三年级语文上册6《寓言故事》转达通知课件长春版
长春版三年级语文上册 6-3 滥竽充数(说课稿)【新版】
滥竽充数一、说教学内容我所教学的内容是小学语文长春版四年级下册第７单元第２课《滥竽充数》。
二、说教材滥竽充数讲的战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他常叫三百人一齐吹竽给他听。
有个南郭先生本来不会吹竽，可是他自称技艺高超，混进了乐队里，齐宣王给了他很高的待遇。
齐宣王死后，齐湣王继位，他的爱好与齐宣王不同，他喜欢一个一个吹给他听，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷地逃走了。
这则寓言故事讽刺了没有真本领，混在行家里充数的人。
这篇课文被编排在第六单元的第三课，本单元的课文，重在说理，都是把一些朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。
通过本单元的学习，不仅要让学生获得语文知识和技能，而且要启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。
三、说教学目标引导学生正确理解《滥竽充数》故事内容，使学生懂得《滥竽充数》这则寓言故事的寓意，让学生明白没有真本领而混在行家里充数是不行的，做人还得靠真本领！激发学生的情感，鼓励学生勤奋学习、练就一身真本领，努力适应环境的变化。
四、说教学重难点本课教学的重难点是理解故事内容，感悟寓意五、说教法学法为了贯穿《新课程标准》的理念，在本科的教学中，我主要采用的是讲授法、谈话法，讨论法等相结合，学生主要采用的是自主、合作、探究的学习方式。
学生在课堂上起主体作用，教师只起到主导的作用，我努力做到把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。
因为语文是一门工具性和人文性向结合的课程，所以，在教学中，我坚持尊重学生在语文学习上独特的情感体验，让他们在潜移默化中受到感染和熏陶，学会做事，学会做人。
六、说教学过程本课的教学主要是引导学生理清楚故事内容，让学生从中感悟出道理。
教学中，我引导学生紧紧围绕一个“混”字，来解决三个大问题：南郭先生为什么能够混进吹竽队？南郭先生在吹竽队里是怎么混的？南郭先生最后又为什么混不下去了？通过解决这三个大问题，让学生了解故事内容。
长春版小学语文三年级上册：6-2 亡羊补牢(教案)2 - 副本
长春版小学语文三年级上册《亡羊补牢》教案教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、谈话激趣1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2、今天，我们又要学习一则寓言。
看老师写课题：亡羊补牢3、指名读，齐读。
二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。
注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3、同桌互议。
4、集体交流羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
（2）“窟窿”就是——（洞）。
怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。
（3）齐读这句话。
（第三句）（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。
（6）指名背。
（指导方法）街坊劝告，他不听。
（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（3）引导评议，齐读。
（4）可养羊人呢？指名读，评议。
(公开课课件)三年级上册语文《寓言二则》 (共14张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 262021 /8/26A ugust 26, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/26 2021/8/ 262021 /8/262 021/8/2 6
谢谢大家
2021/8/15
15
2021/8/15
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(2)选择正确的关联词，填入文中括号内。 不仅……而且…… 因为……所以…… (3)找出短文中的一个比喻句，画上“ ”。 (4)文中列举了哪两个事例？从这两个事例中，你明 白了什么道理？ _文__中__列__举__了__陈__尧__咨__箭__射__得__准__和__卖__油__翁__倒__油__手__法__熟__练__两_件 _事__。__我__明__白__了__干__任__何__事__情__都__是__熟__能__生__巧__。___________
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勺里的油倒空了，铜~~钱~~上~~~却~~一~~~点~~油~~~也~~没沾上。老翁说：“干任何事情都 是熟能生巧。”
2021/8/15
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(1)给加点字选择正确的解释。(写序号) ①熟能生巧( C ) A．植物的果实等完全长成。 B．(食物)烧煮到可以食用的程度。 C．熟练。 ②不以为然( A ) A．对，不错。 B．然而。 C．如此，这样，那样。
2021/8/15
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1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
(1)他挨(āi ·√
ái)着妹妹，听妈妈·讲√寓(yù
yú)言故事。
(2)强盗(dǎo dào)听到警报声，丢下人质溜(liū liú)
新长春版(2016)三年级上册语文课件-6.2亡羊补牢
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精读
