小学英语5分钟微课教案
微格教案模板范文五分钟
课题：《小学英语字母Aa》一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确书写字母Aa，并能在日常生活中运用。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、游戏等活动，培养学生观察、模仿和运用英语字母的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：字母Aa的书写及发音。
2. 教学难点：字母Aa在单词中的运用。
三、教学过程（一）导入1. 教师播放一段英文歌曲，引导学生关注字母Aa。
2. 提问：你们在歌曲中听到了哪个字母？它的发音是什么？（二）新授1. 教师展示字母Aa的图片，引导学生观察字母的形状。
2. 教师讲解字母Aa的发音，并示范书写。
3. 学生跟读、模仿字母Aa的发音和书写。
（三）练习1. 教师出示单词卡片，如：apple、ant等，引导学生找出含有字母Aa的单词。
2. 学生尝试用字母Aa拼写出单词，如：cat、dog等。
（四）游戏1. 教师组织学生进行“字母Aa接龙”游戏，要求学生用字母Aa开头的单词进行接龙。
2. 学生积极参与游戏，巩固字母Aa的运用。
（五）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调字母Aa的书写和发音。
2. 学生分享自己在游戏中的收获，表达对英语学习的兴趣。
四、教学反思1. 本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，激发了学生学习英语的兴趣。
2. 学生在游戏中巩固了字母Aa的书写和发音，提高了英语字母的运用能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
五、板书设计Aa发音：/eɪ/书写：a（小写），A（大写）六、教学资源1. 英文歌曲：《Old MacDonald Had a Farm》2. 字母Aa图片3. 单词卡片：apple、ant、cat、dog等4. 游戏道具：字母卡片、单词卡片注：本教案适用于五分钟微格教学，可根据实际情况调整教学内容和教学时间。
小学英语5分钟说课稿
小学英语5分钟说课稿小学英语5分钟说课稿说课方式多种多样，不是一层不变的`。
由于教者的风格、个性、语言表达力的差别，说课者找到适合自己的方法，说课就一定能获得成功。
以下是小编整理的小学英语5分钟说课稿，你学会怎么写说课稿了吗？Goodmorning everyone. Standing here, I’m very happy and excited. It’s my greathonor to be here to present my lesson, and the chance is very precious for me.And I’ll try my best. Now iwill introduce myself briefly, my name is xxx, borninYunnan province.I wasgraduated from ________ my major is________.and i got my bachelor degree after mygraduation in the year of 2012, I spend most of my time on study, I have passed CET4、TEM4.and i have acquired basic knowledgeof my major during my school time. I'm capable of more responsibilities.My character? i cannot describe it well, but i know i am optimistic and confident. I'm a good team player and I'm a person ofgreat honesty to others. Also I am ableto work under great pressure, sometimes i prefer to stay alone,reading, listening to music, but i am not lonely, i like to chat with myclassmates, almost talk everything, myfavorite pastime is volleyball, playing cards or surf online. Through college life,i learn how to balancebetween study and entertainment. To be an English teacher is my dream, so now Iam standing here.Today I’ll talk about unit 9 , the topic is about saving our earth, mycontents consists of 8 parts ，the lesson is focusedon the topic of the problems of the earth. I will talk about it from …Analysisof the teaching material Analysis of the studentsTeaching methodsTeaching aims and demandsTeachingaidsteaching aidsTeaching procedureBlackboard designConclusionWell, firstly, I’ll talk about part 1analysis of the teaching material.. 1 . there are a lotpictures. For this, the kids will be interested in the book. As we all knowthat interest is best teacher for the students. 2. It lays stress on thecommunication. According to the problem of Chinese students learning English,the book design a lot of material to improve the students’ ability of listeningspeaking, reading, and writing. So I think the book is very good.Then I’ll talk about next part analysis of the students. It is known to us that the kids are very active and like playinggames very much, so during my class, I’ll design some interesting games toactivate them to participate and learn something. They will also be interestedin the class.Next I’ll talk about teaching methods. My teaching methods are task-based approach and situationalapproach. Using different methods can make the class active.Let’s move on to another part,teaching aims and demands. There are knowledge aims andability aim. Knowledge aims areto enable the students to master the words and phrases… And the sentences…Knowledge Aims1. Talk about nature, ecology and the environment.2. Make the Ss know the Earth Summit and theimportance of the environment.3. Further develop students’ reading ability as well aslistening and speaking abilities.4. Make the Ss learn some useful words andexpressions.5.Arousethe Ss to take better care of the earth.