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湘教版五年级下册全册音乐教案(表格式110页)
湘教版五年级下册全册音乐教案（表格式110页）音乐教案（2011——2012第二学期）学校桥口小学科目音乐年级五年级教师桥口小学艺术（音乐）学科五年级下册教学进度计划 2011-2012 学年度第 2学期第 1 课时（ 2012年2 月 7日星期二）9日星期四）第 2 课时（ 2012年2 月第 3 课时（ 2012年2 月 14日星期二）一《春光好》教学反思新学期的第一节音乐课，虽然做了充分的准备，但是上完课后，仍然发现很多不足之处。
第一，教学重点不突出。
小学音乐教学大纲中提到，欣赏教学主要培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。
通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。
使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
《春光好》这个单元内容比较多，一共分为三个部分，美丽的春天、春天里欢乐的歌声、新疆的春天，显然，这已经超过了一节课容量。
我想：如果设计成一堂唱歌课会显得比较单一，如果仅仅欣赏《新疆之春》又怕课堂气氛调节不起来。
最后，我选择上了一节内容比较“丰富”的音乐课，却导致教学重点不突出。
本堂课原计划重点欣赏《新疆之春》，由于前面唱歌部分的二声部合唱占用的时间比较多，所以，我忽略了欣赏的一个重点——带学生唱一唱主题的旋律。
第二，概念讲述不清楚。
在欣赏《新疆之春》的时候我设计了几个问题：1、这是哪个民族的音乐？2、这首乐曲的情绪是欢快的还是抒情的？3、这首乐曲用到了哪些乐器？4、它的演奏形式是独奏、合奏还是协奏？前面3个问题学生们都答得很顺利，到了第4个问题大家说法不一。
我计划将概念向学生讲解，（独奏：一人一乐器演奏，或一人演奏，另一人伴奏。
）对于独奏的概念学生还是没有理解，所以当我问，这首乐曲的演奏形式是什么时，学生很小心很不自信的回答：“合奏”。
如果，我能把这个问题预计到位，在讲概念的同时分别放几首独奏、合奏、协奏的曲子让同学们在理解的基础上区分就好了。
第三，一些细节没注意。
湘教版五年级下册音乐全册教案
湘教版五年级下册音乐全册教案一、教学目标知识与技能学生能够熟练地演唱本册歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音符等。
过程与方法通过集体唱、分组唱、独唱等多种形式，培养学生的音乐表现力和合作精神。
通过音乐游戏、音乐欣赏等活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养，提高生活质量。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 唱歌本册共安排了10首歌曲，分别是：1.《月亮月光》2.《小鸟小鸟》3.《赛马》4.《让我们荡起双桨》5.《小星星》6.《两只老虎》7.《欢乐颂》8.《茉莉花》9.《龙的传人》10.《歌唱祖国》2. 音乐知识与技能1. 音高：认识音阶，掌握基本的音高概念。
2. 节奏：学习各种节奏图形，培养学生的节奏感。
3. 音符：学习音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。
3. 音乐欣赏与活动1. 欣赏国内外经典儿童歌曲，提高学生的音乐审美能力。
2. 开展音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和创造力。
3. 组织音乐会，展示学生音乐才能，增进班级凝聚力。
三、教学重点与难点重点1. 歌曲的演唱与音乐知识的掌握。
2. 音乐欣赏与活动的参与。
难点1. 音高、节奏的准确表现。
2. 音乐创造力的培养。
四、教学方法1. 集体教学：通过集体唱、分组唱等形式，培养学生的音乐表现力。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 音乐游戏：寓教于乐，提高学生的音乐兴趣。
4. 音乐欣赏：培养学生的音乐审美能力。
5. 创作实践：鼓励学生创作，培养音乐创造力。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、演唱技巧、合作精神等。
2. 歌曲演唱：歌曲熟练度、音准、节奏等。
3. 音乐知识与技能：音高、节奏、音符等知识的掌握程度。
4. 音乐欣赏与活动：学生的参与度、表现力、创造力等。
六、教学计划（此处根据实际情况，制定本册音乐教学的周计划或单元计划）七、教学资源1. 教材：湘教版五年级下册音乐教材。
湘教版五年级音乐下册教案
湘教版五年级音乐下册教案教案标题：湘教版五年级音乐下册教案教案概述：本教案旨在帮助五年级学生在湘教版音乐下册中，全面发展音乐素养和音乐技能。
通过多种教学方法和活动，学生将能够理解音乐的基本概念、欣赏不同类型的音乐作品，并能够参与到音乐创作和表演中。
