高校教师职业道德修养 (3)
2019山东省高校教师资格 复习《高校教师职业道德修养》试题及答案
山东省《高校教师职业道德修养》试题及答案一、单项选择题：（共20题，每小题1.5分，共30分；）1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（D）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。
A企业利益 B个人利益 C职业权益 D职业特点2、社会主义职业道德的核心规范是（B）。
A爱岗敬业 B为人民服务 C诚实守信 D办事公道3、以下观点是错误的一项是（ D）。
A道德是一种非制度化的规范 B道德是一种非权力规范C道德是一种内化的规范 D道德是一种底线规范4、社会主义职业道德的本质特征( C)。
A诚实守信 B办事公道 C奉献社会 D服务群众5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（A）。
A为人师表 B清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（C）。
A 职业道德的形式因行业不同而有所不同B 职业道德在内容上具有变动性C 职业道德在适用范围上具有普遍性D 讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力7、职业道德总是通过一定的（ D）体现出来的。
A实际操作 B个人意愿 C文化水平 D职业技能8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”说明教师职业道德的（B）功能。
A对教师工作的促进功能 B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能 D对教师修养的引导功能9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。
（ D ）A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（ B ）、职业与职工、职业与职业之间的关系。
A行政领导 B服务对象 C企业工会 D社会群体11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B ）。
A依法执教 B教书育人 C爱岗敬业 D团结协作12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（D ）。
A每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业B对不感兴趣的岗位，从业人员有权不服从安排C兴趣和爱好是天生的，后天无法培养D尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来13、师德的灵魂是(A)。
高校教师职业道德修养第四章试题3
高校教师职业道德修养第四章试题3第四章试题一、单项选择题（20题，每题1.5分,共30分）1、道德原则与规范是社会从其（）A．全局利益出发，对民众提出的要求B．国家利益出发,对民众提出的要求C．发展的历史必然性,对民众提出的要求D．自身利益出发,对民众提出的要求2、高校教师的职业规范体系是由（）A．社会对教师道德行为提出的B．社会主义原则与集体主义原则两部分组成C．职业道德原则与职业道德规范两部分组成D．集体主义与人道主义两部分组成3、我们所进行的社会主义道德教育首先要遵守的原则是（）A．集体主义原则B．社会主义原则C．人道主义原则D．社会主义道德原则4、我国在进行高校教师的职业道德建设时，必须首先坚持其社会主义方向（）A．社会主义方向B．社会主义道德的基本原则C．反映社会主义经济关系D．反映高校教师劳动的特殊性5、社会主义道德建设最重要的是要抓住（）A．共产主义的道德核心B．为人民服务这个核心B．集体主义原则这个核心C．社会主义原则这个核心6、最初意义上的人道主义更多地被运用于（）A．资产阶级B．工人阶级C．无产阶级D．中产阶级7、社会主义人道主义与资本主义人道主义有（）A．没有本质区别B．有本质区别C．相通之处D．无相通之处8、社会主义人道主义是（）A．是资本主义人道主义的继承与发展B．社会主义精神文明建设的体现C．“革命的人道主义”的继承和发展D．社会主义道德观念的体现9、“天赋人权”的观点是（）A．启蒙运动时期提出的B．文艺复兴时期提出的C．工业革命时期提出的D．