(1) To enable the Ss tounderstand and speak this topic: “ Saving the earth makesure that Ss can use usefulexpressions in real situations.We must make sure that… I am all for…Sure/ certainly/Absolute It’s clear that…If nothing is done…, then… it w ould be better if we…I believe that wemust… I can’t imagine that….Is therea better way to…(2) To help Ss to learn Make Ss learn some useful words andexpressions as well as inversion.Ability aimsare to improve students’ listening and speaking ability byreading and joining activities.(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working ingroups.(3) Tofoster Ss’ abilities of communicationEmotional Aims(1)To build Ss’ senses of goodco-operation and care of our earth.(2) To lead Ss to show their loveliness to the poor.Now I’m going to talk about next part is the teaching aids. In thisclass, I’ll use pictures, PPT and tape recorder. These can arouse the students’interest in English.Now I’ll talk about most important part teaching procedure.New English proverb said that the studentsare real master. In this lesson they are English learners and real master .Soteacher should act as a guider, an organizer and a director who play arolewhen necessary in teaching procedure. In my English Plan, It consists of 5 steps. Warming up, lead-in,contents key points and difficult points and homework.Step1 is warming up.Here I’ll use PPTto play an English song Bingo for the students and I’ll ask them try to followit to si ng together. By this, the students can be interested in it and paytheir attention to our class easily andimprove their ability of speaking.1. Free talk between T and Ss about problems what weare facing in the classroom.Step2 is lead-in1.At the beginning,Beginthe class by showing some pictures of serious environmental problems.Now the earth is being seriously polluted2.Ask the Ss some questions.What’s the biggest problemfacing the earth? Why do you think so?What causes the problem?What are the' bigthree”? Do you know of any other major problems facing the earth?What can we do solve the problem?Step 3 is contentsAfterthe reading, students will have some practices. It will be the most interestingpart to students. Why? Because I will leave students time to talk together.1. The students aredivided into several groups and there are four in each group with differentroles.Student A will act as CitizenStudent B will act as Businessman:Student C will act as Scientist:Student D will have a summarize.4. Ask the Ss use these useful expressions:Step 4 is key points and difficultpointsKey-points(1) To help Ss ask and answer the question:(2) To enable Ss to study in groups andco-operate skillfully.(3) To develop Ss’ interest in English.Teaching important points1) New words and phrases2) Talking about problems of ……3)Develop their communicative ability. Act out their own4)Grammar: There areInversionsentences in this lesson. We can see from the sentences that...1、Among the speaker w asChina’s then Premier Zhu Rongji, who stressed the need for equality andfairness in the world.2、Only by changing the way welive can we save the earth.3、Had I known that air conditioners cause so much pollution, I would never have boughtone.4、Not until we know morewill we be able to improve the situation.A better understanding ofthe environment is necessary, as is the willingness to act.Step 5 BlackboardDesignBlackboarddesign should be thoughtfor a thing that attract the student’s attention and let them to write down theimportant teaching points. I will divide the blackboard into two parts .Theleft part will be used to write the important vocabulary and grammar and theirusage. It will be reserved for the whole class. The right part will be preciousexplanation, I will write some sentence of the words, phrases and structurestoexplaintheir meaning.。
