广州市中考语文试卷(含答案) (2)

2010年广东省广州市初中毕业生学业考试语文试卷第一部分积累与运用（共33分）一、（6小题，18分）1.下列词组中，加点字的读音全都正确的一组是（3分）A.酝．酿yùn 尴尬．．g．ā．ng．．à．倔强．jiàng 恍．然大悟huǎngB.憔悴．cu．．ì．瘫．痪 tān 祈祷．dǎo 梦寐．以求meìC.攥．住zuàn 逮．捕 dài 树杈．chà头晕．目眩yūnD.荫．蔽 yīn 徘徊．huái 感慨． kài 滚瓜烂熟． shóu2.下列词语中，没有．．错别字的一项是（3分）A.竦峙蜂拥而至潦亮低回婉转B.肥颀变幻多姿藉贯花团锦簇C.宽敝不可明状恬静通宵达旦D.气概独具慧眼和谐持之以恒3.下列句子中，加点词语运用不恰当．．．的一项是（3分）A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀．．，而应扎扎实实地进行素质教育。

B.专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切．．．，要根据实际情况增加无碘盐的供应。

C.“低碳”生活方式正潜移默化．．．．地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。

D.经过工程队妙笔生花．．．．的整饰，广州老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。

4. 下列修辞判断不正确的一项是（）（3分）A就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

（拟人）B盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（排比、拟人）C每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。

（比喻）D第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车…… （排比）5.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A要把我们的学生培养成为既具有丰富的知识又有高尚的品质。

B从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

C春天是一个万物复苏的季节，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

D我用傻瓜相机将妈妈的一张张笑脸和一句句言语拍入镜头，制成像册。

6.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（3分）山是静的，海是动的。

山是呆板的，海是活泼的。

________________从天边微波疯狂地直卷到岸边，触着崖石，便欣然地溅跃了起来，绽开了万朵灿烂的银花!①如同病牛一般。

②而海的，你看她没有一刻静止!③昼长人静的时候，天气又热，④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，A、②①④③B、④②③①C、③④①②D、①②③④二、（2小题，15分）7.古诗文默写（10分）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是A.树木众生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

B.潮平两岸阔，风正一帆悬。

客路青山外，行舟绿水前C.子曰：“饭蔬食饮水，曲肱而枕之，乐也在其中矣。

”D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

E.枯藤老树晕鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

F.兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（六题只选四题作答。

）①开轩面场圃, 。

（孟浩然《过故人庄》）②曲径通幽处，。

（常建《题破山寺后禅院》）③子夏曰：，切问而近思，仁在其中矣。

（《论语·子张》）④，随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑤无可奈何花落去，，小园香径独徘徊。

（晏殊《浣溪沙》）⑥，赚得行人空喜欢。

（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。

（①为必答题，2分；②为附加题，2分。

加分后第7小题不能超过10分。

）①只有不断地读书，不断地汲取新的知识，思想才能更加活跃，更加敏锐。

这个道理早在朱熹的《观书有感》中有清晰表述：“，。

”②在上下五千年的沧桑岁月中，中华民族一代又一代雄才大略的风云人物不断涌现。

他们胸怀宽广，志向远大，值得我们学习。

正曹操在《观沧海》中所表达的：“，“。

8．按照课文的意思，解释下面文言句子中加点词的意义。

（5分）（1）与儿女讲论文义．．。

（《咏雪》）（2）未若柳絮因．风起。

（《咏雪》）（3）学而时习之，不亦说．乎。

（《学而》）（4）温故而知新，可以．为师矣。

（《为政》）（5）次．北固山下（《次北固山下》）第二部分阅读与鉴赏（共57分）三、（4小题，16分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

阅读下面的文段，完成9-11题。

（选自《世说新语》之《陈太丘与友期》）9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）陈太丘与友期．行去后乃．至A． B.盈缩之期．，不但在天家祭无忘告乃．翁太丘舍去．入门不顾．C. D.去．后乃至奋不顾．身10. 用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）①陈太丘与友期行，期日中，日中不至。

②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

11.友人觉得很惭愧，想与元方握手，元方却“入门不顾”，他这样做礼貌吗? 请讲明理由12.阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（6分）夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时1、对《夜雨寄北》赏析有误的一项是( )A、首句写思念友人，欲归不得，愁苦之情跃然纸上。

B、次句写眼前景色：巴地深秋季节、夜雨深深、连绵不断、涨满秋池。

景中含情，愁思深重。

C、第三句设想日的重逢的时候，共剪烛花于西窗之下，让我向你细细述说巴山夜雨的美景。

D、这首诗通过归期的问询与回答，抒发了羁旅他乡对友人思念的深情。

2、“却话巴山夜雨时”，夫妻团聚，话巴山夜雨时的什么？答：_______________________________________________________________3、诗人在巴山夜雨时是什么样的心情？这种心情是怎样表达出来的？答：_______________________________________________________________1、C2、话巴山夜雨时的情景及旅途见闻，思念亲人的种种情思。

3、孤寂思乡(凄凉愁思)。

是通过描写当时所处环境，想象未来夫妻西窗剪烛夜话的欢乐情景作反衬，又用重复“巴山夜雨”来表达这种心绪的。

四、（9小题，41分）阅读（38＋15分）（一）（13＋4分）（二）（12＋7分）明媚的三月三日如期来临。

然而，三月三日留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。

“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清亮的阳光中，手拿一把锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。

那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。

在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它抵御冰雪的严寒的珍贵铠甲。

尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。

奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树。

惊悸和疑惑当然是有的，但是却再也不肯多问一句。

多年之后，我长大了。

当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。

也是雪亮的刀，不过却不是一把．而是成百上千把。

这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。

梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。

他们地砍看，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。

梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。

我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。

这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底．．。

“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。

这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。

”老人笑道。

“那有什么不好呢？”“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。

如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。

”我怔在了那里，没有说话。

我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。

这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。

等到结果的时候，他却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。

而另外一类人，在生命的初期，就被一把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿．等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳．．成了一壶绝世的好酒。

从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。

当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。

我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受、去积蓄；在没有刀的时候，去寻找、去打造。

让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

16．根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将其字母依次填在括号里。

（）（2分）A．虔诚B．侥幸C．真诚D．庆幸17．文中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么？有什么作用？（2分＋2分）作用：18．第八段中“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）（4分）谜：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )底：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )19．写出文中由记叙转入议论抒情（由写树转入写人）的过渡句。

（2分）20．根据语境，在本段中找出一个词来解释第13段中加点词“芬芳”的意思。

（2分）芬芳：21．结合人生，谈谈对“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”的认识。

（5分）（三）（8＋4分）种瓜小唱种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。

春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。

它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。

不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。

那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。

浇水呀，施肥呀，松上呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，[ 它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。