网络信息资源的开发与利用2
信息技术课程资源的开发和利用.doc
信息技术课程资源的开发和利用信息技术课程资源的开发和利用摘要中小学信息技术课程资源的开发和利用越来越受到重视,学校、教师成了区域性课程资源利用与开发的生力军,广大师生作为课程资源最直接的受益者,应利用好课程文化资源以提高自身的信息素养。
信息技术课程资源的开发和利用有利于转变教师的角色，促进教师专业发展；激发学生主体能动性，培养学生实践与探究的能力和爱乡爱国的情感；丰富课程及教材内容，开展形式多样而有效的教学活动。
本文就对中小学信息技术学科课程资源的开发与利用，谈谈自己的观点。
关键词信息技术；课程资源；开发和利用中学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程标准采用了从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度陈述的方式呈现信息技术的具体目标。
而要实现这一课程目标，必须要有好的课程资源。
课程资源是指一切有利于实现课程目标的各种因素。
为此，本文立足信息技术课程资源的开发利用及存在问题作一粗浅探讨。
一、信息技术教师自身资源的开发和利用教师本身就是一种重要的课程资源，教师不仅是保证课程实施的首要的基本条件资源，而且是课程资源开发和利用的鉴别、积累、使用者，是一个重要的载体。
教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发和利用程度以及发挥效益的水平。
因此，教师本身就是一种重要的课程资源，信息技术教师应注意自身资源的开发与利用。
（一）、强化课程资源意识，树立新的课程资源观开发和利用课程资源是一个实践性很强、涉及面很广、具有创造性的工作，对于课堂经验相对比较缺乏的信息技术教师是一个新的课题，新的挑战。
然而，信息技术教师有他们自身的优点知识面广、思维活跃、思想前卫。
信息技术教师可以利用时间相对宽裕、上网时间长的优势，通过不断地学习新课程标准和新课程理论等，使自己的的教育教学观念发生转变，树立现代教学观念。
网络资源的开发与利用
网络资源的开发与利用随着互联网技术的不断发展，网络资源的开发与利用愈发重要。
网络资源的广泛应用不仅改变了人们的生活方式，也推动了各行各业的发展。
本文将重点探讨网络资源的开发与利用，旨在对这一话题进行深入的分析和探讨。
一、网络资源的开发网络资源的开发是指通过各种方式，包括网站建设、应用开发等，将线上的信息转化为实际可使用的资源。
这对于个人和企业来说都具有重要意义。
1. 网站建设网站是网络资源开发的重要方式之一。
通过搭建网站，人们可以在互联网上发布信息、提供服务，扩大其影响力和用户群体。
在网站建设中，需要注意平台的选择、可用性和用户体验等方面，以确保网站的高质量和可持续发展。
2. 应用开发随着智能手机和移动应用的普及，移动应用的开发也是网络资源开发的重要领域。
通过开发各种应用软件，人们可以更加方便地获取所需信息、进行交流和娱乐。
在应用开发中，需要关注用户需求，注重用户体验和安全性。
二、网络资源的利用网络资源的开发只是第一步，充分利用这些资源才能发挥最大的效益。
网络资源的利用范围广泛，以下是几个典型的应用领域。
1. 教育领域网络资源在教育领域的应用越来越广泛。
学校和教育机构可以通过网络资源提供在线课程、学习资料和教学工具，帮助学生更好地学习和成长。
同时，网络资源也为教师提供了更多教学资源和互动方式，提升了教学效果。
2. 商务领域网络资源在商务领域的利用主要体现在电子商务和在线营销方面。
通过网络平台，企业可以打开更大的市场，销售产品和服务。
同时，网络资源还可以帮助企业进行市场调研、客户关系管理和商务合作等工作，提高企业效益和竞争力。
