小学一年级美术上册美丽的铅笔头名师制作优质教案湘美版
一年级上册美术教案-第二十课 漂亮的铅笔头 ︳湘美版
教后反思(目标达成)
选择教学优化项目:
(学习环境学情分析教学内容课堂提问教学方法 课堂练习)
A瞧瞧它们都打扮成了什么？
B你最喜欢哪支铅笔的装扮？有趣在什么地方？为什么？
2、方法探究
朋友们都这么漂亮，我们也来帮帮小铅笔头打扮打扮，怎么样？
A彩泥固定
（1)这些铅笔头是用什么材料打扮自己的？（超轻泥）
（2)试试用彩泥捏出一个小圆球，看看合不合适。（请一个同学上台把彩泥固定在铅笔头上。）
B彩泥造型
除了圆形以外还有许多造型，你知道下面这四种分别是用什么方法做成的吗？（学生上台演示）
B形象联想
（1）四种不同造型的彩泥适合添加成什么？大胆联想，分组说一说。
(分组讨论：每组选择一个形状讨论，想象要丰富。）
（2)用这个造型做个小老鼠，还缺什么？
C对比发现
除了彩泥，这个铅笔头还运用了哪些材料，你发现了吗？
3、自主表现
谢谢大家的帮助，接下来让我们一起来制作一个最美最有创意的铅笔头，一起来参加舞会吧！我们要评出最佳造型奖哦！大家记住一定要有创意哦！
3、拓学环节
1、欣赏评述
2、拓展
的东西，都可以创造出好多精美、有趣的艺术品。像这样的文具盒。只要大家爱惜我们的学具，发挥想象力，我们的生活将更加丰富多采。
个案补充：
一年级美术上册20课《漂亮的铅笔头》教案
课题20：漂亮的铅笔头
三维目标
情感态度价值观:教育学生爱惜学具， 体验制作成功的自豪感。
教学重点
教学难点
激发学生的想象力和创造力，在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备
课件、彩色卡纸、剪刀、超轻泥
课 时
2课时
一年级上册美术教学设计-第二十课 漂亮的铅笔头 ︳湘美版
一年级上册美术教学设计-第二十课漂亮的铅笔头︳湘美版教学目的1.让学生了解铅笔头的种类及其不同用途。
2.练习学生的握笔、用笔技巧和手眼协调能力。
3.通过艺术创作，培养学生的审美能力和创造力。
教学重点认识各种铅笔头及其不同用途。
教学难点练习正确的握笔方式和笔画技巧。
教学前准备铅笔头、铅笔、A4纸、橡皮。
教学内容及过程1. 教师示范在黑板上向学生展示各种不同的铅笔头，让学生了解铅笔头的种类及其不同用途，例如钢笔头、毛笔头、铅笔头等等。
让学生知道铅笔头的大小和硬度的不同，对于线条的变化有很大的影响。
2. 练习握笔和用笔技巧让学生拿起钢笔头、毛笔头和铅笔头等等不同的笔头，练习正确的握笔方式和用笔技巧。
教师可以使用练字帖或字帖进行练习。
让学生练习使用不同类型的笔头，注意在画线和描绘画面中不同硬度的铅笔头所产生的线条的变化。
3. 铅笔头绘画让学生使用各种铅笔头进行绘画创作，创作题目可以是任何与生活相关的主题，例如日出、梦想、自然景色、人物、动物等等。
教师可以引导学生多加观察，多加体验，多加思考，多加探究，鼓励学生发挥自己的创造力。
铅笔头绘画绝不能只停留在素描练习上，更应该让学生尝试去创造自己的创意，创造自己的艺术作品。
4. 评价和奖励对学生的作品进行评价和奖励，让每个学生都能够在这个过程中获得成长和收获。
教学反思铅笔头绘画是一种基础的美术技能，对于培养学生的艺术素养和审美能力都有很大的帮助。
在教学过程中，教师应该尽可能地为学生提供更多的练习机会，同时积极引导学生发挥创造力，让他们在创作中获得快乐和成长。
一年级上册美术教案-第二十课 漂亮的铅笔头 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第二十课漂亮的铅笔头︳湘美版教学目标1. 让学生了解铅笔头的概念，知道铅笔头是铅笔的一部分。
2. 培养学生观察铅笔头的能力，发现铅笔头的美丽。
3. 培养学生用铅笔头进行创作的兴趣，激发学生的创造力。
4. 培养学生爱护铅笔，珍惜学习用品的习惯。
教学重点1. 让学生了解铅笔头的概念。
2. 培养学生观察铅笔头的能力。
3. 培养学生用铅笔头进行创作的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
2. 如何激发学生的创造力，用铅笔头进行创作。
教学方法1. 讲授法：讲解铅笔头的概念，让学生了解铅笔头是铅笔的一部分。
2. 观察法：让学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
3. 创作法：让学生用铅笔头进行创作，激发学生的创造力。
教学步骤1. 导入：向学生介绍铅笔头的概念，让学生知道铅笔头是铅笔的一部分。
2. 观察：让学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