大革命时期提出的10、在社会生活中，规范就是用来调节（）A．人与社会的各种关系B．学校与师生的各种关系C．人与人的各种关系D．家庭邻里的各种矛盾11、献身教育、甘于奉献是社会主义国家教师的（）A．职业精神B．职业素质C．职业品格D．职业道德12、构建良好的师生关系关键在于（）A．制度B．规范C．教师D．学生13、热爱学生是社会赋予教师的（）A．使命B．职责C．要求D．品格14、当今时代，经济、社会发展强调合作意识与（）A．团结精神B．竞争能力C．协作精神D．公关能力15、身正为范，为人师表，是对高校教师职业道德的（）A．本质要求B．规范要求C．基本要求D．最高要求16、“学为人师，行为世范”是（）A．江西师范大学的校训B．北京师范大学的校训C．南京师范大学的校训D．山东师范大学的校训17、高校教师坚持职业道德原则规范的首要条件是要有（）A．教书育人的理念B．端正的学术态度C．治学严谨D．遵守校规校纪18、作为教师要热爱（）A．党的教育事业B．民族的教育事业C．国家的教育事业D．人民的教育事业19、集体主义原则是（）A．社会主义价值观内容之一B．共产主义思想内容之一C．无产阶级世界观内容之一D．工人阶级特征之一20、道德原则和规范是普遍存在于（）A．文明社会B．资本主义社会C．人类社会D．社会主义社会二、多项选择题（10题，每题2分,共20分）1、高校教师职业道德原则主要有（）A．社会主义原则B．集体主义原则C．人道主义原则D．团结协作原则2、人道主义原则的基本内容（）A．体现尊重人权的精神B．是现代教育追求的精神C．体现人类本质的精神D．促进学生的全面发展3、贯彻人道主义原则的具体要求（）A．教师应成为学生的良师益友B．创造有利于学生自我教育、自我发展的环境C．尊重学生，关心学生D．提供条件保障学生的自由和权益4、高校教师职业道德的基本规范（）A．坚定立场，把握方面B．献身教育，甘于奉献C．严谨治学，科学育人D．身正为范，为人师表5、热爱学生，以情动人主要包括（）A．要用心去了解大学生，关心爱护大学生，建立良好的师生关系B．要尊重学生，信任学生，做学生的良师益友C．对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求D．要有教无类6、团结协作，是处理好同事之间关系的道德准则，主要包括（）A．坚持把教师集体利益放在第一位B．教师间要相互尊重、相互支持、团结合作C．服从分配，并能把困难留给自己，把方便让给别人D．工作上要相互学习，相互帮助7、坚定立场，把握方面包括（）A．加强政治理论学习，不断提高政治素质B．牢固树立正确的世界观、人生观和价值观C．坚持社会主义的教育方向D．增强政治敏锐性，正确把握政治方向8、对学生全面严格要求包括（）A．严格考勤制度B．严把考试关C．严要有度D．严要有方9、高校教师职业道德建设，必须按照相关法律法规的要求进行，其中包括（）A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国高等教育法》D．《中共中央国务院关于进一步加强大学生思想道德建设若干意见》10、高校教师职业道德的基本规范主要包括（）A．三个方面B．两个方面C．四个方面D．六个方面三、判断题（（20题，每题1.5分,共30分）1、高校教师职业道德原则是（）A．高校教师职业道德体系的重要组成部分B．依据相关的法律法规而制定C．高校教职工都必须遵守D．保证教学秩序的依据2、教育的社会主义原则、集体主义原则和人道主义原则是（）A．指导教育教学改革的原则B．指导教师探索教育规律的原则C．指导教育管理者科学组织管理的原则D．指导高校教师思想行为的具体化原则3、我们进行社会主义道德教育首先要遵守的原则是（）A．马克思主义中国化原则B．社会主义原则C．爱国主义原则D．集体主义原则4、我国在进行高校教师的职业教育道德建设时，必须（）A．反映社会主义经济关系B．反映党的方针政策C．符合教育法D．符合我国的社情民意5、在教育教学过程中，教师应时刻提醒自己（）A．要了解学生B．要掌握教育教学规律C．要以学生的利益为出发点D．要不断提高自身的业务水平6、教育的人道主义强调教育（）A．要给予教育工作者充分的尊重B．要给予学生充分的人文关怀C．对犯错者要给予批评、教育与帮助D．对人的普遍关怀和尊重7、社会主义人道主义（）A．区别于资本主义人道主义B．建立在资本主义人道主义之上C．是社会主义道德的继承与发展D．是改革开放时代的产物8、促进学生的全面发展（）A．是高等教育改革与发展的目标B．是社会主义现代化建设的需求C．是现代教育追求的目标D．