3. 娱乐领域网络资源为人们提供了丰富多样的娱乐形式。
通过网络，人们可以观看在线视频、玩游戏、听音乐等，随时随地享受各种娱乐活动。
这也推动了文化创意产业的发展，为人们提供了更多的娱乐选择。
三、网络资源的挑战与解决虽然网络资源的开发和利用给人们带来了许多便利，但同时也面临一些挑战和问题。
第二章-网络信息资源的检索与利用 第二,三节
A.互联网上的国内期刊信息
• 查找国内期刊，可以从以下站点入手： • 一、中国期刊网： • 二、维普科技期刊网： 或 / • 三、万方数据资源系统的数字化期刊： /qikan/ind ex.jsp • 四、学科导航信息
●
图片搜索
二.常用网络信息资源的检索
• • • • • • • 1. 网络检索--- 图书 2. 网络检索----期刊 3. 网络检索----报纸 4. 网络检索----人物，机构 等信息 5. 网络检索----专利， 标准， 科技报告， 统计数据等信息
怎样查找互联网上的图书信息？
网络信息资源 检索﹠利 用
• 网络信息资源与常用中英文搜索引擎
• 常用网络信息资源的检索利用（学术） • 网络信息资源的检索策略与技巧
第二节
• 常用网络信息资源的检索利用（学术）
一.重要的学术搜索简介
二.常用网络信息资源的检索利用
一.重要的学术搜索简介
• 1. Google scholar（Google学术搜索 ） • 2. Scirus（科学搜索）是目前网上最全面、 综合性最强的科技文献搜索引擎之一 • 3.一些专业专题搜索引擎。
•
Directory of Open Access Journals
• DOAJ（ Directory of Open Access Journals）由 由Lund University建立，它提供有质量控制的可 免费获取的网上电子期刊资源，它的目标是建成一 个无学科、无语言限制的综合性的科学期刊系统， 方便科研人员使用，并可提升期刊的显示度。 • 目前该网站已收集了482种期刊，并把这些期刊分 成了15个大类，53个小类，其中包括农业、生命科 学、化学、数学、物理、天文学、工程技术、环境 科学DOAJ（ Directory of Open Access Journals 、社会科学等。
信息化课程资源的开发利用
信息化课程资源的开发利用随着信息技术的不断发展，教育界正面临着前所未有的挑战。
为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，开发利用信息化课程资源已成为教育发展的重要趋势。
本文将就信息化课程资源的开发利用进行探讨。
一、信息化课程资源的概念及特点信息化课程资源是指利用信息技术手段，将传统的教学内容进行数字化处理，形成的一种新型的课程资源。
它具有以下特点：1、多样性：信息化课程资源形式多样，包括文本、图像、音频、视频等多种形式，可以满足不同学科、不同学生的学习需求。
2、互动性：信息化课程资源不仅可以在课堂上使用，还可以通过网络等渠道实现远程学习，方便学生与教师之间的互动交流。
3、更新快：信息化课程资源可以随时更新，保持与时俱进，适应社会发展的需要。
4、个性化：信息化课程资源可以根据学生的实际情况进行个性化定制，满足不同学生的需求。
二、信息化课程资源的开发利用策略1、强化教师培训：教师是信息化课程资源开发利用的关键因素。
要通过培训提高教师的信息技术能力，使他们能够更好地利用信息技术手段开发利用信息化课程资源。
2、整合现有资源：要对现有的课程资源进行整合，将传统的教学内容与信息技术相结合，形成系统的信息化课程资源库。
3、开发网络课程：要利用网络技术，开发网络课程，方便学生远程学习，提高学习效率。
4、强化实践应用：要积极推广信息化课程资源在实际教学中的应用，通过实践来不断完善和优化信息化课程资源。