3. 讨论：让学生分享自己观察到的铅笔头的美丽之处。
4. 创作一：让学生用铅笔头进行简单的创作，如画出自己喜欢的图案。
5. 创作二：让学生用铅笔头进行复杂的创作，如画出自己喜欢的事物。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏。
7. 总结：总结本节课的学习内容，让学生知道铅笔头的美丽，激发学生的创造力。
教学评价1. 学生是否了解铅笔头的概念。
2. 学生是否能够观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
3. 学生是否对用铅笔头进行创作感兴趣。
4. 学生是否能够爱护铅笔，珍惜学习用品。
教学反思本节课通过让学生了解铅笔头的概念，观察铅笔头的美丽，用铅笔头进行创作，培养了学生的观察力、创造力和爱护学习用品的习惯。
在教学过程中，要注意引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽，激发学生的创造力。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在创作中体验到成功的喜悦。
需要重点关注的细节是“如何引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽”和“如何激发学生的创造力，用铅笔头进行创作”。
一年级上册美术教案-第二十课 漂亮的铅笔头 ︳湘美版
课件、橡皮泥、铅笔、羽毛、彩纸、小树枝、橡皮泥制作的
前
教（学）具准 备
铅笔头范品、多媒体课件等
集
1、学习捏橡皮泥的基本制作方法，制作铅笔头
体
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。
备
3、作品展评。
课
活动建议
1、欣赏作品。 2、用橡皮泥捏制漂亮的有创意铅笔头。 3、作品展评。
教学环节
教师活动
课 导入
教师谈话导入
活 动 一 ： 欣 1、欣赏图片。 赏作品
2、出示教师作品。
中
学生活动
补充与 改进
1、边看边思 考图片用什 么材料做成 的，都做了 些什么？ 2、让学生传 递作品看一 看、摸一摸、 议一议。
3、导入课题，板书课题 ：20、漂 3 、 齐 读 课
亮的铅笔头
题。
活 动 二 ： 动 1、出示儿歌，带读儿歌。
3、教师巡视评讲。
总结全课
1、个性化作 品上台展 示。 2、学生自评 作品。
课作 业
教
学
后
反
思
用彩泥或其他合适的材料做个生动、有趣、富有创意的铅笔 头。
本节课，通过用橡皮泥捏制漂亮的铅笔头的教学，让学生学习做铅笔 头的方法，充分发挥学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，学会 制作造型独特有趣和色彩搭配醒目的铅笔饰品。培养学生创造艺术的 美感，感受到艺术来自于我们的身边。
课
手实践，制 作漂亮的铅
2、解读儿歌。 3、出示学习活动。
笔头
4、交流想法。
5、教师讲解制作材料。
6、讲解制作步骤。
7、温馨提示。
1、学生齐读 儿歌。 2、列举一个 小组开火车 说说自己想 制作什么样 的铅笔头？ 3、制作作 品，同桌合 作完成。
小学美术湘教版一年级上册实用资料漂亮的铅笔头 (2)
小学美术湘教版一年级上册实用资料《漂亮的铅笔头》教案教学目标：1、掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。
美丽的铅笔头3、能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。
教学重难点：教学重点：制作有个性的铅笔头。
教学难点：有个性的铅笔头。
教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课故事导入：有一位铅笔朋友想请大家给他帮忙，他遇到了什么难题呢？听听这个故事。
铅笔主人睡觉了，他一个人孤单的望着窗外，这时，两个打扮的漂漂亮亮的铅笔头从他的窗口经过，“你们去哪儿？”“我们去参加化装晚会。
”“我能去吗？”“当然，一起走吧》”三、欣赏，感受，表述：来到一个热闹的城堡，铅笔们装扮成各种样子，正快乐的跳着舞。
1.瞧瞧他们都打扮成了什么？2.你最喜欢哪支铅笔的装扮?有趣在什么地方?为什么？看着看着，刚才还皱着眉头的铅笔头一点都不觉得寂寞了，赶紧往舞会里冲。
四、方法探究：可是只有它被门口的卫兵挡住了，怎么了？“没有化装的不准进入。
”朋友们都进去了，又只剩下了它。
