冀教版小学一年级数学下册 第2单元 认识钟表 第1课时 认识整时 优质教案
冀教版一年级数学下册第二单元 认识钟表教案1认识整时
1 认识整时教学内容：教材第7～8页,认识整时,感受时间与生活的紧密联系。
教学目标：1、结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。
2、会看整时,知道分针指着12,时针指着几就是几时。
3、积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系。
教学重点、难点：重点了解钟面上表示的整时。
难点认识钟面上表示的整时。
教学准备：课件、教具钟表、学具钟表。
教学过程：（一）导入（猜谜）谜语：我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手!猜猜是什么? (钟)师：说说钟表有什么用?(指名说)师：钟表可以告诉我们具体的时间,提醒我们珍惜时间。
钟表的种类很多,让我们一起去了解一下。
(课件展示各种不同形状的钟表：石英钟、闹钟、手表、电子表等)设计意图：良好的开端是成功的一半,孩子喜欢猜谜语,所有用谜语导入能吸引学生的注意力,激发了学生参与学习的热情。
（二）探究新知1、认识钟表师：首先,老师要带你们去钟表店看看,出示课件欣赏师：同学们看到钟表的样式多不多呀？生：多。
师：我们可以看到它们的形状和样子各不相同,请同学们仔细观察一下它们的钟面,看看它们的钟面上有哪些相同的地方,钟面上都有些什么？（板书：钟面）师：同学们说钟表上一共有几个数字？生：12个数字。
师：钟面上还有什么？生：指针。
出示课件。
师：那你们知道钟表上这个又短又粗的针叫什么名字吗？（时针领读）那你们知道这个又细又长的针叫什么名字吗？（分针领读）还有吗？（有些细心的同学还会发现生活中很多钟表上还有一根更细更长针,它的名字叫秒针（秒针领读）。
师总结：钟面上有12大格,有时针、分针、和秒针三个指针。
现在钟面同学们都认识钟面了,接下来,我们我们去认识时间。
设计意图：用各种各样的表来吸引孩子的注意力,激发学生上课的热情,同时为后面对整时的了解做铺垫。
2、认识整时。
师：你们看过春节联欢晚会吗？（生答）老师想考考你们,你们谁知道春节联欢晚会的时间是几点？（我们可以说8点,也可以说8时。
小学数学冀教版一年级下册 二 认识钟表《认识整时》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学冀教版一年级下册二认识钟表《认识整时》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察力和动手操作能力。
2学情分析
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.
3重点难点
教学重点:认识钟面及整时。
教学难点:认识钟表及整时。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，谜语导入
1、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.
师说谜语: 嘀嗒嘀嗒当当当 ,
会走没有腿 , 会说没有嘴 ,
它会告诉你 ,
什么时候起 ,什么时候睡。
师:谁猜到了这是什么?
生可能说:闹钟, 师可引导说:钟表(板书:钟表)
2、认识各种不同类型的钟表。
师:请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!。
一年级下册数学钟表的认识
一年级下册数学中关于钟表的认识主要包括以下几个方面：
1. 认识钟面：钟面上有12个数字，从1到12，它们将钟面分成了12个等份。
钟面上还有时针和分针，时针短而粗，分针长而细。
2. 认识整时：当分针指向12时，时针指向几就是几时。
例如，当分针指向12，时针指向3时，就是3时。
3. 认识半时：当分针指向6时，时针指向两个数的中间，那么走过几就是几时半。
例如，当分针指向6，时针指向3和4之间时，就是3时半。
4. 认识大约几时：当分针接近12时，时针接近几，就是大约几时。
例如，当分针接近12，时针接近4时，就是大约4时。
需要注意的是，分针如果在12的左面，表示快到几时，如果在12的右面，表示刚过几时。
5. 读时间：在读时间时，要注意先看时针，再看分针。
时针走过几就是几时，分针指向几就是几分。
例如，如果时针指向8，分针指向3，那么就是8时30分。
通过以上内容的学习，一年级的学生可以初步认识钟表，并能够读取整时、半时和大约几时的时间。
这对于他们日常生活和学习中的时间管理有着非常重要的意义。
新冀教版一年级下册数学第二单元认识钟表第1课时认识整时课件
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新冀教版一年级数学下册课件
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看看小美什么时间分别在干什么？
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新冀教版一年级数学版一年级数学下册课件
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第 二 单元 认识钟表
