高中英语10分钟微课教案模板(共6篇)
高中英语语篇教学教案模板(共6篇)
高中英语语篇教学教案模板（共6篇）第1篇：高中英语教学教案ⅠAnalyses of the studying contents: ⅡTeaching type: 21 Ⅲ.Studying aims A.Knowledge and skills: This module is to enable students to compare the education systems in and out of China.B.Procees and methods C.Emotions, attitudes and values: enable students to take a positive attitude towards life./ educate students to be open-minded to different cultures./educate students to be ready to help those who are in need./ D.cultural awarene: learn something more about …culture.E.Keys and difficulties: 1.Words: 2.Expreions： 3.Sentence patterns: Ⅳ.Design Principles: e deduction( 推导) and induction（归纳） to help master the usage of phrases and sentence patterns.2．Let the students read the paage so as to practice their reading skills, such as scanning, skimming and fast reading.3. Enable the students to be aware of the importance of / take a positive attitude towards … e task-based approach to involve all students in every activity.ⅤTime allocation: Ⅵ.Something about the student s: Ⅶ.Teaching methods: 1.Question-and-answer activity teaching method 2.free discuion 3.pair/group work---cooperative learning 4.individual work Ⅷ.Teaching aids: 1.a tape recorder 2.multimedia 3.the blackboard 4.the projector and some slides Ⅸ.Studying strategies:2.cognitive strategy（认知） 3municative strategy（交流） 4.aociation strategy(联想) 5.induction and deduction Ⅹ.Teaching procedures: Step one: Revision and lead-in.1 2Step two: New leon ---Reading A.Pre-reading1.Show the students some p ictures about … and let them know/ gue…2.Work in pairs and discu the following questions : B.While reading1.Skim the paage and discu the general idea of the whole paage.(discu the general ofeach paragraph)2.Read the text carefully and try to answer the following questions:3.Read the text again and fill in the following form:4.Listen to the tape and imitate its pronunciation.5.Read the paage aloud.6.Enjoy the beauty of the language.C.Post-reading:1.Post-reading discuion:2.Consolidation:a.Do some exercises to consolidate the …b.Write some sentences about … 3.Extension for writing … Ⅺ Summary and Homework:1.Do…/write…2.Go over what has covered today.Ⅻ Blackboard writing: ⅩⅢ.My intension of the design第2篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目标）二、Teaching important and difficult point (教学重点）1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身）Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）五、Homework(作业布置）作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
试讲高中英语微课教案模板
教学对象：高中一年级学生教学时间： 10分钟教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握过去完成时态的构成和用法。
2. 能力目标：学生能够运用过去完成时态描述过去某一时刻或动作之前已经完成的动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学习英语的自信心。
教学重难点：1. 重点：过去完成时态的构成和用法。
2. 难点：过去完成时态与一般过去时的区别。
教学工具：1. 电脑及投影仪2. PPT课件3. 教学视频教学过程：一、导入（1分钟）1. 展示一个时间轴，让学生用一般过去时描述时间轴上的图片。
2. 提问：“如果现在我们看到这个时间轴，我们该如何描述呢？”3. 引出过去完成时态的概念。
二、新授（4分钟）1. PPT展示过去完成时态的构成：“had + 动词过去分词”。
2. 通过例句讲解过去完成时态的用法。
3. 展示过去完成时态与一般过去时的区别，通过对比练习加深理解。
三、练习（3分钟）1. 学生观看教学视频，巩固所学知识。
2. PPT展示练习题，学生独立完成。
3. 教师点评，讲解错误，纠正发音。
四、总结（1分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调过去完成时态的构成和用法。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
五、作业1. 完成课后练习题。
2. 用过去完成时态描述自己过去的一天。
教学反思：本节课通过微课的形式，让学生在短时间内掌握过去完成时态的构成和用法。