本教案将涵盖以下几个主要内容：音乐基本概念、音乐欣赏、音乐创作和表演。
教学目标：1. 了解音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏等。
2. 能够欣赏不同类型的音乐作品，并理解其表达的情感和意义。
3. 能够参与到音乐创作中，发挥自己的创造力和想象力。
4. 能够通过合作与团队合作，参与音乐表演活动。
教学重点：1. 音乐基本概念的理解和应用。
2. 音乐欣赏的能力培养。
3. 音乐创作的发展。
4. 音乐表演的合作与表达。
教学准备：1. 湘教版五年级音乐下册教材。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器和音乐创作工具。
4. 音乐欣赏材料和音乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段优美的音乐作品，引起学生对音乐的兴趣和注意。
2. 提问学生对音乐的理解和感受，鼓励他们积极参与讨论。
二、音乐基本概念的学习（20分钟）1. 介绍音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等，并通过示范和练习使学生理解和掌握。
2. 利用教材中的练习题和活动，让学生巩固对音乐基本概念的掌握。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 选择一首适合五年级学生的音乐作品，播放给学生听。
2. 引导学生聆听音乐中的不同乐器声音、节奏和情感表达，并提问学生对音乐的理解和感受。
四、音乐创作（20分钟）1. 分组让学生合作创作一段简短的音乐作品，可以使用乐器、声音或身体动作等方式。
2. 引导学生发挥自己的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的音乐元素和表达方式。
五、音乐表演（15分钟）1. 学生分组进行音乐表演，展示他们创作的音乐作品。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结他们的学习收获和体会。
湘教版小学音乐五年级下册全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开配套的教学视频动画全册播放湘教版小学五年级下册音乐教学计划一、学生情况分析：A、声乐方面(fangmian)：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
B、器乐方面(fangmian)：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
F、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。
课本没好好爱护。
二、本年级认知目标：(一)、读谱知识1、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
2、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。
(二)、音乐常识1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。
2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品3、知道怎样挥四拍子的指挥图式4、知道抄写简谱六十铺中小学教育网(，上万资源免费下载，无须注册！5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目标：(一)、听1、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音2、培养主音感3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程4、听记2--4小节旋律(二)、唱1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6--8首(三)、动1、律动综合练习2、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2--4首四、思想感情目标：通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。
湘教版小学五年级下册音乐教案
湘教版小学五年级下册音乐教案湘教版小学五年级下册音乐教案篇1教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍?二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1)：在歌曲中你听到了什么 ?2)：请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、sol ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。