是社会主义市场经济发展的需求9、教育的人道主义原则要求高等教育要尊重（）A．学生的个性差异B．学生的发明创造C．学生的想象力D．学生的选择性10、教师素质的核心是其（）A．专业素质B．综合素质C．政治素质D．能力素质11、一个国家一个民族的振兴主要靠（）A．科技与进步B．科技与教育C．教育与发展D．改革与开放12、团结协作，是处理好同事之间关系的（）A．道德准则B．行为规范C．文明行为D．集体主义原则13、处理教师与学校领导之间关系的黄金道德准则是（）A．积极参加学校组织的各项活动B．为学校的改革与发展献言献策C．学会站在不同角度思考与处理问题D．尊重、服从领导14、正确把握政治方向就是（）A．坚持走社会主义道路B．坚持社会主义的方向C．坚持社会主义的教育方向D．坚持教育优先发展15、教师的政治素质应该包括（）A．四个部分B．三个部分C．两个部分D．五个部分16、如何树立正确的世界观、人生观、价值观，是道德教育的一项（）A．基本内容B．主要内容C．重要内容D．核心内容17、集体主义原则是（）A．社会进步的文明标志B．时代赋予的要求C．社会主义精神文明的重要标志D．共产主义理想的具体体现18、教师集体利益得到实现时（）A．每位教师的利益不一定实现B．每位教师的利益可能实现C．每位教师的利益不一定能完全实现D．每位教师的利益才可以实现19、“尺有所短，寸有所长”对教师而言是指（）A．教师能认识到自己的优点B．教师能发现别人的不足C．教师既能发现别人的长处，也能找到自己的不足D．教师之间要互相学习，取人之长，补已之短20、教师热爱学生代表着（）A．国家、社会对下一代的热爱B．教师高尚的职业道德C．爱岗敬业，以情育人D．献身教育，甘于奉献四、情景分析题（共两大题，每题10分，共20分，不定项选择）1、陈老师为某高校博士研究生，毕业后留校任教。
高校教师职业道德修养
• 生命价值（维持人们生命健康的价值， 如体育工作者和医生的价值） • 功利价值（主要通过生产劳动创造出物 质产品，如普通劳动者的价值） • 政治价值（主要通过政治活动和政治斗 争，如政治家和社会活动家的人生价值）
• 道德价值（提升人的道德境界和净化社会
风气的人生活动，如见义勇为者、无私奉
献者等社会道德楷模的价值）
（教师要树立正确的教育观等） 3、它是从教育活动的特殊利益关系中引 申出来的：
（开发人的智慧，生产人的劳动能力，提高劳动者的质 量，发展知识形态上的生产力）
• 二、教师职业道德的基本要求
• 教师职业道德的要求从抽象性、普遍性程度上
分为两个层次，一是基本原则，二是主要规范。
• (一)、教师职业道德的基本原则
表现和实现的。
• 三、教师的职业道德修养
• 关于教师的理想人格: P344
• 道德人格：是指某种伦理、道德所设计的理
想的个体道德标准。
• 教师的道德人格： 是指个体作为教师这一
特定社会角色所表现出的道德面貌,是教师在
自己的职业活动中表现出来的稳定的道德行
为方式和道德品质与境界。
• 对于教师来说,自己的人格
更高的要求
• 第二、在道德行为上比其他职业道德有 着更强烈的示范性 • 第三、在道德影响上比其他职业道德更 广泛、更深远。
• 其根据可以从以下三个方面来理解这一点：
• 第一，从教师职业的特点看，教师职业
是一个与人打交道的职业，教师与学生
之间、教师之间、教师与学校领导之间，
都是人与人的关系，而只要有人和人的 关系的地方，就必然有道德。
高等学校教师 职业道德修养
•
这次与大家讨论三个大问题：
• 一、关于道德、职业道德与教师职业道
山东省高等学校教师岗前培训考试教师职业道德修养
《教师职业道德修养》一、单项选择题1、人类教育活动的出现是教师职业产生的( B )A.经济基础B.社会基础C.理论基础D.思想基础2、教师献身于教育工作的根本动力是（ B ）A.教师的职业情感B.教师的职业理想C.教师的职业目的D.教师的职业目标3、衡量教师道德水准高低的最重要标志是（ A ）A.能否自觉地做到教书育人B.行为举止是否得体C.科研成果是否突出D.理论基础是否扎实4、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（A ）A.敬业B.知识水平C.上进心 D .敬己5、教师正确对待自身业务的基本规范是指（ A）A.爱岗敬业依法执教B.热爱学生教学相长C.严谨治学博学多才D.以身作则为人师表6、关于“治学”以下说法不正确的是（ D ）A.治学是教师提高自身业务素质的重要途径B.治学有利于教师形成良好的“智德”C.治学是教师自我人格塑造的重要活动D.教师搞科研主要还是个人得利7、教育学、心理学知识，包括对教学过程规律性的认识，对教育对象的了解等等，属于（ C ）A.本体性知识B.背景性知识C.条件性知识D.专业性知识8、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（ C ）A.自觉性B.被动性C.持久性D.实践性9、教师素质结构中不可或缺的部分，居于教师素质结构的核心位置的是（B ）A.综合的知识素质B.思想道德素质C.复合型的能力素质D.掌握现代信息技术的能力。