在教学过程中，注重了学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过对比练习，帮助学生区分过去完成时态与一般过去时的区别。
在今后的教学中，我将进一步探索微课在英语教学中的应用，以提高教学效果。
高中英语微课展示教案模板
一、课程名称高中英语微课展示二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解微课内容，掌握相关词汇和句型。
- 学生能够识别并运用微课中出现的语法结构。
2. 能力目标：- 学生能够通过观看微课，提高英语听说能力。
- 学生能够运用所学知识进行简单的英语口语表达。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力。
- 增强学生合作学习意识，提高课堂参与度。
三、教学内容1. 词汇：根据微课内容，选取关键词汇进行讲解。
2. 句型：讲解微课中出现的典型句型，并指导学生进行练习。
3. 语法：分析微课中涉及到的语法知识点，帮助学生理解和运用。
四、教学过程（一）导入1. 利用5分钟时间，通过图片、视频等形式展示微课主题，激发学生兴趣。
2. 简要介绍微课内容，引导学生明确学习目标。
（二）微课展示1. 学生观看微课，教师适时进行讲解和引导。
2. 观看过程中，教师关注学生的反应，解答学生疑问。
（三）词汇讲解1. 选取微课中的关键词汇，进行详细讲解，包括词性、词义、用法等。
2. 学生跟读词汇，教师纠正发音。
（四）句型讲解1. 选取微课中的典型句型，讲解其结构、用法和功能。
2. 学生进行句型练习，教师点评并指导。
（五）语法讲解1. 分析微课中出现的语法知识点，讲解其用法和注意事项。
2. 学生进行语法练习，教师点评并指导。
（六）总结与拓展1. 总结微课中的重点内容，强调学习要点。
2. 布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 观察学生在微课展示过程中的参与度和学习效果。
2. 通过课后练习和口语表达，评价学生对词汇、句型和语法的掌握程度。
六、教学反思1. 分析微课展示过程中的优点和不足，为今后教学提供参考。
2. 关注学生学习需求，不断优化教学方法和策略。
七、教学资源1. 微课视频：根据教学内容选择合适的微课视频。
2. 教学课件：制作包含词汇、句型和语法知识点的课件。
3. 练习题：设计课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
高中英语微型课教案
高中英语微型课教案篇一：微型课教学设计教学设计Teaching Procedures教学过程设计The title of this class is women of achievement. I want to extend both the meaning and the content of great women. Therefore I set an imaginary situation: the TV interview show—Yang Lan One by One on CCTV1. One day, Yang Lan interviews a high school student of Xinxiang No. 12 Middle School.She will provide six pictures of great women on the screen and discuss female and female’s rights with the student and the audience.Step1 Lead--in1.Broadcast the video of Hillary Rodham Clinton and a Chinese saying: women can hold up half of the sky.T: “Good moring ,Ladies and Gentleman! Sit down please. An old Chinese saying goes like this: women can hold up half of the sky, which emphasizes the importance of women. Here is a video of Hillary Rodham Clinton who spoke for the female rights many times in different political stages. ”设计意图：把中国的古语：妇女能顶半边天和希拉里·克林顿的关于女权的演讲放在一起，从而引出今天的话题：女性伟人。
十分钟英语微课教案模板
#### 教学目标1. 知识目标：- 学生能够听懂并正确使用以下短语：apply for a job, work as a ..., be good at, take care of, and look after。
- 学生能够识别并运用一般过去时态描述过去的工作经历。
2. 技能目标：- 学生能够通过听力练习提高英语听力理解能力。
- 学生能够通过角色扮演和小组讨论提高口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够通过了解不同职业的工作内容，激发对职业探索的兴趣。
- 学生能够通过分享自己的经历，增强自信心和表达能力。
#### 教学重点与难点- 重点：短语“apply for a job”、“work as a ...”和一般过去时态的运用。
- 难点：一般过去时态的准确使用和句子结构的完整性。
#### 教学过程##### 一、导入（Warming Up）1. 活动：播放一段关于不同职业的视频片段，让学生猜测视频中人物的工作。
2. 目的：激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做铺垫。
##### 二、新授（Presentation）1. 活动：教师展示单词卡片，引导学生说出与职业相关的短语。
2. 内容：apply for a job, work as a ..., be good at, take care of, and look after。
3. 目的：帮助学生理解和记忆新词汇和短语。
##### 三、练习（Practice）1. 活动：听力和跟读练习。
- 教师播放关于过去工作经历的听力材料，学生跟读并复述。
- 目的：提高学生的听力理解和口语表达能力。
2. 活动：角色扮演。
- 学生分组，每组扮演不同的角色，用英语描述自己的过去工作经历。
- 目的：提高学生的口语表达能力。
##### 四、巩固（Production）1. 活动：小组讨论。
- 学生讨论以下问题：- What did you do in your first job?- Why did you choose that job?- What did you learn from that job?- 目的：提高学生的口语表达能力，增强团队协作能力。
10分钟试讲教案模板英语(7篇)
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10分钟试讲教案模板英语（精选篇1）教学目标：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。
学会用数字表达长度和人口数量等。