(手指游戏)二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声?2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。
三、学唱“雨中”1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。
湘教版小学五年级下册音乐教案全册― 学案教案
湘教版小学五年级下册音乐教案全册― 学案教案湘教版小学五年级下册音乐教案全册―--学案教案湖南教育版小学五年级第二册音乐教案五年级下册音乐教学计划一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。
更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。
二、基本情况分析五年级共有学生37人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
三、任务目标（一）歌唱部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2.遵循每节课前10分钟的乐理教学原则，然后教授唱歌3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4.每次你学一首歌，你都应该在下一节课上检查，让学生自己唱。
如果有不正确的地方，老师应该及时改正。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：在呼吸的控制下，逐渐扩大高音；使用不同的力量、速度和音色表现；唱歌时声音要饱满；学习两段式合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解旋律的一些初步知识（如旋律的方式、特点和一般表达意义），从而进一步增强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏。
四、提高教学质量措施：一湘教版小学五年级下册音乐教案1.认真备课，做好备课和复课，为学生上好课做好充分准备。
备课时注意与新课程标准相结合，注意为学生做准备。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
湘教版五年级下册表格式音乐教案
能积极参与拉歌的活动，并从中得到快乐。
教学难点
能积极参与拉歌的活动，并从中得到快乐。
教学用具
教 学 过 程 及 要 点
拉歌比赛
师：老师请同学们预习了《拉歌调》这首歌曲，现在请大家展示合作学习的成绩。
教师弹奏《拉歌调》，学生分组演唱，对出现错误的地方进行纠正，一起评一评哪组预习得最好。
采用师生分句演唱接龙、学生分组分句演唱接龙和部分学生领唱歌词，其余学生齐唱衬词等方式熟悉和巩固歌曲。引导学生把握歌曲一人领、众人和的热烈、积极的演唱风格，为拉歌表演做准备。
教学内容
第六课众人合伙力量强
教学目的
1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。
2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。
教学重点
1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。
2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。
教学难点
歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。
教学用具
教 学 过 程 及 要 点
一、听音乐进教室
二、新课学习
1、听赏与学唱歌曲主旋律
（1）听赏。何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》
（２）主旋律模唱。
播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。
（A）生用“dang”模唱主旋律，师用二胡伴奏，生边唱边用竹竿模仿师拉琴，帮助自己找到旋律的流畅感。
师：现在我们来进行即兴创编新歌词拉歌的比赛，比赛的规则是这样的：
以学校唱歌比赛或表扬好人好事为主题小组集体创编歌词，原歌词中的固定衬词部分，如“嗬咳”“西里里里、察拉拉拉、嗦罗罗罗呔”应保留。由小组长负责组织创编和排练。
然后，小组长指挥，进行组与组之间的拉歌比赛，拉歌之前喊拉歌的口令，如：“第一组，来一个！”“一二三，快快快！”
小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版五年级下册《（听赏）童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《童年的回忆》教材分析：钢琴曲《童年的回忆》是一首通俗的轻音乐作品，清新优美，通俗易懂，学生可能比较熟悉，能够在聆听过程中引起情感共鸣，体验童年回忆是多么的温馨亲切。