小学英语5分钟微课教案
小学英语5分钟微课教案【篇一：pep小学三年级英语微课教学设计】pep小学三年级英语微课教学设计pep小学三年级英语微课教学设计六家子镇学校张平教学目标：1. 能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3. .激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：1．greetings :hello,boys and girls!nice to meet you!sit down please!step 2．presentation1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute. look! this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eyee.let’s do. follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
）5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
小学英语微课教案万能模板
1. 知识目标：通过微课学习，学生能够掌握本节课的重点单词和句型，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养学生听说读写的能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语的热爱和自信心。
二、教学内容1. 单词：根据本节课主题，选择合适的单词进行教学。
2. 句型：围绕主题，设计实用的句型，提高学生的口语表达能力。
3. 语法：讲解与主题相关的语法知识，帮助学生掌握英语语法。
三、教学步骤1. 导入（1）展示与主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简单介绍本节课的主题和教学目标。
2. 新课学习（1）讲解单词：通过实物、图片、动作等多种方式，让学生直观地认识单词。
（2）讲解句型：结合例句，让学生理解句型的用法，并进行模仿练习。
（3）讲解语法：通过讲解和练习，让学生掌握相关的语法知识。
3. 巩固练习（1）单词拼写：让学生在练习本上拼写本节课的单词。
（2）句型运用：设计情景，让学生运用所学句型进行对话练习。
（3）语法练习：设计语法练习题，让学生巩固所学语法知识。
4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生在课后进行复习和巩固。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。
3. 课堂表现：关注学生的口语表达、书写和语法运用等方面。
五、教学资源1. 微课视频：制作与本节课主题相关的微课视频，便于学生课后复习。
2. 课件：制作精美的课件，展示教学内容，提高教学效果。
3. 练习题：设计丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 不断优化教学方法，提高教学质量。
3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
4. 注重培养学生的英语综合运用能力。
备注：本模板可根据实际教学情况进行调整和修改，以达到最佳教学效果。
5分钟的说课稿小学英语
5分钟的说课稿小学英语尊敬的各位评委，今天我将为大家展示一节小学英语课的说课稿，主题为“我的家庭”。
课程目标：1. 学生能够理解并运用家庭成员的英文表达。
2. 学生能够通过图片或实物来识别家庭成员。
3. 学生能够运用简单的句型描述家庭成员。
教学重点：1. 家庭成员的英文词汇。
2. 描述家庭成员的基本句型。
教学难点：1. 正确发音家庭成员的英文词汇。
2. 灵活运用句型描述家庭成员。
教学准备：1. 家庭成员的图片或实物。
2. 相关的教学PPT。
3. 录音设备，播放家庭成员对话的音频。
教学过程：一、导入（1分钟）通过播放一段家庭成员对话的音频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“你们能听出这是谁在说话吗？”引导学生进入课堂主题。
二、呈现（2分钟）1. 展示家庭成员的图片，教授学生家庭成员的英文词汇，如father, mother, brother, sister等。
2. 通过实物或图片，让学生跟读并记忆这些词汇。
三、练习（1分钟）1. 让学生两两配对，互相用英文介绍自己的家庭成员。
2. 教师巡回指导，纠正发音。
四、应用（1分钟）1. 利用PPT展示不同家庭成员的图片，让学生用句型“This is my...”来描述。
2. 鼓励学生创造性地使用句型，如“My father is a doctor.”五、总结（1分钟）1. 总结本节课所学的家庭成员词汇和句型。
2. 提问学生，确保他们能够理解和运用所学内容。
六、作业布置（1分钟）1. 让学生回家与家人一起练习用英文介绍家庭成员。
2. 准备下节课的展示，每组学生需要用英文介绍自己的家庭成员。
通过这节课，学生不仅能够学习到家庭成员的英文表达，还能够在实际情境中运用这些知识，增强语言的实际运用能力。
谢谢大家。
小学英语5分钟说课稿
小学英语5分钟说课稿一、教学内容本次教学内容为小学英语单词和短语的学习。
本节课程将集中于数字1-10的学习。
通过图片、视频以及动作等教学手段，让学生听、说、读、写四个方面全面提高，使学生更好地掌握英语单词和短语。
二、教学目标1.能够正确朗读数字1-10，教师教学标准音标。
2.能够准确书写数字1-10，并且能正确运用它们。
3.能够通过图片或者物品的形式来表达数字1-10。
4.能够应用数字来发起针对数字的英语对话。
三、教学重点1.数字1-10的正确发音及其对应的英文字母的书写。
2.数字1-10的识别和表达。
3.数字在日常生活中应用。
四、教学难点如何在不同的语境中准确应用数字1-10。
五、教学步骤第一步：数字发音的教学1.引出数字1-10，并复习上一次课学习的数字和字母。
2.分配数字到每个学生: 数字1-10轮流的向全班学生进行发音，让其他学生重复每个数字。
3.教师应使用美式发音，同时展示数字和对应的英文字母。
4.给学生数积木并让他们用数字来表示积木的数量，教师根据每个学生的表现做笔记。
第二步：数字表达的教学1.引索引出123木块并向学生展示，介绍数字1-10的基本表达方式。
2.通过图片或者物品表达1-10的数字，教师指导学生发生对应的数字并书写对应的英文字母。
3.作为操练，在教室里散布数字牌，并要求学生们按照数字牌上的数字进入教室。
4.通过教师的提问，让学生用数字来表达时间，并与同学交流表达时间的方法。
第三步：数字的应用1.通过火车数字图片展示1-10的数字，要求学生响应并说出火车上的数字。
2.教师让学生带着数字出门找寻对应数量的实物，并通过数字的应用来强化学生对于数字1-10的记忆。
3.请学生用数字来表达学校里的实物数量，并与同学讨论结果。
4.小组活动：让学生分成N个小组，有一个组员开始做手势，其他人根据做的动作来说出对应的数字。
六、教学扩展通过这次教学，学生可以继续深度探究其他相近的英语单词和短语。
小学英语微课教案(优秀8篇)