三、总结信息化课程资源的开发利用是教育发展的重要趋势。
要通过多种方式积极开发利用信息化课程资源，提高教学质量，满足学生的学习需求。
要注意网络安全问题，确保信息化课程资源的有效利用。
未来，随着信息技术的不断发展，我们期待着更多的信息化课程资源出现，为教育事业的发展注入新的活力。
课程资源的开发与利用首先，我们需要了解什么是课程资源。
课程资源是指一切能够为教育教学活动提供支持和帮助的要素，包括教材、教具、网络资源、实验设备、图书馆、博物馆等。
学校网络教育资源开发与利用方案
学校网络教育资源开发与利用方案一、引言随着信息技术的迅速发展，互联网已经成为人们获取各种信息和知识的重要途径之一。
学校作为培养学生综合素质的场所，如何开发和利用网络教育资源，提升教育教学质量，已经成为一个需要深入思考和解决的问题。
二、网络教育资源的定义网络教育资源是指以网络技术为载体，通过互联网进行教育和学习的资源。
它包括教材、课件、教学视频、在线测试、电子图书等形式，可以提供学习者自主学习和教师辅助教学的内容。
三、学校网络教育资源的分类学校网络教育资源可以分为两类：一类是学校自身创作和开发的资源，如教师制作的课件和教学视频；另一类是通过与外部机构合作，引入和使用的资源，如在线学习平台和电子图书。
四、学校网络教育资源开发与利用的必要性1.提供多样化的学习方式。
网络教育资源可以满足不同学生的学习需求，提供丰富的学习资源和学习方式，促进个性化学习和自主学习。
2.拓展教师教学手段。
网络教育资源可以辅助教师完成教学任务，提高教学效果和教学质量。
3.促进教育公平。
网络教育资源可以打破地域和资源的限制，使优质教育资源向农村和边远地区延伸，实现教育公平。
4.推动学校创新发展。
网络教育资源可以促进学校整体教育水平的提升，推动学校教育的创新和发展。
五、学校网络教育资源开发与利用方案1.加强教师培训。
通过培训教师掌握开发和利用网络教育资源的能力，提高他们的教学水平和教育技术应用能力。
2.建立网络教育资源中心。
学校应该建立一个专门的网络教育资源中心，负责资源的收集、整理、开发和维护，并提供技术支持和培训服务。
3.优化网络教育平台。
学校可以选择或自行开发适合自身需求的网络教育平台，提供在线学习、作业提交、交流互动等功能，方便学生和教师使用。
4.引入外部资源。
学校可以与优质教育资源提供商合作，引入高质量的网络教育资源，充实学校的教学资源库。
5.提供技术支持。
学校应该配备专门的技术人员，负责网络教育资源的技术支持和故障处理，确保网络教育资源的正常运行。
《网络信息资源检索与利用》课内实验二.doc
实验结果：
一．请分别针对网络资源目录使用的分类方法进行举例。
主题分类法：如yahoo
学科分类法：如sohu的社会科学分类
图书分类法：如中国图书馆图书分类法
c.其他
6.如果你是小王的话，在无法找到自己所需资源时你会向他人求助吗？（）
a.会（请做第7题）
b.不会（请做第8题）
7.如果会的话，你会通过哪些途径向别人求助？
8.为什么不向别人求助？（）
a.不知道如何向别人求助
b.不相信别人能够帮你解决问题
9.你有向别人求助的经历吗？是通过何种途径求助的？求助的效果如何？
6.相关检索词智能推荐技术。在用户第一次检索后，会提示相关的检索词，帮助用户查找更相关的结果，统计表明可以促进检索量提升10-20%。
7.运用多线程技术、高效的搜索算法、稳定的UNIX平台、短检索的响应时间(一个检索的平均响应时间小于0.5秒)
3.智能相关度算法。采用了基于内容和基于超链分析相结合的方法进行相关度评价，能够客观分析网页所包含的信息，从而最大限度保证了检索结果相关性。
