学习内容是学生通过嬉戏的方式进展模拟角色表演。
2、学生通过用语言做事情，娴熟把握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3、本局部有一首关于开着车去某地方的。
歌曲，此歌曲协作学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习稳固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮忙学生对第25课的学习内容进展复习。
2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
英文教案模板范文大全
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一、教学目标
1.熟练掌握英文基础单词。
2.提高学生的听说读写能力。
3.培养学生对英文课程的兴趣。
二、教学内容
1.英文基础单词表。
2.英文句子的构建与理解。
3.英文阅读课文。
三、教学重点和难点
•重点：英文基础单词的学习和运用。
•难点：英文句子的构建与理解。
四、教学过程
1. 暖身
•播放英文歌曲，让学生感受英文语言的魅力。
2. 学习英文基础单词
•分组进行单词拼写比赛，激发学生学习兴趣。
•利用图片和动作帮助学生记忆单词。
3. 句子构建
•教授基础句型，让学生互相练习对话，提高口语表达能力。
4. 阅读课文
•学生分角色朗读课文，加深对英文语境的理解。
•引导学生讨论课文中的重点内容，提升阅读理解能力。
5. 作业布置
•布置练习题，巩固学生所学知识。
•要求学生每天背诵一定数量的单词，定期进行听写。
五、教学方式
•情景模拟教学法。
•趣味教学法。
•合作学习法。
六、教学评估
•学生单词掌握情况。
•学生口语表达能力。
•学生阅读理解能力。
七、教学反思
在教学过程中，要不断调整教学方法，使学生更好地掌握英文知识。
同时，要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保教学效果。
以上就是英文教案模板范文大全，希望对您的教学有所帮助。
英语教学教案模板5篇
英语教学教案模板5篇作为一位杰出的教职工，在课前需要做好备课工作，制作教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为大家整理的英语教学教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语教学教案模板篇1一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。
2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”本事目标能运用“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
三、教学重难点重点能用句型“can i have some？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。
难点句型运用中，与can you？句型混淆。
四、教学设计 step1 warming（热身活动）1、师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。
播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。
step2 revision and presentation（新课呈现）1、教师告诉学生amy生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。
2、教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。
3、教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup（汤），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（饼干），cake（面包），fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。
小学英语教案模板三篇
⼩学英语教案怎么写？⽆忧考⼩编整理了⼩学英语教案模板三篇，希望对你有帮助! 《How Do You Go to School?》教学设计模板⼀、教材分析：本课是冀教版⼩学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过⼀年半的学习，四年级下学期孩⼦们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。
本单元前⾯三课分别学习了关于年龄、⾝⾼、住处的句⼦，本课教材以How do you go to school?为切⼊点，重点学习关于出⾏⽅式的交流：询问别⼈、介绍⾃⼰的出⾏⽅式。
⼆、学⽣分析：孩⼦们经过⼀年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发⾳规则，词汇的学习⽅法：单词⾳形意⽤的结合、⾳节、重⾳及不同词类（名、动、数、形、冠等）的⽤法特点，初步体会英语句⼦的语序与汉语的不同，但对于句⼦结构及变化还⽐较陌⽣。
本课内容对于孩⼦们来说并不陌⽣，Book3 L16已学习过四种出⾏⽅式by bus, by car, by bike, by taxi和句⼦：How do you go to school? I go to school by ____? 另⼀种出⾏⽅式on foot /walk，dives me及选择此种出⾏⽅式的原因表述学⽣相对陌⽣。
但我校学⽣学习英语较早，⼀⼆年级有了两年的⼝语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进⾏，这些内容对于他们可能都不陌⽣。
基于以上分析，本课时⽬标制定如下。
三、教学⽬标：1、知识技能⽬标：A. 学⽣能够运⽤所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合⾃⼰的出⾏⽅式。
B. 学⽣知道句⼦的变化是和⼈称有关系的，并能尝试运⽤所学句⼦介绍和询问他⼈的出⾏⽅式：Does he/she walk to school? How dooes he/she go to school? He/she goes to school by___ / on foot...2、⽂化⽬标：尝试了解不同地区⼈们选择不同出⾏⽅式：⼭区孩⼦、牧民（草原）、江南居民及西⽅国家等。
英语课教案万能模板(共6篇)
英语课教案万能模板〔共6篇〕第1篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目的〕二、Teaching important and difficult point (教学重点〕1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕warm up(热身〕 Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕五、Homework(作业布置〕作业的布置一、书面作业1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。
2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业1、适时布置(条件允答应每周一次〕：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。
