幼儿园组织青年教师进行教研的经验做法
幼儿园领域核心经验教研(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，幼儿园领域核心经验教研显得尤为重要。
本文将从幼儿园领域核心经验的概念、内容、实施策略等方面进行探讨。
二、幼儿园领域核心经验的概念幼儿园领域核心经验是指在幼儿园教育中，对幼儿发展具有普遍性、指导性、可操作性的经验。
它包括幼儿在各领域发展过程中所应具备的基本素养、基本能力、基本行为和基本情感。
幼儿园领域核心经验是幼儿园教育目标的具体体现，是幼儿园教育内容的选择依据，是幼儿园教育评价的重要标准。
三、幼儿园领域核心经验的内容1. 社会领域核心经验（1）自我意识：认识自己的姓名、年龄、性别、家庭情况等基本信息。
（2）人际交往：学会与人沟通、合作、分享、关心他人。
（3）社会规范：遵守幼儿园纪律、规则，尊重他人，关爱环境。
2. 语言领域核心经验（1）倾听与表达：认真倾听他人讲话，表达自己的观点。
（2）阅读与书写：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的书写能力。
（3）语言运用：运用语言进行交流、表达、创造。
3. 科学领域核心经验（1）观察与探究：观察周围事物，发现问题，探究原因。
（2）实验与操作：动手操作，验证科学原理。
（3）数学认知：认识数字、图形、空间、时间等数学概念。
4. 艺术领域核心经验（1）审美与鉴赏：培养幼儿的审美能力，提高幼儿的鉴赏水平。
（2）表现与创造：运用各种艺术形式表达自己的情感，创造美。
（3）艺术欣赏：欣赏优秀艺术作品，提高艺术素养。
5. 健康领域核心经验（1）生活自理：学会独立生活，养成良好的生活习惯。
（2）运动与健康：培养幼儿的体育兴趣，提高幼儿的体质。
（3）心理健康：关注幼儿心理健康，培养幼儿积极向上的心态。
四、幼儿园领域核心经验的实施策略1. 教师培训（1）组织教师参加各类培训，提高教师对幼儿园领域核心经验的认识。
（2）开展教研活动，促进教师对幼儿园领域核心经验的深入理解。
幼儿园青年教师培养实施方案
幼儿园青年教师培养实施方案概述随着教育体制改革和政策的不断完善，幼教行业快速发展，幼儿园数量不断增加，对于青年教师的需求也越来越大。
然而，青年教师的教学经验和教学能力都比较弱，需要通过培养才能适应幼儿园教学工作。
为了提高青年教师的专业技能和素质，本文提出了一套幼儿园青年教师培养实施方案。
培养目标本方案旨在提升青年教师的教学能力和教育水平，使青年教师成为一名优秀的幼教教师，能够胜任幼儿园教学工作。
培养目标包括：1.全面提升青年教师的教育素养和专业水平；2.培养青年教师对于儿童的认知，熟悉儿童心理和行为规律；3.培养青年教师的教学能力和教育创新能力，提高课堂教学效果；4.培养青年教师的团队协作能力和领导能力。
培养模式本方案采用“理论学习+实践探究”相结合的培养模式，具体包括：理论学习1.基础教育课程：补充本科教育阶段的知识盲点，包括心理学、教育学、儿童教育、管理学等方面的基础课程；2.专业教育课程：教育学奥义、幼兒教育学、幼儿园中英文教学、幼儿音乐游戏、幼儿舞蹈训练等专业教育课程；3.研讨会和讲座：组织开设精品讲座、主题研讨等活动，邀请行业内专家学者分享经验，提升青年教师的专业素养。
实践探究1.实习实践：定期安排青年教师进入幼儿园开展实习实践活动，增强实践经验和掌握实际操作技能；2.教研活动：鼓励青年教师参与教研活动，提升教学研究能力；3.课程设计：组织开展课程设计活动，鼓励青年教师参与设计实践项目，提高教学创新能力。
培养内容本方案主要包括以下内容：单位课程本方案将每一位青年教师都安排在一个幼儿园开展授课，授课内容包括中英文教育、音乐、舞蹈、艺术、科学等。
幼儿园教育以儿童为中心，要求教育者将教育方式和内容具体化，以儿童的个体差异、心理和行为规律为基础，结合科学教育理论和实践，为儿童提供全面、有质量的教育。
专业课程本方案将和多所高校合作，为青年教师提供各类基础和专业课程教育。
其中基础课程主要包括心理学、教育学、管理学等，应用于融入幼儿园教育中。
幼儿园教研工作计划(优秀3篇)
幼儿园教研工作计划（优秀3篇）一、指导思想网络学习：充分发挥现代教育信息技术的作用，鼓励教师上网学习与获取信息，不断参加学历的进修、充电、进取。
二、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进教育理念，着手创新科学评价机制，着重革新课堂设计思路，在备课中体现合理课堂要素的新配置。
1、积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
2、进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育。
三、注重业务培养，提高保教质量1、本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。
新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。
幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。
继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。
按计划落实保教管理。
结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。
切实为保教一线服好务。
2、根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。
本学期调整为每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类纸质计划（反思、安全教育活动方案、国旗下讲话、观察记录、外出观察记录等）以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。
幼儿园指导青年教师工作计划
幼儿园指导青年教师工作计划幼儿园指导青年教师工作计划「篇一」一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。