卫兵说：“如果你能完成我提出的三个要求，就能使你化好装进入晚会》”铅笔头就想请大家帮忙，和他一起完成这些要求，找到朋友，好吗？1.要求一：这些铅笔头是用什么材料装扮自己的？2.要求二：四种不同形状的彩泥是怎样做出来的？3.要求三：说说这些形状适合添加成什么？五、自主表现：谢谢大家的帮忙，我能邀请你们的美丽铅笔头和我一起来参加舞会吗？作业要求：自己创作出最美最特别的铅笔头去参加舞会六、欣赏评述：“最佳装扮奖”反思：学生对于手工课的热情高涨，制作的铅笔头也是很漂亮特别，用孩子的思维思考的东西总也带着些天真可爱在里面。
一年级上册美术教案-漂亮的铅笔头-湘美版
一年级上册美术教案-漂亮的铅笔头-湘美版一、教学目标1.能够正确掌握铅画的基础知识，如线条、素描、明暗、构图等。
2.培养学生合理地使用铅笔的能力，掌握不同的描绘技法，形成自己的风格。
3.提高学生的观察能力和创造力，通过创作，使学生的表现力得到发展。
4.培养学生良好的思维习惯和审美能力，学会欣赏并理解不同类型的艺术作品。
二、教学重难点（一）教学重点1.铅笔技法掌握：线条、素描、明暗、构图等基础知识。
2.带领学生认真观察铅画作品，培养学生审美能力和欣赏能力。
（二）教学难点1.学生的创造力和表现力发挥。
2.学生创意和技法的融合。
三、教学过程（一）引入老师拿出自己的一幅铅画作品，询问学生对这幅作品的看法，并引导学生认真观察和分析该作品。
（二）讲解1.铅笔的种类和硬度铅笔分为硬度不同的H、HB、B、2B等等。
讲解各类铅笔的使用范围和特点，引导学生根据需求选择硬度不同的铅笔。
2.铅笔的技法授课讲解铅笔的基本技法，包括线条、素描、明暗、构图等等，并让学生举一些常见的例子进行解释和演示，让学生了解各种技法的特点和应用场景。
3.欣赏铅画作品老师选择一些经典的或者是学生的作品，让学生进行观赏并且分析。
判断作品的表现力、技法运用、色彩搭配、画面构图等各个方面的优劣，并给予适当的评论和指导。
（三）实践1.练习基础绘画技巧让学生在纸上练习线条、素描、明暗、构图等基础技巧，掌握铅画的基础语言和表现方式。
同时让学生多做几次并不断进行评价和修正。
2.设计自己的作品根据自己的感受和想象进行创作，可以让学生自由构思内容和形式，但需要在老师的指导下，根据铅画技法进行制作。
（四）作品欣赏与评价1.作品展示和评价让学生到墙上一一贴出自己的作品，并且进行评价。
评价标准包括表品的运用、画面效果、构思和主题等维度。
2.批评与鼓励老师针对各位学生的表现给予适当的评价，包括鼓励和批评。
让学生明确自己的弱点和不足，并制定下一步的学习计划和方法。
四、教学效果展示学生的绘画水平和艺术表现力得到了提高，掌握了铅画的基本技巧和知识，提高了审美和创造能力，形成了自己的艺术风格和思维方式。
湖南美术出版社小学一年级美术上册《漂亮的铅笔头》名师教案
《漂亮的铅笔头》名师教案教学目标：1、掌握捏泥的基本制作方法,能制作出有个性的铅笔头。
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。
3、养成爱护学习用具的好习惯,体验制作成功的自豪感。
学情分析：小学生活泼可爱,本课是运用生活中最常用的学习用具—铅笔来进行装饰,运用不同的方法在铅笔头的顶端制作一个形象生动、有趣的铅笔头,以学生为主体,通过美化、装饰这一学生感兴趣的活动,来提高学生的造型设计能力和动手能力,提高学生学习美术的兴趣,培养学生热爱生活、仔细观察生活的良好习惯。
重点难点：重点:创设情境使学生制作出有个性的铅笔头。
难点:激发学生的想象力和动手能力,美化装饰学具,造型独特有趣和色彩搭配醒目。
教学过程：一、教学活动。
导入：情景导入。
二、故事导入。
有一位铅笔朋友想请大家给它帮帮忙,它遇到了什么难题呢?听听这个故事。
铅笔的主人睡觉了,它一个人孤单地望着窗外。
这时,两个打扮得漂亮的铅笔头从它窗口经过。
“你们去哪儿?”“我们去参加化妆晚会。
”“我能去吗?”“当然,一起走吧。
”三、欣赏感受。
它们来一个热闹的城堡,看到铅笔们装扮成各种样子,正快乐地跳着舞。
小朋友们,你们觉得这些铅笔头漂亮吗?(导入课题)那么今天我们一起来学做一个漂亮的铅笔头吧。
四、自由表述。
1、瞧瞧这些漂亮的铅笔头都打扮成了什么样子?2、你最喜欢哪只铅笔的装扮?为什么?看着看着,刚才还皱着眉头的铅笔头一点都不觉得寂寞了,赶紧往舞会里冲。
五、方法探究,互动交流。
可是它被门口的卫兵挡住了,卫兵说:“没有化妆的不准进入。
如果你能完成我提出的三个要求,就能使你化好装进入晚会。
”铅笔头想请大家帮帮忙,和它一起完成这些要求参加晚会,好吗?要求一:这些铅笔头是用什么材料打扮自己?要求二:四种不同形状的彩泥是怎样做出来的?学生上台演示。
其他同学在台下尝试做一做。