(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：完毕Say:“ Good bye! ”三、教学1、时间安排：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗读。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经历交流。
第2篇：英语课教案英语课教案范文【篇1：高中英语教案范例】新年第一节英语课〔高一教案〕step i greetings and lead in〔问候以及导入〕1.happy new year!t: well, i am so happy to see you again after the long vacation.i wish everyone of you had a happy holiday.so how about your holiday? had you done some travel? 2.learn some expreions about “dragon”〔学习一些关于中国龙的习语、成语〕 t: this year is the year of dragon, so we will play a gueing game.i will show the english expreions and you try to gue the chinese expreions, long included. step ii revision〔复习〕1.dear, how many words can you still remember after a months winter holiday?2.2.how many phrases can you still remember?3.3.do you still remember the grammar very closely?there is no shortcut in the science road ,only be deligent.在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光芒的顶点。
标准英语教案模板（精选5篇）
标准英语教案模板（精选5篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的标准英语教案模板（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
标准英语教案1【教案背景】本课是新标准小学英语第一册第四模块第一单元的内容，本课教授了学生学会用颜色来问答句子，使学生能把自己的审美能力表现出来。
【教材分析】本课要求学生1、懂、会读、会说、会写单词green ,black blue, white, red, yellow, colour.2、能听懂、会读、会写句子What colour? It’s red.【教学目标】（一）.知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词green ,black blue, white, red, yellow, colour.2. 能听懂、会读、会写句子What colour? It’s red.（二）运用能力目标：1. 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3. 培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
（三）创新教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
【教学重点】1.熟练掌握下列单词：green, black blue, white, red, yellow, colour2.能听懂、会说、会读以下句子：What colour?It’s red.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。
高中英语学案设计模板
高中英语学案设计模板一、学习目标（Learning Objectives）语言知识目标（Knowledge objectives）：学生能够掌握本节课的词汇、语法和语言表达方式。
语言技能目标（Skills objectives）：学生能够运用本节课所学语言知识进行听、说、读、写等语言技能的操作。
情感态度与价值观目标（Affective objectives）：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心，积极参与课堂活动，提高合作学习能力。
二、学习重点与难点（Key Points and Difficulties）学习重点：本节课的语言知识重点和技能重点。
学习难点：学生在本节课学习中可能会遇到的问题和困难。
三、学案内容（Learning Materials）导入（Introduction）：通过问题、图片、视频等方式引入本节课的话题和内容。
词汇学习（V ocabulary learning）：列出本节课的词汇表，包括单词、词组和短语等，并提供例句和使用情境。
语法学习（Grammar learning）：列出本节课的语法点，并配以例句和练习题，帮助学生掌握语法规则。
阅读理解（Reading comprehension）：提供一篇与本节课话题相关的文章，并设置问题帮助学生理解文章内容。
听力训练（Listening training）：提供一段与本节课话题相关的听力材料，并设置问题帮助学生理解听力内容。
口语练习（Speaking practice）：提供与本节课话题相关的话题，引导学生进行口语表达和交流。
写作训练（Writing practice）：提供与本节课话题相关的写作题目，并给出范文和写作提示，引导学生进行写作练习。
四、学习过程（Learning Procedure）自主学习：学生根据学案内容进行自主学习，包括阅读教材、完成练习等。
合作学习：学生分组进行合作学习，讨论学案中的问题，互相帮助解决问题。
教师指导：教师进行巡视和指导，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。
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________________________________
3. not, is, my, It, backpack（连词成句）
________________________________
4. This isa penin English.（对划线部分提问）
3.一块橡皮_____________ 8. my pen ________________
4. your dictionary___________ 9.他的尺子________________
5.她的书包_____________ 10. his pencil box_________________
学情分析
对于初一的学生来说，目前已经经过了预备单元及前两个单元的学习，他们对简单的问候语以及指物的语言结构有了一定的了解。在此基础上，学生对确认物主的话题将会有浓厚的兴趣，有着在生活中运用语言的愿望。但是物主代词对学生来说有一定的难度，教师需要运用一定的技巧帮助学生熟练运用物主代词。
学习目标
1.能够运用本单元的重点句型进行交际。
2. ________（What, What’s）this in English?