10、衡量一个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是（ D ）A.教师道德认识B.教师道德意志C. 教师道德情感D. 教师道德行为二、简答题1、信息技术在教育教学中的运用，对教师的职业道德提出了怎样的要求？要求教师坚守职业信念，平等竞争、团结协作，廉洁从教、热爱每一位学生，尊重多元文化、多元价值，抵制不良习气，勤于学习，敢于创新，严谨治学，全面推行素质教育等方面。
随着教师的专业化发展，要求我们的教师必须正视自身面临的挑战，不断学习、不断完善。
3、《高校教师职业道德修养》第三章试题
《高校教师职业道德修养》第三章试题一单选题（每小题1.5分，共30分）1 教师之所以成为教师的核心因素，其根本在于（）。
A 现代教育观念B 创新精神C 优秀的教学能力D 高尚的职业道德2 （）是高校完成培养高素质人才的基本前提。
A 优秀的师资队伍B 高效的管理体制C 完善的教学设备D 自由的学术氛围3 教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“（）是实现我国经济和社会可持续发展的必然选择”。
A 高等教育的大众化B 生态发展的科学化C 科学技术的现代化D 文化政治的民主化4 目前，制约我国高等教育发展的一个重要因素在于（）。
A 教师能力有限B 教育经费投入不足C 民众需求不足D 高校管理存在弊端5 我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，首先必须（）。
A 引进国际领军人才B 制定体现国际化的政策C 加大经费投入D 派遣更多学生出国留学6 在新时期，要想实现高等教育又好又快的发展，高等教育创新发展首先必须要面对并解决的重要问题是（）。
A 必须要处理好西方文化输入对高校教师的正负面效应B 必须要处理好社会主义市场经济对高校教师的正负面效应C 必须要处理好高校教师思想道德发展的水平D 必须要处理好高校教师校外兼职和本职工作的关系7 著名高等教育学家潘懋元指出：如何更加主动地适应社会主义市场经济，（）仍将是今后一个相当长的时期高等教育改革的重要任务。
A协调民众受教育需求不足与高等教育大众化的矛盾B 协调就业率不高与高校持续扩招的矛盾C 协调市场经济法则与高等教育运行机制的矛盾D 协调高校集中管理体制与教师学术自由的矛盾8 教育发展以（）为本。
A 学生B 教师C 教材D 科研9 加强和改进高校大学生（），不断造就大批具有创新能力的高素质人才，是我们能够在激烈的综合国力竞争中站稳脚跟，实现中华民族伟大复兴的必然要求。
A 科学文化教育B 思想政治教育C 艺术素质的培养D 民主观念的塑造10 大学生诸多违法犯罪的主要原因在于（）。
高校教师职业道德修养
一、师德的含义 师德是社会道德的重要组成部分，是指教师 在从事职业活动中逐步形成的道德观念、道德情 操、道德行为和道德意志的总和，是教师应遵守 的道德原则规范和应具有的道德品质，是教师素 质的核心。 （一）师德超越了一般的职员道德 1、师德涵盖面广，渗透性强 2、师德要求高，示范性强 “学高为师，身正为范” “言之师”、“行之师”， 以言立教，以身立教。
分工而长期从事的、具有专门业务和特定职责的、并 以此作为主要生活来源的社会活动。即人们从事的比 较稳定的有合法收入的工作。 职业是社会分工的结果和表现。 职业是人们谋生的手段，同时也是人们进行社会 交往的主要渠道。 职业是责任、权利和利益的统一体。
职业道德，是人们履行本职工作过程中所应遵
循的行为规范和准则的总和
（二）师德是一种特殊的角色道德 1、从社会意义上看师德的产生发展 教师作为独立的职业出现，始于春秋 时期的教育改革， 在漫长的封建社会中， 官学与私学一直是并行的，专职与兼职教 师也同时并存。 2、从个体意义上看师德的产生发展 师德的形成过程相当复杂，大致可分 为四个阶段，（准备期）、（规范期）、 （磨合期）、（自由期）。
诚实守信是建设和谐社会的必然要求