(师根据课堂情况可适当示范和讲解)任务完成后小铅笔可从四个形状中任选一个形状装扮自己。
(小铅笔选择了半圆来装扮)要求三:说说这些形状适合添加成什么形状?请每个小组选择一个形状讨论,想象要丰富。
一年级上册美术教案-漂亮的铅笔头湘美版
《漂亮的铅笔头》教学设计课题：《漂亮的铅笔头》课型：设计应用课时：第一课时教材分析：湖南美术出版一年级上册《漂亮的铅笔头》一课，通过彩泥、纸等多种容易找到的材料，将铅笔这种常用的书写用具的末端制作一个形象生动有趣的铅笔头。
通过美化装饰学具，提高造型设计能力和动手能力，还培养了学生爱护学具的好习惯。
在设计方面，教师应多加启发诱导，拓宽学生思路，制作方面，引导学生抓住形象特征，造型生动有趣。
运用彩泥制作装饰铅笔头是本课主要作业形式。
教材上还展示了用其他媒材装饰的铅笔头，我们作为拓展环节内容，拓宽学生的制作思路。
学情分析：一年级学生年龄小，自控能力差，课堂动作自由，想象大胆，但是手指不灵活，动手制作不细致作品往往在自己的世界里能懂。
在接受知识方面，老师要用儿童的语言与之交流，注意引导，还是接受的比较快。
有意注意时间短，知识点要分开讲，在情境中是非常乐于学习的。
对于铅笔来说，是他们很熟悉的一种学习用具，人人都有，但是很多学生不爱惜它，特别是爱啃铅笔的同学，制作上漂亮的铅笔头，不仅美化了铅笔，还保护了我们的身体。
教学目标：1、灵活运用团、搓、捏、压等基本方法制作形象生动有个性的铅笔头2、尝试利用彩泥美化装饰学具。
3、培养学生有爱心，爱护学具的好习惯，体验制作成功的喜悦心情。
教学重点：灵活的运用基本方法制作形象。
教学难点：开拓思路，设计内容有个性。
教学具：课件、范作、彩泥、铅笔。
彩泥、铅笔。
教学过程：一、导入师：同学们，一起看看发生在这只铅笔身上的故事。
（ppt2）他们来到一个城堡，小铅笔跟许多漂亮的铅笔头快乐的跳起了舞蹈。
小铅笔尽管跳的很开心，但是心里还是有个小烦恼，就是同伴们打扮的漂漂亮亮，自己的脑袋却光秃秃的，什么时候我也像他们一样有漂亮的铅笔头？你能帮助我吗？（ppt4）生：我能。
二、体会师：这可不能吹牛，老师代替小铅笔考考你们的手灵巧吗？看看屏幕（ppt6）上的形状，这个组做方形的，那个组做半圆形的，这个做三角形的，就快速的做出那个形状，把它按在铅笔头上。
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美丽的铅笔头
教学目标：
1、掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。
美丽的铅笔头
3、能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。
教学重难点：
教学重点：制作有个性的铅笔头。
教学难点：有个性的铅笔头。
教学准备：
教具：课件，范品等
学具：铅笔，橡皮泥
教学过程：
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课
游戏导入：“购物”游戏
三、欣赏感知
1、发现美
1）邀请“小天使”
2）“购物”游戏：
课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。
教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖。
2、欣赏美
1）你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？
2）采访购物感受，揭示课题
3、探索美
1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？
2）我们该怎么做呢？（课件演示：？）
3）用什么材料来做？
4）怎么制作？（全班讨论）
5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？6）课件演示：纸材料制作的铅笔头
你还能说说用哪些材料来制作吗？
7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。
（纸、绳、挂件等）
8）制作好了，我们该怎样安装呢？
四、创造美
创作游戏：
1、自己提出制作要求，教师小结。
2、学生尝试练习。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、运用美
1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。
2、自己评价金、银、铜牌。
七、拓展美
学生歌唱《其多列》，表演铅笔头。