第 1 课时 认识整时
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新冀教版一年级数学下册课件
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时 针
分 针
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指出哪个是时针哪个是分针。
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你还记得春节联欢晚会开始的时间吗？
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春节联欢晚会 晚上8点开始。
8点也叫做8时。
时针指向8，分针指向12，是8时。
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谁在和谁通电话。
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分针指向12，时针指向数字几，就是几时
冀教版小学一年级数学下册 第2单元 认识钟表 单元测试题2(解析版)
冀教版小学一年级数学下册第2单元认识时间单元测试题一、单选题（共8题；共16分）1.看图回答A. B.2.钟面上时针和分针在整点重合时，显示的时刻是（）。
A. 3时B. 6时C. 12时3.钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。
A. 2时B. 3时或9时C. 6时4.9时30分，时针和分针构成一个（）A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角5.时钟的分针从3：15走到3：30，旋转了（ )度。
A. 15B. 30C. 60D. 906.从7:00到7:30,分针旋转了（）。
A. 30°B. 90°C. 180°7.小明周末帮爸爸妈妈做家务．完成以下事情，最少需要（）用洗衣机洗衣服20分钟；扫地6分钟；擦家具10分钟；晾衣服5分钟．A. 21分钟B. 25分钟C. 41分钟8.他们可能在（）去图书馆。
A. B. C.二、判断题（共5题；共10分）9.钟面上6时整，时针与分针形成的角是平角．（）10.3时整，时针与分针形成的角是直角；10时整，时针与分针形成的角是平角。
（）11.钟表上时针指向8和7的中间，分针指向5，此时是7时25分。
（）12.时针指着11，分针指着12，这时是12时。
（）13.6点30分时，时针与分针重合在一起。
（）三、填空题（共8题；共28分）14.面钟面上的时间是几时8时 8：00①________ ________②________ ________③________ ________④________ ________15.钟面上，时针指着2，分针指着12，这时是________时。
16.在横线上填上适当的数。
1时=________分 1时40分=________分65分=________时________分 1时10分=________分1时20分=________分 1时35分=________分17.12时分针和时针成________角，8时成________角，3时是或9时分针与时针成________角．18.下面是鸭子和公鸡起床的时间。
小学一年级数学《认识钟表》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学⼀年级数学《认识钟表》教案 教学⽬标： 1、使学⽣在具体的活动中，初步认识钟⾯，知道短针是时针，长针是分针，认识钟⾯上的整时和接近整时的时刻。
2、使学⽣在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能⼒，建⽴初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重难点： 教学重点：认识整点的时刻。
教学难点：认识接近整点的时刻。
教学准备： 1、多媒体课件，钟⾯的教具，钟⾯的学具。
2、学⽣课前了解： （1）早上⼏时起床，晚上⼏时睡觉。
（2）每天的8时、12时、4时在⼲什么。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、谈话：许多地⽅都有报时的钟楼，为我们准确报时。
（⾳乐响过后，当、当两声）⼩朋友们，听了刚才的声⾳，你知道是⼏时了吗？ 2、（⾳乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的⼜是⼏时呢？ 3、揭⽰课题。
谈话：⼩朋友们说得很好。
想不想看⼀看，这时的钟⾯是什么样的？（出⽰钟⾯）这节课，我们⼀起来认识钟表。
（板贴课题） ⼆、探究 （⼀）认识整时的时刻 1、认识钟⾯。
（1）谈话：我们经常看钟⾯了解时间。
⼤家仔细观察这个钟⾯，把你知道的关于钟⾯上的知识和同桌说⼀说。
（2）学⽣活动，教师参与学⽣的活动。
（3）指名说说关于钟⾯的知识。
教师相机板书：钟⾯上，短针是时针，长针是分针。
（4）谈话：刚才还有⼩朋友说钟⾯上有12个数。