羊丢失的原因是什么？ 主要是羊圈破了个窟窿 。
-14-
养羊人丢了第一只羊，又丢了第 二只羊，其中还有别的原因吗？
他不听街 坊的劝告。
-15-
养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，丢失了两只 羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢？
这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成 蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。后遂用 画蛇添足，比喻节外生枝，多此一举。
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坐井观天
一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀？” 小鸟回答说：“我从远处 飞来。我在天空中飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远 吗?” 小鸟说：“你弄错了,天无边无际,大得很哪!” 青蛙笑了,说：“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会 弄错的。” 小鸟也笑了,说：“朋友,你是弄错了。不相信,你跳出井口 来看一看吧。”
新长春版（2016）三年级上册语文
-1-
寓言特点：
1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性 3.故事情节的虚构性 4.语言精炼，极富表现力 5.一般篇幅短小，结构紧凑 6.常用手法为：比喻、夸张、象征等
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1.会认4个生字，会写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能 在读中悟出故事的寓意。
-3-
窿
窟
坊 丢
-4-
zuān
钻研 钻探 钻营
-5-
huǐ
后悔 悔恨 悔改
-6-
fāng
街坊 牌坊 坊间
-7-
xiū
长春版小学语文三年级上册：6-2 亡羊补牢(教案)1 - 副本 (2)
长春版小学语文三年级上册《亡羊补牢》教案教学目标：1、读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
2、解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学过程：一、谈话激趣1、学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言呢？2、言有什么特点？3、天，我们又来学习一则寓言。
师板课题：《亡羊补牢》。
指名读后齐读。
二、质疑，理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）三、初读课文，了解内容。
1、由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。
2、自己的话把这个故事讲给大家听听。
四、精读课文，理解内容。
1、文哪几个自然段讲丢羊的？2、读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子）3、学多音字：圈4、丢了之后，谁知道这个情况？（街坊、养羊人）他们分别表现得如何？街坊劝说养羊人1、坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
2、街坊的劝说可以看出什么呢？引导评议，齐读。
养羊人不听街坊劝告1、坊真情的劝告，可养羊人呢？指名读，评议。
（读出他的无所谓，毫不在意）2、学肯定式的反问名。
3、羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？4、养羊人的不听劝告可以看出什么呢？5、心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。
分角色朗读。
6、人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）（1）指名读第4节，评议。
（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。
（3）从这个结果可以看出什么呢？（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是？?（亡羊）。
7、丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。
三年级语文上册6《寓言故事》续编寓言故事课件长春版
号的地方跳下去，就能把宝剑捞上来了。”
续写……
续编《刻舟求剑》
船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记号的地方跳下
水，用手去摸。摸了好半天，除了几根水草和枯木棍，什 么也没有找到。他双眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我 的剑明明是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？ 他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的人们看着这
小作者按时间顺序续编了《亡羊补牢》这则寓
言故事。虽然简短但是结构完整，情节合情合理，
结局大快人心。作者用简洁朴实的语言告诉我们： 对付狼一样的敌人，就要斩草除根，以绝后患。
刻舟求剑
从前，有个人坐船过江，一不小心，身上带的宝剑掉进 了水里。但那个人并不着急，而是拿出一把小刀，在船舷上 刻了个记号。船夫问他：“你为会么不赶快捞呢？在船上刻 记号有什么用呀！”那个人不慌不忙地说：“不用急。我的 剑是从这里掉下去的，等船到了码头，靠了岸，我从刻着记
个愚蠢的人，都哈哈大笑起来。
如果宝剑真的会游水，也许它还能跟着船游到岸边。 就是因为宝剑落入水中就沉到了江底，所以那个人到岸边 再找剑，当然是找不到的。