其一，诚实守信是传统美德的继承与发扬，和 谐社会的建设需要大力弘扬传统美德。 其二，诚信是社会主义市场经济的必然要求。 其三，诚信建设是社会主义精神文明建设的重 要内容.
诚实守信是树立行业形象的根本要求。
七、教师职业道德的特殊规范：
（一）教书育人、有教无类 （二）为人师表、言传身教 （三）循循善诱、毁人不倦 （四）热爱学生、严而有度 （五）虚怀若谷、教学相长
第二节 师德——高等教育发展的应有之义 一、新时期高校教师的职业特点 （一）高校教师的工作目的是为社会培养各类高 级专门人才 （二）高校教师的工作对象具有多层次 （三）高校教师的工作手段主要是通过自己的真 才实学和高尚道德情操育人 （四）高校教师的工作即是对知识的传递，又是 对知识的创造与应用。
2023高校教师职业道德修养心得体会范文(通用5篇)
2023高校教师职业道德修养心得体会范文（通用5篇）高校教师职业道德修养心得体会1师爱为魂，学高为师，身正为范”是对教师职业良心内涵的高度概括。
然而在当今这个物欲横流的社会，如何修养自己的职业良心是教师必须深思的问题，在此谈谈个人的一点浅见：一、树立正确的人生观、价值观、世界观。
教师是文明的播种者和传递者，是连接着过去和未来的桥梁。
所以教师不能以市场经济的价值规范取代全心全意为人民服务的奉献精神。
要为学生服务、为社会服务、为国家服务。
只有树立了正确的人生观、价值观、世界观，有了这种服务的思想，服务的意识，才能更加热爱所有从事的.教育事业，才能热爱每一位学生，才能真正称得上人民教师的光荣称号。
二、加强理论学习，更新教育观念，提高教学能力。
教学工作是教师工作的核心，所以教学能力就成为教师职业道德修养必然要求。
这就要求教师具有厚实的专业知识和渊博的科学文化知识，教育科学理论以及较强的教学、科研能力。
只有不断提高自身能力，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。
才能真正给学生传道、授业、解惑;才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟。
三、爱岗敬业，热爱学生。
教师要热爱教育事业，只有热爱这一事业，才能激发自己为之忘我工作，无私奉献：教师要热爱学生，才能为培养下一代呕心沥血、竭尽全力。
四、为人师表，注重身教，加强自我修养。
教师工作的"示范性"和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
一个教师的言谈举止、待人接物、工作和生活方式，甚至服饰仪表等，都回对学生有潜移默化的影响，学生往往是“度德而师之”，教师伟大的能动作用，正是用自己的世界观、自己的面貌来塑造新的一代。
因此，作为教师必须处处以身作则，时时为人师表。
要求学生做到的，自己首先要做到。
要言行一致，品行端正，情操高尚，诚实谦逊，公德正派，举止文雅。
要讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，做到心灵美、语言美、行为美、环境美。
教师职业道德-第六章3
《高校教师职业道德修养》第六章试题一、单项选择题（20题，每题1.5分，共30分）1.在师德建设的实践中应坚持的方针。
A.重在建设，教育为主B.重在建设，以人为本C.把握规律，循序渐进D.抓住关键，推动全面2.新时期，教师在与学生的关系上，要以的心态重塑教育者的形象。
A. 管理者B.服务者C.引领者D.权威者3.教育在国家、民族生存中具有的地位和作用A.基础性B.全局性C.先导性D. 指导性4.高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是。
A.学校的教学和科研压力B.学校管理制度存在一些不完善之处C.教师个体心理状态D.社会因素5.高质量的教育必须有高质量的教师，培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师，而这一切取决于健康的。
A.校园文化建设B.师德师风建设C.人文生态环境建设D.制度建设6.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为。
A.高校教师人文精神的缺失B.市场经济的影响C.社会环境的影响D.一些教师自制能力较差7. 教师工作的核心是。
A.与同事和谐融洽的人际关系B.良好的师生关系C.保持工作热情D.不断调整心态，感受幸福8. 是新时期师德建设的趋势。