请⼤家跟着⽼师⼀起来读⼀读。
2、认识7时。
（1）谈话：再仔细看⼀看，这时的钟⾯上是⼏时？把你的想法和同桌的⼩朋友互相说⼀说。
（2）交流：钟⾯上是⼏时？你是怎样看出来的？指名2个学⽣上去指着投影说。
（3）总结：分针指着12，时针指着7，就是7时（板贴：7时）。
小学-数学-冀教版-冀教版一下第二单元《认识钟表》测试卷1
冀教版一下第2单元《认识钟表》测试卷（1）一、填空题1、钟面上，时针指着______，分针指着______，这时的时刻是______时.2、5时整，时针指向______，分针指向______.3、这是上午______时，我们在上课.4、下图中表示的时间是快到中午______时了.5、现在的时间是快到______时.6、下图中的钟面表示的时间是刚过______时.7、下图中的时间是______时整.8、下图中的钟面表示的时间是______时半.9、写出1小时后的时刻.10、小胖一天的生活. 小胖起床的时间是______时，课间活动的时间是下午______时半.二、选择题11、分针指向（），时针指向几就是几时.A. 3B. 6C. 1212、下面两图中，表示晚上10时的是（）.A. ①B. ②13、下图中钟面表示的时间是（）.A. 不到5时B. 刚过5时14、下图中钟面表示的时间是（）.A. 11:00B. 10:0015、下图中钟面表示的时间是（）.A. 2时B. 12时C. 2时半16、下图中钟面表示的时间是（）.A. 12:30B. 6:00C. 6:3017、下图中钟面表示的时间是（）.A. 9时B. 9时半C. 10时半18、学校早自习从早上8时整开始，小明到达的时候，发现手表上的时针指向8，分针稍稍偏向12的左边，他（）.A. 迟到了B. 没有迟到C. 不知道19、下面各钟表中，表示大约5时的是（）.A. B. C.20、小明周六上午9:00开始写作业，然后看《最强大脑》节目重播，12:00睡午觉.小明可能在（）看《最强大脑》节目.A. 8:30B. 10:30C. 12:30三、判断题21、钟面上的时针指向12，分针偏向12的右边，表示的时间是刚过12时.（）22、分针偏向12的右边，时针指向4，表示快到4时了. （）23、下面钟面上的时间是大约9时. （）24、下面钟面上的时间是刚过8时. （）参考答案1、【答案】3,12,3【分析】本题考查的是认识钟表.【解答】钟面上分针指向12，时针指向几就是几时.图中时针指着3，分针指着12，所以这时的时刻是3时.故本题的答案是3，12，3.2、【答案】5,12【分析】本题考查的是钟表的认识.钟面上短而粗的叫时针，长而瘦的叫分针.当分针指在数字12，时针指在几时就称几时整.【解答】5时整，时针指向5，分针指向12.故本题的答案是5，12.3、【答案】10【分析】分针指向12，时针指向几就是几时.【解答】由图可知，钟表的分针指向12，时针指向10，所以表示的时间是10时.故本题的答案是10.4、【答案】12【分析】本题考查的是认识整时.【解答】由图可知，分针指向12的左边，时针指向接近刻度12，所以表示快到中午12时了.故本题的答案是12.5、【答案】7【分析】本题考查的是时间的读写.【解答】由图可知，分针指向12的左边，表示快到几时.故本题的答案是7.6、【答案】1【分析】钟面上，分针刚过12，时针更靠近哪个数字，说明刚过几时.【解答】图中分针刚刚过12，时针更靠近1，所以此时刚过1时.故本题的答案是1.7、【答案】5【分析】本题考查的是认识整时.【解答】由图可知，时针指向5，分针指向12，则表示的时间为5时.故本题的答案是5.8、【答案】1【分析】本题考查的是时间的读写方法.【解答】图中时针在1和2中间，分针在6的位置，表示的是30分或者半时，所以图中的时间是1时半.故本题的答案是1.答案第1页，共4页9、【答案】7,5【分析】本题考查的是钟表的认识.【解答】第1个钟面上显示的是6时，则1小时后是7时；第2个钟面上显示的是4时，则1小时后是5时.故本题的答案是7、5.10、【答案】6,2【分析】本题考查的是认识时间.【解答】由图可知，小胖起床时，钟表上的时针指向刻度6，分针指向刻度12，表示的时间是6时，即小胖起床的时间是6时；课间活动时，时针指向刻度2与刻度3之间，分针指向刻度6，表示的时间是2时半，即课间活动的时间是下午2时半.故本题的答案是6，2.11、【答案】C【分析】本题考查的是钟表的认识.【解答】分针指向12，时针指向几就是几时.选C.12、【答案】B【分析】本题考查的是认识时间.【解答】由生活常识可知，月亮在晚上出来，所以②是晚上10时.选B.13、【答案】B【分析】本题考查的是认识时间.【解答】图中时针指向刻度5与刻度6之间，分针指向刻度12与刻度1之间，此时表示刚过5时.选B.14、【答案】B【分析】本题考查的是认识时间.【解答】图中时针指向刻度10上，分针指向刻度12上，则表示的时间是10:00.选B.15、【答案】A【分析】本题考查的是认识整时.钟表上，分针指向12时，时针指向几就是几时.【解答】由图可知，分针指向12时，时针指向2，所以钟表指针所指的时间是2时.选A.16、【答案】B【分析】本题考查的是认识整时. 分针指向12，时针指向几就是几时.【解答】图中时针指向刻度6上，分针指向刻度12上，则表示的时间是6:00.选B. 17、【答案】B【分析】本题考查的是认识钟表.