4.检索结果能标示丰富的网页属性(如标题、网址、时间、大小、编码、摘要等)，并突出用户的查询串)。可在上次检索结果中继续检索，逐步缩小查找范围，直至达到最小、最准确的结果集。利于用户更加方便地在海量信息中找到自己真正感兴趣的内容。
《网络信息资源检索与利用》课程实验第2次实验报告
实验内容及基本要求：
实验项目名称：网络搜索引擎的应用
实验类型：验证
每组人数：1
实验内录使用的分类方法进行举例。
浅谈网络环境下档案信息资源的开发与利用
四 、 束 语 结
馆也要加强 自我教育 ，不断提高档案管理人员 的信息安全意 识 ，在维护个人信息安全 的前提下 ，广泛提供档案为社会利 用， 最大限度地发挥其价值 。就公 民而言 ， 重要 的是普遍提高
全民的个人信息保护意识 ，在有相关 的法规或规范约束的同
一
、
存在 的主要问题 网络是集现代计算机技术 、 通信技术 、 多媒体 技术 为一体 档案包含 了大量的数据 资料 、 图表 、 文件 等原始凭证 ， 是
的数字化信息传播 系统 ， 它具有很强 的信息处理能力 和信息
传输能力。 利用 网络技术， 不但能改变档案信息开发的模式丽
且能最大限度地提 高档案信息传递 的速度 和范 围，充分实现 档案的价值具有重要意义 。 随着信息技术 的发展 ， 我国的档案 管理已从传统 的实体管理向档案信息化管理发展 ，档 案服务
客的攻击对象 ， 中的档案信息数据 也因此存在泄露的危险。 其
档案管理部门应制定专门的档案法律法规规范个人信息
的取 得 、 理和使用， 学地 设置个人信息 保护的相关细则 。 管 科
档案界在建立 自身法律 内容和体 系的同时 ，还要注意与国家
档案机构建立 了档案信息数据库 ， 在提高工作效率 、 方便公众
问题 。 正 确 认识 档 案 信 息 资 源 的地 位 及 开 发 档 案信 息资 源
息资源的重要组成部分 ，要 高度 重视档案信息资源的开发 与 利用。在知识经济的新形势下， 大力开发档案信息资源 ， 为社
会 各 方 面服 务 。
关键词 ： 网络 环境
档案
信 息资 源 开发 与利 用
时， 注重对个人信息保护的宣传 ， 让公 民了解对 自身信息所 拥
信息化教学资源的开发与利用
信息化教学资源的开发与利用随着科技的不断进步和互联网的普及，信息化教学资源在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
本文将探讨信息化教学资源的定义、开发与利用，并分析其在教育教学中的优势与挑战。
一、信息化教学资源的定义信息化教学资源是指通过计算机、网络等信息技术手段开发和利用的能够支持教学活动的各种资源，包括教育软件、多媒体教具、网络课程等。
其中，教育软件是指基于计算机技术与教育理论相结合，以教学为目标而设计的一类软件；多媒体教具是指利用声音、图像、文字等多种媒体形式结合进行教学的教具；网络课程是通过互联网和在线学习平台开设的教学课程。
二、信息化教学资源的开发信息化教学资源的开发是指通过各种技术手段和方法，将教育内容与信息技术相结合，创造出适应现代教学需求的资源。
开发信息化教学资源需要以下几个步骤：1. 教学需求分析：根据教学目标和学生需求，确定需要开发的教学资源种类和内容。
2. 设计与制作：根据教学需求，设计和制作相应的教育软件、多媒体教具或网络课程。
在设计过程中，要保证教学资源的内容准确、全面，并采用直观、易懂的界面和操作方式。
3. 测试与修改：开发完成后，进行系统测试和用户体验测试，并根据测试结果进行适当修改和完善，确保教学资源的功能和性能符合要求。
4. 发布与分享：将开发完成的教学资源发布到相应的平台上，供教师和学生使用，同时推广和分享给其他教育工作者。
三、信息化教学资源的利用信息化教学资源的有效利用可以提高教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。