A.不断深化改革B. 经常开展师德师风教育C.注重人文关怀D.制度化、规范化9. 健全师德监督网络，要实行学校监督、舆论监督和相结合。
A.上级监督B.群众监督C.社会监督D.自我反省10. 是高校人事制度改革的基础。
A.废除教师职业终身制B.合理设置岗位职数、科学制定岗位职责C.强化组织领导、严肃工作纪律D.正确的指导思想11. 以下关于人文关怀的阐述错误的是。
A.人文关怀关注的是人自身的命运和价值B.人文关怀比物质关怀更重要C.当前高校师资管理中缺乏人文关怀D. 人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化12. 知识人最大的特点是。
A.要实现自我B.追求幸福C.物质需求和精神需求并重D.获得别人的尊重13.新时期，教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突，以下表述错误的是。
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黑板的节奏利于学生思考
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2014年11月20日星期四
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Ⅲ 多媒体上课 ”五大忌” 坐而论道、照本宣科 只看不记、只听不言 一览无余、毫无悬念 激光乱晃、无法注视
没劲 消极 乏味
课 程 结 束
太累
浪费
黑板虚设、媒体单一
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一 无 所 有
2014年11月20日星期四
Logo 教学手段方法
高质量
高效益
高品德
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内容
1 2 3 4 5 6 讲台－彰显师德大舞台 站好讲台的前提－全心投入、精心设计 站好讲台的关键－把握内容、深厚内功 讲台出好效果－驾驭课堂、启发思维 在讲台上留下口碑－严格要求、为人师表 结束语
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2014年11月20日星期四
Logo 2.站好讲台的前提 －全心投入、精心设计 教学要因时而异、主动变化 班级学风 教学要 根据自 身情况 和外界 因素主 动调整 技术进步 相关课程教学计划 教学手段方法 教学理念等
教具
多媒体
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2014年11月20日星期四
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Ⅰ 问题背景
恰当使用 产生不可替代的效果
多媒体 上课现状
怕—接受—喜欢—离不开
依靠—过度依赖—滥用，遭受批评
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2014年11月20日星期四
Logo 教学手段方法
Ⅰ Ⅱ
问题背景
多媒体上课六要素 多媒体上课“五大忌”
Ⅲ
Ⅳ
科学运用信息技术
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2014年11月20日星期四
Logo 1.讲台－彰显师德大舞台 讲台是对学生进行素质教育的主渠道
上课/实验课是他们学习的重要方式，其中近一半的 时间处于听课状态 上课作为一种教学手段，具有强制性和不可替代性 上课是传授知识、培养能力、提高素质的最重要教 学手段 上课是实现人才培养目标的基本途径
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2014年11月20日星期四
Logo 3.站好讲台的关键 －把握内容、深厚内功
(2)有利于学生构建完善的知识结构。
有些学生在学习基础课及相关课程时，有偏科倾向， 对如何正确建立自己的知识结构不甚了解， 教授上课，可以用自己成才的体会，引导学生如 何建立完善的知识结构
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2014年11月20日星期四
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Ⅲ 多媒体上课 ”五大忌”
启而不发 互动不力
学生 只看不记 只听不言 桌上无本 手上无笔