教学重点：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river.教学难点：用“There is/ There are”介绍事物学情分析：学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练教学准备：课件、录音机、磁带教学过程：一、游戏热身随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子二、导入让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地三、课文教学1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。
2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。
4、现在可以变换练习方式。
请学生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。
如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征.然后再向同伴讲述。
鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。
要求他们注意重读的地方。
请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的.句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。
老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。
四、应用现在学生衣服上的图案很丰富。
教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页五、学习歌曲完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。
高中英语微型课稿教案模板
课程名称：高中英语课时：1课时年级：高一/高二/高三教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的生词和短语，理解并运用句型。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 生词和短语的学习。
2. 句型的运用。
教学难点：1. 生词和短语的记忆。
2. 句型的正确运用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 生词卡片。
3. 练习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用英语进行简短的自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。
2. 提问学生：“What's your name?”，让学生回答，以此激发学生的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 展示本节课的生词卡片，让学生通过图片和汉语意思猜测单词。
2. 老师带领学生朗读生词，并解释词义和用法。
3. 学生跟读生词，加深记忆。
三、句型学习（15分钟）1. 展示本节课的句型，用例句进行讲解。
2. 学生跟读句型，模仿发音。
3. 老师让学生分组练习句型，注意纠正发音和语法错误。
四、练习环节（20分钟）1. 完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 老师巡视指导，解答学生疑问。
3. 学生展示练习成果，老师点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、布置作业（5分钟）1. 完成练习册上的相关练习。
2. 复习本节课所学生词和句型。
教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的听说读写能力的培养，提高学生的英语综合运用能力。
4. 教师要善于运用多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高中英语优秀教学案例六篇
高中英语优秀教学案例六篇英语教学案例1一、教学目标1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1.热身与复习(1)复习12个月份的英文表达①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流：When is your birthday? It‘s in ...2.学习新知(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。
英语教学案例2一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ...3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。
5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
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高中英语10分钟微课教案模板（共6篇）第1篇：高中英语微课教案高中英语微课教案模板【篇1：微课设计方案(英语)】微课设计方案【篇2：英语微课教学设计思路】初中英语人教版语法系列微课——过去完成时教学设计张家山学校蒋毅过去完成时教学目标：知识目标：1.能准确记住部分单词的过去分词。
2.能准确记住并说出过去完成时态的构成及句子结构。
能力目标：能运用所学的过去完成时态的句子描述简单的图片。
运用所学的过去完成时态的句子描述简单的图片。
课型：新授课教法：讲解练习相结合教具：课件教学过程一、导入首先看一个时间轴，用含有过去时态的两个简单句子描述轴上的图片。
进而引出含有过去完成时态的复合句：by the time li lei got up, his sister had already 二、新授继续展示两个时间轴，模仿上述复合句用含有过去完成时态的句子描述时间轴。
by the time i got to school, the teacher into the claroom. by the timei got home, my little brother to bed.三．结构★ 构成：过去完成时的基本结构是：“had + 动词的过去分词”。
★ 定义：过去完成时表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或呈现的状态。
也就是说发生在过去的过去。
★ 过去完成时的结构归纳： 1.可以用by, before 等构成的短语来引导。
2.也可以用when, before, after 等引导的从句来引导。
也就是说by the time =when /before/after +过去时态的句子表示从句，用含有过去完成时态的句子表示主句。
注意从句用过去时态，主句用过去完成时态。
四．检验成果1.当我到达火车站时，火车已经离开了。
by the time i to the station, the train .2.到上学期末为止，我们学了1500 个单词。
by the end of last term we1,500 words.3.当他到学校时，他意识到他把作业忘在家里了。