以下是信息化教学资源的几种常见利用方式：1. 个性化教学：教师可以根据学生的不同需求和能力，选择合适的教育软件或多媒体教具进行个性化教学，提供个性化的学习体验。
2. 开展互动学习：通过网络课程和在线学习平台，学生可以参与到各种互动学习活动中，与教师和其他学生进行实时交流和合作，提高学习的互动性和参与度。
3. 提供实践机会：信息化教学资源可以模拟真实情境，提供虚拟实验室、虚拟实训场景等实践机会，帮助学生进行实践探索，提高实际操作技能。
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1.1.2 网络信息
1. 互联网的产生与发展
互联网的出现是20世纪最伟大的科学成就之一 互联网的出现是20世纪最伟大的科学成就之一，其发展 世纪最伟大的科学成就之一， 速度远远超过世界上其他科学技术的发展速度。 速度远远超过世界上其他科学技术的发展速度。互联网 与它所负载的海量信息，正在对社会经济生活、 与它所负载的海量信息，正在对社会经济生活、对人们 的价值观念和生存方式产生着强烈的冲击。 的价值观念和生存方式产生着强烈的冲击。 互联网最初起源于ARPAnet（阿帕网）。 互联网最初起源于ARPAnet（阿帕网）。目的是通过该 ）。目的是通过该 网络把美国的几个军事及研究用计算机主机联接起来， 网络把美国的几个军事及研究用计算机主机联接起来， 形成一个新的军事指挥系统。1981年，美国全国科学基 形成一个新的军事指挥系统。1981年 金会开发了有五个超级计算机中心相连的网络。 金会开发了有五个超级计算机中心相连的网络。当时的 全国许多大学和学术机构把已经建成的一批地区性网络 与五个超级计算机中心相连， 与五个超级计算机中心相连，形成了一个新的大的网 ——NSFnet，该网络上的成员之间可以互相进行通讯， 络——NSFnet，该网络上的成员之间可以互相进行通讯， 从而开始了互联网真正发展的阶段。 从而开始了互联网真正发展的阶段。
信息具有以下几方面的特性： 信息具有以下几方面的特性：
1. 普遍性
普遍性是指从空间分布上讲，信息是无处不在的。信息 普遍性是指从空间分布上讲，信息是无处不在的。 普遍存在于自然界、 普遍存在于自然界、人类社会以及人类的思维或精神领 从时间上讲，尽管具体的某个信息是有时效的， 域；从时间上讲，尽管具体的某个信息是有时效的，但 是由于人们对世界的认识是无限的，因此， 是由于人们对世界的认识是无限的，因此，就整体而言 信息是无限的。从社会学的角度看， 信息是无限的。从社会学的角度看，信息一开始就直接 联系于社会应用，真正意义上的信息离不开社会。 联系于社会应用，真正意义上的信息离不开社会。
为了科学地理解信息的本质， 必须区分信息、 消息、 为了科学地理解信息的本质 ， 必须区分信息 、 消息 、 信 符号的不同涵义。 信息与信号、 符号、 号 、 符号的不同涵义 。 信息与信号 、 符号 、 消息在科学 涵义上是根本不同的。 信号是携带信息的各种物理过程， 涵义上是根本不同的 。 信号是携带信息的各种物理过程 ， 同一信息可以用各种信号来携带和传递； 符号则是语言、 同一信息可以用各种信号来携带和传递 ； 符号则是语言 、 文字、 图像、 密码、 指令、程序等的统称， 文字 、 图像 、 密码 、 指令 、 程序等的统称 ， 是人类用来 表示信息的各种标志， 是非物理性的， 表示信息的各种标志 ， 是非物理性的 ， 同样的信息也可 以用不同的符号来表征； 以用不同的符号来表征 ； 各种信号都可以与某种符号集 合建立起对应关系； 信号系列和符号系列构成了消息， 合建立起对应关系 ； 信号系列和符号系列构成了消息 ， 消息是信息载体或表达者， 消息是信息载体或表达者 ， 消息和信息是形式和内容的 关系。 所以， 信息是一个社会概念， 它是社会共享的、 关系 。 所以 ， 信息是一个社会概念 ， 它是社会共享的 、 人类的一切知识、 人类的一切知识 、 学问以及从客观现象提炼出来的各种 消息的总称， 消息的总称 ， 信息反映了客观世界中各种事物的特征和 变化的组合，是一种有用的知识。 变化的组合，是一种有用的知识。