同时，欣赏过程中还蕴含着培养学生感受单曲式结构的能力。
乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。
在本册第二课里，已经对乐曲的曲式结构进行了简要的介绍与说明，这节课，通过让孩子们找寻三种不同的音乐主题，让学生实践用动作、简单图形、字母来记录音乐结构的方法。
学情分析：五年级大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱。
性格比较活泼，接受能力也教强，但在音乐技能、知识、情感表达方面都有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
媒体与技术资源分析：本节课运用希沃5软件进行授课，在课堂中我运用了各种信息技术从而增加学生的兴趣。
如：在课堂导入环节，我运用软件Movie Maker，将找到的童年游戏图片和这节课的音乐柔和起来，做成视频，插入到软件希沃5，学生在观看时，一下就能想到很多游戏就是他们自己童年时玩过的，激发了学生的兴趣；除了插入视频，艺术字等基本操作，我还运用了板演，加入课堂活动，让学生自己上来板演选择题，引导学生自主学习的能力。
在讲授乐曲结构时，我运用了希沃5里的蒙层技术，在和老师互动时进行展示乐曲结构。
教学目标1. 情感态度价值观：能认真聆听钢琴曲《童年的回忆》，感受童年生活的甜美与欢乐。
2. 过程与方法：感受不同速度在音乐中的表现。
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最新整理小学音乐教案五年级下册《童年时光》教案
湘教版
五年级下册《童年时光》教案湘教版
第七课童年时光
教学目标
1、能学会用深情、柔美的声音和谐地演唱二部合唱歌曲《红蜻蜓》，表现出
歌曲的意境，从中感受童年生活的乐趣。
2、能积极参与即兴接唱的创编活动。
教学设想：
童年是人生中最纯真、最让人怀念的时代，它给我们留下许多美好的回忆。
本课围绕“童年时光”这一情境主题，安排了“回忆童年——即兴创编”、“感受
童年——学习歌曲《红蜻蜓》”、“再现童年——演唱歌曲《红蜻蜓》”、“珍惜童年
——师生小结”四个教学环节，让学生在音乐活动中回忆自己、感受他人的童年
趣事，从而懂得要珍爱今天的幸福时光。
教学重点、难点：
1、歌曲的二部合唱及艺术表现。
2、二声部的准确、和谐及歌曲力度变化的表现。
教学过程
一、回忆童年——即兴创编接唱。
1、说一说
师：同学们，我们都有自己的童年，童年生活中许多有趣的故事总是让人难
以忘怀。谁能说一说在童年生活中最难忘的一件事。
（学生畅谈。）
师：老师被同学们准备了几段有趣的童年生活的音乐，我们来一起听赏。
2、唱一唱
师：童年是美好的，记忆中最温馨的就是躺在妈妈的怀抱里，听妈妈为我们
哼着摇篮曲。许多作曲家都想把这段温馨的记忆永久地留下来，因此创作了许多
不同的摇篮曲。还记得我们学过的摇篮曲吗？请同学唱一唱。
（课件播放音乐片段。）
（1）舒伯特的《摇篮曲》。
（2）勃拉姆斯的《摇篮曲》。
（3）弗利斯的《摇篮曲》。
（学生随音乐复习演唱学过的歌曲。）
师：老师这里还有一首恩短的《摇篮曲》，让我们来听一听。
（课件出示曲谱，师弹唱。）
师：请同学们随着妈妈温柔的手轻轻地唱一唱、摇一摇。
（学生跟唱，并随音乐律动。）
师：现在老师唱前面一句，同学们来接唱下一句。
3、编一编
师：在明朗的夜晚妈妈唱着摇篮曲哄我们进入梦乡，请同学们回忆或想象当
时的情景，你能用不同的旋律接唱这首《摇篮曲》吗？
（1）老师唱第一句，上模仿老师的节奏即兴接唱下一句，唱的旋律要与别
人不同。
（2）两人一组相互进行接唱创编。
设计意图：通过说童年趣事以及复习演唱《摇篮曲》的活动，勾起学生对童
年的回忆，激发他们的情感，营造教学情境，在情境中完成旋律即兴接唱。
二、感受童年——学习歌曲《红蜻蜓》
1、导入情境，视唱旋律
师：刚才我们回忆了童年许多童年的往事，现在我们来做一个游戏——“猜
一猜”。
（1）视唱单声部。
师：在一个偏僻的小山村，太阳已渐渐地落山了，晚霞映红了整个村庄，在
山村的池塘里，美丽的荷花与晚霞相映，几只小蜻蜓也仿佛在欢快地唱着，多美
的晚霞啊！请同学听一听，猜一猜下面的旋律是哪一只小蜻蜓唱的，它唱些什么
呢？
（课件出示四只小蜻蜓的旋律曲谱。）
（教师分别弹奏四个乐句，学生听完后，找出响应的小蜻蜓，然后唱出上面
的内容，不对之处其他同学帮忙完成。）
（2）练唱二声部。
师：同学们猜得真准，唱得也不错，可以小蜻蜓们觉得还是不够尽兴，它们
扑打着翅膀一齐合唱起来。同学们再来听一听，猜猜是哪两只小蜻蜓同时唱起了
它们的旋律，并且模仿模仿。
设计意图：孩子们最爱做游戏。视唱乐谱往往是学习歌曲时最难又最枯燥的
一个环节，这里设计了一个情境，并用“猜一猜”是哪只小蜻蜓唱的旋律这一游
戏吸引学生的兴趣，让学生在“听”与“模仿”中掌握乐谱的音准、节奏及两声
部的合唱，同时为后面的朗读歌词、学唱歌曲、体会与表现情境做好铺垫。
2、感受情境，朗读歌词
师：同学们，你们觉得这旋律好听吗？听到这旋律你会联想到什么画面？
（学生发言）。