作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。
首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。
其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组没每一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。
再次，善于接受每个人提供的方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。
再次，及时与班组成员，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的化。
最后，深入学习开展家长工作。
有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。
二、努力提高自己的专业素质。
首先，在理论学习中成长：1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。
其次，在实践中成长：1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合本班的教育内容、教育方法。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。
6、认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
三、重视师德修养首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。
幼儿园教研活动经验(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教研活动是提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的重要途径。
近年来，我国幼儿园教研活动取得了一定的成果，但也存在一些问题。
本文将从以下几个方面谈谈幼儿园教研活动的经验。
二、教研活动的重要性1. 提高教师教育教学水平教研活动是教师相互学习、交流、提高的重要平台。
通过教研活动，教师可以了解最新的教育理念、教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
2. 促进幼儿全面发展教研活动有助于教师关注幼儿个体差异，实施个性化教育。
通过教研活动，教师可以更好地了解幼儿的需求，为幼儿提供更加适宜的教育环境。
3. 提升幼儿园整体教学质量教研活动有助于提高幼儿园的整体教学质量。
通过教研活动，教师可以分享经验、解决实际问题，共同探讨教育教学中的难题。
三、幼儿园教研活动的经验1. 制定合理的教研计划教研活动要制定合理的计划，明确教研目标、内容、时间、地点等。
教研计划应充分考虑教师的需求和幼儿园的实际情况。
2. 创设良好的教研氛围教研活动要营造良好的氛围，让教师积极参与、畅所欲言。
教师之间要相互尊重、平等交流，共同探讨教育教学中的问题。
3. 丰富教研形式教研活动形式多样，如专题讲座、案例分析、教学观摩、经验分享等。
根据不同教研内容，选择合适的教研形式，提高教研效果。
4. 注重实践与反思教研活动要注重实践与反思。
教师要将所学知识应用于实际教学中，不断反思自己的教育教学行为，提高教学质量。
5. 加强教师培训加强教师培训，提高教师的教研能力。
可以通过组织教师参加各类培训、研讨会、学术交流活动，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。
6. 建立教研档案建立教研档案，记录教研活动的开展情况、成果、经验等。
教研档案有助于教师总结经验、反思不足，为今后的教研活动提供参考。
7. 鼓励教师创新鼓励教师创新，勇于尝试新的教学方法、教学手段。
教师可以通过教研活动，分享自己的创新成果，促进教育教学的改革与发展。
8. 落实教研成果教研活动要注重成果的落实。
幼儿园青年教师教学竞赛经验
幼儿园青年教师教学竞赛经验作为一名幼儿园青年教师，参加教学竞赛是一次难得的锻炼和学习机会。
在这里，我想分享一下我的教学竞赛经验，希望对大家有所启发和帮助。
一、备赛阶段1.深入研究教材和课程标准，明确教学目标和重难点。
2.精心设计教学活动和环节，注重培养幼儿的兴趣和动手能力。
3.挖掘幼儿的潜能，鼓励他们主动参与课堂，发挥主体作用。
4.注重教学创新，突破传统教育模式，尝试采用多元化的教学方法。
5.加强与同事间的沟通交流，借鉴他人的经验和做法，不断提高自己的教学水平。
二、比赛阶段2.注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围，让他们在比赛中感受到学习的乐趣。
3.灵活调整教学策略，根据比赛现场的氛围和幼儿的表现，适时调整教学内容和节奏。
4.注重细节，从课堂组织、教学方法、幼儿表现等方面，力求做到尽善尽美。
5.善于观察幼儿的需求，及时给予引导和帮助，让他们在比赛中取得好成绩。
2.向获奖教师学习，不断提高自己的教育教学能力。
3.将比赛中的创新点和成功经验应用到日常教学中，提高教学质量。
4.注重与同事间的分享和交流，共同促进幼儿园教学质量的提升。
四、心得体会1.参加教学竞赛有助于提高自己的教育教学能力，不断丰富教学手段和方法。
2.竞赛过程中，要注重关注幼儿的需求，让他们在比赛中获得成就感。
3.竞赛是一种激励，让教师在成长过程中，不断挑战自己，提升自己。
4.青年教师要抓住各种机会，积极参加各类竞赛，锻炼自己的教育教学能力。
作为一名幼儿园青年教师，参加教学竞赛是一次宝贵的经历。
通过竞赛，我们可以不断提高自己的教育教学能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
同时，我们也应该珍惜这个平台，与同事携手共进，共同为幼儿园的发展贡献力量。
在准备教学竞赛的过程中，我深刻认识到，深入研究教材和课程标准是基础，但更重要的是要了解幼儿。