续写的三个方法：
①续写要与原文保持一致
②续写想象要合理 ③续写内容要出新
——续写《滥竽充数》
续写的中？
南郭先生逃出王宫回到家后，茶饭不思，闷闷不乐地度过了漫长的 一天。在这一天里，他苦思冥想，终于悟出了一个道理：没有真才实学 的人，混在行家里充数，虽然一时间可以捞到点好处，但终究要露马脚 的。 于是，他暗下决心去求师学艺。第二天一早，南郭先生就告别亲人， 迎着朝阳，踏上了拜名师、学吹竽的征途。 转眼间，南郭先生已离家三年。三年里，他一丝不苟地刻苦学习， 吹竽的本领已到达了炉火纯青的地步。 终于，南郭先生学成归来，重新 踏上了故乡的土地。 回家的第二天，南郭先生就重登王宫门，要求参加吹竽队。齐湣王 得知他曾经给父王吹过竽，就答应让他进殿，并要求他先吹上一曲。南 郭先生不慌不忙地拿起竽来，放到嘴边。立刻，一支婉转动听的曲子就 从竽孔里飞了出来，萦绕在王宫的上空。在场的人都惊呆了，齐湣王听 得更是如醉如痴。 不脱离原文 结果，南郭先生被封为“王宫一等吹竽大师” ，并加赏黄金千两。 从此，南郭先生过上了幸福的生活。
(推荐)长春版三年级语文上册六单元精选PPT
爸爸，把海浪装进 他的录音机。
妈妈，把海浪曝光 在软片里。
我呢？
我让奔腾的浪花钻进我 黝黑的身体。
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坚毅的目光和无穷无尽的精力
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坚毅的目光和无穷无尽的精力！
为什么说大海给我带 来了“坚毅的目光〞 和“无穷无尽的精 力”？
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长春版 三年级 语文 上册 第六单元
双阳区东营小学 王芳
无边无际 鼓起的肌肉，深沉的呼吸
鼓起的肌肉，深沉的呼吸
鼓起的肌肉，
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我让奔腾的浪花钻进我黝黑的身体。
一望无际 双阳区东营小学 王芳
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奔腾的浪花钻进我黝黑的身体
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）。
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长春版 三年级 语文 上册 第六单元
妈妈，把海浪（
）。
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三年级上册语文课件-6.4 惊弓之鸟1｜长春版
我会认
wèi jiāo liè
魏郊猎
bēng cǎn tòng
嘣惨痛
11
易读错字
jiāo
郊外
tòng
作痛
pāi
拍打
diào
掉落
cǎn
悲惨
12
多音字
dān（单纯）
gēng（三更半夜）
单shàn（姓单） Nhomakorabea更 gèng（更好）
chán（单于）
13
理解词语
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。 造句：老李是远近闻名的种田能手。
个意思。此外，“孤独”可以构成“孤独 感”，“孤单”不能这样用。 造 句：1.一个人的力量是孤单的。 2.朋友离开了，他感到很孤独。
15
第一部分（第1 自然段）射箭能手。介绍更羸是 古时候有名的射箭能手。
第二部分（第2-9 自然段）空弓“射”鸟。写更 羸判断大雁离群受伤，不用箭就把它“射”下来了。
( 大惊失色 ) 5．根据提示写句子。
(1)更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 (缩句) 更__羸__是__能__手__。__________________________________________
(2)它﹒一使劲，伤口又裂开了，﹒就掉了下来。(用加点词语写句子) _示__例__：__下__课__铃__一__响__，__同__学__们__就__迅__速__跑__出__教__室__。_____________
“惊”指惊吓。“弓”指弓箭。“惊弓 之鸟”是指被弓箭吓怕了的鸟。这是一则寓 言故事，也是一则成语故事。它讲述了古时 候魏国有名的射箭能手更赢在一次打猎时， 只拉弓不射箭，就把大雁从天上“射”下来 的故事。是因为更赢的箭法高明，还是因为 他有什么神奇的本领呢？你想了解其中的奥 秘吗？赶快读一读课文，看看更赢是怎样把 大雁“射”下来的吧！
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己会准备好的。请妈妈为我准备一份午餐，我要带到学校。
参加检阅的同学七点钟必须到校，我不参加检阅，七点半到 校就行。
芳芳：我还会向老师转达家长的话。我会这样说： 王老师，您好。我的妈妈因为公司有个紧急会议，所 以想推迟一下您的约见。她明天下午 2∶00 到 4∶00 都
有时间，您看会转达，做一 个小小的“传信员”。
楚楚，重要内容也可以重复说明。 3．转达时，还要注意说话要有礼貌，口齿清晰， 落落大方。
强强：我们经常转述别人的话给另一个人听，为了
让对方得到的讯息准确无误，我们就应该把需要转达
的内容说清楚。 芳芳：对，其中的时间、地点等重要因素既要说清 楚，又要说准确，千万不要传达错误。 丽丽：转达的时候，也要使用礼貌用语，比如：您
转达通知
什么是转达？
学校下达了通知，班级发布了活动安排，需要 我们转达给家长；家长有了建议，需要我们转述给
老师。转达，就是把一方的话告诉另一方，我们要
学会转达，准确地传达信息。
1．首先要把转述内容记清楚，尤其是其中的时 间、地点、注意事项等，要记得准确无误。
2．转达时，要将内容写或说得有条有理、清清
好、请您、谢谢等。
涛涛：我会这样转达课本上的通知：同学们，大家好！ 明天，也就是10月17日，我们学校要召开运动会了。请大家 记得穿运动服，带好自己的道具和午餐。时间请大家记准了： 参加检阅的同学请7∶00到校，其他同学7∶30到校。
丽丽： 你说得真清楚，我们听得明明白白。我会这样向
爸爸、妈妈转述班级的通知：爸爸、妈妈，明天我们学校要 召开运动会，让大家都穿运动服，还要带好道具，这些我自