3. It’s ________（a, an）eraser.
II.句型转换（每小题2分，共10分）
B.我要进步！
1. This is a pencil case.（变为一般疑问句）
________________________________
七年级英语上册第三单元第一课时学案
教师寄语：Well begun is half done.好的开端是成功的一半。
课题
Unit 3.Is this your pencil?
课型
听说课
课时
第1课时
内容
1a---1c
主备人
教材分析
本单元的主题是“确认物主关系”。在这一部分学生们需要确认物主常用的一般疑问句及其回答的方式，以及名词性物主代词的用法。掌握以下重点句子：Is this your pencil？Yes, it is. It’s mine. Are these your books? No, they aren’t. They’re hers.
3.合作学习1b教师在播放录音机之前让学生熟悉语言信息，告诉他们要播放三段对话。播放第一段时，学生只是听，第二遍时标出对话的序号。
4.合作学习1c
（1）对目标语言进行口头交际训练，让学生用自己的学习用品来编排对话，注意名词性的物主代词与形容词性的物主代词的用法与区别。
（2）叫三对同学上台表演所编对话。
II.句型转换。（10分）
1. Is this your eraser?（作肯定回答）Yes,.
个性补改
2. That isan eraserin English.（划线部分提问）
in English?
3. My mother isfine.（划线部分提问）
mother?
4.This isa pencil case.（划线部分提问）
教学资源
A recorderA computer
教学（学习）过程：
一、预习导学：（我会学习）
A.结合音标拼读单词并牢记，自学本课时内容，勾画出重点和疑惑。
B.自我检测
I.英汉互译
1.他的书_____________ 6. excuse me______________
2. my ruler ____________ 7.谢谢你_______________
2.学习并掌握学习用品的名称，并会询问物品的主人。
3.能够合作会话，通过1b,1c的练习，能够总结归纳本课时的目标语言结构。
重点
熟练拼写和运用本课时的单词和句型。
难点
熟练拼写和运用本课时的单词和句型。
教法
学法
Task -Based Language Teaching,
Communicative Language Teaching
________ ________?
5.Jack’s telephone number is281-9176.（划线部分提问）
_______ _______Jack’s telephone number?
二、课堂展示：（我能参与）
I.情景导入
T：Let’s sing the chant together.
III.探究发现
watch的用法
【观察】1. This is a watch. 2. He watches TV every day.
【发现】watch可作名词，意为“手表”，其复数形式为watches，也可作动词，意为“观看（比赛、电视等）”。其第三人称单数为watches。
【应用】1.用所给词的适当形式填空。
_______________________________
5. That is a ring.（变为一般疑问句）
_______________________________
（1）I have two_______.One is green, the other is red.（watch）
（2）Do you want to_______ TV?（watch）
三、课内巩固：（我要提升）
I.用所给词的适当形式填空(每小题1分，共3分)
A.我一定行！
1. Is this ________（you, your）pencil?S1Fra bibliotek A pen.
T:Yeah.It’s a pen. And what’s this?（The teacher holds an eraser in his hands.）
（然后教师让学生用同样的方式来互相提问学习新单词，并给一定的时间记忆单词。）
2.操练句型。
让学生在小组内练习句型Is this your...?教师指导学生注意名词性物主代词.
my是我的, your是你的，his是他的，her是她的；
名词前面长站岗，限定所属有功劳。
通过这一活动为下面将要学习名词性的物主代词做铺垫。
II.自主学习，合作探究
1. Finish 1a
T: Boys and girls, look at this, please. What’s this inEnglish？（The teacher holds a pen in his hand.）