分针指向6，时针在两个整时刻中间，就是几时半.【解答】图中，分针指向6，时针在9和10之间，即为9时半.选B.18、【答案】B【分析】本题考查的是钟表的认识.【解答】时针指向8，分针稍稍偏向12的左边，表示快到8时了，所以小明没有迟到.选B.19、【答案】B【分析】本题考查的是钟表的认识.【解答】选项A的钟表中，时针指向5和6之间，分针指向6，表示5时半；选项B的钟表中，时针指向5，分针稍稍偏向12的右边，表示5时刚过；选项C的钟表中，时针指向5，分针指向12，表示5时整.选B.20、【答案】B【分析】本题考查的是认识时间.【解答】小明周六上午9:00开始写作业，然后看《最强大脑》节目重播，12:00睡午觉，因为10:30在9:00和12:00之间，所以小明可能在10:30看《最强大脑》节目.选B.21、【答案】✓【分析】当分针指向数字12，时针指向几时就称几时整；当分针稍稍偏向12的左边，表示还没有到整时，可以说快到几时或大约几时；当分针稍稍偏向12的右边，表示时间已经过了几时，可以说几时刚过或大约几时.【解答】钟面上的时针指向12，分针稍稍偏向12的右边，表示12时刚过.故本题正确.22、【答案】×【分析】当分针指向数字12，时针指向几时就称几时整；当分针稍稍偏向12的右边，表示时间已经过了几时，可以说几时刚过或大约几时.【解答】钟面上的时针指向4，分针稍稍偏向12的右边，表示4时刚过.故本题错误.23、【答案】✓【分析】当分针指向数字12，时针指向几时就称几时整；当分针稍稍偏向12的左边，表示还没有到整时，可以说快到几时或大约几时；当分针稍稍偏向12的右边，表示时间已经过了几时，可以说几时刚过或大约几时.【解答】钟面上的时针指向9，分针稍稍偏向12的右边，表示大约9时.故本题正确.24、【答案】×【分析】当分针指向数字12，时针指向几时就称几时整；当分针稍稍偏向12的左边，表示还没有到整时，可以说快到几时或大约几时；当分针稍稍偏向12的右边，表示时答案第3页，共4页间已经过了几时，可以说几时刚过或大约几时.【解答】钟面上的时针指向8，分针稍稍偏向12的左边，表示快到8时.故本题错误.。
【冀教版】数学一年级下册：第2单元(第1课时-认识整时)ppt课件
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分针指向12，时针指向数字几，就是几时
看看小美什么时间分别在干什么？
课堂总结
这节课我们一起学习了什么？ 把你的收获告诉大家。
你还记得春节联欢晚会开始的时间吗？
春节联欢晚会 晚上8点开始。
8点也叫做8时。
时针指向8，分针指向12，是8时。
谁在和谁通电话。
课堂练习：
温馨提示：
小朋友们要牢记， 又细又长是分针， 又粗又短是时针。
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第 二 单元 认识钟表
第 1 课时 认识整时
时 针分 针指出哪Fra bibliotek是时针哪个是分针。
儿歌 小小表盘圆又圆， 时针分针跑圈圈。 分针长，时针短， 一个快来一个慢。 分针长长指 12， 时针指几就几时。
温馨提示： 分针走一圈是1
小时，时针走一 圈是12小时钟面 上每相邻两个数 字之间是一大格， 时针走一大格是1 小时。
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认识整时【教学目的】
1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用，会看整时。
3、感受时间与生活的密切联系。
【教学重、难点】
初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时。
【课的类型】
新授课。
【教学准备】
电子表。
【教学方法】
讲解、演示等。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、引入新课
1、老师出示教材图片。
2、师：同学们年三十你们都有什么活动啊？（生：XXX。
）
3、师：我听到很多同学都说会看春节联欢晚会是吗？
（屏幕出示晚会开场视频：开场舞蹈。
）
4、你知道节目的开始时间吗？（生：晚上。
生：八点。
）
5、看来同学们都很聪明！在生活中很多需要计时的情况，今天
这节课我们就一起来看看时间的读法吧。
6、先来看一下本节课的学习目标，请同学们默读，了解一下这节课你要学会哪些内容。
7、（屏幕出示学习目标，学生默读）
二、自主学习
1、师：聪明的同学们，一起来看一看生活中会遇到的读时间的问题。
2、（屏幕出示问题，教师指名读信息）大家来试着像屏幕上这样读一下钟表表示的时间。
3、（屏幕出示题目，学生尝试在练习本上写出时间，写完后教师随机抽取学生的作业展示出来）
4、师：同学们写的真的很棒！
三、交流展示，互帮互学
1、师：我发现很多同学都有了自己的解题思路，把你的想法和答案与你们小组内的同学交流一下吧！（各小组长组织本组进行交流，教师巡视，指派具有典型性答案的学生进行展示。
）
2、教师引导学生共同评价答案。
3、教师根据学生的写法进行小结，并对各小组的活动情况予以总结。
4、小组内交流，教师指派展示，由对抗组同学对展示学生的答案进行点评。
5、教师评价展示交流情况，然后总结答题方法。
当堂检测
课后习题：第8页第2题。