小学英语微课教案（优秀8篇）高一英语微课教学设计篇一1、 Ability goals 能力目标To help the Ss develop their reading ability by skimming for main ideas and car eful-reading for details with the teacher’s guidance.To get The Ss to master some key words such as witness, abandon, yell, drag, flee and so on.2、 Learning ability goals 学能目标To enable the Ss to talk about animals under the sea.To help the Ss know the importance of the relationship between animals and humans.教学重难点教学重点和难点Teaching important points 教学重点Help the Ss know more about animals under the sea as well as the animals’ loyalty and help to human bein gs.Teaching difficult points 教学难点1、 Help the Ss get the main idea and some detailed information by fast-reading and careful-reading.2、 Help the Ss tell apart from Before, During and After in the story.教学过程Step1. Warming Up : Talk about animals under the sea.1、 Have you ever seen some marine animals?2、 What have you seen, and where have you seen them?I have seen a/some/many…… in/on/from……amazing marine animals: seal, turtle, dolphin, sea-horse, sea-star, shark, angelfish, jellyfish, lobster, coralStep2. Fast-reading:1、 Find out the Background Information of the story : writer, career, writingstyle, time, place, main character.2、 Find out the Main Idea of the passage: What’s the first story mainly about? Step3. Careful-reading:1、 Clancy had heard of the killer whales that every year killer whales would help whalers catch baleen whales. Did he believe it at first? When did he believe it was a true anecdote?2、 How many paragraphs are there all together in story1? The hunt can be divided into 3 stages.Stage1: before the hunt: (para. 2-6):Old Tom’s doing: throwing itself out of … and crashing down again… Why? to tell the whalers…，…by the boat…， circling back to …Why? to lead the whalers… Whalers’ reaction: Another whaler __________. George _____ ___ _____ Clancy, and Clancy ______ after him. They __________ the boat and ______ ____into the bay. Stage23: Dur ing and after the hunt: (para. 7-9):Killer whale’s doing: The killers over there are ________ themselves on the top of the whale’s blow-hole to stop it __________; and some others are stopping it _______ out to sea. The killers started ________ between our boat and the whale just like a pack of ____ ___ dogs. When the baleen whale was dead, its body wa s _______ down into the depths of the sea.Whalers’ reaction: The man in the bow of the boat aimed the harpoon at the whale and then let it go to hit the spot.Conclusion: They have amazing relationship. They work as a teamStep4 : SummaryWorking at the _______station, I had the chance to _________ a baleen whale being attacked by a ______ of k iller whales.On the afternoon I arrived at the station, as I was __________ my accommodation, I heard a loud noise coming from the bay. I ran down to the ______ in time to see an enormous animal _________ itself out of the water and then _______________ again. George told me it was Old Tom, who announced there would be a ___________.Using a _________, we could see a baleen whale _______________ by about sixkillers. Some are ________ themselves on top of the whale’s __________to stop it breathing; and some others are stopping it _______ out to sea. The whalers aimed the ________ at the whale and then let it go to hit the spot. Being badly ________, the whale soon died. Very soon, its body was ________ by the killers down into the _______ of the sea.课后习题课后作业Deal with Exercise 3 in Comprehending 。
2024年小学英语微型课教案
小学英语微型课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语日常用语，如问候、介绍、道别等。
2.培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的英语交流。
3.提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习积极性。
二、教学内容1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goode!e!3.道别：Seeyou!Goode!e!三、教学步骤Step1:导入（5分钟）1.老师用英语问候学生，引导学生用英语回应。
2.老师自我介绍，然后用英语询问学生的姓名、年龄和来自哪里。