人类生存与发展离不开信息。信息是人类进化和社会发 人类生存与发展离不开信息。 展中一种不可缺少的前提和推动社会进步的重要因素， 展中一种不可缺少的前提和推动社会进步的重要因素， 信息的根本作用在于消除人们认识的不确定性和增强世 界的有序性。 界的有序性。 信息的运行环境，直接影响着人类利用信息的程度。随 信息的运行环境，直接影响着人类利用信息的程度。 着现代信息技术的不断发展进步， 着现代信息技术的不断发展进步，先进的信息技术被广 泛应用，促使信息的运行环境、管理技术逐步现代化。 泛应用，促使信息的运行环境、管理技术逐步现代化。 计算机技术、电子技术、通信技术在信息的搜集、存储、 计算机技术、电子技术、通信技术在信息的搜集、存储、 加工、传递、交换、管理等方面的普遍应用， 加工、传递、交换、管理等方面的普遍应用，从根本上 改变了信息的存取与传播方式。计算机、 改变了信息的存取与传播方式。计算机、网络已成为传 播文化知识，获取信息资源的重要手段。 播文化知识，获取信息资源的重要手段。
第一章 网络信息膨胀与信息 膨胀问题的解决
1.1 信息与网络信息 1.2 网络信息膨胀及其带来的负面影响 1.3 信息膨胀问题产生的原因分析 1.4 解决信息膨胀问题的基本思路
1.1 信息与网络信息
1.1.1 信息概述 1.1.2 网络信息 1.1.3 网络信息与非网络信息的比较
1.1.1 信息概述
6. 共享性
信息可以同时为众多的接收者共同使用。在信息的扩散 信息可以同时为众多的接收者共同使用。 和用户分享信息的过程中， 和用户分享信息的过程中，信息载体本身的信息量并不 因此过程而减少， 因此过程而减少，各用户分享的信息不因分享的人的多 少而受影响。这是由于信息不是事物本身， 少而受影响。这是由于信息不是事物本身，而是事物运 动状态及其变化的描述， 动状态及其变化的描述，信息可以脱离开产生它的那个 事物，从而可以实现信息的转移、传播和复制， 事物，从而可以实现信息的转移、传播和复制，达到信 息的共享。 息的共享。
4. 可替代性
信息的物质载体形态是可以互相转移变换的。 信息的物质载体形态是可以互相转移变换的。即指信息 的描述可以有多种不同的方法， 的描述可以有多种不同的方法，这些不同的描述方法之 间只需保持某种对应关系， 间只需保持某种对应关系， 这种对应关系称为信息变换 关系。 关系。
5. 可转化性
信息中包含有知识， 信息中包含有知识，使人们对某个事物的运动状态和其 变化方式由不了解到了解，使知识由少变多。由此， 变化方式由不了解到了解，使知识由少变多。由此，人 们利用信息就可以提高工作效率的质量， 们利用信息就可以提高工作效率的质量，从而降低经济 成本。因此说，信息的这种可转化的特性， 成本。因此说，信息的这种可转化的特性，是信息被正 确利用所产生的社会和经济效益的依据。 确利用所产生的社会和经济效益采用Internet的名称是在MILnet（由ARPAnet分出来） 的名称是在MILnet（ ARPAnet分出来 分出来） 实现和NSFnet连接后开始的 随后， 连接后开始的。 实现和NSFnet连接后开始的。随后，其他联邦部门的计 算机网相继并入Internet，NSF巨型计算机中心则一直肩 算机网相继并入Internet，NSF巨型计算机中心则一直肩 负着扩展Internet的使命 的使命。 