重心后移 坐得安逸
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2014年11月20日星期四
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Ⅲ 多媒体上课 ”五大忌”
ppt 一览无余
屏幕 一览无余 毫无悬念 字小而多，字体划一，无图表
幻灯片行数太多
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2014年11月20日星期四
初次上课是 讲给自己听， 说服自己: “我已搞懂 了上课内容”
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讲给大家听， 讲给学生听， 标志是“忘 我”，似讲课 千方百计让 非讲课，进而 学生听明白 你讲的内容， 达到出神入化、 天人合一的境 说服学生： 界 “我说的都 对”
二
2014年11月20日星期四
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2.站好讲台的前提 －全心投入、精心设计
在排戏时，导 演要把剧本、 演员、观众三 者关系处理好， 才能取得最好 的效果
上课 犹如 排戏
而教师要兼编、 演、导于一身， 因而要把讲课 效果在学生身 上达到最大化， 必须付出更大 的努力
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2014年11月20日星期四
Logo 2.站好讲台的前提 －全心投入、精心设计
讲台“三步曲”
三 一
本文档相关内容参见 视频 14
冯 博 琴 西安交通大学
长沙.
2014年11月20日星期四
2010.12.10
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百年大计， 人才大计， 教育大计， 教师大计， 教学大计，
人才为本； 教育为本； 教师为本； 教学为本， 育人为本。
摘自杨叔子院士讲话
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课堂教学是实现素质教育的主渠道。 －－周济 部长
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Ⅲ 多媒体上课 ”五大忌”
打光随意，学生无法跟上节奏
激光笔 激光乱晃 不知所指 激光笔打圈，听者不知所云
空手上讲台，指东指西，学生不明所指
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2014年11月20日星期四
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Ⅲ 多媒体上课 ”五大忌”
黑板的可利用空间大，时效长； 便于即兴发挥； 讲逻辑思维内容更为合适
黑板 形同虚设 媒体单一 教师应该具备用黑板上好课的本领
Logo 4.讲台出好效果 －驾驭课堂、启发思维 新的教学理念提倡研究型和探究式的课程教学模式
贯彻启发式教育方针， 培养学生独立思考能力和创新思维。 ——温总理,2005年教师节
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Logo 4.讲台出好效果 －驾驭课堂、启发思维
新的教学理念提倡研究型和探究式的课程教学模式
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2014年11月20日星期四
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1.讲台－彰显师德大舞台
“站讲台”在教育中扮演着非常重要的角色
服务
生命
三个代表
学生期望老师 的讲课内容充 实、重点突出、 理论联系实际、 授课有艺术
课堂的时间是 学生生命的一 部分，教师应 珍惜课堂的分 分秒秒
站好讲台、讲好 课，取得广大家 长和学生的信任， 进而体现了代表 广大群众的利益
温总理替家长向教授们发出了： “名师、教授要上讲台 给学生讲基础课” 的邀请函。
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2014年11月20日星期四
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内容