Step2:新课呈现（10分钟）1.老师用PPT展示问候、介绍和道别的英语表达方式。
2.老师引导学生跟读，并纠正发音。
3.老师组织学生进行角色扮演，练习问候、介绍和道别的英语表达。
Step3:实践活动（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组选择一个话题，如问候、介绍和道别。
2.每组学生用英语进行对话练习，老师巡回指导。
3.每组学生展示对话，其他学生评价。
Step4:总结与作业（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。
2.老师布置作业：回家后，用英语向家人问候、介绍自己和道别。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2.口语表达：评价学生在实践活动中的英语口语表达能力。
3.作业完成情况：检查学生回家后是否完成作业，以及完成质量。
五、教学反思1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否合适。
2.教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3.对学生的评价是否公正、合理，是否有助于提高学生的英语水平。
4.如何改进教学，提高学生的学习效果。
六、教学资源1.PPT课件：展示问候、介绍和道别的英语表达方式。
2.角色扮演道具：用于实践活动中的角色扮演。
3.录音机：播放英语口语录音，帮助学生纠正发音。
4.作业本：记录学生的作业完成情况。
5.评价表：评价学生在课堂上的表现。
七、教学建议1.注重培养学生的英语听说能力，多进行口语练习。
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小学英语5分钟微课教案
【篇一：pep小学三年级英语微课教学设计】
pep小学三年级英语微课教学设计
pep小学三年级英语微课教学设计
六家子镇学校张平
教学目标：
1. 能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体
部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的
动作。
3. .激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可
鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师
可适当提醒学生，注意口型
教学过程：
1．greetings :
hello,boys and girls!
nice to meet you!
sit down please!
step 2．presentation
1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生
与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute. look! this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.
a.先让学生倾听录音怎么读单词eye
b.再范读教新单词eye(开火车读)
c.让学生拼写这个单词e-y-e
d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye
e.let’s do. follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.
3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相
应的单词。
（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意
口型。
）
5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice
1．let’s do:
eye eye 唰唰唰
ear ear 呼呼呼
nose nose 闻闻闻
mouth mouth 巴巴巴
face face 拍拍拍
2．i say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。
)
3．play a game
出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。
(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。
)
4．what’s missing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。
）
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板书设计：
unit 3 look at me
a let’s learn
【篇二：人教版小学英语微课教学设计】
人教版小学英语微课教学设计
主题名称：be动词的用法
选题意图：be动词是构成小学阶段英语句子的重要组成部分，也是一大难点，掌握其用法将对学生学习英语起到极大帮助。
教学目标：学生能掌握be动词的三种基本形式，总结出用法规律并能正确使用。
教学过程：
一、导入：be动词神通广大，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is , are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。
设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。
二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。
i am a student. 我用am
you are a teacher. 你用are
she is my mother.
he is my father.is连着她他它
it is a monkey.
my name is amy. 单数形式用is
they are my friends. 看到复数则用are
设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。
三、练习巩固：
1.（）you from china ?
yes , i（）.
2. where ( ) he from ?
3.how ( ) it going ?
4. ( ) this your mother?
5. ( ) they baibai and tutu ?
no , they ( ) not .
we ( ) good friends .
设计意图：通过相应练习巩固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。
四、规律升华：
我用am ，你用are ，is 连着她他它，单数形式用is，看到复数则用are，变疑问，be提前，句末问号莫相忘。
设计意图：以chant形式帮助记忆be动词用法。
【篇三：小学英语微课教学设计】
英语微课教学设计
竹林镇中心小学李跃锋
教学课题: there be 句型专题
一、教学目标:
1、掌握there be 结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be 句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be 句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点：
there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：
1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不可数名词用is, 复数用are.
3、there is的句子结构：
there is a book on the desk.
there is some water in the bottle.
5、there are的句子结构：
there are some pictures on the wall.
6、练一练。
7、there be句型就近原则及练习。
四、小结及there be口诀。