他们才是我们教学的出发点和落脚点。
因此，我花了很多时间去观察和研究幼儿的兴趣、特点和需求。
我还记得在设计教学活动时，我尝试了多种方法，比如游戏化教学、情境教学等，希望通过这些创新的方式，能够激发幼儿的兴趣，让他们更主动地参与到学习中。
幼儿园指导青年教师总结5篇
幼儿园指导青年教师总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师的教研工作总结(通用15篇)
幼儿园教师的教研工作总结(通用15篇)幼儿园教师的教研工作总结1一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、加强教研组建设，提高教研质量1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深入、实效，并以此促进教师教育观念和教育水平的提升。
2、按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目标和教育实践中存在的问题进行研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。
在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对教材的灵活把握和运用。
大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。
3、我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关__，收集各类幼教新信息，我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。
4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。
本学期继续以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充分利用空间、废物利用，让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域活动成为幼儿园的第三位老师。
二、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。
教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
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幼儿园组织青年教
师进行教研的经验做法
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让青年教师在教研路上越走越稳
天津市宝坻区黄庄镇中心幼儿园 赵秀
玲
近来来我们幼儿园迎来了两名青年教
师，她们给幼儿园带来了不一样的动力，
有闯劲儿，但是因为非师范类专业也显
现出好多弊端。创造高质量的幼儿教育，
促进幼儿的健康成长。我认为青年教师
队伍的专业化成长，是要着眼培养和打
造提升幼儿教师自我发展的能力，所以
就要用有效的教研活动为依托，从本园
的实际、从青年教师们的实际情况出发
以促进青年教师的专业化成长。有步骤
地进行教研来提高青年教师的能教育教
学力我认为可分为两步走：
第一步、以“学”为先，懂“研”
让教师们懂“研”，做好教研的核心，为
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2
了使青年教师们懂得能够开展教研活
动，组织大家进行教师理论素养学习。
1、理论学习。
认真学习理论知识《指南》、《纲要》，
反复细读、研读、弄清楚什么是本班年
龄段应表现出来的特点，这一年龄段的
孩子应会些什么。通过先学习、再实践，
使大家知道自己在什么情况下应该做什
么，能无意识地做出一系列反应，与家
长和幼儿进行优质的互动，从而提高青
年教师的专业水平。
2、自主的学习。
自主学习要强调的是教师在学习中要
主动、独立并且自控能力强。幼儿园会
布置给青年教师读书的任务，读后要和
大家交流一下感想。还有就是和老教师
结对子，拜师学艺，互相听课增强自主
学习的能力。
3、通过教师的外出学习机会引导教师
能够逐步将教育的理念变成教育的行
为。让青年教师重视外出学习的机会，
把听到的新理念讲给大家听，观摩的课
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3
演给大家看。
第二步、幼儿园开展丰富的活动，让青
年教师会“研”
1、树立“研”的意识
鼓励青年教师们在教育教学的过程中
及时发现并提出、研究、解决问题，使
教师们在研究过程中促进专业的成长。
2、形成“研”的氛围。
引导青年教师在选择研究的重点时，要
出自本班的具体工作中，让教师在研讨
中能够针对实际工作想说、敢说、会说。
找出自己在教学工作中所存在的问题，
大家展开研讨，交流，使青年教师们愿
意“研”，逐渐形成“研”的氛围。
3、让青年教师掌握“研”的方法
问题会诊日、个案评析：在进行某一案
例的研究时，大家一般是采用循环的方
式进行：学习、研究、实践、总结、实
践，这样就使研究的过程少走弯路和进
入误区了。
三课活动：即听课、说课、评课。把这
个活动贯穿在幼儿园平时的教研活动之
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4
中。
活动三研：即针对同一个活动的内容，
由同一名教师或不同的教师进行反复的
实践和研究活动。
教学反思：针对.教师们对一些问题消极
的处理，不去认真分析原因解决，指导
他们梳理反思养成习惯。
专业引领、青年教师与骨干教师、名师
对话：通过开展幼儿园的教研活动，园
内组织的各类观摩和交流活动，让青年
教师们从中学到很多的东西。从而提升
青年教师的教学能力。
以上只是我们幼儿园组织青年教师进
行教研的经验，以后还会不断地改进、
积累、充实，使青年教师在教研路上越
走越稳。
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