负着扩展Internet的使命。 Internet在20世纪 年代的扩张不单有量的改变 Internet在20世纪80年代的扩张不单有量的改变，也带来 世纪80年代的扩张不单有量的改变， 质的某些变化。由于多种学术团体、企业研究机构、 质的某些变化。由于多种学术团体、企业研究机构、甚 至个人用户的进入，Internet的使用者不再限于 纯粹” 的使用者不再限于“ 至个人用户的进入，Internet的使用者不再限于“纯粹” 的计算机专业人员。新的使用者逐步把Internet当作一种 的计算机专业人员。新的使用者逐步把Internet当作一种 交流与信息传递的工具，而不仅仅只是共享NSF巨型计算 交流与信息传递的工具，而不仅仅只是共享NSF巨型计算 机的运算能力。 机的运算能力。
2. 网络信息的类型、特点与传播方式
信息可根据其载体形式和传递方式分为文献信息和网络 信息两大类型。文献信息是指传统的介质（纸张） 信息两大类型。文献信息是指传统的介质（纸张）和现 代介质（如磁盘、光盘、缩微胶片等） 代介质（如磁盘、光盘、缩微胶片等）记录和存贮的知 识信息。文献信息的载体形式主要有图书、报纸、期刊， 识信息。文献信息的载体形式主要有图书、报纸、期刊， 政府报告、会议资料以及光盘资料和缩微资料等。 政府报告、会议资料以及光盘资料和缩微资料等。文献 信息资源具有较强的系统性、连续性和稳定性特点。 信息资源具有较强的系统性、连续性和稳定性特点。网 络信息一般可以理解为“ 络信息一般可以理解为“通过计算机网络可以利用的各 种信息” 即通过国际互联网可以利用的各种信息， 种信息”，即通过国际互联网可以利用的各种信息，它 包括：科技数据库、时事评论、社会科学、文学艺术、 包括：科技数据库、时事评论、社会科学、文学艺术、 历史资源等方面丰富的文献资料和一些公用软件。 历史资源等方面丰富的文献资料和一些公用软件。网络 信息具有内容的广泛性、访问的快捷性、 信息具有内容的广泛性、访问的快捷性、搜索的网络性 和资源的动态性等特点。 和资源的动态性等特点。
1991年 1991年，General Atomics、Performance Systems Atomics、 International、 International、UUNet Technologies 等3家公司组成了 协会” “商用 Internet 协会”（Commercial Internet Exchange Association），宣布用户可以把它们的Internet子网用于 Association），宣布用户可以把它们的Internet子网用于 ），宣布用户可以把它们的 任何的商业用途。其它Internet的商业子网也看到了 任何的商业用途。其它Internet的商业子网也看到了 Internet用于商业用途的巨大潜力 纷纷做出类似的承诺， Internet用于商业用途的巨大潜力，纷纷做出类似的承诺， 用于商业用途的巨大潜力， Internet商业化服务提供商的接连出现 Internet商业化服务提供商的接连出现，使工商企业可以 商业化服务提供商的接连出现， 真正地进入Internet。 真正地进入Internet。 大量商业机构的进入带来了Internet发展史上一次质的飞 大量商业机构的进入带来了Internet发展史上一次质的飞 跃。到1994年年底，Internet已通往全世界150个国家和 1994年年底，Internet已通往全世界 个国家和 年年底 已通往全世界150 地区，联接着3万多个子网，320多万台计算机主机 多万台计算机主机， 地区，联接着3万多个子网，320多万台计算机主机，直 接的用户超过3500万 成为世界最大的计算机网络。 接的用户超过3500万，成为世界最大的计算机网络。