when heto school, he realized that hehis homework at home.【篇3：微课设计】《grammar-infinitive》微课程设计方案第2篇：小学英语5分钟微课教案小学英语5分钟微课教案【篇1：pep小学三年级英语微课教学设计】pep小学三年级英语微课教学设计 pep小学三年级英语微课教学设计六家子镇学校张平教学目标：1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：1．greetings :hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!step 2．presentation1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eyee.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）. 3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
） 5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice 1．let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼nose nose 闻闻闻mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍2．i say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。
) 3．play a game出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。
(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。
)4．what’s miing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。
）5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!6.板书设计：unit 3 look at mea let’s learn【篇2：人教版小学英语微课教学设计】人教版小学英语微课教学设计主题名称：be动词的用法选题意图：be动词是构成小学阶段英语句子的重要组成部分，也是一大难点，掌握其用法将对学生学习英语起到极大帮助。
教学目标：学生能掌握be动词的三种基本形式，总结出用法规律并能正确使用。
教学过程：一、导入：be动词神通广大，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is , are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。
设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。
二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。
i am a student.我用amyou are a teacher.你用are she is my mother.he is my father.is连着她他它 it is a monkey.my name is amy.单数形式用isthey are my friends.看到复数则用are设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。
三、练习巩固：1.（）you from china ? yes , i（）.2.where ( ) he from ?3.how ( ) it going ?4.( ) this your mother?5.( ) they baibai and tutu ? no , they ( ) not .we ( ) good friends .设计意图：通过相应练习巩固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。
四、规律升华：我用am ，你用are ，is 连着她他它，单数形式用is，看到复数则用are，变疑问，be提前，句末问号莫相忘。
设计意图：以chant形式帮助记忆be动词用法。
【篇3：小学英语微课教学设计】英语微课教学设计竹林镇中心小学李跃锋教学课题: there be 句型专题一、教学目标:1、掌握there be 结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be 句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be 句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点：there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不可数名词用is, 复数用are.3、there is的句子结构： there is a book on the desk.there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构：there are some pictures on the wall. 6、练一练。
7、there be句型就近原则及练习。
四、小结及there be口诀。
第3篇：微格教学教案10分钟微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目： abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程： 1 2 3【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。
教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程： 1 2 3 【篇3：微格教学教案(10分钟) (1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标: 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程： 1 2第4篇：《一分钟》微课教案《一分钟》第一课时教学设计学科：语姓名：樊青霞单位：东风路小学文《一分钟》第一课时教学设计东风路小学樊青霞课题名称：人教版小学语文二年级上册《一分钟》。
学习目标：１、运用多种不同的识字方法，依托文本随文正确认读“钟、表、零、闹”等9个生字。
2、通过学生观察、教师范写、竖空、描红，学生能正确书写“闹、钟” 这两个字。
3、在识字的基础上，通过自由读、范读、齐读等读书形式正确朗读课文，大致了解课文内容，初步懂得珍惜时间。
目标制定依据：1、基于课程标准《课程标准》在第一学段的阶段目标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
喜欢阅读，感受阅读的兴趣。
同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结合。
运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。