1 2 3 4 5 6 讲台－彰显师德大舞台 站好讲台的前提－全心投入、精心设计 站好讲台的关键－把握内容、深厚内功 讲台出好效果－驾驭课堂、启发思维 在讲台上留下口碑－严格要求、为人师表 结束语
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Logo 3.站好讲台的关键 －把握内容、深厚内功
讲好一门课，教师不仅要全心投入、精 心设计所讲的内容，而且还要掌握并讲 过相近的课程，有相关科研经历
但事实上，一些青年教师并非期望 的那么好，下面提出我的几点建议：
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Logo 3.站好讲台的关键 －把握内容、深厚内功
学生要实现以下的角色转变
理解和接受式的被动学习 在学习过程的从属地位 自己“孤军奋战” 接受、记忆和理解知识 探索和研究式的自主学习 “场上队员” 共同学习、共同研究 训练思维能力和评价决策能力
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Logo 3.站好讲台的关键 －把握内容、深厚内功
教授上讲台，教学质量有保证，因为
（1）有利于激发学生内在的学习动力，促使
学生建立正确的学习观
教授在教学、科研上积累了丰富的知识，对专业学 科前沿的研究比一般教师掌握更多新的知识，在教 学过程中，能将最新的科研成果融入教学之中
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Ⅱ 多媒体上课六要素
粉笔
黑板
人物
教师 学生 激光笔
道具 大屏幕
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Ⅱ 多媒体上课六要素
多媒体上课的目标
教师恰当地调动多种媒体，使教学成果 在学生身上最大化
多媒体上课的目的
更好的表达讲课内容，提高教学效果
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Ⅳ 科学运用信息技术 培养和提高老师
1
制作使用多媒体课件的能力
2 运用信息技术开展教学活动的能力
培养和提高学生
1 通过计算机和多媒体课件进行学习的能力 2 利用网络资源进行学习的能力
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－－教育部2007年2号文件
Logo 2.站好讲台的前提 －全心投入、精心设计
名师、教授要上讲台，给学生讲基础课。 让教书育人，为人师表成为教师的道德规范。 －－温 总 理
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内容
1 2 3 4 5 6 讲台－彰显师德大舞台 站好讲台的前提－全心投入、精心设计 站好讲台的关键－把握内容、深厚内功 讲台出好效果－驾驭课堂、启发思维 在讲台上留下口碑－严格要求、为人师表 结束语
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Logo 教学手段方法
Ⅰ Ⅱ
问题背景
多媒体上课六要素 多媒体上课“五大忌”
Ⅲ
Ⅳ
科学运用信息技术
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Ⅲ 多媒体上课 ”五大忌”
讲课变成报告
教师
坐而论道 照本宣科 照本宣科，念完了事
片子驱动
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Ⅰ Ⅱ
问题背景
多媒体上课六要素 多媒体上课“五大忌”
Ⅲ
Ⅳ
科学运用信息技术
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Ⅳ 科学运用信息技术
多媒体课件是“新生事物” 对教师有一 定的要求
1 不仅学习怎么制作
2 又要研究使用多媒体课件，使听课者“舒服”
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Logo 3.站好讲台的关键 －把握内容、深厚内功
（3）有利于培养学生的创新精神。
教授在科学研究方面有许多经历，不但具有 严谨的工作态度，科学的研究方法，而且他 本人具有强烈的创新精神和创新意识，具有 强大的感染力 教授上课视野广阔，教学内容直接接触 科学研究前沿，学生的创新精神和创新 意识会受到潜移默化地增强和提高
不断提高 学术水平